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《智慧故事》讀后感

時(shí)間:2023-02-23 13:09:34 讀后感 我要投稿

《智慧故事》讀后感

  當(dāng)閱讀了一本名著后,大家一定都收獲不少,何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢?想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧,下面是小編為大家整理的《智慧故事》讀后感,歡迎大家分享。

《智慧故事》讀后感

《智慧故事》讀后感1

  我這個(gè)學(xué)期讀了一本書(shū),名字叫《千萬(wàn)個(gè)智慧故事》。我不說(shuō),大家也一定會(huì)了解這本書(shū)的主要內(nèi)容了。這本書(shū)就像一個(gè)智者,她教導(dǎo)我們用智慧去解決身邊發(fā)生的事。讀了這本書(shū),能使我們的頭腦更加敏捷、更加聰明、更加伶俐。所謂智慧就是指一個(gè)人辨析判斷、發(fā)明創(chuàng)造的能力,一個(gè)人的理解能力、分析能力、判斷能力、記憶能力等,人的大腦都具備固有的功能,但如果不注意合理地開(kāi)發(fā)、充分地利用,大腦的這些潛能是不可能自動(dòng)顯現(xiàn)出來(lái)的。智慧靠的是什么?靠的就是勤奮地學(xué)習(xí),不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。一是個(gè)人如果能夠積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);并且大量的讀書(shū),并使之成為自己的能力和本領(lǐng)。那么他就是一個(gè)聰明的`人、有智慧的人。

  現(xiàn)在大家就和我一起走進(jìn)這美麗的智慧王國(guó)吧!走進(jìn)這里我才發(fā)現(xiàn)它們不僅僅只是故事,更是一顆顆純潔的心,使我懂得了一個(gè)個(gè)讓人深思的道理,更讓我如同春風(fēng)沐浴般的小樹(shù)苗,在陽(yáng)光下開(kāi)心的茁壯成長(zhǎng)!這本書(shū)在教導(dǎo)我們要勤于思考、善于思考的同時(shí),也深入淺出的向我們揭示了美麗迷人的大自然神秘面紗,向我們展現(xiàn)出五彩繽紛的科學(xué)世界。

  讀完這本書(shū),我被深深觸動(dòng)了,它使我明白了人的大腦,只有不斷地轉(zhuǎn)動(dòng)、不斷地思考才能使更加聰明。就好比一臺(tái)機(jī)器,如果長(zhǎng)時(shí)間不運(yùn)轉(zhuǎn),它就會(huì)生銹、直至報(bào)廢。而我們的大腦也一樣,只有不斷的思考,才能使我們的大腦更加靈活,學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵,注意觀察,尋找突破口,那樣才能輕松地解決問(wèn)題。生活中,我們也會(huì)遇到許多難題,只要我們將故事中的道理活學(xué)活用,就能巧妙地解決難題。愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“天才是百分之一的靈感,加上百分之九十九汗水。”我非常喜歡這本書(shū),因?yàn)樗鼛Ыo了我智慧的力量,給了我向前的目標(biāo)!

《智慧故事》讀后感2

  我懷著激動(dòng)的心情讀完了這本書(shū),原來(lái)這本書(shū)里的每一則小故事都有這么大的道理。 這本書(shū)收集了古今中外的經(jīng)典故事,飽含了勵(lì)志色彩和教育意義,讓青少年從中學(xué)到做人的道理,對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望,對(duì)青少年的成長(zhǎng)和進(jìn)步有非常重要的意義。 這本書(shū)不像別的小說(shuō),長(zhǎng)篇大論地連在一起,而是一則則的小故事,簡(jiǎn)潔明了。每一則小故事都有一個(gè)做人的道理,每則故事都不枯燥,讓人看了一則就忍不住想去看下一則,符合我們這個(gè)年齡該讀的書(shū)。

  關(guān)于斗智斗勇,巧言善辯,韜略籌謀,古今少年,斷案推理等故事,這本書(shū)里都包括了。古今中外的名人:晏子、林肯、孫臏、孔明、司馬光等這本書(shū)里也有。這本書(shū)包括的東西可多了呢! 在這本書(shū)里,我最喜歡的一則故事是《棋盤(pán)上的米粒》,這個(gè)故事的主要內(nèi)容是有一個(gè)國(guó)王,他非常喜歡新奇的.玩意,他的大臣發(fā)明了一種棋,國(guó)王久玩不厭,便問(wèn)他要什么賞賜。那個(gè)大臣說(shuō)要一些米粒,在第一個(gè)方棋盤(pán)上放一粒,第二個(gè)放兩粒,第三個(gè)放四粒,每格比前一格多一倍,要把六十四個(gè)格子都放滿(mǎn)。國(guó)王想,這才能放多少,頂多幾百個(gè)吧,便叫糧食大臣去準(zhǔn)備,可沒(méi)想到算出要1200億立方米的米粒!國(guó)王大驚失色,國(guó)王卻想到了一個(gè)好方法,讓那個(gè)人自己一個(gè)一個(gè)去數(shù)就行了,數(shù)那么多米粒,至少也要2900億年。國(guó)王聽(tīng)了,立即提拔他們?yōu)樽笥冶跋唷?/p>

