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關(guān)愛成長法治護(hù)航讀后感600字
關(guān)愛成長法治護(hù)航讀后感600字篇一：
談到法律，總會(huì)給人以神秘、威嚴(yán)、崇高的感覺。其實(shí)，法律與道德、習(xí)慣、宗教、紀(jì)律一樣，都在規(guī)范著人們的行為。正是由于這些規(guī)范的存在，這個(gè)社會(huì)才變得有序;正是由于法律的存在，我們的權(quán)利才得到應(yīng)有的保障。
作為當(dāng)代中學(xué)生，我們有幸生活在中國改革開放的年代，親眼目睹了改革開放20多年來中國法制進(jìn)程的突飛猛進(jìn)，300多部法律相繼出臺(tái)，“依法治國”被寫進(jìn)憲法，多么令人振奮!然而我們應(yīng)該思考的是：在我們的成長道路上如何與法同行?
有人可能會(huì)說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說：不!法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識(shí)到法律的重要性。有一句人所共知的法律格言：“正義不僅應(yīng)得到實(shí)現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式加以實(shí)現(xiàn)。”法律，就是實(shí)現(xiàn)正義、體現(xiàn)公平、正確規(guī)范人的行為的社會(huì)準(zhǔn)則。當(dāng)今這個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，人們在不斷地淡化道德意識(shí)，甚至有人討論起一些傳統(tǒng)美德是否過時(shí)的問題。這不得不促使我們呼吁法律來維護(hù)我們的社會(huì)秩序。紐約，這個(gè)繁華的國際大都市，卻是犯罪率最高的惡源。有統(tǒng)計(jì)表明，每5分鐘，就有一場搶劫上演。而在我國學(xué)生群體中也存在著一些觸犯刑法。
犯罪，無疑永遠(yuǎn)威脅著我們安定的生活。但是，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信的是，法律永遠(yuǎn)維護(hù)正義。誠然，就我國現(xiàn)階段的法律體制而言，的確存在一些疏漏，也有一些人為了金錢，為了一個(gè)“利”字，背離職業(yè)道德，背離良心，鉆法律的空子。但我仍要說，我們的法律正在不斷地健全和完善，我們應(yīng)當(dāng)毫不動(dòng)搖的堅(jiān)信法律的正義性，并學(xué)會(huì)捍衛(wèi)它! 的不良現(xiàn)象。如：強(qiáng)要同學(xué)錢財(cái)，參與搶劫，更有甚者結(jié)幫犯罪。
關(guān)愛成長法治護(hù)航讀后感600字篇二：
相信大家對(duì)“法”這個(gè)字并不陌生，但是，懂法的人卻不多。現(xiàn)在，有很多關(guān)于法律的故事，可以幫助我們更加了解法律。下面，我給大家講一個(gè)關(guān)于法律的故事。
故事是這樣的：在幾年前，有一個(gè)青年人叫阿龍，他一直跟著奶奶生活，奶奶對(duì)這個(gè)孫子百依百順，由于長期與父母缺少溝通，阿龍的父母和兒子已經(jīng)沒什么話可說，只要見兒子有做得不對(duì)的地方，夫妻倆就嚴(yán)厲斥責(zé)，早被奶奶寵慣了的阿龍哪里受得了。
他有一份體面的工作和一個(gè)幸福的家族。自從學(xué)會(huì)rs thgf 、上網(wǎng)后，天天拿錢到去打牌，去上網(wǎng)，漸漸地覺得小的打不過癮，便開始打百元的局，就這樣，錢一點(diǎn)一點(diǎn)地花光了，沒錢的時(shí)候就回家吵，鬧著要錢，父母怕孩子受委屈就給了他錢，過了很久，他又回家要錢了，家人就沒有給他錢。要出乎他意料的是，他竟然在這年寒假里的綁架了自己的表弟。
這年寒假，阿龍?jiān)谕饷婧捅淼?mdash;11歲的小文一起玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)身上的錢不多了，阿龍想在小文身上打主意。阿龍把他帶到附近的雪地里，在綁架的過程中，年僅11歲的表弟被他那罪惡的雙手捂死了。這個(gè)11歲的少年才上小學(xué)五年級(jí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀，是班里的學(xué)習(xí)委員，是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，就這樣被無情地奪去了生命。第二天上午，阿龍撥通了小文家的電話，要小文家長拿一萬塊錢來贖人。小文家報(bào)了警，當(dāng)警察找到他時(shí)，他正拿著從家里騙來的錢在網(wǎng)吧里玩呢!
