《美德少年》讀后感7篇
當(dāng)看完一本著作后，相信大家的視野一定開拓了不少，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的《美德少年》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《美德少年》讀后感1
我讀了濟(jì)川中學(xué)初一（25）班同學(xué)程可馨的事跡后，我覺得她是一個(gè)樂于助人的人。
她班上的同學(xué)生病了，她會(huì)幫他（她）做課堂筆記、抄作業(yè)，還給同學(xué)講解題目。有不會(huì)就先去問老師，怕把同學(xué)教錯(cuò)了。
程可馨對(duì)于她朝夕相處的同學(xué)，她會(huì)盡力去幫助他們，做老師的小助手，是同學(xué)的好榜樣。
在家里，她經(jīng)常幫媽媽干一些力所能及的事。媽媽做事的時(shí)候，她會(huì)站在一旁看，并試著做一下，所以她很小就會(huì)自己做飯了。
在20xx年，程可馨榮獲“襟江小學(xué)十佳少先隊(duì)員”的稱號(hào)，20xx年12月24日，在《少年日?qǐng)?bào)》上刊登了她的故事。
讀了她的故事，我覺得她在各個(gè)方面發(fā)展都很好，在慈善方面受媽媽的影響，她給得白血病的同學(xué)捐款，做得非常難得。程可馨在動(dòng)手方面也挺強(qiáng)的，還發(fā)明過兩樣小東西呢，分別是“三通皮條“和電熱鞋墊”，還榮獲了二、三等獎(jiǎng)！我要向程可欣學(xué)習(xí)，在不足的方面要好好改正，爭(zhēng)得第一！
《美德少年》讀后感2
讀了這則報(bào)道，我深受啟發(fā)，是啊，只要有美德，誰不能成為人們佩服的人呢？
美德少年，他們每天做好事，漸漸小的好事變成了大的，讓人們都知道的好事。韓橋中心小學(xué)的張一凡和楊潘每天都默默無聞地做好事，現(xiàn)在他們已經(jīng)成為同學(xué)心目中的美德明星了。淮陰小學(xué)的蔣驍揚(yáng)和李潤(rùn)澤在親人和朋友需要幫助時(shí)伸出援手……這些美德少年誰不是從小事做起的呢？還有被評(píng)為“江蘇省第二屆美德少年”的夏倩倩，她從小體弱多病，與奶奶相依為命，除了上學(xué)以外還要照顧奶奶，但她有樂觀向上的精神。
在我們的周圍也有美德少年，他們也在默默無聞地做好事，他們最終會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的“真人”。
《美德少年》讀后感3
《美德少年伴我成長(zhǎng)》這本書，其中有一篇深深地感動(dòng)了我。
這篇是的名字叫做：天堂里，你還是老師。
20xx年5月12日，當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，李佳萍老師立刻把門拉開，指揮學(xué)生逃生，就這樣，她拯救了一個(gè)又一個(gè)的寶貴的生命�？删驮谶@時(shí)，教室坍塌了，李老師和六個(gè)學(xué)生一下子陷入了黑暗的世界，她的頭上流了很多血，但他們?cè)诤诎抵袌?jiān)持了整整30個(gè)小時(shí)，李老師的聲音也越來越弱，感到自己快不行了，但她仍艱難地、一字一句地叮囑孩子們：“你們一定要堅(jiān)持下去!”最后，五個(gè)學(xué)生獲救5個(gè)，而李老師和一個(gè)可愛的學(xué)生永遠(yuǎn)地離開這個(gè)世界了。李佳萍老師用她的生命講完了她的最后一課。
看完了這篇，我眼睛濕潤(rùn)了，在生死關(guān)頭，李老師用用勇敢和無私的心救了一個(gè)又一個(gè)的生命，筑起了一座愛的'豐碑，而自己卻犧牲了，雖然她走了，但我相信在天堂里她還是老師。
《美德少年》讀后感4
明星，對(duì)我們來說肯定是望塵莫及。而美德明星，只要有一顆愿意去行動(dòng)的心，我相信每人都能做到。
