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《生命生命》讀后感【推薦】
當閱讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，以下是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感，歡迎大家分享。
《生命生命》讀后感1
學了《生命，生命》這一課，讓我們知道所有的生物都熱愛生命，因為它們知道生命只有一次。
不光是課文中的飛蛾、種子、作者都有活下去的希望，連牛也有，人們宰殺它時，都要蒙上它的眼睛，不然人們拿出刀時牛就會“咚”的一下倒下去，眼睛就會流出大顆的淚珠。
霍金、張海迪、杏林子、海倫……這些讓我們覺得不陌生的哲學家和作家的背后有對生命很深的感受，因為他們都是身有重病的人。杏林子就是這篇課文的作者，她的身體大部分無法自理，平時寫一個字都很困難，但她還是堅持了下來。杏林子在《生命，生命》的`最后一句寫上：“珍惜生命決不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力。”
是啊，只要心中有光，既使你處在寒冷冬天，仍能聞到春天的氣息；只要心中有光，即使你被歧視、嘲諷、孤獨打敗一百次，把苦澀的淚水留給昨日，用不屈的毅力和信念贏得未來；只要心中有光，即使疾病再瘋狂十倍、百倍，人類仍然能戰(zhàn)勝它。
《生命生命》讀后感2
今天，我學了一篇課文，名叫《生命生命》作者杏林子。
《生命生命》寫什么是生命，然后舉三個關于生命的例子。
第一個例子是，有一天我在寫稿時，有一只飛蛾在打擾我，我伸手捉住了它。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，使我感受到了在我手中有股生命的力量，我又忍不住把它放了，連動物都愛惜生命，那人呢？
第二個例子是，墻角的磚縫中掉進了粒香瓜子，過了幾天，冒出一截小瓜苗，它不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。
第三個例子，我用聽診器聽自己的`心跳，我感受到生命的跳動，給我積極的震撼，我一定要珍惜生命。
世間萬物都有生命，花草樹木，飛禽走獸，即使是一滴小水珠都有生命，珍惜生命，不能浪費生命，雖然生命短暫，但是我們可以給生命創(chuàng)造價值，我會好好學習科學文語知識，讓自己成為一個祖國和人民有用的人。
《生命生命》讀后感3
今天，我們學習了十九課《生命生命》，這篇課文給我們講述了生命的故事，列舉了三個生命頑強的例子，表現(xiàn)出生命的力量、生命的意義。讀過這篇課文后，我感受很深，知道了很多生命的價值和意義。
從這篇課文中，我感受到：生命！生命！從這兩個字中，就可以感覺到生命的力量，生命的'頑強，生命對于每一個人有多么的重要，如果你們有生命這樣東西，那你就不存在了，這是多么可怕呀！
所以說，我們每一個人都要珍惜生命，絕不讓他白白流失。生命是短暫的，要看你怎樣度過短暫的生命，我們要珍惜時間，遇見挫折要不折不撓，就像茁壯生長在磚縫中的小瓜苗。讓我們活的更加光彩有力。
在這一課中，讓我知道了生命和時間的價值。法國詩人呂凱特有一句名言說得好：“生命不可能有兩次，但是許多人連一次也不善于度過�！�
《生命生命》讀后感4
打開課本，翻到《生命生命》這一課，我一遍又一遍地讀著，一次又一次地感情著生命的偉大。那被捉住的飛蛾，知道自己已經(jīng)到了生死邊緣，可是還拼命掙扎、頑強抗爭;那在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，竟然沖破堅硬的`外殼、頑強自下而上的小瓜苗;還有“我”那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，都讓我深深地感受到了生命的偉大。讀了這篇文章，我不禁聯(lián)想到前些天在書中讀過的關于魯迅生命的事跡：魯迅一生堅持寫作，直到去世前三天，不顧身體的虛弱，還在幫別人翻譯一本書，他把一生都獻給了自己所熱愛的寫作事業(yè)，真正是“生得偉大，死得光榮”。生命只是一個過程，在這個過程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂，也有痛苦。雖然生命極其短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感5
