精品国产一级毛片大全,毛片一级在线,毛片免费观看的视频在线,午夜毛片福利

我要投稿 投訴建議

《最好的老師》讀后感

時(shí)間:2022-11-22 14:35:43 讀后感 我要投稿

《最好的老師》讀后感

  讀完一本書以后,相信大家都有很多值得分享的東西,讓我們好好寫份讀后感,把你的收獲和感想記錄下來吧。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以,以下是小編整理的《最好的老師》讀后感,希望能夠幫助到大家。

《最好的老師》讀后感

《最好的老師》讀后感1

  讀完教育名家李鎮(zhèn)西老師寫的《做最好的教師》一書,讓我激動不已,書中講述怎樣的教師是最好的,怎樣做才算是最好的,讓我耳目一新,茅塞頓開。

  做最好的老師,首先要做最好的自己,做最好的我!你也許不是最美麗的,但你可以最可敬;你也許不是最聰明,但你可以最勤奮;你也許不是最富有,但你可以最充實(shí);你也許不會最順利,但你可以最樂觀,與其整天怨天怨地悲悲戚戚過日子,不如輕輕松松高高興興過好每一天。

  做最好的老師還要有愛心!“教育沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣。沒有水,就不能成其為池塘;沒有情感,沒有愛,也就沒有教育!钡拇_,教師這個(gè)職業(yè)是需要愛心的職業(yè),沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學(xué)生的好老師,首先就要愛學(xué)生。要把學(xué)生當(dāng)作自己的親生孩子一樣對待,用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)學(xué)生,去愛護(hù)和培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生。對待后進(jìn)生更應(yīng)該如此,李老師向后進(jìn)生伸出了溫暖的雙手,獻(xiàn)出了真情和愛心,幫助他們一步步成長。

  “做最好的教師!”是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生,是“竹杖芒鞋輕勝馬”的閑適從容,也是“驚濤拍岸,卷起千堆雪”的蕩氣回腸……通過對李鎮(zhèn)西老師的教育思想的學(xué)習(xí),使我對教師這一職業(yè)有了更深刻的理解,無疑是我教育生涯中的加油站,給我注入了工作能量和熱情。

  一個(gè)人雖然永遠(yuǎn)達(dá)不到所謂的“最好”,但他相信今天的自己一定會比昨天的自己好,一天天不斷地超越自己,一定會匯成了一個(gè)人一生的“最好”!

《最好的老師》讀后感2

  李鎮(zhèn)西老師說:“我所謂的‘做最好的老師’不是與我敬仰的于漪、錢夢龍、魏書生等老師相比……但我可以和自己比呀!也就是用今天的李鎮(zhèn)西與昨天的李鎮(zhèn)西相比。我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學(xué)生談心是不是比昨天更有誠懇?我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”

  “每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅(jiān)持不懈,我便不斷地向‘最好的老師’的境界靠攏。”李鎮(zhèn)西老師強(qiáng)調(diào)自己和自己比。不斷地超越自己,便意味著要盡可能在自己的教育教學(xué)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。

  李鎮(zhèn)西老師告訴我們:“‘做最好的老師!‘是一種平和的心態(tài),也是一種激情的行動;是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細(xì)節(jié),也是輝煌的人生;是’竹杖芒鞋輕勝馬‘的閑適從容,也是‘驚濤拍岸,卷起千堆雪’的蕩氣回腸!边@段話蘊(yùn)涵著極其深刻的哲理:做最好的老師,應(yīng)該成為每個(gè)教師的生活方式、工作常態(tài)和人生追求。

  孩子在成長過程中不免會走一些彎路,如果恨鐵不成鋼和急功近利的矯正不能收到立竿見影的效果,那么我們不妨向李鎮(zhèn)西學(xué)習(xí),手持愛的燈盞,用我們心靈的燈光為之引路。給孩子一分信任,就搭起了溝通的橋梁;給孩子一分鼓勵,為他的每一進(jìn)步喝彩;期待他下一次可以做的更好,那就為孩子點(diǎn)亮了一盞心燈;給犯了錯的孩字一點(diǎn)寬容吧,讓我們無私的愛來面對學(xué)生的錯誤,——因?yàn)椋瑦蹖W(xué)生就等于愛自己。

  李鎮(zhèn)西老師在書中還介紹了許多在教育實(shí)踐中好的做法,以及教師素質(zhì)提升的方法。讀后,心里極不平靜,這不正是我所急需的嗎,他像一盞明燈,引導(dǎo)我向做最好的我不斷探索!前行!

