《木蘭詩(shī)》讀后感
認(rèn)真讀完一本著作后，你心中有什么感想呢？這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！現(xiàn)在你是否對(duì)讀后感一籌莫展呢？下面是小編精心整理的《木蘭詩(shī)》讀后感，歡迎大家分享。
《木蘭詩(shī)》讀后感1
古代花木蘭，女扮男裝，征戰(zhàn)沙場(chǎng)，往來(lái)馳騁，立下無(wú)數(shù)戰(zhàn)功。在我們班，也有一個(gè)“花木蘭”。
她便是我們班的班長(zhǎng)——楊彬彬，她頭發(fā)剪得是蘑菇頭，一看上去，像個(gè)男生一樣，我們經(jīng)常以此來(lái)嘲笑她，但她卻依然沒(méi)有改變她的發(fā)型，日久深長(zhǎng)，我們也就習(xí)以為常，不再嘲笑她了。
花木蘭有對(duì)家人的溫和，有對(duì)敵人的殘忍，我們班“花木蘭”也是如此。據(jù)聽(tīng)說(shuō)（未經(jīng)證實(shí)），她一回到家，就會(huì)幫父母干一些家務(wù)活，什么掃地呀，拖地呀，擦東西呀，只要是她會(huì)的，她都會(huì)去做。因此，班主任邱老師常常表?yè)P(yáng)她——認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，熱心，喜歡幫助他人等等。但是，她對(duì)我們卻是“殘忍無(wú)比”，我們只要一聽(tīng)到上課鈴聲響，我們便會(huì)爭(zhēng)先恐后沖進(jìn)教室——此時(shí)，我們的班長(zhǎng)——“花木蘭”正站在講臺(tái)處，左手拿著一本本子，右手執(zhí)筆，邊寫邊念：“很好，又一個(gè)遲進(jìn)教室�！弊詈�，還不忘說(shuō)一句：“又是一波大魚！”先進(jìn)教室的同學(xué)慶幸不已，沒(méi)進(jìn)教室的同學(xué)愁眉苦臉，好像感覺(jué)到末日來(lái)臨，就差寫遺書了。
“花木蘭”發(fā)起飆來(lái)誰(shuí)也頂不住。記得有一次，小張和小余有一次在外面聊天，沒(méi)有聽(tīng)到上課鈴聲響，小張還在眉飛色舞的描繪著的時(shí)候，驚奇的發(fā)現(xiàn)——走廊好像沒(méi)人了！小余似乎也意識(shí)到了，小余迅速貓著腰從后門溜進(jìn)去，小張趕緊效仿，不料
“花木蘭”早已跑了出來(lái)：“站��！”小張本就做賊心虛，不堤防后面冷不丁傳來(lái)一聲，嚇得一下子跌坐地上，這時(shí)，老師已走來(lái)，老師拍拍“花木蘭”肩膀，“你自己好好處理！”
小張臉色變了變，“花木蘭”露出笑容：“好的老師！我一定會(huì)好好處理！”還特意在“好好處理”這四個(gè)字上加重了讀音。小張?bào)@了一身冷汗，小張識(shí)相的認(rèn)錯(cuò)：“班長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我做100字檢討，你看�！辈淮堈f(shuō)完，“花木蘭”便“大怒”打斷：“你遲到一次，就耽誤了一分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，如果每天都遲到�！辈恢挥X(jué)，講了三四分鐘之久，小張受不了了，大喝一聲：“關(guān)你什么事！”說(shuō)著，還向“花木蘭”揚(yáng)了揚(yáng)拳頭，好像在挑釁“花木蘭”一樣，哪知“花木蘭”絲毫不懼，從旁邊操起一把掃把就朝小張“劈頭蓋臉”砸過(guò)去，小張閃了閃，不敢還手。最后“花木蘭”還是饒了他，小張走進(jìn)教室還酷酷的說(shuō)：“想當(dāng)年——我可是天下第一強(qiáng)者，要不是看她是個(gè)女的，我早就�！�
“早就怎么樣？”講臺(tái)上，老師推了推眼鏡，不緊不慢的說(shuō)。
“早就投降了。”小張撓了撓頭，自嘲的笑了笑。
于是，這件事在我們哄笑中安然過(guò)去了。
看，這便是我們班的`“花木蘭”，這就是我們班的班長(zhǎng)——楊彬彬。
《木蘭詩(shī)》讀后感2
《木蘭詩(shī)》是北方民歌的杰作，也是中國(guó)詩(shī)歌史上的一朵奇葩。全詩(shī)風(fēng)格明朗生動(dòng)，質(zhì)樸剛健，它以濃摯的感情和鋪敘、對(duì)照、渲染的表現(xiàn)手法，集中地描繪了一個(gè)平凡的女子木蘭代父從軍和她解甲還鄉(xiāng)的不平凡的經(jīng)歷。
