讀《春》有感（精選23篇）
認(rèn)真讀完一本著作后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，何不靜下心來(lái)寫(xiě)寫(xiě)讀后感呢？可是讀后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的讀《春》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《春》有感 篇1
什么是真正的春？
當(dāng)涌動(dòng)的青春力量真正得以釋放，新的生活如畫(huà)卷展現(xiàn)在眼前時(shí)，春天就會(huì)降臨。
淑英在琴與覺(jué)民的幫助下，擺脫了被束縛壓迫的命運(yùn)，逃到上海。她從上海寄來(lái)了帶著春的氣息的信：“我想告訴你：春天是我們的……”
有一群青年，他們年輕，他們有朝氣，他們可以為自己的新生活而拼搏反抗。春天是他們的，也是我們的。愛(ài)清風(fēng)的人，自然不怕暴風(fēng)。充滿(mǎn)激情與力量的青年，必定會(huì)擁有無(wú)比絢爛的春天，擁有無(wú)比美好的明天。我們追求青春的火花，生活的美好，未來(lái)的希望，我們就是春的主人。我們的未來(lái)，是春天！
新芽泛綠，花苞吐蕊，春和景明。靈巧的燕子裁剪春天的形狀，朦朧的細(xì)雨渲染春天的色彩，希望的激流沖刷春天的土地。我聽(tīng)到驚雷敲激昂的鼓點(diǎn)，帶著青春的力量，在天地間吶喊——是春天，是春天！
讀《春》有感 篇2
最近我又讀了巴金的《春》。《春》是巴金《激流三部曲》中的第二部，也是《家》的延續(xù)，當(dāng)我讀完這本書(shū)心情變得沉重，三個(gè)主人公也在我的腦海揮也揮不去。
巴金曾說(shuō)過(guò)——“我控訴舊社會(huì)，宣判舊制度的死刑，作為作家我有這個(gè)權(quán)利，也有責(zé)任。我恨那個(gè)制度，蔑視那個(gè)制度。我只有一個(gè)堅(jiān)定的思想：它一定要滅亡�！�
《春》這部小說(shuō)寫(xiě)的是一個(gè)封建大家庭高公館中發(fā)生的事。主人公二小姐高淑英厭惡生活在丑惡的高公館中。淑英的父親克明將要把淑英嫁到陳克家，陳克家的公子品行不正�？嗣髅髦朗缬⒓捱^(guò)去會(huì)受罪，但他為了顧及自己的面子，答應(yīng)了下來(lái)。淑英的母親張氏雖然心疼女兒，但又不敢正面反抗克明。淑英每天在家里靠書(shū)本打發(fā)時(shí)間，整天愁眉不展。還好，琴和覺(jué)民這兩個(gè)憎恨封建禮教的新青年把淑英從保守沒(méi)有反抗的閨閣少女帶到追求自由的現(xiàn)代女青年。淑英的心情漸漸地從悲向開(kāi)朗轉(zhuǎn)變。然而，每次提到這件事，她仍會(huì)蹙起眉頭，為自己將來(lái)的命運(yùn)而擔(dān)憂。蕙，另一個(gè)遭受這樣命運(yùn)的女孩。她的命運(yùn)與淑英一樣，但是她卻走進(jìn)了這個(gè)惡夢(mèng)，受盡鄭家的折磨。最后生病了，鄭家都不請(qǐng)西醫(yī)給她治病，白白耽誤了這年輕的生命。身為高家長(zhǎng)子的覺(jué)新，梅和瑞玨這兩個(gè)對(duì)他很重要的女子就被他的軟弱妥協(xié)害死了，他一直活在自責(zé)中，他的兒子海臣也病死了。覺(jué)新喜歡這個(gè)蕙表妹，卻無(wú)法挽救她，使她的命運(yùn)與梅和瑞玨一樣。他最后終于醒悟了，他和覺(jué)民.琴.劍云等把淑英送到上海覺(jué)慧那里，挽救了另一位少女的生命。作者寫(xiě)了很多環(huán)境描寫(xiě)渲染了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。又塑造了淑貞這個(gè)單純的少女受父母壓迫，四太太五太太的丑惡嘴臉......這些人物充分體現(xiàn)了封建吃人禮教的黑暗。覺(jué)新是這部小說(shuō)里塑造得最成功的一個(gè)人物。由于他處在長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的位置，因此，為維護(hù)這個(gè)四世界同堂大家庭的“和睦相處”，他凡事都采取“不抵抗主義”。他與他的梅表妹有一段美好的戀情，但是在這個(gè)封建大家庭里，婚姻大事是不由得他們作主的。他的父親為他做了親，他沒(méi)有反抗，有的只是默默地接受父親為他安排的一切。雖然他的內(nèi)心十分痛苦，但他不敢說(shuō)一個(gè)“不”字。而后他與妻子瑞鈺成了親。祖父死后，陳姨太以“血光之災(zāi)”為由，不許瑞鈺在家生孩子，叫覺(jué)新送她到城外去。這事對(duì)覺(jué)新來(lái)說(shuō)猶如晴天霹靂，但他還是接受了，結(jié)果封建迷信吞噬了她的生命。而在這之前，他的梅表妹也因?yàn)樗粲艄褮g而死。然而對(duì)于這一切悲劇的發(fā)生，他無(wú)力反抗，甘愿繼續(xù)痛苦地過(guò)著“舊式”的生活。
《春》是激流三部曲中的第二部，激流三部曲不僅是巴金描述早年的自己的生活狀態(tài)，同時(shí)也是他發(fā)自?xún)?nèi)心的表達(dá)對(duì)于封建制度的反抗，作為新一代的，具有新思想的年輕人的反抗。他曾經(jīng)在《家》中這樣寫(xiě)道：“我所憎恨的并不是個(gè)人，而是制度，”這令人震撼的話語(yǔ)無(wú)不道出了他對(duì)于封建社會(huì)的痛苦的會(huì)議和掙扎，同時(shí)也表達(dá)了頑強(qiáng)的反抗的決心�！洞骸穼�(shí)在是巴金對(duì)于《家》的延續(xù)，可以說(shuō)是另一部對(duì)于與現(xiàn)實(shí)生活的吶喊！
看巴金的《春》，感慨多多，里面那么多女性的命運(yùn)不是多舛而是可憐。細(xì)膩的心理描寫(xiě)就把他們的苦楚、無(wú)奈、茫然給表現(xiàn)出來(lái)了。讀著那些字句為她們感傷，同情她也同情那個(gè)時(shí)代的女性。可是后來(lái)我發(fā)現(xiàn)名著之所以是名著，它給不同時(shí)代的人帶來(lái)的其實(shí)也是不同的，它的意義不再局限于書(shū)中主人公的故事影響。