  看完這個(gè)故事,我明白了一個(gè)道理,一個(gè)米粒雖小,但不停的翻倍的話(huà),那也許就是一個(gè)不可想象的數(shù)字像這個(gè)故事所說(shuō)的,一粒米,僅僅只是翻了64倍就已經(jīng)到了那么大的數(shù)字。 這本書(shū),我受益匪淺,既開(kāi)闊的視野,又增長(zhǎng)了知識(shí),還教會(huì)了我如何做人做事,我十分喜歡這本書(shū)。

《智慧故事》讀后感3

  寒假期間,我看了一本名叫《中外智慧故事》的書(shū)。

  這本書(shū)講述了很多世界歷史上名人的智慧故事。每個(gè)故事主人公的智慧都讓我這個(gè)自以為聰明的人自嘆不如。比如韓信分油、晏子巧舌救人、戴高樂(lè)妙平兵變……

  其中有一個(gè)鄭板橋吟詩(shī)把“登門(mén)”的小偷“請(qǐng)走”的故事。一天,一個(gè)小偷潛入了鄭板橋家,被鄭板橋發(fā)現(xiàn)了,才思敏捷的鄭板橋不慌不忙地吟誦出一首他臨時(shí)創(chuàng)作的詩(shī),“梁上君子進(jìn)我門(mén)……床頭金銀無(wú)半文……”,輕松地把小偷“送走”了。鄭板橋臨危不亂,面對(duì)危機(jī)沉著冷靜、不心慌失智,令我欽佩不已。在這個(gè)故事中,我還了解了鄭板橋的一些背景資料。這位清朝著名畫(huà)家任縣令時(shí)被免職了,淪落時(shí),他窮且益堅(jiān),不墜青云之志。

  法國(guó)的幾位將軍準(zhǔn)備謀劃一場(chǎng)兵變。戴高樂(lè)總統(tǒng)知道后,送往準(zhǔn)備叛變的軍隊(duì)一批慰問(wèn)品,這些慰問(wèn)品不是衣物食物,而是收音機(jī),他把自己一些收攏軍心的演講,利用收音機(jī)傳送到了每個(gè)士兵的耳朵里。戴高樂(lè)就是這樣巧妙地平叛了一場(chǎng)兵變。

  翻開(kāi)《中外智慧故事》,我發(fā)現(xiàn)所有故事中的主人公都是利用自己的才智做正義或?qū)e人有利的事,所以一直被后人傳頌至今。其實(shí)歷史上也有人憑借著自己的小聰明做傷天害理的.事,這些人只能被后人所唾罵。宋朝的秦檜很有才華,但他設(shè)計(jì)謀害忠良,把聰明才智白白地浪費(fèi)了,讓他的形象從一個(gè)大才子變?yōu)榱艘粋(gè)遺臭萬(wàn)年的奸詐小人。只有聰明才智和高潔品質(zhì)并存,才能稱(chēng)得上真正的智慧。

  書(shū)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙!吨型庵腔酃适隆愤@本書(shū)就是這樣一把神奇的鑰匙。

《智慧故事》讀后感4

  這個(gè)暑假里,我在家里看過(guò)許多故事,然而,這些故事都是我從一本故事書(shū)上讀的,這本故事書(shū)就是《好故事大全集》,上面有一句說(shuō)的好,閱讀好故事,滋養(yǎng)我們的心靈。閱讀好故事,感悟生命的意義,閱讀好故事,啟迪幸福的人生。它選了上百個(gè)感人肺腑的故事,每則故事后都會(huì)告訴我們一個(gè)人生哲理,其中,最引人注目的是《飛走的老鷹》。

