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愛的教育高中讀后感
讀完一本名著以后,大家心中一定有不少感悟,現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢?下面是小編為大家整理的愛的教育高中讀后感,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
愛的教育高中讀后感1
有一首歌唱得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的人間!”意大利作家亞米契斯的《愛的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),它通過一個(gè)小學(xué)生記日記的形式,講述了很多小故事,從中使人感受到了人類是多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助呀,而這種關(guān)心、理解,都離不開一個(gè)最核心的東西——愛!
整部小說,沒有豪言壯語,只是用樸素平淡的語言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物,自然生動(dòng),具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。例如賣菜婦女、賣柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、父親的老師、帶病上課的教師……等等。這些平凡的小人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。尤其是那些講述同齡人的故事,如“我”的好朋友卡羅內(nèi),他不僅品學(xué)兼優(yōu),而且樂于助人。當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時(shí),他就把自己的.錢給了他?_內(nèi)更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人,他常常斥罵甚至動(dòng)手打那些欺負(fù)別人的人。他非常愛他的母親,他會(huì)花幾天時(shí)間給母親寫一封長(zhǎng)達(dá)八頁(yè)紙、四周還畫上花邊的信,作為生日禮物獻(xiàn)給母親,這是一個(gè)充滿著愛心的多么可敬的孩子啊!還有那個(gè)年僅11歲的愛國(guó)少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍(盡管他十分急需那些錢);還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;還有那個(gè)既熱愛學(xué)習(xí)、又熱愛勞動(dòng),把勞動(dòng)當(dāng)作娛樂,善于利用時(shí)間的可萊諦,還有……這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛,為他人奉獻(xiàn)愛。正因?yàn)樗麄兊膼,“我”的世界才變得更加美好?/p>
讀著《愛的教育》,我思緒萬千;合上《愛的教育》,我心潮起伏。書中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前,時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,讓我的心情久久不能平靜。有時(shí),我自己仿佛也成為了其中的一員,看看他們,想想自己,我感到自愧不如。記得有一次,我遇見一個(gè)伸手向我乞討的小孩子,我竟然冷漠地在他面前走過。和卡羅內(nèi)一比,我感到自己是多么殘忍,多么渺小呀!雖然我上前掏盡所有的零錢給他,也挽回不了他那殘酷的生活現(xiàn)實(shí),但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上,我有時(shí)也會(huì)因?yàn)樾∈露c他們吵架。
中國(guó)的大文豪孔子曾說過:“仁者愛人!庇腥收咧牡娜耍紫缺仨毦哂幸活w美好的愛心。朋友們,讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們吧,多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,用愛的鑰匙,去打開人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!
愛的教育高中讀后感2
打開書柜,用手四處翻動(dòng)著一本本書,終于找到了這本《愛的教育》。當(dāng)時(shí)因?yàn)槲夷挲g小,不喜歡看,所以扔在了柜子里。不過我現(xiàn)在看了起來。
我這才發(fā)現(xiàn),讀這本不一樣,它的原名叫《心》也是一本意大利小學(xué)生的日記。這是一本日記式的小說。這每一個(gè)故事,每一篇日記重點(diǎn)講不是自已,而是別人。不過大多數(shù)的故事還是圍繞《愛的教育》的“愛”字進(jìn)行的,書中每一個(gè)故事栩栩如生,作者通過了件件平凡普通不過的事,寫出了同學(xué)的愛,姐弟的愛,老師的愛,還有對(duì)可憐的孩子的愛等。
其中有一個(gè)故事使我心潮澎拜,心里難于平靜。它的題目是鐵匠的兒子。這是一個(gè)小故事。它講了普雷科西是鐵匠的兒子,他身體瘦小,經(jīng)常病,但學(xué)習(xí)上他卻非常用功。而他的父親卻不誤正業(yè),經(jīng)常喝得醉醺醺的,回到家又無緣無故地打他,把他的書和筆記本扔了,有時(shí)候去學(xué)校,臉都腫了,同學(xué)們想說他的父親又打他了?墒撬麖膩聿蛔员埃f不是父親打的。每次把普雷科西的東西弄破了,為了父子的面子,普雷科西都不承認(rèn),就連吃飯還是別人給的,他也不承認(rèn)。他真是一個(gè)善良、勇敢的孩子。