讀了這本書(shū)，我了解到封建統(tǒng)治下人們生活的黑暗，感受到我們現(xiàn)在的生活是多么幸福美好，我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜。
讀《春》有感 篇3
春天的到來(lái)，源于琴與覺(jué)民的追尋。他們是星，是火，是飄動(dòng)的旗子，點(diǎn)燃了一個(gè)又一個(gè)青年無(wú)助的夢(mèng)。那充滿(mǎn)激情的思想，對(duì)革命道路的執(zhí)著，對(duì)未來(lái)的信心，難道沒(méi)有與你的心擦除希望的火花？
兩人都有著同一個(gè)夢(mèng)想，并為改革封建制度而奮斗。琴被選為編輯，參加了崇高而又偉大的事業(yè)，她同意地點(diǎn)點(diǎn)頭，清脆地說(shuō)：“我的能力的確不夠，還要請(qǐng)大家時(shí)常指教�！彼淮斡忠淮螢橹軋�(bào)編輯，即使再辛苦也不抱怨。覺(jué)民對(duì)于舊封建的反抗則更加激烈，他明白：世界總是需要新生的事物，不合理的一定會(huì)被除去。他不怕家里人的刁難，參加戲劇的排練。他為自己壯膽：“我要去加入均社，我要去演《夜未央》，我要做一切他們不愿意我做的事。”他鼓舞淑英，崇尚革命，他認(rèn)為青春萬(wàn)歲。
每每讀到琴與覺(jué)民鼓勵(lì)的話語(yǔ)，看到他們?yōu)閾碛懈玫拿魈焖龅囊磺�，我的心中都�?huì)涌動(dòng)著青春的力量。他們是青春，是明天，是希望，在找尋春天的路上永不停歇。
讀《春》有感 篇4
讀了朱自清先生的《春》，我有一種說(shuō)不出的感受。
這種感覺(jué)很奇妙，每一次讀課文，我都會(huì)由心而發(fā)的有一種神游其中的感覺(jué)，這種感覺(jué)很輕柔，每一次讀課文時(shí)，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺(jué)很好玩，每次讀課文時(shí)，我似乎可以看到春天的風(fēng)箏，那些可愛(ài)的風(fēng)箏在天上飛，飛得很高。
《春》描寫(xiě)的景物很真實(shí)，有花，有草，有雨，有風(fēng)，也有風(fēng)箏，小孩子。春沒(méi)有夏的烈，秋的愁，冬的無(wú)情。春只有可愛(ài)溫柔，春雨沙沙，春風(fēng)習(xí)習(xí)，輕柔而可愛(ài)。春，不冬不夏，春天的雨細(xì)而密，春天的風(fēng)，草，花，也是如此。風(fēng)，溫而涼；花，多而美；草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。
面對(duì)如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩(shī)句：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春，”“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥，”“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”……
春天是美的，朱自清先生的春天又何嘗不是美得呢？
讀《春》有感 篇5
今天，我看了《暖春》這一部電影，令我感慨萬(wàn)分……
開(kāi)頭，是一個(gè)小女孩手里拿著風(fēng)車(chē)跑呀跑，最后，因?yàn)轲嚳式患訒灥沽�，�?dāng)時(shí)，沒(méi)有人愿意收養(yǎng)她（當(dāng)時(shí)，這個(gè)村子確實(shí)不富裕）又是寶柱爹，把這個(gè)小女孩背回了家，小女孩醒了之后，告訴爺爺，她叫小花，爸爸媽媽都死了，現(xiàn)在的爸爸媽媽對(duì)她不好，總是打她，于是她就跑出來(lái)了，還懇求爺爺：“爺爺，你別趕我走，我會(huì)洗衣服，會(huì)做飯，可以幫他們干活，只求給一口飯吃，求求爺爺別趕我走！”爺爺點(diǎn)頭同意了，可是寶柱和嬸娘不愿意，在飯桌上給她臉色看，嚇得孩子不敢吃飯，寶柱爹就帶著孩子單開(kāi)爐灶，孩子第一次給爺爺做了烘土豆，沒(méi)想到卻是生的，小花很傷心，爺爺卻安慰小花，說(shuō)：“花怎么知道爺爺愛(ài)吃生土豆啊？”小花哭了，爺爺安慰著小花。
窮人的孩子早當(dāng)家，小花為了能上學(xué)，和爺爺天天上山砍柳條編筐賣(mài)錢(qián)，嬸娘把小花看做眼中釘，想方設(shè)法把小花送人，但每次小花都跟著跑回來(lái)，孩子傷心的哭喊：“嬸娘！留下我吧！我一定好好念書(shū)！我一定聽(tīng)話！”
讀《春》有感 篇6
閱讀，是一種奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。
——題記
我本是一個(gè)不喜歡讀古典文學(xué)的人。不知是命運(yùn)的有意安排，還是這本就是命中注定，我發(fā)現(xiàn)了這本書(shū)。偌大的書(shū)店，文學(xué)專(zhuān)柜前的人卻寥寥無(wú)幾。小小的角落里，它吸引著我，向前再向前。暖黃的燈光籠罩在奶白色的書(shū)皮上，渲染著層層光耀。輕輕地摩挲，觸感光滑細(xì)膩使指尖活躍著一種異樣的舒適感。但最吸引我的還是那封面上四個(gè)蒼勁有力的正楷大字——《春以為期》。“春以為期�！蔽亦�，耐人尋味的書(shū)名為書(shū)的內(nèi)容增添了一抹濃厚醇香的神秘感的同時(shí)，也在我的心里畫(huà)上了一個(gè)問(wèn)號(hào)，時(shí)時(shí)刻刻撥撩著我的心。毫不遲疑，我買(mǎi)下了它，卻從未料想到它竟是我打開(kāi)中國(guó)古典文學(xué)的一把金匙。
中國(guó)古典文學(xué)在我以往的印象里往往是晦澀難懂，甚至于枯燥無(wú)味，仿佛一只無(wú)形的大手阻撓著我接近。但這本書(shū)立刻刷新了我的印象。作者我從未聽(tīng)起過(guò)，你卻能從她的文字里讀出她的人。身為北方女子，卻一如從南方走來(lái)，文字里那一抹靈氣，清麗而憂傷。她的語(yǔ)言里有一種境，濃濃淡淡，浸浸染染，總讓人想起“桃花流水淺深紅”，正是如此文字，化開(kāi)了我心中對(duì)古典文學(xué)的那股抵觸，讓我在文字的碧水中泛舟遠(yuǎn)行。
