讀《春》有感
當仔細品讀一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家收集的讀《春》有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀《春》有感1
當我合上這本書，回味著書中主人公一人在木屋子里的故事，想著主人公自得其樂的情景，真讓我陶醉。
《挪威的森林》的作者是日本著名作家，村上春樹。如果她是中國人，會在中國歷史載冊上畫上一筆。
“心的共鳴”是讀者們對這本書的評價�！杜餐纳帧返墓适聝�(nèi)容是這樣的：故事中在一個燈紅酒綠、瞬息萬變的世界上建造了一座獨門獨院的“小木屋”，一人躲在里面一邊聽著爵士樂，喝著易拉罐啤酒，一邊慢慢地細細地品味孤獨與無奈。電視則絕對不買，報紙絕對不訂，電話也只是在響了六七遍之后才老不情愿地拿起聽筒，這就是主人公。主人公把玩孤獨玩無奈是相輔相成的，就是“那無聊當有趣”。那就是茫�；脑� 迎著夕陽升起一股裊裊炊煙的小木屋，是冷雨飄零的午夜街頭永遠溫馨的小酒吧。
讀《春》有感2
喜歡讀《紅樓夢》的人如山如海，然而喜歡讀四丫頭惜春的，的確是極為稀罕的。說到賈惜春，熟悉她的人，一定會提到三處--其一，是她的小：曹公在書中對于她的描述極為模糊，只有一句“身量未足”便打發(fā)了我們的好奇心；其二則是她的冷：不同于林黛玉的病態(tài)的柔美所滲出的冷味兒，亦與妙玉的不流于世俗的清冷，惜春的冷，是“萬人近不得身”的冷僻；其三則是她的結局：原稿雖未了結所有的結局，但四丫頭去做了尼姑的預測，卻是鐵錚錚的板上釘釘兒的。安意如，這個蕙質(zhì)蘭心的女子，用她細膩的筆觸，帶我們進入一個紅樓夢中夢，用憐惜的口吻，淡淡地描繪出了賈惜春的身影。
這才令我不禁感慨，那些對《紅樓夢》如癡如醉的人，不知是否也曾走進賈惜春寂寞的世界里，去了解這個女子的一生。而安意如，用她自己的感悟，給我們展示了一個她心里的惜春，一個完全不同的帶有悲劇色彩的女子。
猶記年幼時初讀《紅樓夢》，讀的尚且是青少年版，但仍是一知半解，對于這個繁華的故事，有一種似懂非懂的迷蒙之感。大人們考我，問我書中有何人物，我脫口而出的，便是惜春。至今我也不明白為何對于這個在曹公筆下筆墨少得不能再少的女子這樣印象深刻，也許是因為她的名字，也許是因為她身上的神秘色彩。多年來，未曾再去細細讀一遍這本著作。想來一直為很多事而忙著，始終對于這樣一本經(jīng)典抱以不置可否的態(tài)度，畢竟，要讀這樣一本書，要下功夫，下決心。偶然的機會，同學向我推薦這本書，古樸的封面，看了便讓我心生喜歡。這是一個與原著不同的故事，也許會帶給我一些新的驚喜，于是，我便靜下心來翻閱了起來。
依舊是豪門貴族，不可避免地正漸漸走向衰敗，惜春在這個豪門深似海的家庭里，長成了一個寡言的女子。安意如將她的身世安排為秦可卿與公公爬灰所生，這無疑變成了她所有自卑和冷淡的源頭。無論這些富貴人們怎樣依舊地悠閑生活，她就是一雙冷眼，似乎早就看穿了所有人的虛假的偽裝，看清了這個家族的命運。得知自己的身世后，她愈發(fā)地冷漠了，整個賈家，只有賈母和秦可卿，對她是真切的愛著的。然后，可卿死去了，賈母也終于走了，整個賈家，就這么跨了，沒有人，再去保護這個沒有依靠的冷漠的女子。她被迫嫁給一個垂死的老頭沖喜作為妾侍，她亦沒有逃避，默默接受了這一切。這一切，都將她的心凍住了，這一生，那個唯一曾經(jīng)探到她的內(nèi)心的男子，她也沒有這個勇氣去愛。她對所有的這一切，都覺得絕望。我的心被故事緊緊牽動著，如果結局是這樣的，那實在是太傷感。
