《贏》讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都增長了不少見聞，此時需要認(rèn)真地做好記錄，寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？下面是小編為大家收集的《贏》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《贏》讀后感 篇1
人的一生中總有些人默默陪伴你成長，但我們卻忘記，他也曾在你身旁熠熠生輝，散發(fā)著那不起眼的光芒。他仿佛在那條陌生的街道上，在歡聲笑語的人群里，在你熟悉的那個溫暖角落中。他化作周圍事物的一部分，如停靠在街邊的車輛，又如擺在路邊破敗的塑料垃圾桶。也許，辛可夫就是一個這樣的人。與大多數(shù)人不一樣的是，他雖平凡，卻不甘于落敗，他是一次次追逐，贏得世界的那個男孩。
生活如一場場競賽的開場，奔向勝利的賽場上，所有人滿心歡喜成為贏家�？尚量煞蛩坪跻恢痹谳�，他控制不住自己的行為舉止，放肆大笑使老師無法正常上課；熱愛踢球，但總會把球踢入本隊(duì)的球門中。此外，他的身體狀況也不大好，因?yàn)槲赴昴さ怪玫脑�，每個星期他都會突然嘔吐幾次，而且永遠(yuǎn)會吐在最不合適的'地方。這一切的一切導(dǎo)致沒有人關(guān)注他，沒有人理會他，大家都叫他廢物。但辛可夫的心中仍然充滿了正能量。他每天都是第一個到校的孩子，甚至在放假的日子還會一個人跑到學(xué)校。他一直深愛著校園，盡管小學(xué)生活一團(tuán)糟，當(dāng)畢業(yè)典禮還沒結(jié)束時，他的雙眼早已噙滿淚水。
一次他最好的伙伴走丟了，獨(dú)自在雪地里找那個女孩，他努力克服對黑暗和寒冷的恐懼，最終在暈倒時被鏟雪員發(fā)現(xiàn)了。辛可夫清醒后，小女孩和母親來看他，那位媽媽無言中，只是緊緊地抱著這個男孩。辛可夫所有的善良，女孩的媽媽都懂，而那份善良也深深觸動著我的心。
生活不斷告訴我，輸贏固然很重要，成為最終的贏家，享受榮譽(yù)的光芒，是我們與生俱來本能駕馭的事，也是所有人都在追逐的方向。但成功的人是有限的，站在最高領(lǐng)獎臺的人也只有一個，更多時候我們所要接納的失敗，是比成功要多承受許多的，而如何真正面對輸，才是我們一生都要面對的課題�？蓪τ谑。量煞蚩偰苷业絻�(nèi)心力量讓自己振作起來，樂觀向上。他就像是一杯滿載星河的瓶子，在滿是黑暗陰霾的環(huán)境下，仍舊散發(fā)著微弱的光，無論是狂風(fēng)驟雨還是大雨滂沱，都無法熄滅瓶中那閃爍的光亮，所有美好的事物都愿意為這光駐足停留，不眠不息。
其實(shí)在真正意義上，辛可夫已經(jīng)戰(zhàn)勝了一切。當(dāng)面對困難，他仍然擁有堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心來阻擋一切。他不曾應(yīng)事物朝壞的方向，而氣餒或放棄。他如一棵屹立不倒的大樹，將根根基深深埋藏土壤。他有著內(nèi)心獨(dú)有的力量，那是無法用學(xué)習(xí)成績來衡量的人生動力，那是真正贏得成長的秘密。辛可夫的獨(dú)特之處在于，他能從父母溫厚的愛中汲取力量，能樂觀對待每件事。他對曾經(jīng)的朋友安德魯掏心掏肺的好；他也單純的相信，媽媽獎勵的星星是天上掉下來的，他還懂得感恩，對兩位給他關(guān)懷的老師無比熱愛，他渴望像他們一樣成為有用的人。當(dāng)然，他也孤獨(dú)，得不到同齡人的肯定，熱切想要參加的比賽卻被所有人拒絕。但辛可夫卻依舊樂觀積極，頑強(qiáng)生長。相反，那些常勝贏家們卻不一定擁有抵擋困難的力量，他們的內(nèi)心好似搖搖欲墜的燭火，稍稍刮上一陣風(fēng)就有熄滅的風(fēng)險(xiǎn)。
在為夢狂奔的路上，有風(fēng)急雨驟，有孤夜寂寥。辛可夫帶著那種無可動搖的樂觀主義精神跨過一座座山峰。山有頂峰，湖有彼岸，努力過后，皆是晴朗，我們要像辛可夫那樣，做一個為夢想不怕輸，堅(jiān)持拼搏的人！
《贏》讀后感 篇2
近日靜心讀了《工作贏在心態(tài)》這本書，書中做人，做事的心態(tài)讓我感觸頗深。
心態(tài)，簡單的說是一個人對待事物的看法和態(tài)度，心態(tài)有兩種，一種是積極的心態(tài)，一種是消極的心態(tài)。積極的心態(tài)是人類最大的法寶，有些事情你可以用積極的心態(tài)去看待，也可以用消極的心態(tài)去看待。比如：杯子里有半杯水，有點(diǎn)人說：“唉，只有半杯水了�！庇械娜藙t會說：“啊，還有半杯水呢！”這就是兩種截然不同的心態(tài)，前者是悲觀的，后者是樂觀的。在追求人生目標(biāo)上，會有成功與失敗兩種結(jié)果，其差別就是在于自己處于什么樣的心態(tài)上。播下一種心態(tài)，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種命運(yùn)。
作為一名教師工作中尤其需要一個良好健康的心態(tài)。教師肩負(fù)著塑造人靈魂的重任，有人用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，來贊美教師的奉獻(xiàn)。也有人對教師冠以“人類靈魂的工程師”的美稱，作為一名教師可說責(zé)任重大，因此教師在工作中具備一個好的心態(tài)，是非常重要的事。教師心態(tài)好，才能有昂揚(yáng)的拼搏干勁和精神狀態(tài)；心態(tài)好，才能處理好生活和工作中的各種人際關(guān)系；心態(tài)好，才能把壓力變?yōu)閯恿�，高�?biāo)準(zhǔn)、高效率地做好每一項(xiàng)工作，最終取得出色的成績。
做一名快樂的教師，讓快樂的心態(tài)影響到學(xué)生，可是避免學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生良性作用。好心態(tài)，成功的起點(diǎn)；好心態(tài)，工作的核動力；好心態(tài)，你的核心競爭力！好心態(tài)都是修煉出來的，每個人都是能夠通過修煉學(xué)會發(fā)展積極的心態(tài)的。
可以從以下幾個方面做起：言行舉止想自己希望成為的人；要心懷必勝、積極的想法；用美好的感覺、信心與目標(biāo)去影響別人；是自己遇到的每一個人都感到自己重要、被需要；心存感激；學(xué)會稱贊別人；學(xué)會微笑；到處尋找最佳的`新觀念；放棄雞毛蒜皮的小事；培養(yǎng)奉獻(xiàn)的精神；經(jīng)常使用自動提示語等。