晴天的午后，夏日的陽(yáng)光如水般音符一樣燦爛的流動(dòng)，濕澈了不同的嫵媚的憂傷。我真想品上那么一小杯香茗，細(xì)細(xì)的品讀這本《春以為期》。畢竟，它使我懂得了太多太多。
例如司馬相如的《鳳求凰》，彼時(shí)只覺(jué)讀來(lái)優(yōu)美動(dòng)人，卻沒(méi)有去深入讀過(guò)，怎會(huì)知道這背后竟有這樣一段哀婉的人間佳話。再例如那《紅樓》，兒時(shí)略讀一二，便認(rèn)為這書(shū)甚是無(wú)味，哪比得上《水滸傳》那樣快意恩仇來(lái)的有勁。只愛(ài)劉姥姥進(jìn)大觀園時(shí)有趣歡快的情景。對(duì)于寶黛的愛(ài)情不過(guò)看過(guò)罷了并沒(méi)有放在心上。今時(shí)今日不敢說(shuō)愛(ài)讀、讀懂《紅樓》，但絲絲縷縷的體會(huì)已緩緩生矣。
閱讀本是一件平常之事。不論名著也好，小說(shuō)、散文也罷，甚至于小小的新聞報(bào)道，你都能體會(huì)到這樣那樣的東西。閱讀其實(shí)是像一顆樹(shù)苗的，讀的越多相當(dāng)于澆的水越多。樹(shù)兒一天天長(zhǎng)大直到結(jié)果，這時(shí)便有了收獲。收獲和付出往往成正比！閱讀使我快樂(lè)，積累了經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)了生活。
閱讀，如四月淅淅瀝瀝的細(xì)雨，滋養(yǎng)了人心的每個(gè)角落。
夜色與月輝交融一處，清風(fēng)微撫，我乘一葉小舟在閱讀的淺灣里隨波逐流，良久，消失在水天一色的交匯處。
讀《春》有感 篇7
“暖春”中的主人公小花的命運(yùn)十分悲慘，4歲時(shí)她被親人拋棄在村口，后來(lái)一個(gè)爺爺把她帶到了這個(gè)家。這個(gè)爺爺非常疼愛(ài)小花，但這個(gè)家庭的其他人都嫌棄小花，兩次要把她送人，但由于老爺爺?shù)姆磳?duì)，都沒(méi)有送成。慢慢的小花長(zhǎng)大了，她以純潔善良的心感動(dòng)了家人，家人也回心轉(zhuǎn)意開(kāi)始善待小花，小花勤奮好學(xué)，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)成為全村的第一個(gè)大學(xué)生。
看完電影，我深受感觸，我覺(jué)得人時(shí)常應(yīng)有一顆寬容、感恩的心。就像電影里小花那樣，小花爺爺?shù)膬鹤悠綍r(shí)很討厭小花，但有一次他僅僅對(duì)小花說(shuō)了一句關(guān)心的話，激動(dòng)的小花一路飛奔到在地里干活的爺爺那里，告訴爺爺。有時(shí)候，愛(ài)就這么簡(jiǎn)單，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，就能給人帶來(lái)快樂(lè)和幸福�？墒�，我們?cè)S多人就缺乏一顆善良的心，缺乏對(duì)他人的給予，更缺乏一顆感恩的心，世間應(yīng)讓我們感恩的人太多了。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等親人，對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)；從幼兒園到大學(xué)所有老師對(duì)我們的辛勤培育；同學(xué)們的幫助；社會(huì)上無(wú)數(shù)的人在為我們辛勤培育......難道我們不應(yīng)該回報(bào)嗎？不應(yīng)該付出嗎？不應(yīng)該感恩嗎？在家里做一些里做一些力所能及的家務(wù)來(lái)減輕父母的負(fù)擔(dān)，就是對(duì)父母的感恩；好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)就是對(duì)老師的感恩；長(zhǎng)大成為國(guó)家有用之才報(bào)效國(guó)家，就是對(duì)社會(huì)的回報(bào)與感恩！
只要人人都有一顆善良的心，寬宏的心，感恩的心，這社會(huì)就充滿(mǎn)了和諧，充滿(mǎn)了快樂(lè)，這世界就會(huì)更加美好！
讀《春》有感 篇8
今天我學(xué)習(xí)了一篇課文他的題目叫做春。
穿著一篇課文主要行了自然生小人公章及民俗風(fēng)貌等，這一篇課文寫(xiě)了五幅圖第一春草圖，第二春畫(huà)圖，第三春風(fēng)圖，第四春雨圖，第五迎春圖。
這其中圖中最讓我感受最深的是他講的是春風(fēng)一吹到處的各種各樣的花草都吹暖了香甜的氣味春雨圖講的是春雨下去的時(shí)候春雨下的時(shí)候非常的香像牛毛像花針像細(xì)絲這些的說(shuō)明了很小。
讀了這篇課文我感受到了作者寫(xiě)的時(shí)候非常的用心我們大家寫(xiě)作文一定要像這樣。
讀《春》有感 篇9
是誰(shuí)為大地披上了一層彩色的花毯？是誰(shuí)為春天披上了一層特有的芬芳？
是春花。
在散文家，詩(shī)人朱自清的筆下，春花的色彩更為絢麗:“紅的像火，粉的像霞，，白的像雪。”春花散了遍地，在大多數(shù)人眼中并不足為奇，也不曾細(xì)細(xì)觀賞它。但是，朱自清先生用他所觀察到的春天，為我們展開(kāi)了一幅五彩斑斕的春天畫(huà)卷。
春在何處？
在“桃樹(shù)，杏樹(shù)，梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟”，在“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去”。
冬去春來(lái)，一年四季不斷的交替，輪回。讓我們從今天起，做一個(gè)生活中的有心人，與大作大家朱自清先生俯下身來(lái)，觀察春天的腳步。一草一木皆為春，讓我們將自己瞳孔里煜煜發(fā)光的春天描繪下來(lái)。
“萬(wàn)紫千紅總是春”。要觀察春的步伐，不妨先觀察處處吐露的春花。讀起朱自清先生的《春》，讓我不由的追憶起記憶中的春天，放逐夢(mèng)想與希望的春天！