終于，出現(xiàn)了一個她生命中的轉機。丈夫死去，而正房排斥她，愛人馮紫英身染重病，他母親求惜春去救救他。惜春一定覺得這一切都太不可思議，她似乎可以觸摸到幸福的翅膀。于是，她相信了心理那個惴惴不安的念頭--豁出去一次，去愛一次，不要顧及任何東西。那一刻，她心里帶著美好的盼望，奔向她的愛情。
為什么說惜春是個悲劇人物，因為她最后，還是離開了所有人，去追尋她心底最深的渴望。與妙玉重逢的喜悅和妙玉的死帶來的震撼沖擊著她一直以來心中那搖搖晃晃的信念。然后，她沒有在馮紫英的眼中看到她所需要的東西，終于明白她一直以來這樣飛蛾撲火地去愛他，現(xiàn)在到了盡頭。她一直知道他并不是她值可以依靠的人，卻一直嘗試去依靠他。她選擇了離開，離開愛情，離開對于愛情的執(zhí)著。然后，在這個世上，再也沒有賈惜春這個貴族小姐，而是一個青燈為伴的尼罷了。
淺淺看來，她似乎未曾獲得過幸福，然而她的堅韌，是我所驚嘆的。在這個繁華的世間，她不止有一雙冷眼，更有一個獨立的心，懂得有舍有得，懂得去追尋人生中的目標，而不是在一種環(huán)境下沉淪。我深愛的，便是她這樣的一種勇氣，以不惜一切的激烈的方式，要掙脫出去。然后，她終于在為尼時，她的靈魂獲得了超脫，終于平靜了下來。
我想，安意如筆下的惜春是幸福的，因為她最后找到了她自己。我想，我們也應該擁有這種勇氣，去追尋人生的意義，去尋找到更好的自己。
讀《春》有感3
“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥，亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤�！边@就是白居易當杭州刺史時寫的《錢塘湖春行》，是一首雅俗共賞的七律名篇。通過對這首詩的學習和品讀，加深了我對這首詩的理解和認識，下面就我個人欣賞過程中的一些體會表述如下：
“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低�！边@兩句是寫湖水的�！肮律剿卤辟Z亭西”，點出了湖的位置，也帶出了周圍“樓觀差參”的景象。兩個地名連用，又使我們感覺到詩人在穿山徑、繞樓臺，是在“行”，一邊走一邊觀賞。而這些亭臺樓閣又不是詩人欣賞的重點，故一筆帶過，詩人要去領略錢塘湖畔的早春風光。詩的第二句寫湖水。一眼望去，��！“水面初平云腳低!”這里不是寫“望湖樓下水如天”的夏日奇觀，而是寫“水面初平”。春湖始漲，才與堤平，正是初春景象。在湖面上，飄浮著幾處云團，看去好似貼到了水面，這也是初春之景，自與“黑云翻墨未遮山”各異。寫水、云都極有特色。
“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”，這兩句寫禽鳥，為仰視之景物�！皫滋幵琥L爭暖樹”，寫樹上的鳴禽。早春的陽光是溫暖、明媚的一一“向陽花木易為春”，“暖樹”是早春的代表性景物。剛剛度過寒冬的黃鶯在“暖樹”上鳴叫，既有生機，又富春意。選擇這樣一個典型畫面來描寫，可以看出詩人對題材的提煉的功夫。“爭”字用得很好，它有“搶”的意思，黃鶯都爭著搶占高枝，欲盡情領略一下陽光的溫暖，有“競”的意思，它們象競賽一樣，比試著用嚦嚦聲韻唱出對春天的贊歌。一個“爭”字，既寫出黃鶯競相鳴叫、流暢婉轉的聲音，也寫出了黃鶯在枝頭跳上跳下的動作。為了盡興享受春光，它們甚至撒歡打逗，你追我趕，讓人想象到一派生機勃勃的熱鬧景象。假若止于此，那還只是一般的春景，詩人又別具匠心地在前面加了“幾處”二字，這里也在鳴，那里亦在唱，真乃此呼彼應，令人左顧右盼，流露出詩人極其喜悅的心情。詩人正為黃鶯的歌喉所吸引，突然數(shù)只新燕自頭頂掠過�！罢l家新燕啄春泥？”這是寫空中的飛鳥。新春初暖，燕子就忙著銜泥筑巢了。在詩人看來，燕子的勤勞與初春所含蘊的活力是多么和諧一致!“誰家”是疑問的口氣，詩人在驚喜之余，不禁想到燕子住在哪里了，表現(xiàn)出詩人細從的心理活動。