作為一名教師，我們更要秉持著對孩子負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的心態(tài)，勤懇敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)，總有一天你的工作會對你有所回報(bào)。俗話說，愛一行，干好一行，如果悉心去做某樁事情，你就絕不會一無所獲，“選你所愛，愛你所選”，既然選擇了教師這一圣神的職業(yè)，就要不負(fù)眾望，盡管會有壓力，也許在成長的路上會有荊棘與坎坷，但我也要堅(jiān)持下去，做好學(xué)生的榜樣，要時刻嚴(yán)格要求自己，因?yàn)樽约旱囊慌e一動都呈現(xiàn)在孩子們的眼中，任何事情只要用心去做，都能夠做好。
作為教師我們還要有永不對自己滿足的心態(tài)，一個人之所以優(yōu)秀和出眾，就在于他從不滿足現(xiàn)狀，永遠(yuǎn)在吸收新的東西，爭取新的提高，時時刻刻充實(shí)自己，不斷超越自我，只有不斷地超越自我，才能超越他人。
心態(tài)是一種能力，心態(tài)是一種動力，心態(tài)是一種境界，擁有一個好心態(tài)你就擁有了希望，你就擁有了孜孜不倦的奮斗精神。
最后引用一句很經(jīng)典的也是本書中所說的一句話：心若改變，你的態(tài)度跟著改變，態(tài)度改變，你的習(xí)慣跟著改變，習(xí)慣改變，你的性格跟著改變，性格改變，你的人生跟著改變。
《贏》讀后感 篇3
讀罷余世維的《贏在執(zhí)行》，感慨萬千。之前也有看過一些他的培訓(xùn)，他嶄新的理念，讓我們找到自己的差距。
所謂“執(zhí)行”，也許對于學(xué)者型的教授專家來講，他們喜歡把一個簡單的問題復(fù)雜化，來表示他們的研究深，學(xué)問多。但對于我們這些初涉職場的新人來說，情況則相反，因?yàn)樽詈唵蔚臇|西才最容易懂，也最實(shí)用，對于我們而言，執(zhí)行就是去做，而且要保質(zhì)保量的做，在領(lǐng)導(dǎo)者提出工作任務(wù)和要求后，我們能保質(zhì)保量的去完成他，這就是執(zhí)行。
事實(shí)上，在我們現(xiàn)實(shí)中，尤其是現(xiàn)在日益激烈的市場經(jīng)濟(jì)打環(huán)境，真正能夠高效執(zhí)行的企業(yè)是很少的。一個企業(yè)如果僅憑領(lǐng)導(dǎo)者的聰明才智是很難成功的。于是企業(yè)開始重視研究團(tuán)隊(duì)的問題，團(tuán)隊(duì)作用的發(fā)揮需要一個看不見、模不著的東西來推動。這個東西是企業(yè)文化。面對國際企業(yè)的激烈競爭，企業(yè)開始研究自身與國際企業(yè)存在著怎樣的差距。于是企業(yè)方把注意力轉(zhuǎn)到執(zhí)行力的層面上�！皥�(zhí)行”，看似簡單的“去做，去完成”。其實(shí)，其中蘊(yùn)含很大的含義。我們都想做大事，而忽略了把小事做完美。執(zhí)行不僅要求把小事做細(xì)，而且要做精。
對于我們，執(zhí)行貴在堅(jiān)持、貫徹，不僅是行動上的付出，更是精神上執(zhí)行意識的不斷加強(qiáng)，對自己的事業(yè)充滿激情。馬云說過：短暫的激情是不值錢的，只有持久的激情才是賺錢的。我們不僅要把今天的任務(wù)保質(zhì)保量的去完成，而且要在每一階段、每一環(huán)節(jié)都切實(shí)去執(zhí)行好我們的工作。執(zhí)行并不是什么管制我們的工具，而是一種工作態(tài)度。
余世維博士的書面和視頻教材之前已看過不少，對于余老師的見解，本人不敢說其全部都切實(shí)合理，但起碼還是有很多值得學(xué)習(xí)之處！近日再次翻看老師《贏在執(zhí)行》教材，可能現(xiàn)在已是上班一族，心中自有一番感想。在網(wǎng)上粗略看了一些其他學(xué)友的見解，再結(jié)合自己的感想，就有了見識粗淺的下文。
執(zhí)行實(shí)際是一門學(xué)問，是一門教你學(xué)會如何完成任務(wù)的學(xué)問，大多數(shù)情況下，一家公司和它的競爭對手之間差別就在于雙方執(zhí)行的能力，執(zhí)行已經(jīng)成為今天的企業(yè)界所共同關(guān)心的一個問題，執(zhí)行正成為企業(yè)成功的一個關(guān)鍵因素，而缺乏執(zhí)行文化的.企業(yè)將遭遇重重困難，正如柳傳志所說：“決定一個企業(yè)成功的要素有很多，其中戰(zhàn)略、人員與運(yùn)營流程是核心的三個決定性要素，如何將這三個要素有效的結(jié)合起來，是很多企業(yè)經(jīng)營者面臨的最大困難。而只有將戰(zhàn)略、人員與運(yùn)營有效地結(jié)合，才能決定企業(yè)最終的成功。結(jié)合的關(guān)鍵則在執(zhí)行�！蔽艺J(rèn)為其本意是在告知我們這樣的道理，不能片面地看待某一觀點(diǎn)，追求速度的同時還要想到完美。問題的關(guān)鍵是執(zhí)行人對執(zhí)行的理解，這取決一個人的基本素質(zhì)高底，對企業(yè)文化，對工作環(huán)境，社會環(huán)境的認(rèn)知程度。作者還闡述這樣一個觀點(diǎn)。執(zhí)行的關(guān)鍵是如何做到正確的執(zhí)行，書中所謂的矛盾其用意也在于此。
《贏》讀后感 篇4
為了分享贏的智慧，管理巨匠杰克·韋爾奇在《贏》中不惜筆墨地總結(jié)了自己的管理心得，從企業(yè)中泛濫而空洞的“使命”到每家公司都會面臨的危機(jī)管理，再到預(yù)算管理、員工招聘、求職、工作與生活的平衡等諸多日常問題，韋爾奇逐一提出了自己獨(dú)特的解決方案.這本書從公司管理到個人職業(yè)生涯均有探討。其中，工作與生活的平衡引起了我的深思。
看到這個問題，想到了前些天朋友圈里刷的一則關(guān)于滴滴總裁柳青關(guān)于身體的消息。一時間關(guān)于工作和生活，拼命與養(yǎng)生的討論與反思充斥而來，讓人糾結(jié)無奈，不知所措，因?yàn)橥瑯拥氖虑榭赡軙l(fā)生在每一個人身上，我的第一個反應(yīng)便是：身為柳傳志之女還可以拼搏到如此令人發(fā)指的程度實(shí)在讓人佩服。
我忍不住好奇去網(wǎng)上百度她的個人資料，78年出生，高盛最年輕的董事總經(jīng)理，12年的高盛職場經(jīng)驗(yàn)，集美貌與智慧，口才與思維于一身，因投不到標(biāo)的而選擇把自己投進(jìn)去的拼命三郎，最后成為滴滴巨無霸的美女總裁。而這個年齡層的大部分女性早已習(xí)慣有孩子一起生活的平淡無奇，臣服于朝九晚五的按部就班。雖然安穩(wěn)和平淡也是一種樂趣，但是敬佩之意卻驀然油然而生�！捌础辈粌H是一個標(biāo)簽更是一種生活方式，習(xí)慣了拼的人即使沉寂骨子里都會存著這股能量，待時而發(fā)，奔騰萬里。
生活中并不缺乏富二代給社會帶來的負(fù)能量，社會大眾對富二代也是調(diào)侃奚落之聲比較多，嚴(yán)格意義上講柳青不一定稱得上富二代，但等同于其條件的大有人在，能奮進(jìn)如是者寥寥，比如某國民老公。