作者朱自清用動(dòng)人的筆觸來(lái)描繪他所看到的春天，為我們呈現(xiàn)春花，春草，春風(fēng)，春雨，春勤的畫(huà)面。
除了春花，就是滿(mǎn)山遍野的春草。它有破土而出的堅(jiān)韌，以及勃勃生機(jī)，活力，作者筆下的春草更俏皮活潑，如:“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的綠綠的”。
在我們欣賞朱自清先生的生花妙筆的同時(shí)，又不由的感嘆春天的美好，給人帶來(lái)活力，希望和力量，而春草，又將活力與力量充分的展現(xiàn)。這是一種藝術(shù)與自然的完美結(jié)合。
時(shí)間在一點(diǎn)點(diǎn)溜走，不要再等它消散，趕快，換上一件綠色的衣服，投身到春天的懷抱！
讀《春》有感 篇10
今天，我讀了朱自清的作品——《春》。
這篇文章表達(dá)了作者“殷切盼春歸”的迫切心情，也已極其生動(dòng)的筆調(diào)，向世人展示了作者眼中的春天中美麗的風(fēng)光，以贊美的語(yǔ)氣謳歌了春姑娘。在文章開(kāi)頭，作者就有了一處點(diǎn)睛之筆，深深地吸引了我的眼球，你如果看到，就會(huì)明白，那是多么傳神的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)，看了朱自清的文章，我仿佛自己如身臨其境，來(lái)到了春天的花園里，看見(jiàn)了那美麗的春色，呼吸到了空氣中迎春花的清香，感受到了清爽，如春日沐浴，如微風(fēng)拂面，如春雨滋潤(rùn)，我的心猛然被這美麗的景象給觸動(dòng)了——這是多炫麗的春色�。∽髡咧熳郧逶谖闹邪汛禾毂茸鲆粋�(gè)娃娃，一個(gè)小姑娘，一個(gè)青年，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情，我覺(jué)得，春天就和我們一樣在愉快的成長(zhǎng)著，陪我們成長(zhǎng)，陪我們開(kāi)心歡笑，就算春去夏來(lái)，春天喚醒的大樹(shù)也依然和我們一起成長(zhǎng)著！閉眼凝聽(tīng)，我們可以感受到春的音符的跳躍，感受到春天的生機(jī)勃勃，感受到春天的可貴之處，那頑強(qiáng)的生命力，鼓舞著我們——冬去春來(lái)，只要努力拼搏，冰天雪地中的風(fēng)雪過(guò)后，就會(huì)說(shuō)陽(yáng)光明媚的花海！人生便是這樣子，就如春天，就如花開(kāi)花落，越不珍惜，飛逝得便越快，與其坐著什么事都不干，為什么不站出來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值呢！當(dāng)你在那里坐著什么也不做，抱怨著時(shí)光匆匆時(shí)，難道就沒(méi)有察覺(jué)到時(shí)光又在你的抱怨聲中溜走了嗎？你難道還不明白——天上不會(huì)掉下來(lái)餡餅嗎！你若中想著坐享其成，那簡(jiǎn)直就是鏡中觀花，欲摘不能��！
讀了這一篇文章之后，我就明白了——少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕啊！我一定要從現(xiàn)在開(kāi)始就珍惜時(shí)間，絕不白白虛度光陰，做一個(gè)成功之人。
讀《春》有感 篇11
當(dāng)我升上了中學(xué)后，不管在班上的排名，還是在級(jí)里的排名，總是里第一的寶座千里之外!你覺(jué)得這沒(méi)什么大不了，只是隨手扔一下，就這么嚴(yán)重�！薄笆前 ；一宜X(jué)時(shí)，總是把身體縮在一起，發(fā)出汪汪的聲音，我想應(yīng)該是想媽媽了？結(jié)果把森林夷為平地，把草地變成沙漠。
可以說(shuō)，他是作者嘔心瀝血地寫(xiě)出來(lái)的，是包涵了作者的真情實(shí)感的。
靜靜地讀著“序”，我突然間感到一股暖流騰了上來(lái)，仿佛此時(shí)此刻，那位偉大的作家——巴金，正一臉慈祥地坐在我面前，與我對(duì)話。
這本書(shū)里沒(méi)有一個(gè)人是主角，也沒(méi)有一個(gè)人有什么“驚天動(dòng)地泣鬼神”的傳奇故事。他們跟我們一樣，是個(gè)普普通通的人，只不過(guò)他們的生活比我們的更黑暗些、再黑暗些。那個(gè)所謂的“家”早已變成了口中的代名詞“苦�！薄�
又看了看這本書(shū)的背景——那是一個(gè)充滿(mǎn)了陳腐觀念的社會(huì)。我不禁感到十分同情這本書(shū)中的人物，他們被舊觀念束縛著，不能有自己的思想；我也羨慕那些雖被束縛住卻仍不放棄的人，是什么力量使他們能堅(jiān)持下去呢？
在這本書(shū)里，作者著重刻畫(huà)那些丑惡現(xiàn)象，來(lái)諷刺黑暗的舊社會(huì)，同時(shí)也深刻、細(xì)致地描繪了“覺(jué)慧”、“淑英”等“進(jìn)步青年”。
我認(rèn)為，巴金這么用心地刻畫(huà)這些人物，不僅是為了諷刺舊社會(huì)，還體現(xiàn)出他作為一個(gè)“愛(ài)國(guó)者”，迫切的想讓祖國(guó)強(qiáng)大，舊社會(huì)拉開(kāi)新的一幕，脫離沉舊、的老規(guī)矩。
那么，我將用巴金寫(xiě)過(guò)的一句話結(jié)尾：春天，是我們的！
讀《春》有感 篇12
為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛(ài)的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死。——巴金
當(dāng)春剛剛踏上北方冰凍的土地，冰封的河流開(kāi)始蘇醒。大塊大塊的冰逐漸瓦解，消融，匯聚成泛著驚濤的洪流，夾雜著棱角堅(jiān)硬的冰和寂寥的冬，向著下游奔騰而去。冬日的嚴(yán)寒啊，抵擋不住青春的激昂，裊裊婷婷地消散，滋潤(rùn)了整個(gè)春天。與此同時(shí)，我感受到《春》中升騰起一股力量，從指間流向我的內(nèi)心，激昂而熱烈，與那激流共奏著春的贊歌。不禁感嘆：春天是我們的！
讀《春》有感 篇13
巴金先生的激流三部曲《家》《春》《秋》是尤其值得一看的。他通過(guò)對(duì)一個(gè)家族興衰的敘述，來(lái)反映當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，有點(diǎn)兒與《紅樓夢(mèng)》有異曲同工之妙。