  一位農(nóng)夫在森林里發(fā)現(xiàn)了一只老鷹,老鷹的翅膀受傷了,正坐在地上傷心的哭泣,農(nóng)夫的憐憫之心被觸動(dòng)了,他把這只老鷹帶回了家,把它的傷口包扎好,然后放在舍外慢慢修養(yǎng)。過(guò)了幾天,老鷹飛走了,農(nóng)夫開(kāi)始埋怨老鷹連聲“謝謝”也不說(shuō)就走了。有一天,農(nóng)夫靠在一面快要散塌的墻悠然自得的曬太陽(yáng),這時(shí),上次被農(nóng)夫救的那只老鷹又回來(lái)了,它抓走了農(nóng)夫頭頂上的帽子,農(nóng)夫趕緊去追,一邊跑一邊大聲責(zé)罵:“你這只該死的老鷹,你不但不報(bào)答我,還搶我的.帽子,你站。。。 痹(huà)音剛落,他之前靠的那面墻連聲倒塌,農(nóng)夫突然明白了什么,原來(lái)那只老鷹看農(nóng)夫靠的墻快要塌了,便上前抓住他的帽子,使他離開(kāi)那面墻。不知什么時(shí)候,帽子已經(jīng)落到了他的跟前,農(nóng)夫遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向老鷹致歉……

  這個(gè)故事告訴我們:懷有一顆善良的心,多行善事的人,必會(huì)得到好報(bào)。受到他人的恩惠,應(yīng)該牢記在心,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予相應(yīng)的回報(bào)。

《智慧故事》讀后感5

  暑假里我讀了《教育故事中的智慧》,為其中的教育機(jī)智而折服:書(shū)中敘述了一個(gè)個(gè)將各種方法運(yùn)用于教學(xué)工作和學(xué)生管理的成功事例,在每一個(gè)故事中你都能感受到:教育智慧沒(méi)有國(guó)度之分——“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育!痹凇皭(ài)”的前提下,在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的,老師要擅用謀略,機(jī)變的教育智慧和膽略。

  縱觀這一百個(gè)智慧故事,我覺(jué)得每個(gè)故事中都有亮點(diǎn),但是都有共同點(diǎn),那就是每個(gè)教育者成功的基點(diǎn)都在于:教師要愛(ài)每一個(gè)孩子,教師要賞識(shí)每一個(gè)孩子,教師要讓每一個(gè)孩子有成功的體驗(yàn)。

  讀完全書(shū)心襟豁然開(kāi)朗:原來(lái)一個(gè)好老師,不是苦口婆心也不是循規(guī)蹈矩就能定義的,要獲得教育的成功,還必須擁有教育的智慧!要善于在教育過(guò)程中抓住智慧的靈感,運(yùn)用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、恰當(dāng)?shù)腵方法智慧地教育學(xué)生,這樣才能取得良好的效果,才能顯示出教育的魅力、智慧的力量!

  教育的一大功能就是教人以智慧,教育者當(dāng)然更需要智慧。作為一名老師,經(jīng)常聽(tīng)到同事以及家長(zhǎng)的議論:怎樣教育孩子才能取得最佳的效果呢?的確,每個(gè)人都很清楚,孩子是國(guó)家民族的未來(lái),更承載了一個(gè)個(gè)家庭的希望!于是有的人認(rèn)為,只要盡力盡職就能教育好孩子;有的人認(rèn)為,只要按章辦事效果就不會(huì)差;更有的人認(rèn)為,只要模仿優(yōu)秀教師和成功案例學(xué)生就能成才!他們都忽略了一點(diǎn):成功的教育方法都是因人、因事、因時(shí)而異的!

  縱觀這一百個(gè)智慧故事,感悟每個(gè)故事中的亮點(diǎn),即為每個(gè)教育者成功的基點(diǎn)就在于:愛(ài)每一個(gè)孩子,賞識(shí)每一個(gè)孩子,懂得所有的事物都會(huì)因愛(ài)而生長(zhǎng)的道理;相信每個(gè)孩子在平凡中都孕育著奇跡,明白教師淡淡的稱(chēng)許能讓孩子享受成為天使的快樂(lè),讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功。

《智慧故事》讀后感6

  在寒假里的一天,去逛書(shū)店偶然看到了這本《中外教育智慧故事集錦》,剛開(kāi)始只是抱著尋找幼兒用書(shū)的心態(tài)去看,沒(méi)有明確的目的,但是當(dāng)讀過(guò)《中外教育智慧故事集錦》一書(shū),一定會(huì)為其中的教育機(jī)智而折服:書(shū)中敘述了一個(gè)個(gè)將各種方法運(yùn)用于教學(xué)工作和學(xué)生管理的成功事例,雖然匯集了諸多國(guó)家的案例,但是在每一個(gè)故事中你都能感受到:教育智慧沒(méi)有國(guó)度之分——“沒(méi)有愛(ài),便沒(méi)有教育。”在“愛(ài)”的前提下,在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的,老師要擅用謀略,機(jī)變的教育智慧和膽略。書(shū)中生動(dòng)曲折的故事,起伏跌宕的情節(jié)以及那些不落窠臼,機(jī)智靈活地處理問(wèn)題的方法,讓我不禁會(huì)像孟老夫子一樣,發(fā)出“教亦多術(shù)矣”的感慨!

