《織夢(mèng)人》讀后感4篇

　　當(dāng)閱讀了一本名著后，你心中有什么感想呢？此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的《織夢(mèng)人》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

《織夢(mèng)人》讀后感1

　　在一個(gè)寧?kù)o的小山村里，出現(xiàn)了一位自稱是織夢(mèng)人的木空先生，他為人們編織美夢(mèng)，卻讓他們深陷其中，無(wú)法自拔，而自己也誤入歧途，成了獵夢(mèng)人。此時(shí)此刻，只有王杰是清醒的。最終，在校長(zhǎng)木人先生的幫助下，沉醉在夢(mèng)中的村民終于清醒過來……

　　這本叫《織夢(mèng)人》的書，我僅僅用了一天時(shí)間就把它看完了。當(dāng)我看到織夢(mèng)人木空從出現(xiàn)，到后來慢慢地把整個(gè)村子里的人的整個(gè)精神世界都用虛幻的美夢(mèng)罩住時(shí)，我真的.如同王杰一樣，驚呆了！我的思維在此刻停留了許久：木空先生是成功了，還是失敗了呢……

　　木空其實(shí)是個(gè)聰明人，卻聰明反被聰明誤，違背了自己的職業(yè)道德，竟忘了自己作為一名織夢(mèng)人應(yīng)盡的職責(zé)。他一心只知道超越一切，結(jié)果反而被自己捕獵了。最終，他無(wú)疑成為了一個(gè)孤獨(dú)者，一個(gè)徹徹底底的失敗者！

　　在書中如此，而現(xiàn)實(shí)生活中又何嘗沒有像木空先生和那些村民一樣，沉繼于“美夢(mèng)”之中的人呢？有些人沉謎于虛幻的世界中，迷信于別人所說，認(rèn)為靠別人的力量就可以達(dá)成一切目標(biāo)，自己卻什么也不做，到頭來只能是碌碌無(wú)為！他們就像是被木空的美夢(mèng)縈繞著的村民，一事無(wú)成。所以，我們絕不可以一味地迷信某些東西，唯有靠自己的力量，不斷地付出努力，才能獲得成功！

　　而書中的另一位織夢(mèng)人——木人先生，則是遵從了織夢(mèng)人的最基本的職業(yè)道德，真心去愛身邊的每一個(gè)人，并且?guī)椭�他們，最終使美夢(mèng)成真。我想我們每一個(gè)人，要是也能像木人先生一般恪守職責(zé)，做好自己分內(nèi)的事，遵從大自然的規(guī)律和生死輪回，盡力做好每一件事，那我們的人生將會(huì)變得更加多姿多彩。

　　所有人都擁有一個(gè)編織夢(mèng)境的夢(mèng)想風(fēng)鈴，如何使用卻取決于自己：若像木空一樣，滿足于異想天開的夢(mèng)境，導(dǎo)致禍害了整個(gè)村莊，那夢(mèng)想風(fēng)鈴就失去了它原本的價(jià)值；而若像木人一樣，雖然一點(diǎn)也不起眼，但并沒有怨恨，而是安分守己地做好自己的本分，讓人們?cè)趬?mèng)中經(jīng)歷該經(jīng)歷的一切，只為找到自己和每一個(gè)人心靈的安定，那才是夢(mèng)想風(fēng)鈴的價(jià)值所在。

　　我想木人即樹人，木空即目空吧。我們每一個(gè)人都是自己的織夢(mèng)人，那夢(mèng)中出現(xiàn)的彩虹和霹靂應(yīng)是每個(gè)織夢(mèng)人都要品味的。因?yàn)椋�只有心中擁有�?mèng)，才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，才能讓夢(mèng)開花結(jié)果！