看了這個(gè)故事,我覺得普雷科西好可憐,他的父親不務(wù)正業(yè),他也要受苦,可他并不愿父親,反而為了父親面子,不承認(rèn)是父親干的。這樣一個(gè)父親,既沒有好好對(duì)待孩子,又沒有教育孩子,我真為普雷科西感到不值。每天普雷科西挨餓,都是他的朋友和老師來給他吃的。不過故事總比現(xiàn)實(shí)不一樣,因?yàn)檫@樣同學(xué)總是幫助他?上г谖覀兊.中國(guó)偏偏不一樣,孩子的父母都很寵他們的孩子,因此同學(xué)和老師或同學(xué)之間沒有什么,就象親人一樣了解對(duì)方了。
愛的教育讓我明白,每一種愛都是不同的,無論對(duì)誰,只要你對(duì)他關(guān)心,對(duì)他付出關(guān)愛,世界就會(huì)少一份仇恨,如果每人付出博大的愛,世界上的邪惡就會(huì)更少了。有一個(gè)人說過“贈(zèng)人玫瑰,手有余香!笔前。鞘澜缇瓦@么簡(jiǎn)單就好了,一個(gè)人不能為小矛盾就不顧兄弟之情,因?yàn)槌鸷蘧涂梢宰兂鹑耍驗(yàn)橐稽c(diǎn)貪心就做不利他人的事情......這些人的心胸和品格是非常渺小的,雖然可能有錢有勢(shì),這樣的人必然會(huì)糟社會(huì)的懲罰,因?yàn)樨澙诽搨蔚娜瞬粫?huì)有什么好下場(chǎng),社會(huì)上的恩怨情仇實(shí)在太多了。要是一個(gè)人總是舍身處地為別人著想,并無私奉獻(xiàn)給別人,那么他的內(nèi)心一定是非常廣闊的,雖然可能沒有什么錢,但每個(gè)人的心一定會(huì)的心都會(huì)向著他。我向全世界呼吁:我們的世界不僅需要人才,最重要的還是有一顆為社會(huì)供獻(xiàn),真心真意有一顆關(guān)愛他人的心!因?yàn)橛辛诉@些人,世界上的珍貴親情、友情、師生情、姐弟情這些將會(huì)傳給更多人,讓世界充滿愛。
愛的教育高中讀后感3
花了整整xx的時(shí)間,終于把這本厚厚的《愛的教育》讀完了。讀完后給我的第一感觸,那就是——愛。
這本書是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記,來透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母,兄弟姐妹間的天倫之愛。
愛的教育文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的'真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的孝子一定能成功。籌備好了一切,馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛肅然起敬。再想想自己。和馬可爾同樣的歲數(shù),卻顯得樣無知,那樣渺小。只要發(fā)生一點(diǎn)芝麻綠豆的小事,就把火往媽媽身上撒。真是太不應(yīng)該了……
“愛”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周圍的愛:如父母對(duì)子女無微不至的愛、老師對(duì)學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你會(huì)感覺到,人生,這是一個(gè)多么美好的東西!
有時(shí)候,當(dāng)我們遇到挫折時(shí),常常會(huì)怨天尤人,就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,甚至抱怨這世上沒有人愛自已,有的想更悲觀,則會(huì)自殺,表示他的抗議,這多可悲呀!
其實(shí),如果我們能夠靜下心來,細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切,一定會(huì)發(fā)現(xiàn),在這個(gè)世界上,居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!
當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時(shí)候,相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人,是不是?
朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛心,投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn):只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛,世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛”的小舟,走完屬于你自己的愛的人生。
愛的教育高中讀后感4
泰戈?duì)栐f:“愛是亙古長(zhǎng)明的燈塔,它定晴望著風(fēng)暴卻兀不為動(dòng),愛就是充實(shí)了的生命,正如盛滿了酒的酒杯!碑(dāng)我把《愛的教育》捧在手里細(xì)細(xì)品味的時(shí)候,被書中無數(shù)個(gè)故事深深的打動(dòng)了。
這是一部小書,這是一部巨著。意大利的文學(xué)在中華的譯介。《愛的教育》其實(shí)包含了兩個(gè)部分,即《愛的教育》和《續(xù)愛的教育》。前者是丐尊先生據(jù)日譯本翻譯,后者是亞米契斯的朋友所著,也是據(jù)三浦關(guān)造的譯本來的,對(duì)前者是一個(gè)合適的補(bǔ)充。
夏先生說:“我在四年前始得此書的日譯本,記得曾流了淚三日夜讀畢,就是后來在翻譯或隨便閱讀時(shí),還深深地感到刺激,不覺眼睛潤(rùn)濕!