  縱觀這一百個(gè)智慧故事,我覺(jué)得每個(gè)故事中的亮點(diǎn),也就是每個(gè)教育者成功的`基點(diǎn)在于:愛(ài)每一個(gè)孩子,賞識(shí)每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)成功。

  愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),我們不僅要能愛(ài),而且要善愛(ài)。愛(ài)要一視同仁:孩子有一樣的智慧和熱情,有一樣被愛(ài)護(hù)的權(quán)利,我們應(yīng)該用一樣的心去關(guān)愛(ài)他們。愛(ài)要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行。平等,民主,理解,尊重,信任會(huì)使我們更容易走進(jìn)孩子們的心,愛(ài)的付出就有愛(ài)的回報(bào)。

  賞識(shí)孩子是我們教育成功的有力武器。在賞識(shí)教育的環(huán)境中,要讓孩子自己相信我能行,而且成為一種定勢(shì)之后,就會(huì)成為克服前進(jìn)道路上各種困難和阻力的強(qiáng)大動(dòng)力。世界上并不缺少美,只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教師要用賞識(shí)的眼光去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)并將之不斷擴(kuò)大。

《智慧故事》讀后感7

  今天我讀了《小故事大智慧》這本書(shū)。其中有個(gè)故事令我受益無(wú)窮。

  在一個(gè)星期五下午,因?yàn)槭侵苣,其他人都顯得松弛了。就在離下班只有五分鐘時(shí),一個(gè)陌生人進(jìn)來(lái)問(wèn)職員朗格,助手在哪里,他需要幫助。朗格說(shuō)公司的速記員都走了,不過(guò)我可以幫你。陌生人說(shuō)我是個(gè)律師,請(qǐng)你把我的資料整理一下!朗格說(shuō),當(dāng)然可以。半小時(shí)后資料終于整理好了,律師問(wèn)要多少錢(qián)。朗格開(kāi)玩笑地說(shuō),要1000美元。一個(gè)月以后,這位律師真帶了1000美元交給朗格。并邀請(qǐng)到朗格自己公司工作,薪水比現(xiàn)在還要高三倍呢!

  機(jī)會(huì)總愛(ài)喬裝成“麻煩”,聰明的人創(chuàng)造機(jī)會(huì),自以為是的人錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)!

  爸爸也像文中的朗格一樣。在公司爸爸是個(gè)普通的業(yè)務(wù)員。一次公司派爸爸的'部門(mén)去北京討債。都快過(guò)年了,誰(shuí)都不愿去,部長(zhǎng)也不想去,部長(zhǎng)認(rèn)為爸爸好欺負(fù),于是,部長(zhǎng)把這個(gè)任務(wù)交給了爸爸。無(wú)奈,爸爸只好去討債,20天后,債終于討好了。等爸爸回來(lái)已經(jīng)是除夕晚上了。媽媽知道了后,又生氣又心疼,差點(diǎn)和爸爸鬧翻了臉。爸爸可真吃盡了“苦頭”!第二年,部長(zhǎng)成了爸爸。原來(lái)公司早就要換部長(zhǎng)了,可不知換誰(shuí)好,便想出了這個(gè)主意來(lái)考驗(yàn)大家。

  “麻煩”來(lái)了,一般人會(huì)逃開(kāi),而這一逃開(kāi)便與機(jī)會(huì)擦肩而過(guò)。當(dāng)別人教給你一個(gè)難題時(shí),往往會(huì)給你創(chuàng)造一個(gè)珍貴的機(jī)會(huì)。

《智慧故事》讀后感8

  今天,我看了一本名叫《影響孩子一生的智慧故事》書(shū),智慧是快樂(lè)之源,智慧是光明所在。哪里有智慧,哪里就有道路;哪里有智慧,哪里就有成功……現(xiàn)在我就和大家分享其中的一個(gè)我影象最深的故事,“把聰明放在‘褡褳’的后面”。嗨……大家知道什么叫“褡褳”嗎?開(kāi)始我也不明白,就是帶著這個(gè)疑問(wèn)找答案的。