《織夢(mèng)人》讀后感2

尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

　　大家早上好！

　　遇見一本好書，就像交了一個(gè)好朋友。假期里我讀了《織夢(mèng)人》這本書，讓我至今難忘。

　　這本書講述了織夢(mèng)人王小小和她的指導(dǎo)員史瘦大用夢(mèng)的碎片來幫助約翰打敗專門給人噩夢(mèng)的黑暗生靈——殷險(xiǎn)馬的故事。王小小是一位織夢(mèng)人新手，她正在學(xué)習(xí)給人們編織美麗的夢(mèng)。小小和史瘦大每天要摸房子里的任何東西，織成很好的夢(mèng)送給可憐的小男孩約翰，讓他變得強(qiáng)大起來。不料黑暗生靈殷險(xiǎn)馬發(fā)動(dòng)了群攻，約翰受到了嚴(yán)重的威脅。殷險(xiǎn)馬越來越近，小小靠著頑強(qiáng)的毅力，用身上僅存的碎片給約翰授完夢(mèng)后，小小無(wú)力地蜷縮成一團(tuán)，倒在了床邊，她已經(jīng)沒有力量再飛起來了。約翰和導(dǎo)師史瘦大最終戰(zhàn)勝了黑暗生靈殷險(xiǎn)馬，最后小小重新站了起來繼續(xù)堅(jiān)守著自己的'職業(yè)，給這個(gè)世界帶來好夢(mèng)。

　　小小為了實(shí)現(xiàn)理想，幫助約翰戰(zhàn)勝殷險(xiǎn)馬的過程讓我深受感動(dòng)。我不由得想到了愛迪生在發(fā)明點(diǎn)燈的時(shí)候，他失敗了兩千多次。但是從未想過放棄，最后他終于找到了制作燈的鎢絲。他所最早發(fā)明了電燈，不僅點(diǎn)亮了他自己的夢(mèng)想，也點(diǎn)亮了世界的光明。

　　東漢時(shí)期著名的政治家蘇秦小時(shí)候?qū)W習(xí)非�？炭唷�為了戰(zhàn)勝疲勞，他頭懸梁錐刺股，通過堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，最后成為了東漢著名的政治家。

　　中國(guó)古代的匡衡，一開始沒有什么明顯的本事，處處受人嫌棄和冷落。他為了改變現(xiàn)狀立下目標(biāo)并為之努力，鑿壁偷光般勤奮學(xué)習(xí)，使他最終成為了一朝的丞相。

　　我們作為當(dāng)代小學(xué)生，也要像書中的小小一樣成為一個(gè)為了理想堅(jiān)持不懈的織夢(mèng)人。疫情復(fù)學(xué)歸來，天氣炎熱，學(xué)習(xí)壓力很大。面對(duì)困難時(shí)我們要鼓起勇氣，不斷地去向問題和難題挑戰(zhàn)，要堅(jiān)信我們通過努力是可以戰(zhàn)勝懶惰和貪玩的。同學(xué)們，為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想我們一起努力，一起加油吧！

　　感謝大家的聆聽，再見。

《織夢(mèng)人》讀后感3

　　最近我讀了一本書，它的名字叫《織夢(mèng)人》，是美國(guó)的洛伊絲勞里寫的。書中的主角是一個(gè)名叫小小的實(shí)習(xí)生織夢(mèng)人和一個(gè)叫約翰的人類男孩。

　　約翰有著巨大的心靈創(chuàng)傷，父親的家暴讓他的童年變得破碎。父母離異后，因?yàn)槟赣H沒有經(jīng)濟(jì)來源，他被一個(gè)孤獨(dú)但卻樂觀的老人收養(yǎng)。織夢(mèng)人小小被分配到約翰這里，每夜都為他織夢(mèng)。這是一個(gè)溫暖而感人的故事：一個(gè)孤獨(dú)的老人和一個(gè)悲傷的男孩，他們建立起深厚的友誼，彼此幫助，走出陰霾；一個(gè)小小的織夢(mèng)人通過收集記憶碎片、編織美夢(mèng)，為老人和男孩帶來了希望與光明。

　　故事里，小小在學(xué)習(xí)織夢(mèng)的路上，遇到了很多的波折與困難。其中最讓我有感觸的是這樣一件事：有一群叫殷險(xiǎn)馬的噩夢(mèng)制造者，把矛頭對(duì)準(zhǔn)了約翰。在噩夢(mèng)的困擾下，約翰內(nèi)心的希望，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失。在這個(gè)前所未有的挑戰(zhàn)面前，小小歷經(jīng)艱辛，通過大量的努力，最后終于將約翰從脆弱的邊緣和噩夢(mèng)的威脅中拉了出來，使得堅(jiān)強(qiáng)和勇氣回到約翰的內(nèi)心。