她真是令人佩服。人能在逆境中爆發(fā)是常規(guī)，而在順境中奮進(jìn)才更加可貴。
我很快有了第二個反應(yīng)，為工作拼出腫瘤值得嗎？難道這就是我們想要的生活？畢竟太多太多的人努力工作只是為了將來更好的.生活，實(shí)現(xiàn)自我價值？改變世界？你信嗎？
“為工作拼出腫瘤”這本身就是個偽命題，也有很多看上去并不那么日理萬機(jī)的人也會碰上，但優(yōu)秀如柳總這般，不得不讓人有如此聯(lián)想，日夜顛倒的無休止加班熬夜，沒時沒點(diǎn)的進(jìn)餐甚至硬撐空腹上陣，讓生物鐘混亂至崩潰身體嚴(yán)重透支，所以出于好意或者關(guān)心，或多或少都會唏噓，曾聽說過“美國人用100元養(yǎng)生，用1元來救命；中國人用1元養(yǎng)生，用100元救命”之類云云，但社會發(fā)展階段不同，中國大部分人還在為追逐有尊嚴(yán)地生活而拼搏著，我們很想自由地工作，到點(diǎn)就收工，由于文化背景，價值觀甚至家庭觀念的不同，讓我們更崇尚加班奉獻(xiàn)而忽視生活情趣，更愿意犧牲家庭聚會而去應(yīng)酬，更看重眼前而不顧長遠(yuǎn)的透支。想想也是，我們的生命很短暫，以前看別人計(jì)算過，平均只有兩萬多天。而在一天中，我們在工作的時間多為6至7個小時。在這段時間中，我們有喜怒哀樂，而且會被無限放大，影響到一天中的其他時候，這說明工作是生活的重要部分，或者說大部分。工作與生活都一樣，別為難自己，去享受工作，去享受生活。
夢想不是不能實(shí)現(xiàn)，只是需要時間去沉淀。
從“敬佩”到“反思”，最后到“祝福”，雖然永遠(yuǎn)都不會有交集的兩個人，但因?yàn)槟欠荨盀槭聵I(yè)拼搏到底”的精神，我在遠(yuǎn)方，祝福您早日康復(fù)！
《贏》讀后感 篇5
一、什么是贏？
贏是商業(yè)追求的本質(zhì)，既包括企業(yè)自身價值的實(shí)現(xiàn)，也包括企業(yè)的社會價值的實(shí)現(xiàn)。而實(shí)現(xiàn)“贏”這一目標(biāo)的過程，即是營（經(jīng)營與行動）。如何營才能贏，不僅是企業(yè)家常常思考的問題，也是企業(yè)員工常常思考的問題，企業(yè)家思考的如何經(jīng)營才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的價值，而員工思考的是如何經(jīng)營才能實(shí)現(xiàn)自身的價值。
二、如何才能贏？
談到贏的時候，人是決定一切的因素。對于企業(yè)而言，涉及人的因素有：企業(yè)主，員工、供應(yīng)商、客戶、社會公眾等。其中企業(yè)主與員工屬于內(nèi)部因素，也是常常產(chǎn)生沖突的因素。記得《思想政治課》講到的:最大限度的榨取剩余價值，是資本家進(jìn)行生產(chǎn)的直接目的和根本動機(jī)。此說法不僅帶有濃重的政治色彩，也直接把員工與企業(yè)家劃分到對立面上。而現(xiàn)實(shí)生活中，因個人利益與企業(yè)利益引發(fā)沖突，引發(fā)矛盾的案例也不在少數(shù)。如何實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的雙贏？
杰克韋爾奇在《贏》一書中提到：有效的使命和共同的價值觀。有效的使命既要給大家一個清晰的方向感，以贏得商業(yè)利益為導(dǎo)向；又要很崇高，讓員工覺得自己是偉大事業(yè)中的一部分。而共同的價值觀則體現(xiàn)為人的行動一致，內(nèi)部戰(zhàn)線統(tǒng)一了，則無堅(jiān)不摧。
當(dāng)下的好易康公司雖已建立“建設(shè)中國口腔管理第一平臺，解決中國人口腔健康”的使命，以及“出省”“趕超云南白藥”等明確的.短期目標(biāo)，但并未真正做到上傳下達(dá)，人人知曉，也就是說當(dāng)下公司員工并未真正的認(rèn)知公司的使命，也并未形成強(qiáng)烈的使命感。而價值觀方面，雖有每周都有價值觀朗誦，企管中心也定期組織價值觀的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，但實(shí)際踐行，其實(shí)與杰克韋爾奇所描述的“大家必須像執(zhí)行軍事命令那樣運(yùn)用它們”，還是有很大差距的。
使命、價值觀的建立、潛移默化，到形成本能，雖然與目標(biāo)仍有很大差距，但我深信，有企業(yè)負(fù)責(zé)人以身作則的帶動，加以時間和精力，好易康的使命和價值觀定會變得真實(shí)起來的。
三、關(guān)于坦誠
所謂的坦誠，就是真實(shí)的表達(dá)自己的意見和看法，做到開誠布公�！叭狈μ拐\是商業(yè)生活中最卑劣的秘密”，的確，有意的隱瞞，甚至欺騙，會讓很多問題得不到暴露和解決，最終影響到公司和團(tuán)隊(duì)的行動。
自加入好易康團(tuán)隊(duì)以來，常常聽到老板強(qiáng)調(diào)“一伙人”“一條心”，其表達(dá)的意愿是希望員工能與公司一起，將好易康的事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，最終成就公司也成就員工自己。能否成為一伙人，與企業(yè)一條心，不僅需要對公司使命，對企業(yè)價值觀的認(rèn)同，也需要彼此的坦誠，因?yàn)樘拐\能夠增進(jìn)彼此的信任、也能讓團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生更加強(qiáng)大的凝聚力。正如杰克韋爾奇所說的：坦誠可以將更多的人吸引到對話中，可以提高效率，可以節(jié)約成本。
人的本性是缺乏坦誠的，提倡坦誠就等同于和人的本性做斗爭，這也注定了，灌輸坦誠精神卻是一項(xiàng)艱難而費(fèi)時的工作，但也是一件值得做的事情。我們深信，有強(qiáng)大的使命感和共同的價值觀在支撐，也有老板的身體力行，以身作則，我們一定能夠?qū)⑻拐\的精神在好易康團(tuán)隊(duì)灌輸下去，傳承下去。
《贏》讀后感 篇6
以前上學(xué)的時候，常常被老師要求撰寫某某課文的讀后感。畢業(yè)多年，再次認(rèn)真寫寫讀后感，除了前幾天CCTV的《開學(xué)第一課》觀后感之外，就是我最近和部門同仁正在一起認(rèn)真研讀的銀代仁先生的經(jīng)管類大作——《管理密碼：源起市場，贏在職場》。不同的是，評價銀先生的《管理密碼》是我樂意為之的事情。
根據(jù)銀代仁先生的履歷來看，似乎他一直在市場營銷領(lǐng)域，如果讓他寫一本關(guān)于市場營銷的參考書，或者講講什么營銷經(jīng)典案例，想必對他而言不是什么問題和困難。奇怪的是，他能將職場經(jīng)營管理，尤其是部門的管理之道，剖析得如此系統(tǒng)而深入，我想如果沒有親身經(jīng)歷，如果沒有“勤奮、好學(xué)、善思”的職業(yè)經(jīng)理人素養(yǎng)，沒有從“市場”到“職場”的觸類旁通，我們或許就沒有緣分看到銀代仁先生的這部實(shí)用而精美，有著獨(dú)特視覺和管理思想的作品。