我在看《愛的教育》時(shí),每每被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動(dòng),《掃煙窗的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和孩子有關(guān)的故事中,歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情,同時(shí)書中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛祖國(guó)、愛人民的感情。《愛的教育》文字雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。例如,每月故事中--——馬可爾萬里尋母的故事。文中講到了因父母負(fù)債,馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作.媽媽剛離開時(shí),還和家里保持著聯(lián)絡(luò)?勺詮纳洗务R可爾的媽媽寫信說身體有些不適后,就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信,家里更冷請(qǐng)了。父子三人每日以淚洗面,馬可爾想媽媽想的快死了。終于,13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽,讀后感《愛的教育讀后感600字》。馬可爾的堅(jiān)持使父親無奈地相信了這個(gè)理解事物程度并不遜于成年人的'孝子一定能成功;I備好了一切,馬可爾開始了萬里尋母的旅程。途中,他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻,嘗遍了人生的酸甜苦辣,不知過了多長(zhǎng)時(shí)間,憑借著馬可爾堅(jiān)持不懈的努力加上人們的幫助,終于找到了失去了生活意識(shí)的奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現(xiàn)使母親找到了生命的價(jià)值,在醫(yī)生的幫助下,馬可爾和媽媽終于重逢了……讀到這里,我不禁為馬可爾對(duì)母親深深的愛感到肅然起敬。
在我們的中小學(xué)教育中,“愛的教育”這四個(gè)字,說來容易,做起來又何其難!在教育的整體認(rèn)識(shí)上,作為一個(gè)完整教育過程的學(xué)校教育,它永遠(yuǎn)不是也不可能是以兒童為目的的,它首先考慮的是現(xiàn)實(shí)社會(huì)中各種矛盾的存在和社會(huì)本身的發(fā)展,是一代代的兒童將成長(zhǎng)為什么樣的人的問題。在這一點(diǎn)上,教育不僅僅是自由的,也是強(qiáng)制的。集體教學(xué)的形式一經(jīng)奠定,所謂“因材施教”只能是一個(gè)需要不斷努力的目標(biāo)。
愛的教育高中讀后感5
愛,是個(gè)多么熟悉而又陌生的字眼。愛,是純潔的,愛是無私的,愛是偉大的。人,因有愛而完美;人,因被愛而不再殘缺。沉浸在愛的海洋中,致使從心底涌上了一股暖流,遍布全身,散發(fā)著蜜般的甜味,也只有生活在此,才能有所覺悟,懂得欣賞愛,付出愛,享受愛。而我,在讀過了《愛的教育》這本書,才真真切切的感受到了愛,領(lǐng)悟到了這一奇妙的境界。
《愛的教育》這本書全身散發(fā)著深厚而濃郁的愛的味道,讓人不想放開。這是一本可以洗滌心靈的一本書,這本書講述的是一位名叫安利柯的意大利男孩一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月中所寫下的日記,從中透視出他日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系,從那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來的近乎完美的親子之愛,師生之情,朋友之誼,鄉(xiāng)國(guó)之戀……使人讀后猶如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。
《愛的教育》文字樸實(shí),所描寫的也是極為平凡的人物,沒有跌巖起伏的情節(jié),沒有引人入勝的懸念,卻令我感動(dòng)到想哭。
不論是誰,在他心靈深處都有那一片凈土,那片土地上,栽種著一朵心靈之花。只要心中有愛,心靈之花就會(huì)因此而綻放出絢爛的花朵。