  “褡褳”就是一種中間開(kāi)口而兩端裝東西的口袋。這個(gè)故事主要說(shuō)了約翰和湯姆二個(gè)從小就在一起玩耍。約翰是個(gè)聰明的孩子,而湯姆的腦子沒(méi)約翰靈光,盡管他也很用功,就是比不上約翰,湯姆常常覺(jué)得很自卑。就這樣一天天過(guò)去,歲月如梭,約翰自以為聰明超過(guò)了別的人,可一生卻業(yè)績(jī)平平。而湯姆自認(rèn)為不如別人就從各個(gè)方面充實(shí)自已,一點(diǎn)一點(diǎn)地超越自我,最終成就了非凡的`業(yè)績(jī)。約翰憤憤不平,最終當(dāng)他的靈魂到天堂后,他問(wèn)上帝:“我的聰明遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了湯姆,我應(yīng)該獲得更大的成功,可你為什么獨(dú)獨(dú)讓他成為了卓越者呢?”上帝說(shuō):“我把你的聰明放在‘褡褳’的前面,你卻因?yàn)樽砸崖斆鞫凑醋韵玻抡`了你的一生!湯姆的聰明被我放在‘褡褳’的后面,他看不到自已的聰明,只能看著前方,使他一生都在邁步向前”。

  當(dāng)我讀完這個(gè)故事時(shí),讓我久久地回旋在故事中,使我深深的感受到聰明與否,只來(lái)自于人生的起點(diǎn)。而人生的成敗則取決于中途和終點(diǎn)。

《智慧故事》讀后感9

  在暑假中,我買(mǎi)了一本伴隨小學(xué)生成長(zhǎng)的《智慧故事》書(shū)。我對(duì)這本書(shū)是愛(ài)不釋手,我迫不及待地打開(kāi)書(shū),細(xì)細(xì)欣賞起來(lái):這是一本內(nèi)容精彩的故事書(shū),精選的精彩小故事蘊(yùn)含著深刻的`大道理,真是小故事大境界,小短文大啟發(fā),帶你快樂(lè)地走向成功。這又是一本讓人受益匪淺的勵(lì)志書(shū),指導(dǎo)人的至理名句,快樂(lè)成長(zhǎng)的金玉良言,豐富精神的無(wú)價(jià)瑰寶,聰明人的智慧,年長(zhǎng)者的經(jīng)驗(yàn),盡在名言警句中。

  書(shū)中《哈巴狗的妻子》這個(gè)故事非常有趣而又給人啟發(fā)。故事講了:從前有一個(gè)貴婦人喜歡嘲笑別人,一天她牽了狗上街溜達(dá),碰到了三毛,她想捉弄三毛要三毛叫哈巴狗“爸”,卻被三毛嘲笑了一番,貴婦人吃了啞巴虧卻也無(wú)話(huà)可說(shuō)。我越讀越感興趣,在拍手叫好的同時(shí)也受益匪淺。

  故事中有一個(gè)有趣的情節(jié):那女人在眾目睽睽之下,不好賴(lài)賬,只好如數(shù)地給了三毛30塊大洋。三毛接過(guò)大洋,對(duì)著貴婦人大聲地說(shuō):“謝謝你,嗎!”這一下,貴婦人便成了狗的“妻子”。眾人哈哈大笑,那貴婦人氣得將牙咬得“吱吱”響,但又無(wú)可奈何……這段話(huà)時(shí),我為三毛的機(jī)智反應(yīng)拍案叫絕,三毛雖然對(duì)狗叫了一聲“爸”,但三毛胸有成竹,毫不留情地反擊了貴婦人,使貴婦人變成了狗的“妻子”。這樣他不但得到了30塊大洋,還把羞辱留給了貴婦人。那貴婦人真是搬起石塊砸了自己的腳。

  讀了這個(gè)故事,我掩卷沉思:人和人之間都是平等的,沒(méi)有任何理由覺(jué)得自己比別人高貴。記住,不懂得尊重別人的人,其實(shí)是在踐踏自己的人格。

《智慧故事》讀后感10

  文中提到:“幼兒學(xué)習(xí)效果的變化正是來(lái)自于教師在實(shí)踐中不斷地根據(jù)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中的反應(yīng),不斷地細(xì)化和調(diào)整著教學(xué)目標(biāo),不斷地給幼兒創(chuàng)造更大的學(xué)習(xí)空間,進(jìn)而不斷地調(diào)整著自己的教學(xué)方式和教學(xué)節(jié)奏,以使教師教的速度能夠更好地適應(yīng)幼兒學(xué)的速度。”的確,每一個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我們教師都應(yīng)反思和總結(jié),哪些方面是好的,我們以后再上這個(gè)內(nèi)容時(shí)可以采用的',哪些方面不好的我們要去掉,或加以調(diào)整,這樣日積月累下來(lái),相信孩子會(huì)得到最好的發(fā)展,老師的課堂教學(xué)水平也會(huì)得到較快的發(fā)展。