這本書，到底推薦給哪些人閱讀更為受用？是市場營銷從業(yè)人員，還是企業(yè)管理人員？是那些職場小白，還是工作多年的職場精英？給員工看更合適，還是送給老板看更有道理？
通過閱讀銀代仁先生所著《管理密碼》，以及和同仁們一起交流，我已經(jīng)有了答案——它適合職場小白們理解并順利切入企業(yè)的日常管理，也適合部門主管們對照檢查自己的不足和健全管理思維；給員工看到“成體系”的工作方法，給老板看到“接地氣”的管理方法；給管理人員工具技能、案例參考，又給管理人員心得體會、啟發(fā)反思…….因此，銀代仁先生的這本書似乎有著一種魔力——通讀起來很輕松，精讀起來更有意思，如果把自己當(dāng)前工作與本中各個知識點(diǎn)結(jié)合起來，你會發(fā)現(xiàn)整個閱讀過程充滿樂趣與智慧。
在銀代仁的書中，我既能看到自己的影子，又能看到自己的未來。既能看到自己的成績，又能看到自己的不足，甚至說之前忽略和遺漏的模塊。對讀者而言，本書沒有學(xué)院派的教條主義和枯燥乏味的理論推演，《管理密碼》更像是一位老大哥在給你娓娓道來地講述著自己職場的那些風(fēng)云變幻的歲月。銀代仁先生信手拈來的一些管理理論，充分融入部門管理的日常，讓我理解容易，并記憶深刻。
本書開篇第一章就講到“懂業(yè)務(wù)才能談管理”，我想這或許得益于銀代仁先生多年的市場營銷從業(yè)經(jīng)歷和感受。我們身邊的確有不少對業(yè)務(wù)知之甚少的人，卻大談特談管理，大呼小叫著要為業(yè)務(wù)部門做好管理和服務(wù)，相信銀先生的《管理密碼》會讓所有管理人員，尤其是企業(yè)里的中后場職能部門冷靜下來思考的.。本書第二章到第四章，從部門常規(guī)內(nèi)務(wù)、通用管理思維，到實(shí)戰(zhàn)管理工具，銀代仁先生從部門日常管理的方方面面進(jìn)行了仔細(xì)的梳理，讓我們恍然大悟。本書第五章到第八章，貌似都在講述“職場”，但又有著顯著的界限和“進(jìn)化”層次——初入職場強(qiáng)調(diào)“穩(wěn)”，應(yīng)對職場風(fēng)云強(qiáng)調(diào)“靜”，追求卓越強(qiáng)調(diào)“智”，贏在職場強(qiáng)調(diào)“真”。
正如一位大佬曾經(jīng)所言：發(fā)現(xiàn)真問題，真的去解決。我認(rèn)為：銀代仁先生的《管理密碼：源起市場，贏在職場》，真真正正的立足于部門負(fù)責(zé)人的視角，去發(fā)現(xiàn)部門經(jīng)營管理各個方面的“真”問題，并帶著真心、初心、耐心、熱心去“真抓實(shí)干”，幫助我們踏踏實(shí)實(shí)在做好“理事”的基礎(chǔ)之上，去學(xué)會“管人”。
如此，成就自己，成就企業(yè)！
《贏》讀后感 篇7
《贏》這本書，是美國人杰克，韋爾奇所著。韋爾奇在書的扉頁上寫著：“我把這本書獻(xiàn)給那些熱愛商業(yè)生活、渴望把事業(yè)做好的人，獻(xiàn)給那些每天一醒來就期盼在事業(yè)和生活中取得成功的人�！倍�，作為一名學(xué)金融的學(xué)生，希望以后可以在商業(yè)方面獲得成就，于是便懷著喜悅的心情細(xì)讀了這本書。
《贏》這本書，韋爾奇結(jié)合自己親身管理實(shí)踐及大量鮮活的案例，將其在工作與生活中“贏”的智慧傾囊相授，內(nèi)容涉及商務(wù)活動的諸多層面，囊括商業(yè)生活的要旨、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的管理智慧、普通職員的求職與晉升之道，乃至如何實(shí)現(xiàn)工作與生活的平衡。
不論是來自哪個行業(yè)、哪種崗位，只要你胸中燃燒著奮斗激情，都將從中受益。杰克。韋爾奇把他在通用的成功經(jīng)驗(yàn)寫出來，從一個新的視角和新的高度給我們這些渴望成功的人以指導(dǎo)，指導(dǎo)我們成為工作和生活中的贏家。
書中告訴了我們很多走向贏的道路以及幫助了我們更好的理解了贏的含義。在我心中，我覺得贏不是說要自己做的有多么的優(yōu)秀，自己的能力有多么的強(qiáng)……贏從大的方面來講，就是能夠?yàn)樽约核诘钠髽I(yè)、組織帶來好的效益，為自己的國家爭取榮譽(yù)。而對于現(xiàn)在的我而言，贏就是能夠克服自己內(nèi)心的恐懼以及自己的弱點(diǎn)，成功的挑戰(zhàn)自己的極限�？朔约旱亩栊�，早起半個小時看書，是贏；放棄看視頻來虛度時，光，靜下心來好好的'做一份六級試卷，是贏；摒棄自己陳舊的思想，努力去接受著各種流行事務(wù)，是贏……
韋爾奇在書中提到，平衡好工作和生活要注意一個前提，那就是先把業(yè)績做好。只有出色的業(yè)績，才是保證自己獲得更多平衡的重要籌碼。書中講了一個很有趣的故事：一個業(yè)績出色的員工為了有更多時間照顧孩子要求周五在家工作被批準(zhǔn)了，一個業(yè)績一般的員工為了鐘愛的瑜珈申請周五在家工作被拒絕，并且一年以后走人了。這里關(guān)鍵不是在家做什么，而是業(yè)績出色不出色，出色的員工可以為自己贏得更多的平衡，因?yàn)槔习逯溃杭词乖诩肄k公，他的業(yè)績會一樣出色。
杰克·韋爾奇在《贏》一書中還寫到，“缺乏坦誠是商業(yè)生活中最卑劣的秘密”。坦誠能將更多的人吸引到對話當(dāng)中，可以推動速度的加快，也可以節(jié)約很多成本。由此可見，坦誠是非常重要的，尤其是對個人發(fā)展更加重要。如果我們能坦誠溝通，那么我們就能說出對事情的最真實(shí)的看法，顯示事情的本來面目，去掉了粉飾，節(jié)約了被溝通者的判斷時間，提高了判斷的正確性。在工作中，坦誠是必備的，一個公司一直保持快速的發(fā)展，除了各種因素以外，還有一點(diǎn)、那就是大家在工作中一直倡導(dǎo)坦誠，倡導(dǎo)說真話，說實(shí)話，開展找差距彌不足，對所有人員都能做到坦誠溝通，幫助別人認(rèn)識自我，從而不斷地去改進(jìn)，去進(jìn)步。
讀了這本書之后，我更深一層次地了解到有關(guān)商業(yè)方面的知識，更深一層地學(xué)到到了很多東西。無論我們做什么事，都要盡可能地投入進(jìn)去，盡自己最大的努力做到最好！
《贏》讀后感 篇8
書尤藥也，善讀可以醫(yī)愈也�！囤A在課堂》這本書同我一起度過漫長的暑假，并為初出茅廬的我指點(diǎn)迷津，幫助我快速成長。