那是一個(gè)臨于破曉的時(shí)代，是一個(gè)薄近黎明的社會(huì)，傳統(tǒng)封建與創(chuàng)新進(jìn)步進(jìn)行著抗?fàn)�。正是新舊過(guò)渡的時(shí)候，這就如同畫(huà)作中白向黑過(guò)渡時(shí)產(chǎn)生的灰，它不如黑白般顯明，但卻不可缺少。書(shū)中給我印象最深的是高家大少爺高覺(jué)新。我認(rèn)為他象征了新舊交替時(shí)代的半個(gè)犧牲品。為什么是半個(gè)呢？因?yàn)樵凇肚铩返哪┪膊⑽凑f(shuō)明覺(jué)新的最終命運(yùn)，僅說(shuō)“我請(qǐng)讀者記住他自己的那句話‘我的上進(jìn)之心并未死去’”或許他會(huì)向封建屈服，又或許他能追趕上新時(shí)代，不論如何，他的上進(jìn)心是熠熠生輝的，沒(méi)有讓他淪為封建的階下囚。
看到覺(jué)新的一段人生，我不禁憶起魯迅先生對(duì)于孔乙己之“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”但對(duì)于覺(jué)新，我對(duì)他更多的是同情。處在那樣一個(gè)特殊時(shí)期，我不知當(dāng)時(shí)的人們是否會(huì)偶覺(jué)恍惚，是否會(huì)有人念及陳子昂“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”之情？前方是黑暗的未知，背后是光明的深淵，有多少人克服恐懼走向前方，又有多少人向恐懼稱(chēng)臣，只能待于原地或墜落身后的無(wú)底淵？覺(jué)新就是在這新與舊、白與黑、生與死之間掙扎。他身為長(zhǎng)子，就注定要放棄自己的夢(mèng)想，去繼承家業(yè)，處理人情世故。他的老一輩都已被封建制度腐朽，同輩與年輕一輩的命運(yùn)只因了那特殊的氣氛環(huán)境，覺(jué)慧、覺(jué)民、琴以及淑華、報(bào)社的同志都躋身黑暗，終究走上了新路見(jiàn)了光明；也有梅、大少奶、鳴鳳、淑貞、蕙被迫走向了看似光明，實(shí)則落后復(fù)古的路，面對(duì)的確是永遠(yuǎn)的黑暗。那是一段艱難困苦的歲月，讓人想不明白，究竟過(guò)了多少個(gè)那樣的日子，一個(gè)社會(huì)才有了全新的面貌？
我敬佩覺(jué)民覺(jué)慧的勇敢上進(jìn)，另一方面，覺(jué)新的忍耐與生活對(duì)他的壓迫更令我感懷。是我太感情用事，還不能夠明辨世事吧？在很多人眼中，覺(jué)新該是改革中的怯懦者的形象，可在我心中，除開(kāi)那的確有的怯懦與固執(zhí)外，我對(duì)覺(jué)新還懷著同情與悲憫。我見(jiàn)了他的幾個(gè)叔叔阿姨（文中為其阿爸阿媽?zhuān)⿲?duì)他的恭維與為維護(hù)自己利益提出的不合理要求；，見(jiàn)了他的作揖主義；也見(jiàn)了他幾次在弟弟的激勵(lì)下決心進(jìn)步，卻又被塵間繁雜拖入泥潭；還有他為了維系家族、照顧家人所受的委屈；他無(wú)數(shù)次被命運(yùn)捉弄，痛失至親后在深夜失聲哽咽；他甚至連唯一的兒子海臣也失去了……世間苦難千千萬(wàn)，但如覺(jué)新般接二連三地遭受厄運(yùn)，人們不免為之唏噓。覺(jué)新，無(wú)數(shù)次捧起進(jìn)步書(shū)籍閱覽，在剛蓄集一絲力量后，卻無(wú)奈被“打回原形”。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，總有驚濤拍浪打在覺(jué)新的天空，但正如詩(shī)人普希金所講“假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜，相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨”。覺(jué)新的世界終將雨過(guò)天晴。最后，高家散了，各自的新生活也就此開(kāi)啟。選擇新路的人解鎖了新的社會(huì)。
覺(jué)新的淚水、那一代人的淚水都會(huì)在新社會(huì)的春天里化作汩汩溪水推動(dòng)發(fā)展、孕育新生。還有那發(fā)自心底的聲音“我的上進(jìn)心并未死”！
讀《春》有感 篇14
開(kāi)頭，是一個(gè)小女孩手里拿著風(fēng)車(chē)跑呀跑，最后，因?yàn)轲嚳式患訒灥沽�，�?dāng)時(shí)，沒(méi)有人愿意收養(yǎng)她（當(dāng)時(shí)，這個(gè)村子確實(shí)不富裕）又是寶柱爹，把這個(gè)小女孩背回了家，小女孩醒了之后，告訴爺爺，她叫小花，爸爸媽媽都死了，現(xiàn)在的爸爸媽媽對(duì)她不好，總是打她，于是她就跑出來(lái)了，還懇求爺爺：“爺爺，你別趕我走，我會(huì)洗衣服，會(huì)做飯，可以幫他們干活，只求給一口飯吃，求求爺爺別趕我走！”爺爺點(diǎn)頭同意了，可是寶柱和嬸娘不愿意，在飯桌上給她臉色看，嚇得孩子不敢吃飯，寶柱爹就帶著孩子單開(kāi)爐灶，孩子第一次給爺爺做了烘土豆，沒(méi)想到卻是生的，小花很傷心，爺爺卻安慰小花，說(shuō)：“花怎么知道爺爺愛(ài)吃生土豆��？”小花哭了，爺爺安慰著小花。
窮人的孩子早當(dāng)家，小花為了能上學(xué)，和爺爺天天上山砍柳條編筐賣(mài)錢(qián)，嬸娘把小花看做眼中釘，想方設(shè)法把小花送人，但每次小花都跟著跑回來(lái)，孩子傷心的哭喊：“嬸娘！留下我吧！我一定好好念書(shū)！我一定聽(tīng)話！”爺爺年歲以高，因過(guò)度勞累暈倒了，小花知道了，哭著跑出去，大聲對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺！爺爺！你平時(shí)最?lèi)?ài)聽(tīng)我唱歌了！我唱歌給你聽(tīng)！”說(shuō)完，便唱起歌來(lái)，歌聲悲慘凄涼，一會(huì)兒，爺爺醒了她傷心的撲上去，叫著，爺爺！爺爺……