“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”這兩句寫花草，是俯視所見的景物。“亂花漸欲迷人眼”，寫花。初春季節(jié)，花還未開全。向陽之處，有的花開了，背陰之處，尚是株株新綠。有的花已然蓓蕾初綻，有的花還含苞待放。行進之間，一會兒東一處花映入眼簾，一會兒西一處花撲人視野，因此在“花”前面用一“亂”字修飾。然則很快就將蛇紫嫣紅開遍，斗妍爭艷，讓人眼花繚亂的。“漸欲”二字寫出了詩人的感受及判斷。“淺草才能沒馬蹄，”寫草。詩人的目光由路旁的小花轉向路上的小草。嫩茸茸的草兒，宛如十條碧綠的線毯一般鋪在路上，互走上去，剛好能把馬蹄沒過。一個“沒”字，寫出了擻草的柔軟�！安拍堋倍殖小皽\”字來的�！皽\”是對草的直接描寫，“才能”是詩人的判斷，此處包含了詩人的思想感情。
詩的最后兩句寫湖東景色。第一句說，詩人他最愛東湖，詩人“最愛”是想必印滿了詩人的腳印。愛到什么程度呢？“行不足”，總是游也游不夠，可以想出詩人癡迷的目光。至于這里到底有多美，詩的首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)，已經(jīng)讓你充分享有了西子湖的優(yōu)美，已經(jīng)極盡烘托之能事，詩人留給你充裕的想象空間，讓你通過已有的美景，想象詩人“最愛”的湖東，想象綠楊依依的白堤，想象游人如織的盛況，想象詩人陶醉的情形。這是極為巧妙的不寫之寫，真可謂不著一字，盡得風流。最后點明愛湖東的原由—那里有一條“綠楊陰里白沙堤”。湖東景物妙麗，詩人曾這樣描寫過它：“萬株松樹青山上，十里沙堤明月中”。但詩人之所以如此深情地謳歌“沙堤”，乃是因為它是一件于民有益的水利工程。白居易在杭州的時候，不是也筑堤浚井，做過不少這樣的事嗎？
全詩雖僅八句，但由于詩人多角度地攝取特寫鏡頭，有湖光、山色、亂花、淺草、早鶯、新燕、楊柳、游人，因而展現(xiàn)在我們面前的是立體化的春景，而不是平面的圖畫。這首詩通過對西湖早春景色的描繪，贊美了具有無限生機的大自然，表現(xiàn)了詩人的喜悅心情。末尾兩句也流露出對民生的關切。中間四句，描寫生動、細致，使我們對湖周圍的景物之美，已經(jīng)有了身臨其境的體會。末二句運用對比手法，以感嘆句結束；最愛的卻是湖東。湖東景色如何，不作具體描寫，但它卻比我們已領略過的美景更美，給讀者留下了想象的余地，達到了天外有天的藝術效果。詩歌既要寫出春景，又要體現(xiàn)人行。為此，除了用“幾處”、“誰家”、“漸欲”、“才能”、“最愛”等詞組表現(xiàn)人在游賞過程中的心理變化之外，還通過景物的變化，先后次序的安排，造成如行山陰道上一一使人應接不暇的感覺，從而表現(xiàn)出人是在“行”中觀賞，突出“行”字。詩的語言平易近人，清新自然，用白描的手法把精心選擇的鏡頭寫人詩間，組成工整的對偶，可以說是寄至味于淡泊。
由于我個人知識水平有限，以上僅是我個人欣賞品讀白居易《錢塘湖春行》的一點膚淺的自我見解，肯定存在不足甚至錯誤的地方，有待我在今后的學習中進行更進一步的體味。