剛剛打開這本書，我就被其中的一段話深深吸引住了。日常教學(xué)中，授之以魚不如授之以漁，授之以漁不如發(fā)之以欲�！棒~”就是我們要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識，“漁”就是活的知識的能力，“欲”就是學(xué)習(xí)的欲望和想法。道理很簡單，從三者的關(guān)系上來講，“欲”應(yīng)該是動機(jī)，是學(xué)習(xí)動力的源泉，“漁”是動機(jī)實(shí)現(xiàn)的保障，“魚”是教學(xué)的目的。從實(shí)現(xiàn)的方法上來講，“魚”靠記憶可以獲得，“漁”需要體驗(yàn)和感悟，“欲”需要激發(fā)和點(diǎn)燃。這段看似復(fù)雜的話其實(shí)捋順起來并不難。作為一名教師，不管所教的是哪門學(xué)科，都應(yīng)注意學(xué)生興趣的激發(fā)和培養(yǎng)。興趣才是最好的老師，只有有了興趣才能擁有學(xué)習(xí)的欲望和動力。基于興趣、欲望和動力的基礎(chǔ)，老師的“教”就顯得至關(guān)重要了。該怎么教，才能讓學(xué)生在不失去興趣的同時獲得知識？
無論是日常的教學(xué)，還是外出學(xué)習(xí)，有一句話常常被提起：“向四十分鐘課堂要效益”。那么，怎樣才能讓課堂高效呢？高效課堂是讓每一個學(xué)生每一分鐘都集中于學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成，并能在課堂上學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力、體驗(yàn)成功、感受喜悅的課堂。所以，高效課堂有兩層含義，其一是效率，高效課堂是高效率的課堂，是讓每一個人都不浪費(fèi)任一分鐘的課堂時間；其二是笑，是讓師生在課堂上感受成功的快樂、體會學(xué)習(xí)的幸福。我琢磨想要課堂高效，離不開老師對教材的理解和方向的把握。就像書中提到的把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生來獨(dú)學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、整理導(dǎo)學(xué)案等等環(huán)節(jié)，我個人覺得這種模式較適合初、高中學(xué)生，畢竟大一點(diǎn)的孩子有一定的知識積累和邏輯思維能力。小學(xué)的學(xué)生上課的航向我想還是需要教師的引導(dǎo)。但是68中的課堂模式也啟發(fā)了我，為什么不把小的航向交給學(xué)生呢？教師把握著大的航向，多些微笑，多些耐心，多些鼓勵，給學(xué)生機(jī)會、時間進(jìn)行質(zhì)疑、討論、總結(jié)，讓學(xué)生自己悟出來的知識遠(yuǎn)比教師灌輸式的知識要記得牢，要有趣的多。當(dāng)然，學(xué)生總結(jié)的也并不是每次都正確，作為教師大聲的斥責(zé)是萬萬不可取的，既然把機(jī)會給了學(xué)生，不如以一個燦爛的微笑，運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語言來幫助學(xué)生糾正不足，這樣既保全了學(xué)生的自尊心，又消退了學(xué)生的膽怯，使之更有信心�；叵肫鹞乙酝腵教學(xué)，課堂上的我太過于嚴(yán)肅、拘謹(jǐn)，完全忽略了學(xué)生的感受。試想一下，哪個學(xué)生不希望自己在課堂上被老師關(guān)注，不希望自己高高興興地結(jié)束一節(jié)課程的學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)知識、培養(yǎng)能力這兩方面我覺得自己還基本達(dá)標(biāo)，但是體驗(yàn)成功、感受喜悅我卻沒能夠把握住，甚至說做的很不好。我完全忽略了學(xué)生的內(nèi)心需求，沒有遵循學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律�！陡咝дn堂》這本書中所提倡的教學(xué)模式很自由，充分尊重了學(xué)生，給學(xué)生放飛夢想的時機(jī)，值得我借鑒和改正。
看了這本《贏在課堂》我思緒萬千。高效課堂是教師和學(xué)生高效結(jié)合的課堂，是承載著教師與歡笑的課堂，是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的課堂。遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，注重學(xué)生的內(nèi)心需要，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行交流，用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行評價，用真心、愛心和耐力鼓勵幫助每一個學(xué)生，我要贏在課堂上！
《贏》讀后感 篇9
一本好書，是因?yàn)樗梢砸龑?dǎo)我們思考問題的另一個角度，可以給我們的學(xué)習(xí)、生活多一些啟示……
《贏在校園》這本書主要講述作為一名教師，也未嘗不是風(fēng)雨兼程，在很多同班同學(xué)在官場晉升為領(lǐng)導(dǎo)、在商場叱咤風(fēng)云之時，我們依然堅(jiān)守平凡的校園，但我們的目標(biāo)死志不渝，那就是--"贏在校園",做平凡的講壇上卓越的教師！
事實(shí)上要做一名優(yōu)秀的教師并不容易，要打造教師職業(yè)核心能力，教師需要從6個維度（品、形、才、藝、心、性）11項(xiàng)能力指標(biāo)：即個人公信力、形象展示力、專業(yè)研究力、學(xué)識拓展力、思維能力、設(shè)計(jì)能力、溝通能力、管理能力、評估能力、自信力和個性影響力的培養(yǎng)來提升自己。
"心平氣和養(yǎng)蘭蕙，修身立德學(xué)做人",在教育實(shí)踐中要真正實(shí)現(xiàn)這一境界，并非易事。具體可以概括為"三品",即品德、品格、品味。身體力行鑄就公信力，責(zé)任心和情懷維系公信力，這是教師職業(yè)生命的支撐點(diǎn)！
無論何時，學(xué)生需要的，是具有展示出美好形象的教師。我很認(rèn)同這個觀點(diǎn)。"美商"--一種提升核心能力的商數(shù)。美商（BQ），全稱美麗商數(shù)（Beauty Quotient），并不是指一個人的漂亮程度，而是一個人對自身形象的關(guān)注程度，對美學(xué)和美感的理解力，甚至包括一個人在社交中對聲音、儀態(tài)、言行、禮節(jié)等一切涉及到個人外在形象因素的控制能力。教師無論外形是否英俊瀟灑、亮麗動人，只要注重修煉自己的氣質(zhì)、性格、形象，你就會對學(xué)生具有百般的感召力、影響力、感化力。
