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別輸在不會(huì)表達(dá)上讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要寫(xiě)一篇讀后感好好地作記錄了。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編整理的別輸在不會(huì)表達(dá)上讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
別輸在不會(huì)表達(dá)上讀后感1
數(shù)千年前的先知與智者蘇格拉底先生說(shuō)：“世間有一種能力可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認(rèn)識(shí)，那就是令人喜悅的講話能力。”人際關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基先生說(shuō)：“一個(gè)人的成功，15%靠技術(shù)知識(shí)，85%靠口才藝術(shù)�！�
教師的語(yǔ)言是師生之間進(jìn)行思想與情感交流的媒介，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力如何，直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣，甚至關(guān)系到教育的成敗。作為教師，我們要不斷加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能順利地完成教學(xué)任務(wù)。蘇霍姆林斯基就曾說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效果。我們高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理利用時(shí)間的重要條件！”準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；能啟迪學(xué)生思維，盤(pán)活大腦潛力，使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得新知，鞏固舊知，培養(yǎng)能力。
同樣一件事情，由于表達(dá)的方式不一樣，效果也截然不同，這是語(yǔ)言的藝術(shù)。作為一名班主任，我們與家長(zhǎng)的溝通，也要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。十幾年的班主任工作，在與家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通中，我深切體會(huì)到語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。與家長(zhǎng)之間的語(yǔ)言溝通要深入淺出，將大道理說(shuō)小。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)教養(yǎng)不同，那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。“溝通無(wú)限”，方法不拘一格。班主任要重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。
不僅如此，在團(tuán)隊(duì)合作中，表達(dá)能力也尤為重要。與人溝通，道路不只一條，方法也不會(huì)只有一個(gè)，說(shuō)話方式是可以選擇的。事實(shí)上，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力，不但使我們?cè)诠ぷ髦腥玺~(yú)得水，在生活中也能獲得更好的關(guān)系。想要達(dá)成良好的溝通效果，帶來(lái)良好的人際關(guān)系，有必要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，好好想一想，該怎么去表達(dá)會(huì)更好？
別輸在不會(huì)表達(dá)上讀后感2
數(shù)千年前的先知與智者蘇格拉底先生說(shuō):世間有一種能力可以使人很快完成偉業(yè),并獲得世人的認(rèn)識(shí),那就是令人喜悅的講話能力。人際關(guān)系學(xué)家戴爾卡耐基先生說(shuō):
班組長(zhǎng)的語(yǔ)言是與員工之間進(jìn)行思想與情感交流的媒介,班組長(zhǎng)的語(yǔ)言表達(dá)能力如何,直接影響員工的工作積極性,關(guān)系到產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣。作為班組長(zhǎng),我們要不斷加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng),提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力,這樣才能與員工建立良好的發(fā)展關(guān)系。
我們高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理利用時(shí)間的重要條件!準(zhǔn)確、流暢、生動(dòng)、優(yōu)美的語(yǔ)言可能激起員工的工作興趣,引發(fā)員工的動(dòng)力;能啟迪員工,使員工在輕松、愉悅中工作,提高自身技能水平,提升產(chǎn)品質(zhì)量，為公司帶來(lái)更高的效益。
同樣一件事情,由于表達(dá)的方式不一樣,效果也截然不同,這是語(yǔ)言的藝術(shù)。作為一名班組長(zhǎng),我們與員工的溝通,要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。在工作,在與員工的長(zhǎng)期溝通中,我深切體會(huì)到語(yǔ)言藝術(shù)的重要性。與員工之間的語(yǔ)言溝通要深入淺出,將大道理說(shuō)小。員工來(lái)自不同的家庭,每個(gè)員工的文化水平、素質(zhì)教養(yǎng)不同,那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。溝通無(wú)限,方法不拘一格。班組長(zhǎng)要重視與員工的溝通,更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。