  就拿今天我執(zhí)教的健康活動(dòng)《送菜忙》來(lái)說(shuō),這個(gè)活動(dòng)主要是通過(guò)走跑等基本動(dòng)作的練習(xí)發(fā)展動(dòng)作的平衡性,以及在幫助別人的同時(shí),發(fā)展孩子各方面的能力;顒(dòng)中我以幼兒為主體,幼兒在走走、鉆鉆、跑跑的輕松氣氛中達(dá)到本次活動(dòng)的目的。針對(duì)幼兒以過(guò)程體驗(yàn)為主的特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地參與體育活動(dòng)的全過(guò)程。如讓幼兒自愿選擇幫助的對(duì)象,使幼兒覺(jué)得我是主動(dòng)為小動(dòng)物做事的,而不是老師指定的,成為活動(dòng)的主動(dòng)參與者獲得快樂(lè)的體驗(yàn)。本次活動(dòng)也有不少可以修改的地方,如活動(dòng)中可以充分發(fā)揮幼兒的擴(kuò)散性思維,自行設(shè)計(jì)鉆山洞、過(guò)橋的方法,然后討論出最理想的方法,給足幼兒時(shí)間,讓孩子們充分體驗(yàn)樂(lè)趣,體驗(yàn)如何開(kāi)車(chē)既快又穩(wěn)當(dāng)。下次如果再上這個(gè)內(nèi)容,我有信心一定會(huì)上得更好,孩子們也會(huì)更開(kāi)心。

《智慧故事》讀后感11

  一踏進(jìn)圖書(shū)館,眼前就浮現(xiàn)出許多書(shū),我小心翼翼的拿出《最有智慧的故事》,我早就想看了。里面有許多故事,每個(gè)故事都以漫畫(huà)的形式表現(xiàn)了出來(lái),每篇妙趣橫生的漫畫(huà)后,還附有原文和寓意,讓我知道許許多多的道理。

  其中一個(gè)叫《三個(gè)手藝匠》的故事大意是這樣的:一座大城市受到了圍困,城中的居民集合在一起,商議保衛(wèi)城市的計(jì)劃。一個(gè)磚匠立刻挺身而起,推薦用磚頭來(lái)做最有效的抵御材料。一個(gè)木匠提議用木頭來(lái)抗敵是最可取的方法。一個(gè)制皮匠站起來(lái)說(shuō):“我又不同意見(jiàn),我認(rèn)為沒(méi)有一樣抵御的材料比皮革更好!边@三個(gè)人一直爭(zhēng)吵,直到死了意見(jiàn)還是不同。這個(gè)寓意告訴我們:大義當(dāng)頭,應(yīng)將集體利益放在第一位,否則自己也會(huì)受到傷害的。一個(gè)叫《小牛和大!返墓适碌拇笠馐沁@樣的:一只小牛在盡情玩樂(lè),看見(jiàn)大牛駕著耕犁辛勤地工作,對(duì)其被迫勞動(dòng)的.不幸命運(yùn)表示同情,不久秋收結(jié)束了,主人解下大牛身上的耕犁,卻用繩捆綁住小牛,帶它到祭壇上,準(zhǔn)備殺了它祭神。大牛見(jiàn)了對(duì)小牛說(shuō):“之所以讓你終日飽食不做事,就是為了要你當(dāng)祭品的緣故啊!边@個(gè)寓言告訴我們:苦盡甘來(lái)終有日,甘去苦臨悔恨時(shí)。

  在學(xué)習(xí)上也是這樣的,如果我們現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),多做習(xí)題,讓我們的知識(shí)更加豐富,長(zhǎng)大以后才能找到好工作,孝敬父母。如果我們現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí),一直玩,學(xué)習(xí)也學(xué)不好,長(zhǎng)大以后只能做工人,不僅工作很累,工資也不多。還有人因?yàn)殄X(qián)不夠而走上歪路,被錢(qián)奪走了自由,后悔也沒(méi)用。

《智慧故事》讀后感12

  人生就是一場(chǎng)不停的戰(zhàn)斗,就是一輪又一輪的競(jìng)技。在這個(gè)人生的競(jìng)技場(chǎng)上,人們每天都會(huì)面臨看各種各樣的難題和麻煩、許多的取舍和得失。只有你懂得給自己的心靈放個(gè)假,學(xué)會(huì)把復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化,把煩擾的問(wèn)題理智化,你才能充滿(mǎn)快樂(lè),讓生命時(shí)時(shí)綻放出奪目的色彩,給自己的人生一個(gè)博大的舞臺(tái)。

  在人生的的征程中只有時(shí)刻保持飛翔的人才能在挑戰(zhàn)和危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候,從容應(yīng)對(duì),順利度過(guò)。相反,如果你貪圖安逸,不愿意吃苦,那么你終會(huì)落個(gè)一敗涂地的下場(chǎng)。