《最好的老師》讀后感3

  每一位同學(xué)來說,0分是一個(gè)很嚴(yán)重的打擊,而在我今天看的一篇故事里,作者以及他的同學(xué)全都在一場測試中得了0分!

  的情節(jié)是這樣的,作者是一位六年級的學(xué)生,在他上第一節(jié)生物課的時(shí)候,老師講了一種動物——“貓猬獸”,老師讓同學(xué)們傳看這種動物的頭蓋骨,并且進(jìn)行了一場課堂測驗(yàn)。當(dāng)卷子發(fā)下來后,全班同學(xué)竟然都得了0分。老師說,世界上根本沒有這種動物,所以全班同學(xué)所做的筆錄都是毫無價(jià)值的,并且他在課堂上露出許多破綻,而沒有一位同學(xué)提出。

  現(xiàn)在的我們,總是對老師、教科書都深信不疑,無論什么時(shí)候,都不要讓自己的大腦處于“休眠”的狀態(tài)。要懂得對老師和教科書有一定的“防備心理”,提出自己的問題或建議,而在我們?nèi)粘I钪,卻常常沒有勇氣提出。即使你用很長時(shí)間去思考一個(gè)貌似正確的結(jié)論,也不會是一種浪費(fèi)。只有依靠自己的雙手、汗水和智慧得到的理論才是最值得信任的,當(dāng)你不斷嘗試后,你才會懂得人生的快樂不就在于此。

  著名的伽利略就是一個(gè)例子,他追求真理,在比薩斜塔上的一個(gè)實(shí)驗(yàn)否定了千年前立下的“落體運(yùn)動法則”,建立了“自由落體定律”。面對世人的諷刺、嘲笑,他還是不斷地追求真理,他反對迷信,依靠自己的意志、實(shí)驗(yàn)得到了世人的尊敬。他的堅(jiān)持不懈,勇于探索的`精神將永遠(yuǎn)流傳于人世間。

  師用了一節(jié)課、一次測驗(yàn)和一個(gè)0分,使我們明白了,獨(dú)立思考和分辨的重要性,時(shí)時(shí)刻刻都不能忽略這個(gè)重要的“角色”。

《最好的老師》讀后感4

  暑假里,根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排,我有幸拜讀了李鎮(zhèn)西老師所著的《做最好的老師》一書。書中的內(nèi)容猶如陣陣清風(fēng)吹進(jìn)我的心里,讓人感動,蕩滌心靈。這本書是李鎮(zhèn)西老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集萃,它集中展示了李老師的教育教學(xué)思想、藝術(shù)和具體操作方法。他從自己身邊的故事講起,樸實(shí)形象的語言中透露著詩意,包含著深情。

  書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西校長對教育工作無比赤誠,對學(xué)生無比熱愛的一顆教育者的心。而這種愛心成就了他的輝煌。愛孩子,才能理解孩子;愛孩子,才能培育孩子的愛心;愛孩子,才能無微不至地關(guān)心、關(guān)注成長的每一個(gè)細(xì)節(jié);愛孩子,才能成為孩子的親密朋友;愛孩子,才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。

  教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流,有利于傳導(dǎo)。做最好的教師要把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來,師生間通過精神的交流,達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴,教師真摯的情感在學(xué)生的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。曾經(jīng)我班上有個(gè)同學(xué)上課總是不太專心,后來有一次稍微表現(xiàn)得較好時(shí),我立即表揚(yáng)了他,還請他當(dāng)小老師,得到我一次又一次的信任,從此他大變樣了。

  “讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路!边@是蘇霍姆林斯基心靈的召喚。在今后的人生中,無論做什么事情,讓我們都盡自己最大的努力,獻(xiàn)出自己最大的愛心,做最好的老師,做孩子最喜歡的老師,讓自己無悔!