《生命生命》這一篇文章是由杏林子編寫的，本文講述了作者從三個事例中引出了對生命的思考，這三個事例分別是：飛蛾求生、堅強的種子、靜聽自己的.心跳。
我覺得作者杏林子寫的這篇文章雖然內(nèi)容較短，但里面的道理卻很深，比如：“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值�！蔽覍@句話的理解是，生命既短暫又脆弱，也許今天還活蹦亂跳，明天就發(fā)生意外。所以，王老師對我們說：“永遠把今天當作你人生的最后一天。”我覺得，如果在這一天內(nèi)，我能幫助所有需要幫助的人，那我的這一天就是有意義的。杏林子是殘疾人，她可以一直保持一種樂觀向上的心態(tài)去寫作，去面對生活，這是很少人能做到的。
我也要向杏林子那樣對生活充滿期待！
《生命生命》讀后感6
無論是13課的盲童安靜，14課愛護他人生命的小溫迪，還是15課在雨中茁壯成長的美麗小花。他們是那么的熱愛生命，關愛他人，替他人著想。這一單元給了我許多生命的啟示。生命是掙扎的飛蛾，生命是磚縫里茁壯成長的瓜苗，生命是沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳……
生命的重要超過一切，連面臨死亡的'飛蛾都在奮力為自己求生，所以我們沒有權利不熱愛生命。只有有了生命，地球上才有更多的生機，地球才會變得絢麗多彩，大地之花才會永不凋謝。因此，我們這些地球的精靈，應該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值；我們要讓生命之歌在這里蕩漾；我們要讓生命故事在這里精彩演繹。
讓我們一起努力，創(chuàng)造一個屬于自己的繽紛世界，讓生命之花變得更加光彩有力！
《生命生命》讀后感7
讀了杏林子《生命生命》這篇課文以后，我有很深的感觸。在這個世界上，植物、動物和人類一樣，都具有頑強的生命力。
本文作者身殘志堅，在那樣艱苦的環(huán)境下，還能堅持積極向上的心態(tài)，對于生命永不放棄，這種精神讓我由衷地欽佩。說到那里，我就想起四川汶川發(fā)生的8級大地震。那時有許多的生命被困在倒塌的房屋之中，等待救援。其中，有一個小男孩和他的姐姐也壓在了廢墟之中。在這個狹小黑暗的空隙中，他們身負重傷，面臨死亡的威脅。當時姐姐為了鼓勵自我和弟弟能堅強地活下去，就用石頭隔幾分鐘就敲打一下地面，讓弟弟聽到聲音，也讓外面的救援隊聽到他們的聲響。最終，他們得救了。這個姐姐和這篇課文的`作者杏林子一樣，在那樣惡劣的環(huán)境下依然對生命不拋棄、不放棄。她們的精神十分值得我們學習。
我們的生命雖然是有限的，可是我們能夠讓它體現(xiàn)出無限的價值。讀了《生命生命》這篇課文后，我感受到生命是寶貴的，所以我下定決心要珍惜生命，要為世界做出更大的貢獻。
《生命生命》讀后感8
生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會從我們指縫中滑過，所以我們要愛惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力!
《生命 生命》光從題目看就看出了作者對生命的贊嘆之情，作者用了三個例子，一個例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景。第二個例子是一顆瓜子在沒有泥土，沒有陽光的磚縫里不屈向上地生長了僅僅幾天，但是它死后也不會遺憾，因為它還是擁有過生命，它也不會為此沮喪了。第三是作者通過聽診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)、有力，十分贊嘆生命的價值，多么可貴。
我也拿小螺螄做了一次實驗，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個玻璃缸里，結果十分令人震驚，螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無比震撼，小小的螺螄竟會有這樣的`強烈的生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過烏龜，但它沒辦法，求生的欲望鼓舞著它，許久，我被螺螄熱愛生命的精神打動了，忍不住想放了它。
我想如果我們一起來熱愛、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動物都有的概念，何況高級動物——人呢?