  認(rèn)真對(duì)待你的每一份工作。生活和工作一樣,不僅僅是一項(xiàng)任務(wù),還是一種使命,而且這種使命是對(duì)自己的、更加充滿(mǎn)無(wú)限可能的人生。

  每一個(gè)人的生活都是由自己打造的,人們之所以后來(lái)會(huì)有各種各樣或大或小的.差距就在于是否把持住了自己,掌握住了自已,使自己始終保持一種前進(jìn)的姿態(tài),不管身處的環(huán)境如何的不堪。

  善于放低自己的姿態(tài)。穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)是一種生存的智慧,也是一種放低自己處世姿態(tài)的睿智和魄力尤其是在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中,善于放低自己的姿態(tài),一步一個(gè)腳印,更能實(shí)現(xiàn)自己穩(wěn)步地上升和發(fā)展。

  本書(shū)收集了形形色色的哲學(xué)小故事,具有很強(qiáng)的可讀性和思想性。

  一言以蔽之,讓你在翻閱故事的過(guò)程中,給自己多一份安慰,多一份鼓舞,多一份力量,使你在生活困惑的時(shí)候點(diǎn)亮一盞心燈,在意志脆弱的時(shí)候重振生命的力量,在小故事中領(lǐng)悟大道理,成就大人生。

《智慧故事》讀后感13

  寒假里,媽媽陪我到圖書(shū)館借了許多書(shū),而其中我印象最深刻的就是《阿凡提經(jīng)典智慧故事》,十分有趣,里面講的是足智多謀的阿凡提智斗各種壞人,大快人心的故事。

  阿凡提簡(jiǎn)直是聰明無(wú)比,其中讓我感觸最深的是“落后的小村莊”這個(gè)小故事。故事講的是在一個(gè)異鄉(xiāng)的山寨,農(nóng)戶(hù)種的麥子,上面的麥穗到收割時(shí)都被地主收走,下面沒(méi)用的麥稈留給了農(nóng)戶(hù)們,因?yàn)檫@里的地主有一個(gè)“上繳下留”的規(guī)定。這是要餓死人啊!地主也太狠心了,簡(jiǎn)直比“半夜雞叫”里的周扒皮還可恨!阿凡提知道了這件事,就教農(nóng)戶(hù)們種番薯,給地主繳上面不能吃的番薯藤,下面的番薯留下來(lái)。氣急敗壞的地主又改成了“繳兩頭留中間”,聰明的阿凡提又教農(nóng)夫們種玉米,中間的'玉米棒農(nóng)夫留下,繳給地主兩頭的玉米桿,地主再也無(wú)計(jì)可施,被打敗了?吹竭@里我忍不住為阿凡提的聰明智慧拍手叫好。這真是“以其人之道,還治其人之身”啊!

  縱觀大千世界,像阿凡提那樣用智慧解決困難,幫助大家的事例還有很多。比如:“雜交水稻之父”袁隆平,一位普普通通的農(nóng)民,十幾年如一日頭頂烈日,腳踩爛泥,低頭彎腰,用自己的智慧和努力,終于在1973年培育成功“秈型雜交水稻”,解決了中國(guó)十幾億人的吃飯問(wèn)題,為解決世界性饑餓問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。

  阿凡提絕頂聰明,用他的智慧打敗地主,幫助了善良的農(nóng)戶(hù)們。袁隆平刻苦努力,用他的智慧解決了世界性難題?梢(jiàn),智慧的力量是無(wú)窮的!我們要從小刻苦努力,學(xué)習(xí)豐富的文化知識(shí),多讀書(shū),多動(dòng)腦,做一個(gè)有智慧的人,遇事多想辦法,不慌張蠻干,用我們的智慧幫助他人,造福社會(huì)!

《智慧故事》讀后感14

  《小故事大智慧》這本書(shū)由西方篇和中國(guó)篇組成,這其中有許多大大小小的故事章節(jié)。有兩個(gè)西小故事給我留下了深刻的印象,想分享給大家以及我自己讀過(guò)以后的感受。

  第一個(gè)是:烏鴉喝水的故事。話(huà)說(shuō)有一只烏鴉很口渴,可他飛了好久也沒(méi)有找到水,終于他看到了一只大水瓶,水瓶的口很小,里面的水也不多。他想了很多的方法卻始終沒(méi)有辦法打開(kāi)。忽然他靈機(jī)一動(dòng),想到了用石頭去填水瓶,隨著石頭的越來(lái)越多,瓶子里的水也逐漸在上升。