《最好的老師》讀后感5

  我學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇課文。文中寫了一名科學(xué)老師懷特森先生,教學(xué)方法獨(dú)特,他把錯誤的知識“教”給了他的學(xué)生,當(dāng)學(xué)生們測驗(yàn)時(shí),都以他說的答案來答題,結(jié)果都得了不及格,之后他說出真相,讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著,還要我們對科學(xué)有著懷疑的精神。

  讀完此文后,我想起了我的班主任朱老師。記得一次語文課時(shí),課文中出現(xiàn)了一個(gè)“椽”字,讓我們給這個(gè)字注音。同學(xué)們毫不猶豫的都寫成了“yuan”的音節(jié),因?yàn)橐郧袄蠋煻贾v過了呀!朱老師當(dāng)時(shí)是給我們講的:老舍先生用他那如椽的大筆,俗白的風(fēng)格,描繪出一幅幅老北京春節(jié)過年的景象。我們就按照老師講的背,心想老師總是對的。于是,我們在一次和“椽”這個(gè)字見面,大家又寫成了“yuan”的音節(jié),在老師講課的時(shí)候,也講成了“yuan”的音節(jié)。還好我們班的吳亦欣同學(xué)細(xì)心,她發(fā)現(xiàn)這個(gè)字老實(shí)講錯了,這個(gè)字應(yīng)該念“chuan”這個(gè)音。于是所有同學(xué)開始查字典,的確,這個(gè)字時(shí)念“chuan”趕緊糾正,并非常感謝她。

  在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……

  所以說一個(gè)人要自信,要堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn),要大膽地嘗試,這樣才會學(xué)到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢!

  以后,我常常提醒自己,要做一個(gè)警惕而又大膽的人!

《最好的老師》讀后感6

  今天讀了《做最好的老師》第十章,有關(guān)于語文教學(xué)的內(nèi)容。正如文章所說:思維訓(xùn)練不可能孤立進(jìn)行,課堂教學(xué)的內(nèi)容在不同程度上都會反映出思維訓(xùn)練,我們應(yīng)該有目的、有計(jì)劃地在知識傳授,能力培養(yǎng)的過程中體現(xiàn)出思維訓(xùn)練的內(nèi)容。

  是呀,我們老師在教學(xué)過程中不能把學(xué)生的思維訓(xùn)練的過死,要讓我們的學(xué)生去多方面的思考各種問題,讓他們學(xué)會展開自己的想象力。記得有一次,我在音樂課上讓學(xué)生做《小寶寶睡著了》的音樂游戲時(shí),我先讓孩子們認(rèn)識了“1、2、3、4、5、6、7”的七個(gè)音名。然后,讓他們跟我學(xué)做柯爾文手勢。這時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子們在跟我做柯爾文手勢的時(shí)候,孩子們的學(xué)習(xí)興趣不是很高很高。于是,我左思又想:為什么我不能讓孩子們自己來為這七個(gè)音名創(chuàng)編上動作,以及它們的音高和音低呢?于是,我就又開始行動了起來,可還沒有等我把話說完,就有好幾個(gè)小朋友高舉小手說:“周老師,周老師,你能不能夠讓我來試一試?”還有幾個(gè)小朋友扯了扯我的衣服,老師讓我上講臺來表演吧。于是,我請了幾個(gè)小朋友上講臺,讓他們學(xué)做“1”的動作。剛表演不多久,坐在下面的小朋友們也都舉起了小手,紛紛要上臺表演。

  看著孩子們的表演,我覺得孩子們掌握的特別快。同時(shí)提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也培養(yǎng)了學(xué)生的思維。

《最好的老師》讀后感7

  星期五,我們學(xué)習(xí)了《我最好的老師》這篇文章。文章講的是作者六年級時(shí)的科學(xué)老師懷特森先生的故事。懷特森先生是一個(gè)很有個(gè)性的人,教學(xué)方法獨(dú)特。有一天上課時(shí),他拿出一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨,編造一種叫“貓猬獸”的動物,同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真地做課堂筆記,然后開始隨堂測驗(yàn)。當(dāng)卷子發(fā)下來時(shí),同學(xué)都驚呆了,因?yàn)榇蠹叶嫉昧肆惴。懷特森先生似乎根本不理會我們的心情,他說關(guān)于貓猬獸的一切都是他編造出來的。懷特森先生說:“每一個(gè)人都應(yīng)該具有獨(dú)立思考和判斷事物真?zhèn)蔚哪芰,同時(shí),也應(yīng)該具有懷疑的能力。