《生命生命》讀后感9
寒假在家，我《生命生命》這篇課又仔細讀了好幾遍。從這篇課文中，我懂得了生命是可貴的，雖然生命很短暫，可是，如果你沒有放棄生命，那你就可以讓生命顯得光彩有活力。
從第一個事例中，我知道了飛蛾求生的欲望是那樣的強烈，就算知道不可能成功，但也堅持到了最后，如果你遇到困難就退縮，不敢嘗試的話，那你一輩子也不可能成功，因為你沒有一生中最需要的勇氣。
從第二個事例中，我明白了，瓜苗就算沒有適合的環(huán)境生存，但也能突破堅硬的外殼，在惡劣的環(huán)境下也能生活下來，即使這個生命只在地球上活了幾天。雷鋒叔叔雖然生命很短暫，但是他卻在那短暫的.23年的生命中，幫助了無數(shù)的人，成為了我們學習的榜樣。讓雷鋒這個名字傳揚了數(shù)十年，讓雷鋒精神代代相傳。
從第三個事例中，我懂得了，生命可以讓你充滿活力，生命也可以讓你此生不再虛度!
生命是屬于你自己的，如果你白白地糟蹋它，那你此生必將會遺憾!
讓我們一起珍惜我們的生命吧。
《生命生命》讀后感10
當我學了這一課時，有很大的感悟。
當我讀到飛蛾求生的那一段時，我體會到了飛蛾那種求生的欲望令我震驚！一個動物都有強烈的求生欲，都極其珍惜自己的生命，跟況人呢？這是我想到：在我上三年級的'時在一節(jié)重要的數(shù)學課上，我因沒有好好聽講，所以考試落了個不及格。我醒悟了，少壯不努力，老大徒傷悲。我不能再虛度年華了，因該好好學習。
當我讀到香瓜子那一段時，體會到一股頑強的生命力。一個植物都能在沒有陽光沒有泥土的磚縫里不屈向上。我們何不能在這樣的環(huán)境下茁壯生長。
當我讀到“我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它。”我體會到一個人的生命只屬于自己我們必須對自己負責，好好的使用生命讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價值。
珍惜時間，就是珍惜生命，我們要珍惜每一分，每一秒，努力學習，愛父母，還要愛老師，不讓生命白白流失，不給自己的人生留下遺憾。
《生命生命》讀后感11
學習了《生命·生命》這篇課文，我被深深地震撼了，在困境中奮力求生的飛蛾，在幾乎沒有希望的情況下奮力掙扎，從而改變了命運。如果當時這只飛蛾并沒有作出任何反抗，那它的生命就會從此消失。
每個人都擁有生命，但有些人選擇了輕生，一點都不珍惜自己的生命。海倫·凱勒曾經(jīng)說過這樣一句話：“我真希望每個人都能聾上幾天或瞎上幾天�！笔茄剑绻總�人都能聾上幾天或瞎上幾天，就會更加珍惜生命。霍金、凱倫·海勒、張海迪……他們的身體都不健全，還努力地活下來，那我們正常人為什么就不能呢？
學一學小小的昆蟲，決不向困難低頭！看一看那些身殘志堅卻做出對人類有巨大貢獻的人，我們就更沒有理由不珍惜自己的'生命！是的，我們要珍愛生命，讓有限的生命體現(xiàn)無限的價值吧！
《生命生命》讀后感12
今天，我們在語文課上學了一篇文章叫《生命，生命》。文中，作者問了一個問題，生命是什么？同學們認為，生命是“壽命”，生命就是“快樂”，在我看來，生命是奇跡。
飛蛾當時被作者抓住了，但它不放棄，依舊掙扎，作者放了它。此時，我感受到那飛蛾是多么熱愛自己的生命��！為了不讓生命在下一步瞬間消失，它一直在呼喊：“我要生命！生命！”
一粒香瓜子掉進了一個環(huán)境惡劣的磚縫里，在那沒有陽光，沒在泥土，更別說水了。但它卻那么頑強，即使磚頭再硬，它也要冒出，就算它僅僅只活了幾天。這是一樁奇跡！它如此頑強生命力，使我震憾，如此惡劣的'環(huán)境下不屈向上，還一直在心呼喚：“我要生命！生命！”