讀《春》有感4
今天陽光格外明媚，我讀了由巴金先生所著的《春》，心中思潮起伏，不僅對舊社會的制度十分憤怒。
巴金先生的《春》所講了一個高家的故事。高家人口眾多，家丁也不少。因此發(fā)生了一個又一個事情，反映出了舊社會的黑暗，男尊女卑的風氣。巴金先生寫出這本書，指責了這不良風氣。
我讀完了這本書后，心中產(chǎn)生了種種想法，為什么當時男尊女卑呢？其實，我覺得是當時人們認為男人比女人能干。男的可以傳宗接代，把姓氏香火延續(xù)下去，女的卻不行，因此男尊女卑。我覺得正是因為舊社會的一些約定俗成的規(guī)矩，使女人大受壓迫與欺凌。故事中的高家二小姐------高淑英，因為這一點被其父逼著去與一家風氣十分不好的陳克明家的二公子結婚，她拼命努力讀書，終于在朋友-----琴與兄弟姐妹----覺新、覺民和覺慧、淑華和淑貞的幫助下來到了上海，躲過這次不情愿的婚事。這難道不說明當時舊社會的黑暗，女人的不自由與無法抵抗，男尊女卑嗎？再舉一個例子：在《春》的前部有一本同樣由巴金先生所著的《家》，《家》中又一次說道：高家要從女丫鬟中挑選出一名“嫁”到大戶----馮樂山家，從中選出丫鬟----鳴鳳。而鳴鳳十分不情愿，用自己的生命做抵抗，最終在湖里結束了自己年輕的生命。然后，高家不僅不管，還在出家當天把丫鬟---婉兒嫁了出去。在《春》中又提到婉兒在周氏大壽的一天，來到高家，告訴淑英姐妹及琴自己在馮樂山家所受的種種欺凌。如：馮樂山咬、打婉兒，馮太太對她冷嘲熱諷，這些本可以告上法庭，但是由于馮樂山家權大勢大錢多，不可能勝訴，所以婉兒不得不忍受冷嘲熱諷，打人咬人。這個例子讓我們透知了舊社會的黑暗、男尊女卑和人分高低的現(xiàn)實，使得鳴鳳、婉兒……葬送了自己的青春。
我的完了這本書----《春》，心中不禁對舊社會的黑暗充滿憤怒。但是看完后，我還發(fā)現(xiàn)，舊社會還是有正義感的人敢為自己的命運做選擇，敢于與黑暗抗爭。就像覺慧、淑英、琴……舉個例子：琴雖然是一個女孩子，但是她勇敢的與黑暗斗爭。她是一個有親和力的女孩子，也是一個執(zhí)著的人。舊社會不準女子上學。但是他像學知識文化。在她向母親提出要求時，其母親張氏大吃一驚，但是張氏是一個開通的母親，便同意了。再上了一段時間的女子學校后，她提出要上男女混校，張氏更是吃驚，所有知道此事的親朋好友都反對琴的決定，但是琴的執(zhí)著感動了張氏，再考慮再三后，張氏說服了所有人，讓琴去了男女混校學習。琴對學習的執(zhí)著是值得我們大家學習的。大家應該把這種精神化為動力促進學習，是學習更上一層樓。命運掌握在我們自己的手里，要學會去爭取、把握。
這就是我讀完《春》后的感受。
讀《春》有感5
春妮是這本書的主人公，她生活在一個破落的村莊，母親因忍受不了貧窮而離家出走，父親因車禍不幸身亡，唯一的親人是殘疾的奶奶和弱視的弟弟。從此，養(yǎng)家糊口的重擔和照顧弟弟的責任落到了年僅13歲的春妮肩上，可是春妮并沒有因為命運的不幸而低頭屈服。她自立自強、自尊自愛、樂觀向上、團結友愛，憑借堅強守望到了生命中的陽光。
春妮雖然家境貧寒，但她從不自卑。在學校，她是那么熱情好學，幫同學解決問題一絲不茍，幫老師完成任務認真負責；放學后，她幫奶奶做飯，給小鵝喂食，為母羊割草，為弟弟輔導……
記得春妮的爸爸剛去外地打工時候，成為留守兒童的春妮每天魂不守舍，滿腦子都是爸爸的身影，當爸爸去世后，她經(jīng)常來到爸爸墓前，把紙錢和自己親手疊的生活用品連同對爸爸的思念一起燒走，然后默默承擔起生活的重任……讀到這里，我不禁淚流滿面，心里有了油然而生的敬佩。