  懷特森先生在上科學(xué)課的過程中,煞費(fèi)苦心地制造出一個(gè)個(gè)貌似正確的論點(diǎn),讓同學(xué)們一次次去思考,論證。我曾經(jīng)看見過這些故事:牛頓被蘋果砸,發(fā)現(xiàn)了地吸引力;魯班上山被鋸齒紋的葉割損皮膚,發(fā)明了鋸子;瓦特從水壺?zé)_,發(fā)明了蒸汽機(jī)。這些事實(shí)告訴我們:科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。只要你細(xì)心觀察身邊的每一件事,你就會發(fā)現(xiàn),真理就在你身邊!懷特森先生用心良苦,通過“貓猬獸”這個(gè)例子來告訴我們善于獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,要有懷疑的精神。在這的學(xué)習(xí)中,“我們”不僅學(xué)到了知識,而且也增長了見識。

  我認(rèn)為,懷特森先生是個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的人,在他的影響下,學(xué)生們也都會有一個(gè)美好的明天!

《最好的老師》讀后感8

  通過讀李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》一書,我對比反思自己,深感愧疚,覺得自己與一個(gè)好老師的差距太遠(yuǎn)了,反思后才認(rèn)識到:教育上的愛,不是為了達(dá)到一個(gè)目的而做出的一種姿態(tài),它是一種思想,一種情感,一種氛圍,運(yùn)用得恰當(dāng),它會把“愛”自然而然的貫穿于教育的某一個(gè)環(huán)節(jié),也會不聲不響的體現(xiàn)在教育的每一個(gè)細(xì)節(jié),更會潛移默化的浸潤著每一個(gè)學(xué)生的心靈。所以,我深深感悟到:因?yàn)閻,冰雪會消融;因(yàn)閻,枯木會逢春;因(yàn)閻,希望綻放華彩,因?yàn)閻,能撥云見日,未來永值得期待;因(yàn)閻,所有的生命才收獲了圓滿。

  作為一名人民教師,我決心以著名教育家李鎮(zhèn)西為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進(jìn)取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學(xué)校要求,高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,品行端正,業(yè)務(wù)水平高,樂于敬業(yè),端正態(tài)度,明確責(zé)任,勇創(chuàng)佳績,還應(yīng)想方設(shè)法投入到學(xué)校集體的建設(shè)中,增添自己的一分力量,為校增光、添彩。自覺維護(hù)學(xué)校利益,遵守規(guī)章制度,服從安排,舍小家顧大家,潔身自好,吃苦在前,享樂在后,甘為人梯,愛生如子。它讓我明確了作為一名教師的目標(biāo),那就是成為一位勇于自我批評、善于積累、善于反思、有愛心、勇于挑戰(zhàn)、有目標(biāo)的老師!

《最好的老師》讀后感9

  假期讀了《做最好的老師》一書,它是由著名教育家李鎮(zhèn)西老師所著。這是李老師25年教育教學(xué)思想和智慧的精華集粹,全方位地闡述了李老師的教育觀、學(xué)生觀、班級管理、思想工作、心理教育以及語文教學(xué)的理念與實(shí)踐。讀著書,讓人不禁為之激動贊嘆、折服!書中每一章節(jié)談一個(gè)問題,有生動的實(shí)際事例,精辟的理論分析,很多都是李鎮(zhèn)西教育教學(xué)中的實(shí)例,它讓明白了許多鮮明的教育觀點(diǎn),也有許多心靈感觸,在此談?wù)勼w會:

  書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對教育的深思。他對教育工作的熱愛,對學(xué)生的熱愛。而這種愛源與他的心,正是這種愛成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。

  李老師是蘇霍姆林斯基的追隨者,他在書中極力強(qiáng)調(diào)“沒有愛,便沒有教育!痹诮處熕刭|(zhì)的諸多因素中,對學(xué)生的奉獻(xiàn)之心,理解之心,平等之心,責(zé)任之心等教師非智力因素是第一位的。他說我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地,而是一片已經(jīng)生長著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。

  讀李老師的文章,為他的人格魅力所折服。我會不斷地提醒自己,用愛心溫暖童心,做個(gè)富有愛心和童心的人,愛學(xué)生,愛生活,愛世界。

  我也愿“做最好的老師!”從現(xiàn)在開始,我要踏踏實(shí)實(shí)做好每一件小事。爭取今天比昨天做得更好,明天比今天做得更好!