小花聽(tīng)隔壁胖嬸說(shuō)，嬸娘生不了孩子，需要吃100只螞蚱！孩子天天上山去捉，這個(gè)山捉完了，去那個(gè)山捉，螞蚱裝滿(mǎn)了一個(gè)又一個(gè)瓶子……多么善良的孩子��！不記恨嬸娘的狠心！嬸娘知道了，倍受感動(dòng)，給孩子做了新衣服，孩子問(wèn)：“嬸娘，你還要回去嗎？”嬸娘哭著說(shuō)：“嬸娘不要了。”孩子高興的跑出去，邊跑邊炫耀！村長(zhǎng)發(fā)動(dòng)全村人捐了款，大家知道了一個(gè)秘密！原來(lái)，寶柱也是孤兒！
善良的小花，考上了大學(xué)，但她放棄了榮華富貴，回到了那個(gè)窮山溝教書(shū)，影片最后的畫(huà)面，是小花帶領(lǐng)著一群孩子放風(fēng)箏的畫(huà)面……
讀《春》有感 篇15
今天，我讀到了散文大師朱自清的一篇記述春天景物的一篇文章，名為《春》，讀了這篇文章之后，我更加喜歡這個(gè)柳綠花紅、鶯歌燕舞的季節(jié)了！
這是一篇散文，又像一首長(zhǎng)一點(diǎn)的詩(shī)，句子十分優(yōu)美。這篇散文描寫(xiě)了鶯歌燕舞、萬(wàn)物復(fù)蘇的春天，抒發(fā)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美，喚起了人們對(duì)春天喜愛(ài)至深的情懷，喚起了人們對(duì)美好憧憬，激勵(lì)人們要珍惜春光、奮發(fā)向上！
作者憑借著細(xì)致的觀察，抓住富有特征的春天的景物進(jìn)行具體的描寫(xiě)。他用形象、擬人、特點(diǎn)的修辭手法體現(xiàn)出了在春天剛開(kāi)始時(shí)的草的纖細(xì)、微弱。
春天是一個(gè)美麗的世界，春天帶來(lái)嶄新的希望，歷來(lái)的許多文人墨士都愿意描繪春天、都愿意去贊美春天。
春天是希望的代名詞，看著春天那輕快的步伐，不禁讓人熱血沸騰、能好好的埋下理想的種子。許多的人都想要去找春天，但是他們不知道，春天一直都在，只要你用心去體會(huì)，就可以發(fā)現(xiàn)春天其實(shí)就在我們的身邊。孩子就是希望，只要孩子多的地方就是春天。
春天的雨是最為尋常的，一下就要下上一個(gè)三兩天，但是你看了著與可千萬(wàn)不要煩惱，春雨“隨風(fēng)潛入夜，自然潤(rùn)物的時(shí)候都沒(méi)有聲音�！痹诮�(jīng)過(guò)了雨的滋潤(rùn)之后，所有的東西都長(zhǎng)大了，葉子綠得發(fā)亮、青草也青的逼你的臉，傍晚的時(shí)候，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出的是一片安靜又和諧的夜！
讀《春》有感 篇16
我愛(ài)楊萬(wàn)里筆下“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏，也領(lǐng)略過(guò)杜牧“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”的秋，也欣賞過(guò)“忽如一夜東風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬，但我更愛(ài)朱自清筆下的無(wú)限春光。
隨著東風(fēng)的到來(lái)，世間萬(wàn)物都蘇醒了，小草偷偷地探出自己嫩嫩的，綠綠的小腦袋。惹人憐愛(ài)，在廣闊大地上盡情釋放著自己旺盛的生命力。各種各樣的花兒，你不讓我，我不讓你，爭(zhēng)先恐后地綻放自己的笑臉，紅的像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火，粉的像一條條美麗的霞光，白的像一片片潔白的雪。向人們展示自自己旺盛的生命力和最美的一面。
春風(fēng)像母親的手一般，輕柔的撫摸著你，正如志南和尚所寫(xiě)的“沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”，一模一樣。鳥(niǎo)兒在和煦的春風(fēng)中定居，并且呼朋引伴地賣(mài)弄自己清脆的.喉嚨，伴以婉轉(zhuǎn)的曲子，為清風(fēng)伴奏。此外，牧童騎在牛背上，手中的笛子，也整天在嘹亮的響。春雨也趕來(lái)湊熱鬧，姍姍來(lái)遲的他在空中調(diào)皮的降下蒙蒙的細(xì)雨。像牛毛，像花針，像細(xì)絲，在空中密密地斜織著。一下就是三兩天，人們不但不惱，反而卻十分享受，撐著傘，帶著笠，穿著蓑，在雨中漫步，充分享受著春雨帶來(lái)的愜意。
“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”天空中飛起的一個(gè)個(gè)風(fēng)箏，寄托著孩子們的快樂(lè)和心愿，老人們坐在陽(yáng)光下，呼吸著帶著泥土、鮮花、青草香氣的空氣。享受著春風(fēng)的輕撫，無(wú)比愜意。
讀了這篇文章，我想起了李大釗先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話。“青年者，人生之王，人生之春，人生之華也�！币蝗罩�(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，少年時(shí)期就像一輪紅日，不正像春天一樣，應(yīng)該被珍惜嗎？
我以后一定好好珍惜當(dāng)下，絕不虛度一分一秒，不浪費(fèi)一時(shí)一刻的生命，把握好這如此珍貴的人生之春。
讀《春》有感 篇17
今天陽(yáng)光格外明媚，我讀了由巴金先生所著的《春》，心中思潮起伏，不僅對(duì)舊社會(huì)的制度十分憤怒。
巴金先生的《春》所講了一個(gè)高家的故事。高家人口眾多，家丁也不少。因此發(fā)生了一個(gè)又一個(gè)事情，反映出了舊社會(huì)的黑暗，男尊女卑的風(fēng)氣。巴金先生寫(xiě)出這本書(shū)，指責(zé)了這不良風(fēng)氣。