教師專業(yè)研究力的提升當(dāng)然最值得關(guān)注，其中有兩個觀點(diǎn)很新穎，一個是"做一只倒空的杯子"就是要將心里的"杯子"倒空，將自己所重視、在乎的很多東西以及曾經(jīng)輝煌的過去從心里徹底清空，讓自己永遠(yuǎn)處于最佳的優(yōu)勢，要有空杯的心態(tài)，要有大海的胸懷。還有一點(diǎn)是尋求"專注的幸福",古人云："欲多則心散，心散則志衰，志衰則思不達(dá)。"專注的力量是指一生的`定位，專注研究自己所教學(xué)科，于當(dāng)中熔鑄幸福感！
在提升學(xué)識拓展力中特別強(qiáng)調(diào)要向?qū)W生學(xué)習(xí)。學(xué)生也是教師的學(xué)習(xí)源，教學(xué)相長。時代的發(fā)展已經(jīng)讓現(xiàn)在的社會顯出"后喻文化"的特征，即年輕的一代可以教給老一輩很多的新鮮知識，給老一輩很多的啟示�；拥拈_放教學(xué)給學(xué)生提供了展示自我的舞臺，也給老師創(chuàng)設(shè)了無限的研究空間，帶來了巨大的壓力和發(fā)展的空間。教師學(xué)識拓展力還體現(xiàn)在要擁有一顆"不安分的心",勤于積累、勤于反思。
作為教師的我們，平凡地存在著，我們終將有一死，我們勞作依舊，但我們詩意地棲息，舍棄功利，守住心靈的寧靜，潛心于教育的探索與耕耘。
《贏》讀后感 篇10
前陣子買了一堆書，管理的，技術(shù)的，歷史的，覺得我會有很多時間看，看來我是高估了，春節(jié)里面其實(shí)還是有很多事情的，只消滅了兩本，除了之前說的《Borland傳奇》以外，《贏》是春節(jié)里面看的另外一本書。這是杰克。韋爾奇的第二本書，我也買了非常有名的《杰克。韋爾奇自傳》不過是在《贏》之后，雖然杰克同學(xué)先寫了《自傳》，但是《贏》在我這里先排隊(duì)的，隨意先看他。
這本書的結(jié)構(gòu)很簡單，開始是基礎(chǔ)概念，然后是公司如何贏，你要如何贏（其實(shí)我分不清楚這部分和公司如何贏怎么區(qū)分），你的事業(yè)如何贏，以及最后的其他幾個零碎問題的答復(fù)作為書的結(jié)尾。
不過這本書更多關(guān)注的是公司如何去贏，怎樣定義使命感和價值觀，講述了坦誠對于公司的重要性，如何考評職員，關(guān)于公司人員的`發(fā)言權(quán)和尊嚴(yán)的問題。也講述了處理公司中常見事務(wù)的原則：例如招聘，員工管理，解雇，變革，危機(jī)等等問題，也解釋了戰(zhàn)略，預(yù)算，六西格嗎。不過我覺得對我來說比較有用的還是事業(yè)成功這一塊，這些都是很敏感而且都會遇到的問題：
1、合適的工作
找到一份好工作，此后人生不再是勞作。首先是理想的工作和現(xiàn)實(shí)的工作總是存在差距的，通常一個人現(xiàn)在從事的工作都不是自己很早以前規(guī)劃的工作，但是也不是意味著職業(yè)不需要規(guī)劃，可能需要很多的隨機(jī)應(yīng)變，這點(diǎn)我是很有感觸。另外他也用他自己的經(jīng)歷和Meg（就是現(xiàn)在eBay的老大）的經(jīng)歷來解釋了沒有一個人會對自己有那么長遠(yuǎn)的規(guī)劃。忽然想起了老羅的話，說起老愈的成功，那真是一個HappyAccident。杰克同學(xué)也沒有把工作說得那么的高尚，說白了，就是為了錢，做的更好是為了更多的錢，至少在大家都缺錢的時候是這樣。但是也不要為了錢折磨自己，能夠找到讓自己喜歡，有新鮮感又有成就感的工作真的很難，沒找到繼續(xù)找，找到了，要珍惜。
2、晉升
很抱歉，沒有捷徑。晉升很多時候是靠運(yùn)氣，但是在運(yùn)氣背后是不折不扣的實(shí)力。表面的運(yùn)氣是自己的實(shí)力去創(chuàng)造的。
3、糟糕的老板
遇到糟糕的上級怎么辦？這個是個很有意思的問題，我以前遇到過這樣的上級，如果我早看這本書，可能我的處理方式就不是象當(dāng)時那樣的了，呵呵，具往已，看看還是很有用的。
4、工作和生活的平衡
“照我說的那樣作，但不要學(xué)我”杰克同學(xué)如是說。這是一個非常難處理的問題，平衡二字說出來容易，做出來是很難的，我們花了人生中開始的幾年掌握自己身體的平衡，我們要花多少時間來掌握工作和生活的平衡？
杰克同學(xué)沒有做好，因?yàn)樗搅薈EO的位置上，反正事業(yè)和生活之間總是有個偏向性，如何平衡，每個人都有一把秤。但是有一條，只有出色的業(yè)績，才是保證自己獲得更多平衡重要籌碼。書中講了一個很有趣的故事：一個業(yè)績出色的員工為了有更多時間照顧孩子要求周五在家工作被批準(zhǔn)了，一個業(yè)績一般的員工為了鐘愛的愈加申請周五在家工作被拒絕，并且一年以后走人了。
這里關(guān)鍵不是在家做什么，而是業(yè)績出色不出色，出色的員工可以為自己贏得更多的平衡，因?yàn)槔习逯溃杭词乖诩肄k公，他的業(yè)績會一樣出色。
《贏》讀后感 篇11
我讀了余世維的《贏在執(zhí)行》一書。雖然是一本關(guān)于企業(yè)管理的書，但對于學(xué)校的管理來說，也有很強(qiáng)的借鑒意義。眾所周知，執(zhí)行是目標(biāo)與結(jié)果之間“缺失的一環(huán)”，是組織能否實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的決定性因素。一個企業(yè)，一個單位，一所學(xué)校，要想有很強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，不可缺少執(zhí)行力。下面我重點(diǎn)談一下，執(zhí)行力不佳的原因及其相關(guān)的策略。
一、執(zhí)行力不佳的八個原因。
1、管理者沒有常抓不懈。2、管理制度不嚴(yán)謹(jǐn)，朝令夕改。3、制度本身不合理。4、執(zhí)行過程過于繁瑣或囿于條款。5、缺乏將工作分解和匯總的好方法。6、沒有監(jiān)督，也沒有監(jiān)督的辦法。7、培訓(xùn)中的浪費(fèi)。8、缺乏形成凝聚力的企業(yè)文化。
二、幾點(diǎn)思考。
1、執(zhí)行力的力度在于管理者的表率作用。
俗話說：“其身正不令則行，其身不正雖令不從。”“上梁不正下梁歪”。作為一名管理者，必須重視出臺的每一項(xiàng)政策和制度，以身作則，親力親為，時刻做表率，起到領(lǐng)頭羊的作用，才能有利于形成一個團(tuán)結(jié)的集體。
2、制定合理的、完善的制度。
什么是制度？制度是一個單位成文和不成文的規(guī)定。是要求一個團(tuán)隊(duì)成員共同來遵守的。在制定制度的時候，不要像上面所說的，朝領(lǐng)夕改，或者制定了一個不合理的制度，這樣會消弱一個團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗力，成為一個松散的集體。在制定制度之初，就要廣泛征求意見，考慮到各種因素，特別是要以人為本，讓制度成為規(guī)范人的行為的準(zhǔn)則。只要是合理的合法的必要的制度，大家都會接受，否則會讓一個單位成為一盤散沙。