《最好的老師》讀后感10

  今天,我們講了《我最好的老師》這篇課文,使我感觸很深,受益匪淺。

  文中講了懷特森先生給我們講了一種“貓猬獸”的動物并做的隨堂測驗(yàn),考完之后他又說這一切都是編造的,告訴學(xué)生們不要迷信權(quán)威。

  懷特森先生的這種教學(xué)方法非常有創(chuàng)意,也算是用心良苦,每節(jié)課想方設(shè)法讓同學(xué)們“冒險(xiǎn)”,就是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力,懷疑一切的能力。真是煞費(fèi)苦心。在許多時(shí)候,成功與我們近在咫尺,并不是成功不肯垂青我們,而是我們易被環(huán)境左右,貫于附和,缺乏主見,最終放棄自己正確判斷的緣故。每個(gè)人都有判斷失誤的時(shí)候,不要讓自己的頭腦發(fā)熱,沒有主見地去依附他人的意見,相信自己,有時(shí)時(shí)候也需要質(zhì)疑才能做出正確的判斷,從而發(fā)現(xiàn)真理。然而做出大膽的質(zhì)疑,提出不同的想法的前提就是自信,自信是人生最大的考驗(yàn),它往往在很多大事面前決定你的命運(yùn)與否,要想接近真理就必須相信自己,只有你自己知道,最清楚整件事的來龍去脈,也能靠自己的判斷做出正確的選擇,()才相對更有把握。

  我曾經(jīng)讀過一篇文章,小澤征爾是世界著名的指揮家,他有一次參加比賽,拿到樂譜覺得有的地方錯了,可是面對音樂界的權(quán)威,最終在再三考慮下提出來質(zhì)疑,評委們把冠軍給了他,原來這是大家設(shè)計(jì)的“圈套”,真理就是這么簡單,是靠自己來決定的!

  自信是獲得成功必不可少的素質(zhì),而掌握相當(dāng)?shù)闹R與經(jīng)驗(yàn)才是樹立自信心的重要前提。

《最好的老師》讀后感11

  “不要讓自己的腦子睡大覺,要讓它動起來!边@是《我最好的老師》這篇文章中懷特森先生說的話,它讓我的心情久久不能平靜下來……

  《我最好的老師》這一篇文章講述的是“我”的科學(xué)課老師懷特森在科學(xué)課上虛構(gòu)了一種叫做“貓猬獸”的動物,結(jié)果全班無一人質(zhì)疑,最后在隨堂測驗(yàn)中得了零分的故事。

  合上書,我不禁對懷特森先生產(chǎn)生了深深的敬佩之情,F(xiàn)在的社會上,到處都是那些把自己當(dāng)作權(quán)威的老師,明明自己都知道自己說出的是一個(gè)錯誤的答案,同學(xué)也將其提了出來,卻仍然礙于情面,當(dāng)作沒有聽見。

  另一方面,文中的懷特森先生說過世界上根本沒有人發(fā)現(xiàn)過“貓猬獸”的蹤跡,那么他是怎么發(fā)現(xiàn)這一種動物的?然而,“我們”卻深信不疑,就是因?yàn)檫x擇了讓自己的腦子睡大覺,而沒有發(fā)現(xiàn)懷特森的種種破綻。

  我不禁想到了我曾經(jīng)看過的一幅漫畫:一名醫(yī)生讓護(hù)士把一位正在熟睡的病人叫醒,結(jié)果卻讓護(hù)士對病人說:“按時(shí)吃安眠藥!憋@然,這幅漫畫中的醫(yī)生就是沒有能夠做到變通,沒有讓自己的腦子轉(zhuǎn)起來,就鬧出了這樣的一個(gè)笑話。

  “不要迷信權(quán)威,更不要讓自己的腦子睡大覺。”短文的最后,懷特森先生留給了我們這樣一句話,的確,現(xiàn)在的小學(xué)生們,整天就跟丟了魂似的,只會按老師的指令去辦事,那么這又跟木頭人有什么區(qū)別呢?讓我們轉(zhuǎn)動自己的腦袋,拒絕做一個(gè)木頭人!