我讀完了這本書(shū)后，心中產(chǎn)生了種種想法，為什么當(dāng)時(shí)男尊女卑呢？其實(shí)，我覺(jué)得是當(dāng)時(shí)人們認(rèn)為男人比女人能干。男的可以傳宗接代，把姓氏香火延續(xù)下去，女的卻不行，因此男尊女卑。我覺(jué)得正是因?yàn)榕f社會(huì)的一些約定俗成的規(guī)矩，使女人大受壓迫與欺凌。故事中的高家二小姐------高淑英，因?yàn)檫@一點(diǎn)被其父逼著去與一家風(fēng)氣十分不好的陳克明家的二公子結(jié)婚，她拼命努力讀書(shū)，終于在朋友-----琴與兄弟姐妹----覺(jué)新、覺(jué)民和覺(jué)慧、淑華和淑貞的幫助下來(lái)到了上海，躲過(guò)這次不情愿的婚事。這難道不說(shuō)明當(dāng)時(shí)舊社會(huì)的黑暗，女人的不自由與無(wú)法抵抗，男尊女卑嗎？再舉一個(gè)例子：在《春》的前部有一本同樣由巴金先生所著的《家》，《家》中又一次說(shuō)道：高家要從女丫鬟中挑選出一名“嫁”到大戶(hù)----馮樂(lè)山家，從中選出丫鬟----鳴鳳。而鳴鳳十分不情愿，用自己的生命做抵抗，最終在湖里結(jié)束了自己年輕的生命。然后，高家不僅不管，還在出家當(dāng)天把丫鬟---婉兒嫁了出去。在《春》中又提到婉兒在周氏大壽的一天，來(lái)到高家，告訴淑英姐妹及琴自己在馮樂(lè)山家所受的種種欺凌。如：馮樂(lè)山咬、打婉兒，馮太太對(duì)她冷嘲熱諷，這些本可以告上法庭，但是由于馮樂(lè)山家權(quán)大勢(shì)大錢(qián)多，不可能勝訴，所以婉兒不得不忍受冷嘲熱諷，打人咬人。這個(gè)例子讓我們透知了舊社會(huì)的黑暗、男尊女卑和人分高低的現(xiàn)實(shí)，使得鳴鳳、婉兒……葬送了自己的青春。
我的完了這本書(shū)----《春》，心中不禁對(duì)舊社會(huì)的黑暗充滿(mǎn)憤怒。但是看完后，我還發(fā)現(xiàn)，舊社會(huì)還是有正義感的人敢為自己的命運(yùn)做選擇，敢于與黑暗抗?fàn)帯＞拖裼X(jué)慧、淑英、琴……舉個(gè)例子：琴雖然是一個(gè)女孩子，但是她勇敢的與黑暗斗爭(zhēng)。她是一個(gè)有親和力的女孩子，也是一個(gè)執(zhí)著的人。舊社會(huì)不準(zhǔn)女子上學(xué)。但是他像學(xué)知識(shí)文化。在她向母親提出要求時(shí)，其母親張氏大吃一驚，但是張氏是一個(gè)開(kāi)通的母親，便同意了。再上了一段時(shí)間的女子學(xué)校后，她提出要上男女混校，張氏更是吃驚，所有知道此事的親朋好友都反對(duì)琴的決定，但是琴的執(zhí)著感動(dòng)了張氏，再考慮再三后，張氏說(shuō)服了所有人，讓琴去了男女混校學(xué)習(xí)。琴對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著是值得我們大家學(xué)習(xí)的。大家應(yīng)該把這種精神化為動(dòng)力促進(jìn)學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)更上一層樓。命運(yùn)掌握在我們自己的手里，要學(xué)會(huì)去爭(zhēng)取、把握。
這就是我讀完《春》后的感受。
讀《春》有感 篇18
《春》我已閱讀過(guò)許多遍，每次讀完都懷著沉重的心情，那情景始終在我的腦海里揮之不去。
《春》這本書(shū)主要講述了發(fā)生在外表看起來(lái)璀璨奪目、詩(shī)禮傳家，內(nèi)里卻是個(gè)黑暗的令人窒息的牢籠的高公館的故事。這個(gè)公館中的人物分為兩派，一派是以覺(jué)民為代表的一群積極向上、追求自由的年輕人；另一派則是以覺(jué)新為代表的一群怯懦的人。
覺(jué)民是個(gè)有著新時(shí)代思想的年輕人，他一面踏在有著兩千多年歷史的封建土地上，一面踏在“五四”的新土地上。曾經(jīng)的他迷茫過(guò)，失落過(guò)，憂郁過(guò)，但他最終選擇了對(duì)抗封建勢(shì)力�，F(xiàn)在的他積極參加工作，還當(dāng)選為《利群周報(bào)》的編輯，與志同道合的朋友談天說(shuō)地。他還是一個(gè)熱心腸的人，當(dāng)他的三妹淑英遇到困難時(shí)，他不顧一切地幫助她，為她出謀劃策，挽回了一個(gè)在懸崖邊徘徊不知所措的少女，讓她接受新的命運(yùn)、新的思想、新的環(huán)境，讓她明白“命運(yùn)是掌握在自己手里的”這句話的真正含義，讓她重新認(rèn)識(shí)生命的意義。在那個(gè)社會(huì)里，做到這些需要很大的勇氣，會(huì)遇到很多的阻撓，但他做到了，這讓生活在新時(shí)代的我佩服許久。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我們要的不是一味的服從，而是不斷的挑戰(zhàn)。
與覺(jué)民等人的積極進(jìn)取不同，公館內(nèi)還有一群怯懦沒(méi)落的年輕人。
覺(jué)民的大哥覺(jué)新是個(gè)兩面派人物，身上既有民主思想又有封建殘余思想，而他的怯懦使他成為封建制度的幫兇，間接地導(dǎo)致了梅、海臣等人悲劇的發(fā)生。他眼看著自己心愛(ài)的人全部走向無(wú)法挽回的厄運(yùn)，卻束手無(wú)策，縱使心中有搭救他們的方法，卻完全不敢去實(shí)施，遇事只會(huì)逃避。書(shū)中覺(jué)民說(shuō)了一句話，“大哥到處敷衍，見(jiàn)人就敷衍，敷衍了一輩子”，也許這就是他怯懦的最集中體現(xiàn)吧！
垂死的封建社會(huì)統(tǒng)治就像一只可怕的野獸，瘋狂地吞噬著一個(gè)個(gè)年輕的生命。正因如此，覺(jué)民、淑英等人的逃離才那么迫切與明智。最后，淑英在覺(jué)民等人的幫助下逃離了黑暗的高公館，開(kāi)始全新的生活。在那一個(gè)殘酷的冬天里，淑英終于勇敢地尋找到屬于自己的那一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、自由自在的春天，并且驕傲地說(shuō)：“春天是我們的”。是啊，“春天”理所當(dāng)然屬于這一群積極樂(lè)觀向上的年輕人。
這群年輕人彼此安慰，一起快樂(lè)，一起思念，一起憧憬美好的未來(lái)，一起抵抗黑暗，為未來(lái)爭(zhēng)取時(shí)間，不管家庭怎樣黑暗，他們都用一顆樂(lè)觀的心去改變一切！他們是好樣的，值得我們學(xué)習(xí)！