臨淄的金茵小學(xué)改制度為公約，公約，言外之意就是大家的約定。要求學(xué)校的每個成員都必須遵守，沒有人例外。在一些學(xué)校制度制定之初，也存在試行和征求意見的階段，就是為了讓制度更為合理化，減少執(zhí)行過程的矛盾，加大執(zhí)行力度。
3、縮減執(zhí)行過程。
某學(xué)校的請假制度流程為教導(dǎo)主任簽字—分管副校長簽字—校長簽字—門衛(wèi)檢查，記錄你出校門時的方向。這樣為了請一次假，要跑很多次，引起大家的不滿。在暑假教管辦領(lǐng)導(dǎo)征求意見，是否調(diào)到外校工作時，很多教師毫不猶豫的選擇了：我同意。與這項(xiàng)制度不無關(guān)系。執(zhí)行過程過于繁瑣，浪費(fèi)了人力物力，也打消了一些團(tuán)隊(duì)成員的積極性。
4、執(zhí)行制度過程中，要合理有度，一視同仁。
因?yàn)橐ＷC公平和公正，執(zhí)行者要對單位成員一視同仁。如果確實(shí)有特殊情況應(yīng)向大家言明，讓大家都知道。在合理的基礎(chǔ)上，體現(xiàn)人文關(guān)系。這中間也涉及制度與人文管理的矛盾。其實(shí)嚴(yán)格執(zhí)行制度也是體現(xiàn)人文的.一個方面。對違犯制度者看似有利益損害，但對其他人是公正的。
在執(zhí)行制度時，一定要一視同仁，否則會引起其他人的不滿，也讓一個單位干群關(guān)系緊張，影響團(tuán)結(jié)，影響一個單位的形象。
5、要積極打造有凝聚力的團(tuán)隊(duì)文化。
要想讓整個團(tuán)隊(duì)的成員嚴(yán)格執(zhí)行制度，沒有借口，必須有凝聚力的團(tuán)隊(duì)文化作為指引，形成整體的價值觀的取向。作為一個管理者，要充分認(rèn)識到：教師是一所學(xué)校的最大財(cái)富。用自身的人格魅力來影響教師群體，而非純依靠嚴(yán)格的制度，給教師們以成就感和事業(yè)心，確實(shí)感覺到會干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。
最后，跟大家交流的是，不管是制度還是執(zhí)行，一定要眼中有人，也就是要樹立以人為本的管理理念。
《贏》讀后感 篇12
作為一個年輕的企業(yè)經(jīng)理人，任重而道遠(yuǎn)，在管理方面還有許多需要領(lǐng)悟、加強(qiáng)的地方。因此，本月我針對性地閱讀了《贏》這本書。
“有了《贏》，人們再也不需要閱讀其他的商業(yè)管理著作了�！边@是寫在本書封面上的沃倫。巴菲特的一句話。在還沒有開始看這本書之前，我懷疑這句話對這本書是否太過“抬舉”了。但當(dāng)我看過這本書后，才知道這句贊美之辭并沒有言過其實(shí)，如果人們想對“使命感”、“領(lǐng)導(dǎo)力”、“方法”等理論做更深入的明白，想真正的學(xué)有所用，那么“有了《贏》，再也不需要其他管理著作了�！蔽矣X得，《贏》甚至能夠說是一本商業(yè)管理參考書。
正如書的簡介中所說：“《贏》并不是專為CEO所寫，無論你是來自跨國公司，還是小型企業(yè)；無論你是生產(chǎn)線上的工人、剛畢業(yè)的大學(xué)生或MBA，還是項(xiàng)目經(jīng)理，或者企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)，只要你胸中燃燒著奮斗的激情，都將從中受益�！倍跁撵轫�，韋爾奇的寄語是：“我把本書獻(xiàn)給那些鐘愛商業(yè)生活、渴望把事情做好的人，獻(xiàn)給那些每一天醒來都期盼在事業(yè)和生活中取得成功的人�！�
這本書不是勵志書，它只是方法論的集合，但又不是純理論性的方法論，是經(jīng)過實(shí)踐證明的，簡潔、實(shí)際、全面、透徹，涉及企業(yè)經(jīng)營的方方面面。它的好處，是顛覆了一些華而不實(shí)的東西，把一些復(fù)雜的概念用簡單的語句予以澄清。在講究“快、準(zhǔn)、狠”的這天，咱們要的還是實(shí)際的東西，是能夠真正給予自我指導(dǎo)好處，并且能夠落實(shí)到行動中的。而《贏》就是這樣的書。
在書中，韋爾奇先對“使命感和價值觀”、“坦誠”、“考評”、“發(fā)言權(quán)和尊嚴(yán)”作了闡述。這種寫法讓我明白了基礎(chǔ)是十分重要的。如果對于基礎(chǔ)沒有任何認(rèn)知，仍然是以固有思維去理解新的東西，則不能構(gòu)成空杯心態(tài)，自然也難以構(gòu)成共識，從而會影響后面的效果。
管理無國界，至理相通。咱們的難題，可能韋爾奇先生遇到過，也找出了好的解決方案，他的方案在必須程度上能給咱們以啟發(fā)，這也就是看書并領(lǐng)悟的好處，是書的“客戶價值”的體現(xiàn)。書里列出了很多難題，而且我堅(jiān)信，以后的生涯里，也會應(yīng)對無數(shù)難題，有的.可能包含在那里面，有的可能不會，但是只要養(yǎng)成好的基礎(chǔ)心態(tài)和思維方式，難題都是能夠迎刃而解的。
其實(shí)說到底，《贏》的主題就是“怎樣贏”。對于贏本身，并無定義，畢竟，不一樣的人定義和明白都是不盡相同的。對我而言，什么是贏？我想我的回答會是是“愉悅”—“愉悅工作、愉悅生活”。書中也是從多個側(cè)面來講“怎樣贏”的，作為CEO，怎樣贏？作為中層經(jīng)理人，怎樣贏？作為員工，怎樣贏？……當(dāng)然，咱們絕對不能照本宣科地去實(shí)驗(yàn)，然后在碰壁時，指責(zé)是書誤導(dǎo)了自我。再好的書，也不可能適用于所有狀況。進(jìn)一步來說，再好的管理經(jīng)驗(yàn)也并不是普遍適用的，管理是針對特定問題展開的。這家企業(yè)的問題（真正的問題）決不會與那家企業(yè)一樣，照搬是沒有出路的。因此，韋爾奇在書中提到的“堅(jiān)韌的彈性”這一概念就顯得尤為重要。而我尊崇的最高潛質(zhì)是“彈性應(yīng)變潛質(zhì)”，只有具備了這個潛質(zhì)，才有可能在商業(yè)實(shí)踐中取得成功，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個人的雙“贏”。
《贏》讀后感 篇13
作為一個年輕的企業(yè)經(jīng)理人，任重而道遠(yuǎn)，在管理方面還有許多需要學(xué)習(xí)、加強(qiáng)的地方。因此，本月我針對性地閱讀了《贏》這本書。
“有了《贏》，人們再也不需要閱讀其他的商業(yè)管理著作了�！边@是寫在本書封面上的沃倫.巴菲特的一句話。在還沒有開始看這本書之前，我懷疑這句話對這本書是否太過“抬舉”了。但當(dāng)我看過這本書后，才知道這句贊美之辭并沒有言過其實(shí)，如果人們想對“使命感”、“領(lǐng)導(dǎo)力”、“戰(zhàn)略”等理論做更深入的理解，想真正的學(xué)有所用，那么“有了《贏》，再也不需要其他管理著作了�！蔽矣X得，《贏》甚至可以說是一本商業(yè)管理參考書。