　　讀到這里，我想到了自己。四歲的時(shí)候，媽媽就送我去學(xué)舞蹈。從此，每逢節(jié)假日，別人享受著蛋糕和冰激凌，或悠閑地看著電視、玩著手機(jī)的時(shí)候，我在一遍又一遍地壓腿、開胯；別的小朋友牽著爸爸媽媽的手去公園、游樂場(chǎng)玩耍的時(shí)候，我在對(duì)著鏡子一遍又一遍地練習(xí)舞蹈動(dòng)作。當(dāng)某一個(gè)動(dòng)作反復(fù)練習(xí)卻達(dá)不到要求的時(shí)候，當(dāng)日復(fù)一日覺得枯燥無(wú)味的時(shí)候……我也會(huì)崩潰至極，也常常會(huì)打退堂鼓。

　　每當(dāng)我沮喪的時(shí)候，總會(huì)得到家人的鼓勵(lì)：“努力了才叫夢(mèng)想！當(dāng)我們可以為自己的`愛好和選擇堅(jiān)持的時(shí)候，才是我們最值得驕傲的時(shí)候。你看梅花，不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”于是，我再次振作起來，投入訓(xùn)練。如今，每當(dāng)我表演舞蹈，老師、同學(xué)都夸我跳得好。我還參加了很多比賽，拿了不少的獎(jiǎng)，這正是堅(jiān)持的結(jié)果��！

　　“有力量的夢(mèng)想，是黑夜里閃光的希望�！苯窈蟪砷L(zhǎng)的路上，肯定還會(huì)遇到各種各樣的困難，那我一定要像織夢(mèng)人一樣，無(wú)論順境逆境，心里永遠(yuǎn)懷揣夢(mèng)想，朝著目標(biāo)努力地走下去。

《織夢(mèng)人》讀后感4

　　在談?wù)劇犊棄?mèng)人》這本書之前，我想先談?wù)勎业膬鹤�。自從�?歲以后，簡(jiǎn)直就是個(gè)提問機(jī)器，每天都有無(wú)數(shù)的問題向我飛來。其中有一些問題很有意思：

　　“媽媽，’別人’是誰(shuí)？我是不是’別人’？”

　　“媽媽，我是怎么來的？你為什么是我的媽媽？”

　　“媽媽，鬼是什么？怪物是什么？到底有沒有鬼？（由于繪本和動(dòng)畫片中都已經(jīng)有鬼和怪物等出現(xiàn)，3歲的孩子也會(huì)問此類問題了）

　　這些問題，很難回答，但是又不能敷衍孩子。從某種意義上來說，這些問題也是可以歸到哲學(xué)上的問題。如何回答，能夠讓小孩子能夠滿意，真是很考驗(yàn)大人的腦細(xì)胞呢。正好拿到了《織夢(mèng)人》這本書，400頁(yè)，41萬(wàn)字，好厚的一本。不過不要被嚇倒，正如封面上的“妙趣橫生的通識(shí)讀本”所言，情節(jié)有趣，對(duì)話精彩，讀起來輕松愉悅。

　　由于我從小到大接受的都是填鴨式的教育，因此以前我一直好奇蘇格拉底是怎么樣通過提問來教導(dǎo)學(xué)生的。這下《織夢(mèng)人》充分地讓我體驗(yàn)到了精彩的提問與回答。老人在伊恩的夢(mèng)中通過不斷地提問，啟發(fā)伊恩不斷地思考，從而進(jìn)行哲學(xué)的探索歷程。那些精彩的情節(jié)，連環(huán)不斷地提問與回答，真是讓我的大腦進(jìn)行了一場(chǎng)又一場(chǎng)的'思考的頭腦風(fēng)暴。

　　非常巧的是，在老人和伊恩的對(duì)話中，也涉及到我的孩子向我提出的那些問題呢。比如“鬼這樣非物理的東西，不能影響任何物理的東西�！�，因?yàn)�，“事物不可能既是非物質(zhì)的，又能影響物質(zhì)世界�！辈贿^，這些還是無(wú)法給3歲的孩子講清楚啊。沒關(guān)系沒關(guān)系，我可以等著他長(zhǎng)大了自己看書。

　　讀著《織夢(mèng)人》，我不由地想起了另外一本書《蘇菲的世界》，那是14歲少女蘇菲的探索哲學(xué)之旅。伊恩、蘇菲，兩本書的主角都是14歲的少年，這兩本真是有趣的男生版、女生版的哲學(xué)入門書籍！

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