這個(gè)年青人受到了法律的制裁，一年后，一顆子彈結(jié)束了他的生命。
這個(gè)故事告訴我們，玩物喪智的代價(jià)太大了。
關(guān)愛成長法治護(hù)航讀后感600字篇三：
我們正在成長，也是世界觀，人生觀形成的時(shí)候，我們在面對(duì)世界時(shí)，有美好有難過有陽光有黑暗有競爭有壓力，同時(shí)也在面對(duì)著社會(huì)上的不良風(fēng)氣。在生活中，最常見的不守法則的現(xiàn)象莫非是打架、勒索、搶劫等。舉一個(gè)例子：曾有一篇報(bào)道說過，一個(gè)16歲的中學(xué)生，因?yàn)殚L期被所謂的學(xué)校“老大”勒索，不敢跟家長學(xué)校說，終于惱羞成怒，用一把小刀將一個(gè)人刺死，這個(gè)中學(xué)生就這樣毀了自己的前途，如果這個(gè)中學(xué)生能在被勒索時(shí)會(huì)用“法”，也許就不會(huì)釀成今天的大錯(cuò)。
鄧小平爺爺曾就指出“法制教育要從娃娃抓起”。而現(xiàn)在正在處于青少年的我們，正在懵懵懂懂，對(duì)于所謂的“法制”還只是略懂一二。我們是祖國的未來，為了祖國的繁華穩(wěn)定，我們必須選擇一條正確的路，然后我們就必須懂法，必須知法，這樣我們才能邁出人生的第一好步。在我們的人生道路中，可能會(huì)有無數(shù)個(gè)誘惑在等待著我們，但是我們必須無時(shí)無刻都想著“法”，在每一次抉擇之時(shí)，都要想著“法”，只有這樣，我們才能成為一個(gè)好公民。
只有學(xué)好法律，我們才能用好法律。當(dāng)我們遇到一些危險(xiǎn)時(shí)，我們能用法律武器來保護(hù)自己的權(quán)利。甚至也可以維護(hù)到他人的利益。祖國未來的事業(yè)都由我們這一代的青少年繼承，將要承擔(dān)依法建設(shè)國家、依法管理國家、依法發(fā)展國家的神圣使命，這都關(guān)于到“法”，可想而知，“法”在我們現(xiàn)代生活中是多么重要。
“法”就在我們的身邊，我們是21世紀(jì)的青少年，我們必須做到“知法、學(xué)法、遵法、用法”當(dāng)一個(gè)真正的好公民。
關(guān)愛成長法治護(hù)航讀后感600字篇四：
這幾天，我一直在讀《關(guān)愛成長 法治護(hù)航》通過閱讀，我的感觸很多。
可以說，我們每個(gè)人在生活中都與同學(xué)，朋友以及社會(huì)上的人發(fā)生矛盾，這些矛盾或許都是由小變大，如果是小事那我們應(yīng)該能夠和平解決，不需要?jiǎng)佑梦淦�，這樣一件小事才能被解決。
在我的生活中出現(xiàn)過這樣一件小事，一天兩個(gè)男孩正在值日，一個(gè)小男孩剛剛刷完布回來，一不小心水濺到另一個(gè)男孩的身上，那個(gè)男孩隨口說了一句：“你沒張眼睛啊?往哪兒甩呢?”那個(gè)拿著布的男孩還比較有誠意的說：“對(duì)不起，真是不好意思我以后一定注意。”可另外一個(gè)男孩卻理不讓人，你一聲對(duì)不起就行了，我這衣服怎么辦?另一個(gè)男孩見情勢不對(duì)，有點(diǎn)火了，于是兩個(gè)人便吵了起來，吵著吵著悲劇出現(xiàn)了。兩個(gè)男孩打了起來。還動(dòng)了掃帚，被水濺的男孩用掃帚打傷另一個(gè)男孩的眼睛，僅僅一滴水的事情要我說太不值了。
在《關(guān)愛成長 法治護(hù)航》上也有一個(gè)故事、一個(gè)幾歲的小學(xué)生因?yàn)殚L期被所謂學(xué)校老大勒索不敢跟自己的家長、學(xué)校說，終于惱羞成怒用一把小刀將一個(gè)人刺死，這個(gè)小學(xué)生就這樣毀了自己的前途，如果這個(gè)學(xué)生能在被勒索前時(shí)會(huì)用法，也就不會(huì)釀成今天的大錯(cuò)。只有學(xué)好法律。我們才能用好法律，當(dāng)我們遇到一些危險(xiǎn)時(shí)，我們能用法律來保護(hù)自己的權(quán)利。
說道尊重也與寬容緊緊相連。如果你想得到別人的尊重，就應(yīng)該做自己該做的事，就應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容別人，善待自己，這樣才有資格接收別人的尊重。
從今天做起，就讓我們來靠近寬容創(chuàng)建和諧社會(huì)吧!
寫作指導(dǎo)：精讀是寫好讀后感的基礎(chǔ)
在很早的時(shí)候，同時(shí)有三位年輕人為圖書館抄書。其中有一個(gè)人，抄書時(shí)非常認(rèn)真，一切按照原樣來抄寫，后來他成為一名書記員;還有一位年輕人一邊抄寫，一邊將不通順的句子進(jìn)行修改，后來這個(gè)人成為了著名的作家。最后一個(gè)年輕人，一邊抄寫，一邊寫筆記，將自己的觀點(diǎn)、自己讀書的體會(huì)、心得都記錄了下來，不僅如此，遇到錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，還進(jìn)行大膽的批判。這個(gè)年輕人就是毛澤東。毛澤東一生藏書三萬多冊，他逝世后，工作人員整理了17年還沒有完工，發(fā)現(xiàn)其中有1。7萬冊大都精讀過，并做了眉批和筆記。
熟讀文章，精讀文章，才能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對(duì)人生、對(duì)自然有益的啟示。在閱讀過程中，好的作品，好象在與讀者對(duì)話，使讀者和作者之間產(chǎn)生心靈的碰撞、情感的共鳴，使讀者受到教育、啟發(fā)。這樣，讀者就會(huì)有感而發(fā)，寫出來的讀后感才會(huì)生動(dòng)感人。
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