正如書的簡介中所說：“《贏》并不是專為CEO所寫，無論你是來自跨國公司，還是小型企業(yè)；無論你是生產(chǎn)線上的工人、剛畢業(yè)的大學(xué)生或MBA，還是項(xiàng)目經(jīng)理，或者企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)，只要你胸中燃燒著奮斗的激情，都將從中受益�！倍跁撵轫摚f爾奇的寄語是：“我把本書獻(xiàn)給那些熱愛商業(yè)生活、渴望把事情做好的人，獻(xiàn)給那些每天醒來都期盼在事業(yè)和生活中取得成功的人。”
這本書不是勵志書，它只是方法論的集合，但又不是純理論性的方法論，是經(jīng)過實(shí)踐證明的，簡潔、實(shí)際、全面、透徹，涉及企業(yè)經(jīng)營的方方面面。它的好處，是顛覆了一些華而不實(shí)的東西，把一些復(fù)雜的概念用簡單的語句予以澄清。在講究“快、準(zhǔn)、狠”的今天，我們要的還是實(shí)際的.東西，是能夠真正給予自己指導(dǎo)意義，并且能夠落實(shí)到行動中的。而《贏》就是這樣的書。
在書中，韋爾奇先對“使命感和價值觀”、“坦誠”、“考評”、“發(fā)言權(quán)和尊嚴(yán)”作了闡述。這種寫法讓我明白了基礎(chǔ)是非常重要的。如果對于基礎(chǔ)沒有任何認(rèn)知，仍然是以固有思維去接受新的東西，則不能形成空杯心態(tài)，自然也難以形成共識，從而會影響后面的效果。
管理無國界，至理相通。我們的難題，可能韋爾奇先生遇到過，也找出了好的解決方案，他的方案在一定程度上能給我們以啟發(fā)，這也就是看書并學(xué)習(xí)的好處，是書的“客戶價值”的體現(xiàn)。書里列出了很多難題，而且我相信，以后的生涯里，也會面對無數(shù)難題，有的可能包含在這里面，有的可能不會，但是只要養(yǎng)成好的基礎(chǔ)心態(tài)和思維方式，難題都是可以迎刃而解的。
其實(shí)說到底，《贏》的主題就是“怎樣贏”。對于贏本身，并無定義，畢竟，不同的人定義和理解都是不盡相同的。對我而言，什么是贏？我想我的回答會是是“快樂”—“快樂工作、快樂生活”。書中也是從多個側(cè)面來講“怎樣贏”的，作為CEO，怎么贏？作為中層經(jīng)理人，怎么贏？作為員工，怎么贏？??當(dāng)然，我們絕對不能照本宣科地去實(shí)驗(yàn)，然后在碰壁時，指責(zé)是書誤導(dǎo)了自己。再好的書，也不可能適用于所有情況。進(jìn)一步來說，再好的管理經(jīng)驗(yàn)也并不是普遍適用
的，管理是針對特定問題展開的。這家企業(yè)的問題（真正的問題）決不會與那家企業(yè)一樣，照搬是沒有出路的。因此，韋爾奇在書中提到的“堅(jiān)韌的彈性”這一概念就顯得尤為重要。而我尊崇的最高能力是“彈性應(yīng)變能力”，只有具備了這個能力，才有可能在商業(yè)實(shí)踐中取得成功，才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)和個人的雙“贏”。
《贏》讀后感 篇14
《管理密碼：源起市場，贏在職場》是由前新浪UC、朗瑪信息、易寶支付市場總監(jiān)銀代仁先生根據(jù)其20多年市場營銷和職場管理經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，編寫而成的一本針對部門負(fù)責(zé)人如何提升管理技巧、梳理部門管理邏輯、開闊管理思維和水平的書。
《管理密碼：源起市場，贏在職場》圖書
認(rèn)真閱讀完銀代仁先生的《管理密碼》，我發(fā)現(xiàn)它與一般經(jīng)營管理類書籍有幾個顯著的不同。
首先，是作者寫作的角度不同�！豆芾砻艽a》的視角從部門負(fù)責(zé)人出發(fā)，因此顯得十分的生動和具體。因?yàn)�，幾乎我們每一個職場人士，每一天都離不開部門的運(yùn)轉(zhuǎn)。書上講述的部門管理的各個方面，我們幾乎每天、每周、每月都會遇到。讀者很容易就能在書中找到對應(yīng)的“場景”。
其次，本書具有強(qiáng)烈的“帶入感”。正如上所言，由于部門管理相對于一般科普嘗試性質(zhì)的企業(yè)管理，更為感性，更接地氣。無論是例會組織，還是績效考評；無論是戰(zhàn)略梳理，還是組織調(diào)整；無論是企業(yè)文化，還是危機(jī)公關(guān)……這些“場景”都是大家常見的，同時也是大家缺少深度思考的'，更是我們忽略其內(nèi)在聯(lián)系的�！豆芾砻艽a》成功的將讀者“帶入”企業(yè)日常經(jīng)營管理的各個層面。
第三，《管理密碼》是很“魔性”的存在。為什么說它有“魔性”？開個玩笑，當(dāng)我從網(wǎng)上購買了一本書之后，作為部門負(fù)責(zé)人的我，自然是迫不及待地希望從上面找到一些答案；而當(dāng)我的部下發(fā)現(xiàn)這本書之后，他們毫不猶豫就想從我這里把書搶過去閱讀，我想這是因?yàn)樗麄兛吹搅松仙摹半A梯”和“路徑”；而當(dāng)我全部通讀完一遍之后，我很鄭重的把《管理密碼》贈送給我的老板——因?yàn)�，我希望跟老板建立共同的溝通語言，我真心的希望老板也從本書中得到啟發(fā)——如何讓部門負(fù)責(zé)人成為企業(yè)管理的中堅(jiān)力量！現(xiàn)在，我已經(jīng)第二次一口氣購買了10本銀代仁先生的《管理密碼》，我不但希望贈送給我的兄弟部門負(fù)責(zé)人，更希望送給我的知心好友們。
銀代仁近影
第四，本書充滿正能量。通常，管理類書籍要么偏雞湯，讀完之后，沒什么真正收獲；要么偏學(xué)院派，猶如學(xué)生的教材一樣無味無趣。銀代仁先生的寫作風(fēng)格；對“市場”和“職場”的融會貫通、兼收并蓄；既有理論推演，又有案例講述，更有精彩點(diǎn)評；以及他的個人思想，都充分的融入在字里行間。這讓我們讀起來生動有趣，常常有會心一笑的感覺。我想，這就是所謂的“共鳴”吧。
第五，本書眾多原創(chuàng)職場金句，可謂字字珠璣，閃爍著作者的智慧光芒。尤其是全書最后一篇文章“見仁見智”，讓我們仿佛真有“見到銀代仁，就見到智慧”那樣的意境。諸如，“忙而不亂者，勝；亂而不忙者，敗……”“放心即可放下，放下即是放心”“職場解困之道”…….共計(jì)40條，現(xiàn)在隨手翻翻，還常有感悟和“新得”。
讓部門負(fù)責(zé)人真正成為企業(yè)管理的中堅(jiān)力量，銀代仁先生的《管理密碼》可謂值得一讀的佳作。
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