春妮是不幸的，她的愛是微不足道的，但她卻擁有一顆金子般感恩的心。而我生活在如此安逸的環(huán)境里，安然自得地享受著生活，和春妮比起來我真是自愧不如！
春妮只是一個平凡的女孩，沒有特殊的容貌和財富，但她自愛自尊的精神讓我佩服，她憑借自己一雙勤勞的手撐起了這片天空。
無論在學習還是生活上，我都需要像春妮一樣堅強，善于鉆研、勇于探索，遇到難題勇往直前，才能在茫茫書海里激流勇進、越走越遠。
自強是努力向上，是對美好未來的無限憧憬和不懈追求；自強是奮發(fā)進取，是狂風暴雨襲來時的傲然挺拔；自強是百折不撓，是在殘酷現(xiàn)實中的堅持不懈。再次捧起這本書，我覺得春妮的故事沉甸甸地壓在我的心頭，我應該向春妮學習，做一個自立自強自尊自愛的好孩子，加油！
讀《春》有感6
今天，我看了《暖春》這一部電影，令我感慨萬分……
開頭，是一個小女孩手里拿著風車跑呀跑，最后，因為饑渴交加暈倒了，當時，沒有人愿意收養(yǎng)她（當時，這個村子確實不富裕）又是寶柱爹，把這個小女孩背回了家，小女孩醒了之后，告訴爺爺，她叫小花，爸爸媽媽都死了，現(xiàn)在的爸爸媽媽對她不好，總是打她，于是她就跑出來了，還懇求爺爺：“爺爺，你別趕我走，我會洗衣服，會做飯，可以幫他們干活，只求給一口飯吃，求求爺爺別趕我走！”爺爺點頭同意了，可是寶柱和嬸娘不愿意，在飯桌上給她臉色看，嚇得孩子不敢吃飯，寶柱爹就帶著孩子單開爐灶，孩子第一次給爺爺做了烘土豆，沒想到卻是生的，小花很傷心，爺爺卻安慰小花，說：“花怎么知道爺爺愛吃生土豆�。俊毙』ǹ蘖�，爺爺安慰著小花。
窮人的孩子早當家，小花為了能上學，和爺爺天天上山砍柳條編筐賣錢，嬸娘把小花看做眼中釘，想方設法把小花送人，但每次小花都跟著跑回來，孩子傷心的哭喊：“嬸娘！留下我吧！我一定好好念書！我一定聽話！”
讀《春》有感7
幾年前在南京讀書的時候就看過《孟景春臨床經(jīng)驗集》，那個時候就覺得這本書寫得很好，反復看了兩三遍。最近又從圖書館借來看，由于有了臨床實踐，所以這一次讀就比之前收獲更大。
重視經(jīng)脈辨證
孟老在辨證時，常以經(jīng)脈的循行部位為重要的辨證依據(jù)。
如治療一病人頭痛，因為其頭痛部位在太陽穴，繞耳前后，前額，眉棱骨處。而以此判斷其病位在少陽經(jīng)、陽明經(jīng)，故以清少陽、陽明，兼以活血之方治之而愈。
一病人右手拇指不用，孟老判斷其為痰瘀阻于手太陰肺經(jīng)，用肅肺化痰活血之藥而愈。
一病人鼻旁癢疹，孟老認為患處在手陽明大腸經(jīng)，用麻子仁丸下之而愈。
孟老治療盜汗時，會關注汗出的部位，如果頭部、后腦、臀部汗多，則是足太陽膀胱經(jīng)之�。蝗绻切厍皡^(qū)出汗，則是心與心包之病。
辨證宜細
一病人，巔頂痛 年多、痛時吐清口水。喜歡經(jīng)方的人看到這兩個癥狀，就會想到吳茱萸湯，但之前有醫(yī)生用了吳茱萸湯后，并沒有效果。
孟老仔細問診，得知除了巔頂痛、吐涎沫之外，還有舌質(zhì)兩邊紅，急躁易怒，吐的清水之中，還有黏痰。所以孟老用柔肝清肝，化痰飲之法治之而愈。
不僅辨證要仔細，更重要的是臨床看病是望聞問切更是要仔細，不要看到一兩個癥狀，就馬上開藥。
再比如孟老治療一個女病人，脘腹內(nèi)奇癢無比，抓又抓不到，吃了各種藥都沒有效果，孟老治療了一個多月也不見效，后得之其悲傷欲哭，而在原方的基礎上加上甘麥大棗湯而見效。