讀《春》有感 篇19
為了追求光和熱，人寧愿舍去自己的生命。生命是可愛(ài)的，但寒冷的、寂寞的生，卻不如轟轟烈烈的死�！徒�
當(dāng)春剛剛踏上北方冰凍的土地，冰封的河流開(kāi)始蘇醒。大塊大塊的冰逐漸瓦解，消融，匯聚成泛著驚濤的洪流，夾雜著棱角堅(jiān)硬的冰和寂寥的冬，向著下游奔騰而去。冬日的嚴(yán)寒啊，抵擋不住青春的激昂，裊裊婷婷地消散，滋潤(rùn)了整個(gè)春天。與此同時(shí)，我感受到《春》中升騰起一股力量，從指間流向我的內(nèi)心，激昂而熱烈，與那激流共奏著春的贊歌。不禁感嘆：春天是我們的！
讀《春》有感 篇20
春天的到來(lái)，源于琴與覺(jué)民的追尋。他們是星，是火，是飄動(dòng)的旗子，點(diǎn)燃了一個(gè)又一個(gè)青年無(wú)助的夢(mèng)。那充滿(mǎn)激情的思想，對(duì)革命道路的執(zhí)著，對(duì)未來(lái)的信心，難道沒(méi)有與你的心擦除希望的火花？
兩人都有著同一個(gè)夢(mèng)想，并為改革封建制度而奮斗。琴被選為編輯，參加了崇高而又偉大的事業(yè)，她同意地點(diǎn)點(diǎn)頭，清脆地說(shuō)：“我的能力的確不夠，還要請(qǐng)大家時(shí)常指教�！彼淮斡忠淮螢橹軋�(bào)編輯，即使再辛苦也不抱怨。覺(jué)民對(duì)于舊封建的反抗則更加激烈，他明白：世界總是需要新生的事物，不合理的一定會(huì)被除去。他不怕家里人的刁難，參加戲劇的排練。他為自己壯膽：“我要去加入均社，我要去演《夜未央》，我要做一切他們不愿意我做的事�！彼奈枋缬ⅲ缟懈锩�，他認(rèn)為青春萬(wàn)歲。
每每讀到琴與覺(jué)民鼓勵(lì)的話語(yǔ)，看到他們?yōu)閾碛懈玫拿魈焖龅囊磺校业男闹卸紩?huì)涌動(dòng)著青春的力量。他們是青春，是明天，是希望，在找尋春天的路上永不停歇。
讀《春》有感 篇21
讀《春》，最深刻的就是淑英對(duì)美好生活的期盼。
作為高家的二小姐，淑英深受封建禮數(shù)的制約，被迫由父親做主指定嫁給不學(xué)無(wú)術(shù)的陳家少爺�？墒缬⒉幌�，她不想為腐朽的封建制度獻(xiàn)出自己的青春。她憂慮，她苦惱，她顰蹙，但她絕不肯屈服。她渴求知識(shí)，跟著劍云老師努力地學(xué)習(xí)英文，提高自己的修養(yǎng)；她追求自由，與二哥偷偷去茶館，傾聽(tīng)青年們改革的激情；她珍惜青春，不肯輕易埋葬自己的年華。
淑英的心是青春的心，是渴求希望的心，是永遠(yuǎn)向上拼搏的心。她明白：人生是屬于自己的，自己的人生需要自己的拼搏才能夠煥發(fā)出熠熠光彩。她期盼：自己也能走上這條光輝長(zhǎng)遠(yuǎn)的道路，走向自己的春天。
淑英期盼的春天，也是無(wú)數(shù)青年心中期盼的春天。她的念想，她的盼，使整本書(shū)都洋溢著希望與光輝。
讀《春》有感 篇22
讀了朱自清先生的《春》，我有一種說(shuō)不出的感受，這種感覺(jué)很奇妙，每一次讀課文，我都會(huì)由心而發(fā)的有一種神游其中的感覺(jué)，這種感覺(jué)很輕柔，每一次讀課文時(shí)，我似乎可以感受到那些景物，這種感覺(jué)很好玩，每次讀課文時(shí)，我似乎可以看到春天的風(fēng)箏，那些可愛(ài)的風(fēng)箏在天上飛，飛得很高。
《春》描寫(xiě)的景物很真實(shí)，有花，有草，有雨，有風(fēng)，也有風(fēng)箏，小孩子，春沒(méi)有夏的烈，秋的愁，冬的無(wú)情。春只有可愛(ài)溫柔，春雨沙沙，春風(fēng)習(xí)習(xí)，輕柔而可愛(ài)。春，不冬不夏，春天的雨細(xì)而密，春天的風(fēng)，草，花，也是如此，風(fēng)，溫而涼;花，多而美;草，嫩而綠，春天就是一顆流星，那么美麗，又那么短暫，春天是最美的。
面對(duì)如此美麗的春天，我何嘗不與朱自清先生一樣也心曠神怡的陶醉其中，讓我不由得想起古人的詩(shī)句：“等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春，”“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥，”“黃四娘家花滿(mǎn)蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低”……
春天是美的，朱自清先生的春天又何嘗不是美得呢?
讀《春》有感 篇23
大家都讀過(guò)朱自清的散文《春》吧。這篇文章是從春天的幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)春天的，讓春天的氣息從一字一句中透露出來(lái)，作者想讓春天快點(diǎn)來(lái)的希望和對(duì)春天將要到來(lái)的欣喜。
像文中所寫(xiě)“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了�！本妥屓擞X(jué)得春天又來(lái)了似的，心里有了淡淡的喜悅 。綠綠的草，嫩嫩的芽，清清的水，粉粉的花和潤(rùn)朗起來(lái)的山，紅通通的太陽(yáng)的臉，孩子們將自己溶入春天的花兒般燦爛的笑。
當(dāng)我讀到 “紅的像火，粉的像霞，白的像雪”我仿佛感覺(jué)到漫山遍野的花擁到了面前，花兒散發(fā)著淡淡的香氣，讓你仿佛一聞就甜到了心里，蜜蜂、蝴蝶，提著小桶，穿梭在花叢中忙忙碌碌的采蜜。那騎牛的牧童，雨幕中漫步的行人，似乎從你的面前走過(guò)。這花、這草、這山、這水，應(yīng)了朱自清的三句話“春天像新出生的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著�！薄按禾煜裥」媚�，花枝展招的笑著、走著�！薄按禾煜窠训那嗄�，有鐵一般的胳膊和腰腳，它帶領(lǐng)我們向前走著�！�
讀了《春》，我充分領(lǐng)略了春的美，春天孕育著生機(jī)，更是生命的始。
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