《最好的老師》讀后感12

  當(dāng)我讀完李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書時(shí),心有戚戚,欣欣然向往。李老師的講述不是刻板的學(xué)說,而以發(fā)生在他身邊的一個(gè)個(gè)小小的故事為例,讓我感受到一位教育家的睿智與虔誠,博愛與偉大;也讓我的心一次次地感動著。

  蘇胡說:”書如其人“。《做最好的老師》這本書正是對李鎮(zhèn)西老師教育人生的最好的詮釋。它展示了李老師教育的思想、藝術(shù)和具體的案例,是李鎮(zhèn)西老師25年來教育智慧的精華。一句句樸實(shí)中浸著詩意的句子,讓我們深深地感受到李老師對學(xué)生的真摯的愛,以及對教育事業(yè)熾熱的忠誠。

  “什么樣的老師才是最好的老師?”便是許多從教多年的的老師們大概也有著同樣的疑問,畢竟誰也不敢肯定地說自己就是學(xué)生們遇到的最好的老師。然而,這并不妨礙我們?nèi)ニ伎歼@個(gè)問題。李老師說:“每一個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的,但你能夠是最可愛的;你也許不是最聰明的,但你能夠是最勤奮的;你也許不會最富有,但你能夠最充實(shí);你也許不會最順利,但你能夠最樂觀……我所謂的‘做最好的自己’,強(qiáng)調(diào)的是自己和自己相比――昨日的自己和這天的自己相比,不但地超越自己!鲎詈玫淖约骸阋馕吨M可能在自己的職業(yè)中到達(dá)力所能及的最好程度!

  其實(shí),教育工作沒有最好,只有更好。因?yàn)椤白詈谩倍际窍鄬Φ模皇敲總(gè)老師心中的一個(gè)理想。然而每個(gè)人心中對理想的追求又都是無止境的,雖說我們無法做到“最好”,可我們卻能夠做到更好。我們經(jīng)常會說“人最大的敵人就是自己”,只要我們能夠不斷地超越自己,不斷地去戰(zhàn)勝自己,不斷地去爭取每一個(gè)“更好”,相信在不久的將來,當(dāng)每一個(gè)“更好”融會在一齊時(shí),我們就已經(jīng)做到了“最好”。

《最好的老師》讀后感13

  我們最近學(xué)了一篇課文,它令我為之感嘆。課文主要講了懷特森老師一次出乎意料的教學(xué)過程。第一天上課,懷特森老師給我們講授“貓猬獸”這種動物,我們根據(jù)課堂筆記做的隨堂測驗(yàn)竟然都得了零分,原來懷特森老師講的關(guān)于貓猬獸的一切都是編造的,他希望我們從這個(gè)零分中吸取教訓(xùn),學(xué)會獨(dú)立思考,獨(dú)立判斷,具有懷疑的能力。

  一開始,“他給我們講授的是一種名叫“貓猬獸”的動物。他說這種動物一般自傲夜間行動,因?yàn)椴荒苓m應(yīng)自然條件的變化而絕種了。他一面侃侃而談,一面讓我們傳看一個(gè)顱骨!必堚F既然已經(jīng)絕種了,那它的頭蓋骨就是化石,這應(yīng)該放在國家文物館,怎么會在懷特森手上?可當(dāng)時(shí)他們卻沒人提出質(zhì)疑,這是因?yàn)樗麄円呀?jīng)對老師完全信任,覺得絕不可能有假。

  “這是一種終身受益的教訓(xùn)。懷特森先生讓我還有我的同學(xué)明白了一個(gè)重要的道理:不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威”這一句話使我最感動,不要迷信書本,也不要迷信權(quán)威。這句話讓我想到了伽利略與眾多的科學(xué)家懷疑大科學(xué)家亞里士多德的一些觀點(diǎn)極為相似,譬如在比薩斜塔伽利略把兩個(gè)不同重量的鐵球往地面上扔的實(shí)驗(yàn),結(jié)果證明了亞里士多德的這個(gè)理論是錯誤有偏差的。在中世紀(jì)歐洲有羅馬教皇他們的論理是地心說但是哥白尼、布魯諾那些反對權(quán)威的科學(xué)家用實(shí)驗(yàn)觀測證實(shí)了自己的觀點(diǎn)——日心說,殘忍教皇的迷信始終都是堅(jiān)持地心說,最后把兩位科學(xué)家進(jìn)行了刑法,其中布魯諾為了堅(jiān)持自己的學(xué)說被教皇們在廣場上活活的燒死。

  想要得到真理,并不是這么簡單的,絕對不是憑空靠想出來的,而是要去接觸問題,試圖找到兩全其美的方法來解決難題。正如葉永烈的一篇文章的標(biāo)題一樣:真理誕生于一百個(gè)問號之后!在不斷檢驗(yàn)之中產(chǎn)生的!