看完這篇報(bào)道，我愣住了。一個(gè)個(gè)“小明星”把我的眼睛都閃花了。他們的事跡不算大，都是小事，可偉大的事跡，都是從小事開始的，我真的自愧不如。雖然我做過一些小事，但比起他們，差遠(yuǎn)了！張一凡、王露雨、夏倩倩……他們有的關(guān)心父母，非常孝順?biāo)麄�；有的關(guān)心班級(jí)體，熱心服務(wù)；還有的見同學(xué)有困難熱心幫助。他們做到了自己分內(nèi)的事，還時(shí)刻想著幫助其他人。我們也要向他們學(xué)習(xí)，從小事做起，慢慢地養(yǎng)成好習(xí)慣，漸漸做出更大的好事，也成為一個(gè)美德明星。其實(shí)美德很簡(jiǎn)單，你只要行動(dòng)起來，見老師打招呼、見人遇到困難就幫助，這就是美德。
只要我們努力起來，行動(dòng)起來，我們也能像報(bào)道中的明星一樣，成為一個(gè)美德新星。
《美德少年》讀后感5
今天我讀了很多美德少年的事跡，他們都是我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的榜樣。我印象最深的是一個(gè)好少年－－劉洪帆。
他是一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。他的美好品德經(jīng)常得到老師的一致好評(píng)。有一次他在公共汽車上，他讓座給別人。還有一次他撿拾垃圾。這使我非常的感動(dòng)。
我們也應(yīng)該去幫助別人。休息日，我和奶奶去玩，過馬路的時(shí)侯看見一位老奶奶右手拄著拐杖，左手帶著她的孫子往回家的方向慢慢走去。斑白色的頭發(fā)顯得非常蒼老，她的頭上已經(jīng)滲出了汗珠。仔細(xì)一看，好像是一個(gè)半盲的老奶奶。我跑了過去幫助她。那會(huì)兒，我心里有一種說不出的感覺。有一次我去看電影，我上車后發(fā)現(xiàn)只有很少的人，我坐了下來，過了一會(huì)人越來越多，這時(shí)一個(gè)老奶奶上了車，發(fā)現(xiàn)沒人讓座，這時(shí)我站了起來，讓座給她。
每個(gè)人都得養(yǎng)成美德少年的好習(xí)慣。
《美德少年》讀后感6
今天我看了《美德少年伴我成長(zhǎng)》這本書，其中有一篇深深地感動(dòng)了我。
這篇是――天堂里，你還是老師，20xx年5月12日，當(dāng)災(zāi)難來臨的時(shí)候，李佳萍老師立刻把門拉開，指揮學(xué)生逃生，就這樣，她拯救了一個(gè)又一個(gè)的寶貴的生命。可就在這時(shí)，教室坍塌了，李老師和六個(gè)學(xué)生一下子陷入了黑暗的世界，她的頭上流了很多血，但他們?cè)诤诎抵袌?jiān)持了整整30個(gè)小時(shí)，李老師的聲音也越來越弱，感到自己快不行了，但她仍艱難地、一字一句地叮囑孩子們：“你們一定要堅(jiān)持下去！”最后，五個(gè)學(xué)生獲救5個(gè)，而李老師和一個(gè)可愛的學(xué)生永遠(yuǎn)地離開這個(gè)世界了。李佳萍老師用她的生命講完了她的最后一課。
看完了這篇，我眼睛濕潤(rùn)了，在生死關(guān)頭，李老師用用勇敢和無私的心救了一個(gè)又一個(gè)的生命，筑起了一座愛的豐碑，而自己卻犧牲了，雖然她走了，但我相信在天堂里她還是老師。
《美德少年》讀后感7
這個(gè)暑假我讀了一些有關(guān)美德少年的先進(jìn)事跡，讓我感覺獲益匪淺！
這些美德少年不僅品學(xué)兼優(yōu)，而且吃苦耐勞。有的同學(xué)是在家庭條件非常艱苦的環(huán)境下學(xué)習(xí)，還要照顧父母，操持家務(wù)，真是令人敬佩！比如我們江西南昌陽明學(xué)校六（1）班的涂樺同學(xué)，在她很小的時(shí)候，父親就雙目失明了，母親的一只眼睛也看不清了。但她不僅沒有悲觀絕望，還時(shí)常勸父親別難過，她來當(dāng)父親的眼睛，早早地挑起了家庭生活的重?fù)?dān)。
涂樺就是這樣一個(gè)開朗、活潑、不畏縮、積極向上的陽光少年！
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