關(guān)于此詩(shī)主題，人教版教參上是這樣講的：“《木蘭詩(shī)》塑造了木蘭這個(gè)不朽的人物形象。木蘭是一個(gè)少女，又是一個(gè)金戈鐵馬的英雄。在國(guó)家需要的時(shí)候，她挺身而出，馳騁沙場(chǎng)，立下汗馬功勞；勝利歸來(lái)以后，又謝絕高官，返回家園，重新從事和平勞動(dòng)。她愛(ài)親人也愛(ài)國(guó)家，把對(duì)國(guó)家對(duì)親人的責(zé)任感融合到了一起。木蘭的形象，集中體現(xiàn)了中華民族勤勞、善良、機(jī)智、勇敢、剛毅、淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。”“詩(shī)的重點(diǎn)不在于謳歌主人公馳騁沙場(chǎng)、建功立業(yè)的英雄行為，而在于頌揚(yáng)她勇于獻(xiàn)身不圖榮華的高尚情操，” “寫木蘭還朝辭官，用夸張的語(yǔ)言寫木蘭功勞之大，天子賞賜之多，由此再說(shuō)到辭官不就，才更突出她不圖功名利祿的高尚品格。” “描寫木蘭的從軍與還鄉(xiāng)，表現(xiàn)了她的進(jìn)步的思想傾向�！�
我個(gè)人認(rèn)為，把此詩(shī)主題定為“愛(ài)國(guó)和不慕功名利祿”是非常值得商榷。
第一，木蘭從軍，是迫不得已的，也是不合法的。這首詩(shī)一開(kāi)頭就寫道“唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息�！敝苯咏o我們點(diǎn)命名木蘭平日織布時(shí)發(fā)出的“機(jī)杼聲”，已經(jīng)被她的聲聲嘆息所代替。原因是可汗“沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵”，老父名在軍籍，家中沒(méi)有長(zhǎng)男，怎能不使木蘭焦慮、愁悶？她做出“愿為市鞍馬，從此替爺征”的抉擇，是很無(wú)奈的被迫的選擇，更多的是“愛(ài)父”的表現(xiàn)。如果硬往愛(ài)國(guó)扯，則顯得有點(diǎn)太附會(huì)牽強(qiáng)。
第二，女扮男裝，在封建制度下被人視為反常的現(xiàn)象，封建禮法加在婦女身上的鐐銬是難以解脫的�！澳兄魏跬�，女治乎內(nèi)”是封建禮法的一條戒律。木蘭可以在非常時(shí)期秘密代父從軍，并發(fā)揮出她那潛在的智謀和才能。然而，她卻不能隨著戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入和平，繼續(xù)留在朝廷為治理國(guó)政而做出新的貢獻(xiàn)。因?yàn)闀r(shí)間越長(zhǎng)，女兒身真相越難以隱藏，而一旦暴露，就是“欺君之罪”，甚至?xí)成稀瓣螂u司晨”的惡名。所以，在論功行賞的大典禮中，木蘭作為一個(gè)女子，有不可明言的苦衷，只有辭受封爵，走上解甲還鄉(xiāng)的惟一道路。由此可見(jiàn)，木蘭的還鄉(xiāng)，決非什么不慕功名富貴的問(wèn)題，也不是什么熱愛(ài)勞動(dòng)的問(wèn)題，而是封建社會(huì)壓迫、歧視婦女的必然結(jié)局。
我認(rèn)為，此詩(shī)的主題旨在說(shuō)明：誰(shuí)說(shuō)女子不如男！從這個(gè)角度講，我們就不難理解作者用歡快的筆調(diào)描寫木蘭骨肉團(tuán)聚的歡樂(lè)，讓她在“當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡帖花黃”之后，以女子的面目出現(xiàn)在同伴的面前。尤其是，最后用兔子跑在一起，難辨雌雄的隱喻，說(shuō)明女子如果有施展抱負(fù)的機(jī)會(huì)，她們的智慧、膽略和才能并不比男子遜色。這正是作者忠于現(xiàn)實(shí)生活的表現(xiàn)，也是和勞動(dòng)人民的思想感情相通的。
【《木蘭詩(shī)》讀后感】相關(guān)文章：
《木蘭詩(shī)》讀后感11-06
木蘭詩(shī)讀后感04-11
木蘭詩(shī)的讀后感09-19
木蘭詩(shī)01-02
木蘭詩(shī)讀后感范文12-27
木蘭詩(shī)讀后感范文（精選3篇）03-07
至于木蘭詩(shī)的成語(yǔ)12-29
選自木蘭詩(shī)的成語(yǔ)12-29