《最好的老師》讀后感14

  這星期語文課的第四單元,最后一篇是閱讀《我最好的老師》。文中寫了一個(gè)叫懷特森的老師,他把錯誤的動物學(xué)信息——一種叫“貓猬獸”的動物“教”給了他的學(xué)生,當(dāng)學(xué)生們測驗(yàn)都得了不及格之后,他說出真相,那些什么“貓猬獸”全是他編出來的,并讓他的學(xué)生時(shí)刻警惕著,教會了同學(xué)們許多的道理。

  懷特森先生的作法令人深思,懷特森先生是一個(gè)多么有個(gè)性的人,教學(xué)方法是多么的獨(dú)特!

  讀完此文后,我覺得我的班主任徐老師和文中的懷特森先生一樣。記得上她的第一次語文課時(shí),我讀課文時(shí)讀錯了一個(gè)字的音調(diào),當(dāng)同學(xué)們?yōu)槲壹m正時(shí),徐老師卻說是對的,我們一下子被蒙住了,心想老師總是對的,我們也就全信了。當(dāng)做練習(xí)時(shí)剛好有那個(gè)字的音調(diào),結(jié)果是全班都錯了,我們都愣住了,明明徐老師上課時(shí)說我讀對了,怎么又錯了呢?徐老師淡笑著說道:“那是我故意騙騙你們的,沒想到你們這么容易上當(dāng)!”我們這才明白過來,以后徐老師每次提問,我們總是大膽地發(fā)表自己的見解,常常警惕徐老師“騙”我們。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)中這樣的例子還很多……

  這也讓我從書中明白了一個(gè)非常重要的道理:不要迷信書本,更不要迷信權(quán)威

  所以說一個(gè)人要自信,要堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn),要大膽地嘗試,這樣才會學(xué)到更多的東西。甚至還會有發(fā)明創(chuàng)造呢!

  我常常提醒自己,要做一個(gè)警惕而又大膽的人,不僅在學(xué)習(xí)上而且在生活上。一定要具有懷疑的能力,獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷的能力!做事要認(rèn)真對待,不馬虎。更不要讓自己的腦子睡大覺,一旦發(fā)現(xiàn)問題,就應(yīng)該立刻指出來。在不斷觀察、質(zhì)疑、思考、判斷和認(rèn)證中尋求真理,做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的有心之人!

《最好的老師》讀后感15

  讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的老師》一書,我感觸很深。這本書對于剛剛走上教師崗位的我來說是最好的路燈、航標(biāo)。聆聽著名教師的殷殷叮囑,邁著他們成長的步伐,我會反思自己的言行舉止,創(chuàng)造屬于自己的教育未來路。

  “一個(gè)受孩子衷心愛戴的老師一定是一位富有人情味兒的人。只有童心能夠喚醒愛心,只有愛心能夠滋潤童心。離開了情感,一切教育都無從談起!边@是這本書中我最喜歡也深有感悟的一段話。希望某一天我也能做到用自己真誠的童心與愛心來筑起我與學(xué)生之間的純潔真摯的師愛之橋。

  “愛”是李鎮(zhèn)西老師永恒的教育理念,他可以和孩子一起過年,一起玩雪、拼字照相,真正融入學(xué)生生活,在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。

  我也把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁,對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復(fù)自信,走出自我評價(jià)的誤區(qū)。對成績較差的學(xué)生,我對他們經(jīng)常進(jìn)行鼓勵,消除他們的自卑心理;有時(shí)在課堂上提問他們一些容易回答的問題,增強(qiáng)他們的自信心,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

  讀了這本書,讓我知道了作為一名教師,最重要的是要有一顆真誠的愛心——愛每一位學(xué)生的心。

【《最好的老師》讀后感】相關(guān)文章:

《做最好的老師》讀后感精選03-15

《我最好的老師》讀后感09-05

做最好的老師讀后感06-20

《做最好的老師》讀后感03-25

《我最好的老師》讀后感12-07

《做最好的老師》讀后感09-08

我最好的老師讀后感10-15

《做最好老師》讀后感07-16

《做最好的老師》讀后感精選例文02-11

《做最好的老師》讀后感11篇03-20