我憶起那一個(gè)雨天,你拿著傘久久佇立在學(xué)校門口,如雕塑般一動(dòng)也不動(dòng)。放學(xué)了,我背起那并不是很重的書包急忙向校門口跑去,奔跑間,眼睛不斷的.掃視人群,搜索著什么。突然,我在茫茫人海中發(fā)現(xiàn)了你,止不住的欣喜攀上我的面頰,如爬墻虎似的在臉上散布開來。我興沖沖的跑向你,你沒有說話,可是我卻發(fā)現(xiàn)你眼里那掩飾不住的溫柔,你一手接過書包,一手牽著我,傘傾向我,讓我感到頭頂飄過了那么一抹深藍(lán),陣陣暖意從你那溫暖的大手里傳來,讓我心頭頓時(shí)一暖。我伸手想拿過書包,不經(jīng)意間觸碰到你的手,我愣了,與那只溫暖的手形成鮮明的對(duì)比,這只,涼的那么刺骨,我這才憶起,從出來就看見你一直把那只手放在口袋里,原來是為了我,淚水頓時(shí)涌了上來,充滿了整個(gè)眼眶,還不時(shí)的向外溢出,背上的書包也驟然間變得沉重起來。
雨,依舊在下著,打在我那原本就已被淚水打濕的臉上,使我分不清現(xiàn)在臉上液體到底是雨水還是淚水,我只感到心已被一種叫做父愛的情感所充溢著。
又如初中的那第一個(gè)朋友,你猶如春天新生的孩子,臉上還帶著些許的稚嫩,不過也正因這樣,我也才會(huì)被你的天真與純真所吸引,因?yàn)槟憧瓷先ナ悄敲吹募儩,其?shí)你不知道,每當(dāng)我看到你時(shí),不論之前多么糟糕的心情都會(huì)瞬間好起來。
那時(shí),一種叫做友愛的情感在心頭彌漫開來。
回想著,心靈之花已在心中盛開,香氣彌散心中,我頓時(shí)感到一陣說不出的舒暢。
愛到花開。
愛的教育高中讀后感6
如果我們細(xì)數(shù)一下身邊的名言,再將它們分分類,你會(huì)發(fā)現(xiàn),我們的名言十分有趣。而你也會(huì)發(fā)現(xiàn),學(xué)問和讀書類的名言更是數(shù)不勝數(shù):書讀百遍,其義自見;書是人類進(jìn)步的階梯 ;讀一本好書,就是和許多高尚的人談話……都是屬于:“讀書好,多讀書,讀好書”這類名言里的。而我,這條“半個(gè)書蟲”,“啃”了一本書,這本書也正是我要與大家分享的,相信大家也猜到了,它就是《愛的教育》!稅鄣慕逃肥且獯罄闹骷襾喢灼跛沟淖髌。
他以一名四年級(jí)的小男孩“安利柯”作為主人公,記錄了他從開學(xué)十月到一學(xué)期結(jié)束的七月酸甜苦辣的生活,這其中還包括父母給他的信和老師為他們講的“每月故事”,這些都被亞米契斯用輕純、細(xì)膩、天真的日記表現(xiàn)出來!稅鄣慕逃愤@本書最早發(fā)表于1886年,到今天的20xx年,已經(jīng)度過了126年仍經(jīng)久不衰,這算是一個(gè)奇跡了!而我最欣賞的也是這部作品最完美的地方莫過于他的人物描寫。作者用樸素、平淡的語言,塑造出一個(gè)個(gè)貌似微不足道的,但又很不平凡的人物:老鐵匠、老石匠、賣菜婦女、賣柴人、賣炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、賣炭人的兒子、少年鼓手、“父親的老師” 、“帶病上課的教員”等等。這些平凡的人物都曾在我們生活中出現(xiàn),而我們注意過他們嗎?每當(dāng)我看到這些人物時(shí),生活中的“原型”就時(shí)時(shí)浮現(xiàn)。這本書一系列感人的故事情節(jié),早已經(jīng)把美好感情灌溉至我們的心田。例如:對(duì)父母的愛,對(duì)老師的尊重及終身不忘,對(duì)周圍人的愛,對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,對(duì)窮苦人的同情,對(duì)殘疾人的尊重及幫助,對(duì)祖國(guó)的熱愛,對(duì)英雄的'敬仰等等。
而他筆下的小學(xué)生一個(gè)個(gè)又是那么天真可愛。如果將他們帶到我們這個(gè)價(jià)值多元化社會(huì)里,他們將是何等的高雅與純潔?!這本書沒有任何虛偽的說教,沒有騙人的宗教式宣傳,也沒有任何豪言壯語或標(biāo)語口號(hào)。它是通過對(duì)生活樸素的描寫,使人感受到人類是多么需要相互關(guān)心,相互理解,相互幫助!而這種關(guān)心,理解,幫助都離不開一個(gè)最根本的東西——愛!中國(guó)的“文圣”孔子曾說過:“仁者愛人。”可見,我們看來能稱得上“仁者”的人,有“仁者”之心的人,最起碼需要具備一顆美好的愛心。這本書雖然不厚,可我認(rèn)為它內(nèi)蘊(yùn)卻十分的深厚和沉重,它所蘊(yùn)含的已經(jīng)不再是課本上學(xué)不到的了,而是我們需要用一生時(shí)間來體驗(yàn)的。《愛的教育》這本書教會(huì)了我許多做人的道理,我也時(shí)常細(xì)細(xì)品味這部名著,而它看似平凡而又深?yuàn)W,難道熱愛閱讀的我們不正應(yīng)該好好品薦一次嗎?吃透了這套“名著大餐”你想,你還會(huì)因?yàn)槿松悦A藛幔?/p>
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