一天，作者用聽診器靜聽自己的心跳，那沉穩(wěn)而有規(guī)律的跳動，讓作者感到震撼。這生命只單單屬于作者。而我們也有自己的生命，我們也要愛護它。
雖然，我們的生命十分短暫，但我們要把短暫生命變成無限的價值，讓我們一起珍惜生命，愛護生命，活得更加光彩、明亮、生機、有意義！
《生命生命》讀后感13
學了《生命生命》這篇課文，我明白了什么是生命，答案就在課文中。
一只小飛蛾求生：一只飛蛾被杏林子抓住了，飛蛾它努力掙扎，杏林子的手只要一用力，飛蛾就不能動了，可是林杏子抓著時，一股力量傳來，這就是生命的力量。
墻角邊的磚縫中掉了一個香瓜子，沒幾天就在沒土、沒陽光的堅硬的地方生長出了，即使只活了幾天，這就是生命的力量。
又有一次杏林子，用醫(yī)生的聽診器聽著自己的心跳，我們可以對自己的生命負責。
這一些事讓我明白了，要珍愛生命，尊重生命。
杏林子，她本名為劉俠，她，12歲起患了“類風濕性關節(jié)炎”，全身受害，腳不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉，但是她再努力，數(shù)十年來，堅持自修，最終成了臺灣文壇上的.著名作家。殘而不廢的她，憑著堅強的毅力，筆耕不輟，著有40多本著名的散文、小說和傳記還有劇本，被譽為“臺灣最具影力的作家”。她過的書有：《遙遠的路》、《生命頌》、《生之歌》等等。
同學們，生命是最寶貴的，對人和動物說，生命只有一次，我們一定要好好保護它！
《生命生命》讀后感14
文章《生命 生命》的開頭是“我常常想，生命是什么呢？”這引起了我的興趣，便往下看。
課文分別列舉了三個事例：一，是飛蛾求生，二，是磚縫長瓜苗，三，是傾聽心跳。它們都講述了生命是什么，和生命的意義、珍貴。
讀完了整篇文，我想了想，覺得作者說得很對。生命就是這樣，寶貴、可貴，每個人只有一次；生命就是這樣，如果不珍惜，怎么后悔都挽回不了。生命就應該：只要有一絲希望，就要追求，就要拼搏，找出自己生命中的'閃光點！
生命是漫長的，漫長得讓人們都想不到死亡；生命又是短暫的，短暫得使人們在生命邊緣是有說不完的后悔。生命的確是有限的，但我們可以讓“生命之路”的盡頭劃上完美的句號：珍惜生命，不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力！
我，要珍惜生命，哪怕只剩最后一天，也要在這一天作出貢獻，讓每一天都過得有意義。
《生命生命》讀后感15
最近，我們學了一篇文章叫做《生命生命》。這篇文章告訴我們要對自己負責，要珍惜生命。
這篇文章主要講了飛蛾強烈的求生欲望，香瓜子在墻角的磚縫中也能頑強的生長，用聽診器靜聽自己的心跳，最后聯(lián)想到要珍惜生命，讓它體現(xiàn)出無限的價值。
我認為這篇文章寫得很好。
讀過這篇文章后，又讓我想起了仙人掌是在沙漠里生存的，雖然沙漠里的環(huán)境很惡劣，但是仙人掌還是在沙漠里頑強地生存著，那頑強的生命力是我們無法預料的，也是我們無法想象的.。
壁虎也是一種求生欲望強的動物，記得在小時候，我看見一只壁虎，我一伸手捉住了它的尾巴。當時，我覺得它肯定逃不掉了，但是，它卻掙斷尾巴逃走了。這一點使我震驚，壁虎竟然選擇了放棄尾巴，去繼續(xù)生活。壁虎追求生命的欲望讓我深受感動。
生命是寶貴的，是美好的，我們要珍惜生命，要對自己負責，要讓自己過得更加精彩！