- 讀《魚游到了紙上》有感 推薦度：
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魚游到紙上讀后感
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編精心整理的魚游到紙上讀后感，歡迎大家分享。
魚游到紙上讀后感1
這篇課文主要講我喜歡花港，從而發(fā)現(xiàn)了那個(gè)青年。他愛(ài)魚，喜歡魚，到了忘我的境界。
他總是獨(dú)自站在一邊默默地看魚，并且從來(lái)不說(shuō)一句話，有一天我比平常晚了一些來(lái)到玉泉，金魚缸邊，青年旁邊早已擠滿了人，一個(gè)小姑娘大叫說(shuō)魚游到他紙上了來(lái)啦。我擠進(jìn)去看，原來(lái)他在畫畫，一會(huì)兒這樣一會(huì)兒那樣，畫的.活靈活現(xiàn)，十分的生動(dòng)形象，我不禁的夸獎(jiǎng)他，他也不理我，一會(huì)兒我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)聾啞人，為了畫好畫他常常忘了回家，我們開(kāi)始在紙上交談，我把那個(gè)小姑娘的話寫在紙上給他看，他笑了，笑得很甜。
魚游到紙上讀后感2
讀了《魚游到了紙上》這篇課文，我有許多感觸。
課文主要講一位聾啞青年每一個(gè)星期天都來(lái)到“泉白如玉”的玉泉觀魚。他常常一個(gè)人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里自由自在地游來(lái)游去，而且從來(lái)不說(shuō)一句話。
瞧!他這一種忘我的精神才使他畫出栩栩如生的金魚，仿佛金魚在紙上游動(dòng)，人們看了嘖嘖稱奇，讓人贊嘆和議論，人們說(shuō)話的聲音方圓十里都能聽(tīng)見(jiàn)，可是，唯一沒(méi)有任何反映的.是他自己，他好象和游魚融為一體啦!!魚游到了紙上教案
這種忘我的精神多么可貴呀!!非常值得我們學(xué)習(xí)!讀了這篇課文，使我聯(lián)想到了自己。
魚游到紙上讀后感3
通過(guò)看了《魚游到了紙上》，我明白了，畫魚人是把他自己和魚融為一體，我要對(duì)畫魚的人說(shuō)：“你畫得太好了，魚在你的畫紙上，就像動(dòng)了一樣游來(lái)游去�！�
通過(guò)你每天對(duì)魚仔細(xì)的觀察，所以才能把紙上的魚畫的'那么生動(dòng)，這說(shuō)明了你觀察事物及能力的敏銳，和你勤奮好學(xué)不怕吃苦的精神。
我以前在初學(xué)吹薩克斯時(shí)，吹一會(huì)兒就感覺(jué)累，往往沒(méi)有按計(jì)劃時(shí)間練習(xí)。遇到困難也不愿意究其原因，就等著下次課問(wèn)老師。今后我一定像你學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)你認(rèn)真刻苦的精神，把要做的每一見(jiàn)事做得非常出色。
魚游到紙上讀后感4
俗語(yǔ)說(shuō)得好：只要功夫下得深，鐵杵磨成繡花針。前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文――《魚游到了紙上》，更加證實(shí)了這句話。
那是一個(gè)感人的故事，講述了一個(gè)聾啞青年為了畫好金魚而勤學(xué)苦練到了忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒(méi)有白流，他的勤學(xué)苦練沒(méi)有白費(fèi)，畫出了栩栩如生的`金魚，我們正常人真是自愧不如啊!