  就是這樣烏鴉沒(méi)有浪費(fèi)許多的'力氣就可以喝到水了。這個(gè)故事我感悟到了有的時(shí)候你遇到困難,不要麻木的去干,要多開(kāi)動(dòng)自己的腦筋,智慧可以讓你解決難題,方法也許就就在眼前。

  第二個(gè)故事講的是:一次,孔子的弟子顏回看到一個(gè)賣(mài)布的人和買(mǎi)布的人吵架。買(mǎi)布的說(shuō):“三八二十三,你為什么收我二十四個(gè)錢(qián)!”顏回上前勸架說(shuō):“是三八二十四,你算錯(cuò)啦”買(mǎi)布的人指著顏回說(shuō):“咱們找孔夫子評(píng)理去。如果我錯(cuò)了我把腦袋給你!如果你錯(cuò)了,就把你這頂新帽子送給我好了”

  孔子問(wèn)明情況,對(duì)顏回笑笑說(shuō):“三八就是二十三。顏回,你輸了,把帽子給人家吧。”顏回想;三八二十四才對(duì)呀?老師一定是老糊涂了。他只好把帽子給了賣(mài)布人。那人拿了帽子高興地走了。這時(shí)孔子告訴顏回:“說(shuō)你輸了,只是輸一頂帽子,說(shuō)他輸了,那可是一條人命!你說(shuō)帽子重要還是人命重要呢?”。

  寬容是一種美德,一種修養(yǎng),也是衡量一個(gè)人層次高低的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)發(fā)生矛盾時(shí),那種“以牙還牙”的處事方式實(shí)不可!只會(huì)使自己走入“死胡同”,進(jìn)亦難,退亦難,何不握手言和,退一步海闊天空呢?

  古人云:耳明為聰,眼亮為明。實(shí)際上一個(gè)聰明的人不僅善于用眼睛去觀察。

《智慧故事》讀后感15

  要問(wèn)我最喜歡的書(shū)是什么,我一定說(shuō)我最喜歡的書(shū)是《智慧故事》!只要你一翻開(kāi)它,智者們的故事就會(huì)一個(gè)一個(gè)的躍入你的眼簾:有《晏子論罪》、《蘇秦臨終布下車(chē)裂計(jì)》,有《孔子巧認(rèn)字》,有《曹不興改做蒼蠅畫(huà)》……。就連課本上的《田忌賽馬》、《曹沖稱(chēng)象》、《晏子使楚》等都可以在這本書(shū)里找到。讀完這本書(shū),真讓人大飽眼福!

  我讀完這本書(shū)后,不禁想到:為什么書(shū)中故事里的主人公都有聰明的頭腦呢?伴著疑問(wèn)與好奇,我再次翻開(kāi)這本書(shū),這次我得到了滿(mǎn)意的答案。智者們智慧的取得,無(wú)外乎有以下幾種情況:一是要三思而后行。在生活中仔細(xì)觀察仔細(xì)思考后再行動(dòng)!蛾套诱撟铩贰ⅰ犊鬃忧烧J(rèn)字》》、《曹沖稱(chēng)象》里的主人公就是這樣。二是屬于急中生智!恫懿慌d改做蒼蠅畫(huà)》就是這樣的'例子,曹不興在給孫權(quán)做屏風(fēng)畫(huà)的時(shí)候,不小心在紙上滴了一個(gè)墨點(diǎn),他就機(jī)智的把墨點(diǎn)畫(huà)成了蒼蠅,因?yàn)楫?huà)的象,不但沒(méi)有受到責(zé)罰,最后還受到了孫權(quán)的夸獎(jiǎng)。三就是所謂的天才。三歲中舉的區(qū)寄就屬于這種類(lèi)型。三歲的區(qū)寄想考舉人,考官給他吃瓜果,他把藕分給父親吃,梨則自己吃,因?yàn)椤芭簲嘟z而連,父子不分梨(離)”?脊倭⒓唇o他報(bào)上了舉人,但只有這三點(diǎn)還是不夠的,最重要的還是刻苦學(xué)習(xí)使自己聰明。頭懸梁的孫敬就是通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)才在學(xué)術(shù)上有一席之地。為了學(xué)習(xí),他夜以繼日地苦讀,但他發(fā)現(xiàn),這樣讀書(shū)經(jīng)常會(huì)困倦。于是他想出一個(gè)辦法,用繩子的一頭綁住頭發(fā),另一頭綁住房梁,只要一低頭頭發(fā)就會(huì)被猛的拉一下,于是他就被驚醒了。終于,孫敬在學(xué)術(shù)上有了成就。頭懸梁的故事也傳為佳話(huà)。

  智慧,永遠(yuǎn)是通過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)得來(lái)的!

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