不僅如此,在團(tuán)隊(duì)合作中,表達(dá)能力也尤為重要。與人溝通,道路不只一條,方法也不會(huì)只有一個(gè),說(shuō)話方式是可以選擇的。事實(shí)上,良好的語(yǔ)言表達(dá)能力,不但使我們?cè)诠ぷ髦腥玺~(yú)得水,在生活中也能獲得更好的關(guān)系。想要達(dá)成良好的溝通效果,帶來(lái)良好的人際關(guān)系,有必要?jiǎng)觿?dòng)腦筋,好好想一想,該怎么去表達(dá)會(huì)更好。
后期工作安排：
車(chē)間在生產(chǎn)過(guò)程中各班組對(duì)自己的產(chǎn)品負(fù)有主人翁的責(zé)任感，對(duì)產(chǎn)品的.質(zhì)量有高度的認(rèn)識(shí)。本著對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)和對(duì)公司利益負(fù)責(zé)的精神，嚴(yán)格按生產(chǎn)工藝要求嚴(yán)格把好質(zhì)量關(guān)，有效的杜絕不合格的產(chǎn)品流入下道工序，保證了產(chǎn)品質(zhì)量，降低了生產(chǎn)成本，提高了產(chǎn)品的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。
在生產(chǎn)作業(yè)中防止作業(yè)安全事故的發(fā)生，確保安全、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。認(rèn)真抓好各項(xiàng)制度的落實(shí)，抓好隱患排查和整改。
別輸在不會(huì)表達(dá)上讀后感3
數(shù)千年前的先知與智者蘇格拉底先生說(shuō)：“世間有一種能力可以使人很快完成偉業(yè)，并獲得世人的認(rèn)識(shí)，那就是令人喜悅的講話能力�！比穗H關(guān)系學(xué)家戴爾·卡耐基先生說(shuō)：“一個(gè)人的成功，15%靠技術(shù)知識(shí)，85%靠口才藝術(shù)�！�
教師的語(yǔ)言是師生之間進(jìn)行思想與情感交流的媒介，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力如何，直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，關(guān)系到教學(xué)效果的優(yōu)劣，甚至關(guān)系的教育的成敗。作為教師，我們要不斷加強(qiáng)自己的語(yǔ)言修養(yǎng)，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，這樣才能順利地完成教學(xué)任務(wù)。蘇霍姆林斯基就曾說(shuō)過(guò)：“教師的語(yǔ)言修養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)成果，我們高度的語(yǔ)言修養(yǎng)是合理利用時(shí)間的重要條件！”準(zhǔn)確、生動(dòng)、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言可能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力；能啟迪學(xué)生思維，盤(pán)活大腦潛力，是學(xué)生在輕松、愉悅中獲得新知，鞏固舊知，培養(yǎng)能力。
同樣一件事情，由于表達(dá)的方式不一樣，效果也截然不同，這是語(yǔ)言的藝術(shù)。作為一名老師，我們與家長(zhǎng)的溝通也要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。幾年的教學(xué)工作，在于家長(zhǎng)的長(zhǎng)期溝通中，我深切體會(huì)到語(yǔ)言藝術(shù)的重要性，與家長(zhǎng)之間的語(yǔ)言溝通要深入淺出，將大道理說(shuō)小。學(xué)生來(lái)自不同的家庭，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平、素質(zhì)教養(yǎng)不同，那就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)�！皽贤o(wú)限”，方法不拘一格。老師要重視與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，更要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。
不僅如此，在團(tuán)隊(duì)合作中，表達(dá)能力也尤為重要。與人溝通，道路不止一條，方法也不會(huì)只有一個(gè)，說(shuō)話方式是可以選擇的。事實(shí)上，良好的語(yǔ)言表達(dá)能力不但使我們?cè)诠ぷ髦腥玺~(yú)得水，在生活中也能獲得更好的關(guān)系。想要達(dá)成良好的溝通效果，帶來(lái)良好的人際關(guān)系，有必要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，好好想一想，該怎么去表達(dá)會(huì)更好。
雖然書(shū)還沒(méi)有讀完，但卻絲毫不影響自己對(duì)這本書(shū)的喜愛(ài)。言為心聲，從言語(yǔ)推斷出孩子內(nèi)心世界的真實(shí)想法。聞聲識(shí)人，順著聲音潛入人心，讓孩子時(shí)刻保持好奇心，讓家長(zhǎng)更能心悅誠(chéng)服的配合老師工作。而這些，我需要學(xué)習(xí)的還有很多很多！
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