由此我聯(lián)想到了今年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目――《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，不但受到了廣大觀眾的好評(píng)，還獲得了一等獎(jiǎng)，但是人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰(shuí)知道她們花了多少心血，費(fèi)了多少時(shí)間，流了多少汗水，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的表演呢?正是有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲啊!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好生活。
魚游到紙上讀后感5
聽(tīng)了譚敏老師和宋艷老師共同上的一節(jié)語(yǔ)文課《魚游到了紙上》，可以說(shuō)感受頗深。
譚敏老師的教學(xué)設(shè)計(jì)層次清晰，突出重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從語(yǔ)言文字中體會(huì)聾啞青年勤奮專注、畫技高超。最后通過(guò)用因果關(guān)聯(lián)詞使學(xué)生突破了難點(diǎn)——“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的.關(guān)系。尤其是句子訓(xùn)練有特色，既發(fā)揮了學(xué)生的想象能力，又進(jìn)行了口語(yǔ)的訓(xùn)練。
宋艷老師的課，讓我感到名師的風(fēng)采就是與眾不同。她從“靜靜”一詞切入，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)聾啞青年的“特別”，看魚專注、忘我。她的語(yǔ)文素養(yǎng)、教學(xué)風(fēng)格深深地吸引了在場(chǎng)的同學(xué)和聽(tīng)課教師。在今后的教學(xué)中我要向他們學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
魚游到紙上讀后感6
學(xué)習(xí)完《魚游到了紙上》這篇課文，我好像忽然之間懂得了好多道理。
預(yù)習(xí)時(shí)，我不以為然認(rèn)為，不就是一個(gè)聾啞人會(huì)畫畫嗎！可隨著學(xué)習(xí)的深入，我才知道一個(gè)聾啞人，要學(xué)會(huì)一個(gè)正常人完成的事，甚至是連正常人都完成不了的事，他們更需付出百倍、乃至千倍的努力。讓我明白了這個(gè)聾啞人是多么的不易，又是多么的偉大。只有全神貫注才能畫出那么好的作品，他已經(jīng)達(dá)到了忘我的境界。一個(gè)聾啞人都能完成的那么好，我們?yōu)槭裁淳筒荒軐Ｐ穆?tīng)講，認(rèn)真完成作業(yè)呢！
有一次，我一看布置的作業(yè)多，老師讓熟背的`課文，我不想浪費(fèi)我玩的時(shí)間，竟然只背了兩遍，可結(jié)果還是被老師查到了�，F(xiàn)在，學(xué)完這篇課文后，我腦海里不禁又浮現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的情景。一個(gè)聾啞人畫畫都能達(dá)到忘我的境界，我們還有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢！我感到好慚愧啊！
從現(xiàn)在開(kāi)始，我必須養(yǎng)成良好的習(xí)慣，珍惜時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)，時(shí)刻想著“向聾啞青年學(xué)習(xí)”！
魚游到紙上讀后感7
學(xué)了《魚游到了紙上》一文，我想：鳥(niǎo)兒天上飛，魚兒水里游，這是連幼兒園的小朋友都知道的事情，那為什么本文題目是“魚游到了紙上”呢？
《魚游到了紙上》這篇課文中的聾啞青年可謂是身殘志堅(jiān)，作者一直到文章結(jié)尾才點(diǎn)明他是一位聾啞人。
“魚游到紙上”表明青年的畫技高超，畫得活靈活現(xiàn)。“魚游到了我的`心里”，這句話是說(shuō)青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚非常熟悉，抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確、生動(dòng)的形象。
青年“有時(shí)工筆細(xì)描，有時(shí)一絲不茍的畫下來(lái)，有時(shí)揮筆速寫”這樣的一句話，寫出了青年畫畫畫的很好，仿佛金魚在紙上游動(dòng)。
最后，我們從聾啞青年與作者在紙上交談的“話”中，看到了他的勤奮、忘我與堅(jiān)持不懈的精神。讀完全文，一位勤奮專注、畫技高超的有志青年的形象便躍然紙上了！
魚游到紙上讀后感8
今天，我們學(xué)習(xí)了第27課魚游到了紙上。
這篇課文主要講述了：作者去西湖的玉泉里觀賞金魚，“認(rèn)識(shí)”了一位“舉止特別”的青年。一個(gè)星期天，作者到玉泉比平時(shí)晚了一些，金魚缸邊早已擠滿了人。突然，作者聽(tīng)到了一個(gè)怒孩說(shuō)：“呦，金魚游到了他的紙上來(lái)了！”作者擠過(guò)去一看，原來(lái)是那位青年在靜靜地畫畫。作者的`目光又落到他的廠徽上，原來(lái)他是個(gè)聾啞人！他們開(kāi)始用筆在紙上交談。作者又把那個(gè)怒孩的話寫給他，他接過(guò)筆在紙上又加了一句：“先游到了我的心里。”
我們的學(xué)習(xí)也應(yīng)該一絲不茍！
魚游到紙上讀后感9
那是一個(gè)感人的故事，講述了一個(gè)聾啞青年為了畫好金魚而勤學(xué)苦練到了忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。雖然青年又聾又啞，可是，他的辛勤汗水沒(méi)有白流，他的勤學(xué)苦練沒(méi)有白費(fèi)，畫出了栩栩如生的金魚，我們正常人真是自愧不如��！
由此我聯(lián)想到了今年春節(jié)晚會(huì)上的.一個(gè)節(jié)目――《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，不但受到了廣大觀眾的好評(píng)，還獲得了一等獎(jiǎng)，但是人們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到的是她們竟是一群聾啞舞蹈演員，誰(shuí)知道她們花了多少心血，費(fèi)了多少時(shí)間，流了多少汗水，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的表演呢？正是有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有今天的輝煌成就，真是一份耕耘一份收獲��！
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢？就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)吧！
魚游到紙上讀后感10
今天我們學(xué)了一篇值得我們學(xué)習(xí)的文章――魚游到了紙上。
文章主要講的是：一位殘疾青年一絲不茍畫魚，直到忘我的境界。
文章給我?guī)?lái)的感想是：連一個(gè)聾啞人都能畫栩栩如生的魚，為什么我就不能呢?因?yàn)槲易鍪虏荒芟衩@啞青年那樣一絲不茍，所以我不能做到。
文章給我最留下最深刻的兩句話是：“魚游到了紙上”和“魚游到了心上”。魚游到了紙上是因?yàn)楸砻髑嗄戤嫾几叱�，畫得活靈活現(xiàn)、栩栩如生，像活的魚在紙上游動(dòng)一樣�！棒~游到了心上”是因?yàn)槊@啞青年長(zhǎng)期認(rèn)真觀察，對(duì)金魚非常的'熟悉，抓住了金魚的特點(diǎn)，在頭腦中形成了準(zhǔn)確生動(dòng)的形象。
正是因?yàn)槊@啞青年愛(ài)魚成癡，觀魚如醉，才能畫出栩栩如生的魚，所以像聾啞青年那樣去做事，很多事情都能成功，我要學(xué)習(xí)他做事一絲不茍。
魚游到紙上讀后感11
前幾天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文———《魚游到了紙上》，感觸很深。
課文講述了一個(gè)聾啞青年為了畫好金魚而勤學(xué)苦練到忘我境界的事情，證實(shí)了身殘志不殘這句話。
由此，我想到了春晚的一個(gè)節(jié)目———《千手觀音》，那優(yōu)美的舞姿、整齊的舞步，有誰(shuí)會(huì)想到，她們竟是一群聾啞舞蹈演員?誰(shuí)知道她們花了多少心血，來(lái)排練這樣一個(gè)高難度的表演呢?我想，只有辛勤的勞動(dòng)，才會(huì)有她們今天的'輝煌成就!
為什么殘疾人能做到的，我們正常人不能做到呢?就讓我們來(lái)趁這大好時(shí)機(jī)好好學(xué)習(xí)吧!
魚游到紙上讀后感12
今天，我們學(xué)習(xí)了第27課《魚游到了紙上》，我有了很多感觸。
《魚游到了紙上》這篇文章是說(shuō)作者在玉泉看金魚，遇到了一位聾啞青年在全神貫注地畫畫的故事。
我讀完了這篇文章覺(jué)得這個(gè)青年很認(rèn)真，特別是從“圍觀的人越來(lái)越多，大家議論著、贊嘆著，唯一沒(méi)有任何反應(yīng)的是他自己，他好像已經(jīng)和游魚融為一體了�！薄八嬖V我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個(gè)星期天都到玉泉來(lái)，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家�！边@些語(yǔ)句中，我感受到他已經(jīng)進(jìn)入到了忘我的境界，我又從“唯一、任何、融為一體、一年多、才、每個(gè)、都、一整天、常�！边@些詞語(yǔ)中感受到他的'專心的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的毅力，我要向他學(xué)習(xí)。
讀完這篇文章，這位聾啞青年的專心讓我想到了我練古箏的時(shí)候。我經(jīng)常是一聽(tīng)見(jiàn)什么風(fēng)吹草動(dòng)就停下來(lái)，常常一首別人三四分鐘能彈完的曲子，我得彈十幾分鐘。他讓我自愧不如，我一定要好好彈、用心彈。我要讓琴聲永遠(yuǎn)留在我的心里。
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