用藥先后有序
用補之法，貴乎先輕后重：孟老十分贊同張景岳說的："用補之法，貴乎先輕后重，務在成功。"所以孟老用補藥，一般都是從小量開始用起，然后逐步加量。因為如果突然用大劑量的補藥，脾胃可能受不了。
欲補先調(diào)脾胃：孟老認為一切的藥物都要靠脾胃消化吸收，才能發(fā)揮藥物治病的作用。如果脾胃功能不調(diào)，必須要先把脾胃調(diào)好，再治病。
比如孟老治療一膝關節(jié)痛的病人，此病人應該用陽和湯治療，但此人舌苔白膩，納差，食后易脹滿。陽和湯中有熟地、鹿角膠，容易礙脾胃。所以孟老先用理脾化濕之方恢復脾胃功能，再用陽和湯治之而愈。
又如一陽痿病人，脾虛濕滯，雖有陽氣不足，孟老仁先調(diào)理其脾胃，等其脾胃功能恢復之后，再加入溫陽補氣之藥。
先清熱，后滋陰：若是熱證日久，用清熱法治療有效后，可以用在原方基礎上加入少許滋陰藥，因為火熱勢必會傷陰，熱證的善后法可以考慮用滋陰藥。
孟老認為加入滋陰藥"可杜火熱之邪復起，實為善后之計。"
先治病，后善后：孟老治病也重視善后，一般疾病得到控制后，孟老會讓病人服丸藥善后，或者湯劑隔一天吃一劑，以鞏固療效。
重視第二處方--醫(yī)囑
現(xiàn)在的醫(yī)生似乎并沒有重視醫(yī)囑的交代，醫(yī)囑的內(nèi)容很多，包括煎藥方法，服藥方法，忌口，以及其他注意事項。
孟老認為看病不只是開一張?zhí)幏�，還要開好第二張?zhí)幏?-醫(yī)囑。
如孟老治療一失眠病人，仔細囑咐其每天服兩次藥，中午服一次，晚上睡覺前2小時服一次。并囑咐其忌辛辣刺激食物，忌飲茶，多吃水果；睡前用40度左右溫水泡腳 0~ 5分鐘，再按摩涌泉，以助入寐。
《孟景春臨床經(jīng)驗集》還有很多值得學習的地方，比如其辨別汗證的寒熱虛實，以汗出后惡寒為寒，為虛；汗出后覺熱，為熱、為實。
再比如用藥方面：用鉤藤治療脅痛；用卷柏治療內(nèi)痔出血；用當歸治療夜咳、久咳；核桃、雞內(nèi)金治療腎結石，等等。
這是一本很值得反復閱讀的書籍，準備等一段時間再仔細讀一遍。
讀《春》有感8
今天，我又回顧了那本匯集了無數(shù)悲傷感情的作品——巴金的《春》。
可以說，他是作者嘔心瀝血地寫出來的，是包涵了作者的真情實感的。
靜靜地讀著“序”，我突然間感到一股暖流騰了上來，好像此時此刻，那位偉大的作家——巴金，正一臉慈祥地坐在我面前，與我對話。
這本書里沒有一個人是主角，也沒有一個人有什么“驚天動地泣鬼神”的傳奇故事。他們跟我們一樣，是個普普通通的人，只不過他們的生活比我們的更黑暗些、再黑暗些。那個所謂的“家”早已變成了口中的代名詞“苦�！薄�
又看了看這本書的背景——那是一個充滿了陳腐觀念的社會。我不禁感到十分同情這本書中的人物，他們被舊觀念束縛著，不能有自己的思想；我也羨慕那些雖被束縛住卻仍不放棄的人，是什么力量使他們能堅持下去呢？
在這本書里，作者著重刻畫那些丑惡現(xiàn)象，來諷刺黑暗的舊社會，同時也深刻、細致地描繪了“覺慧”、“淑英”等“進步青年”。
我認為，巴金這么用心地刻畫這些人物，不僅是為了諷刺舊社會，還體現(xiàn)出他作為一個“愛國者”，迫切的想讓祖國強大，舊社會拉開新的一幕，脫離沉舊、腐壞的.老規(guī)矩。
那么，我將用巴金寫過的一句話結尾：春天，是我們的！
讀《春》有感9
今天，我讀了朱自清的作品——《朱自清散文作品：春》。
這篇文章表達了作者“殷切盼春歸”的迫切心情，也已極其生動的筆調(diào)，向世人展示了作者眼中的春天中美麗的風光，以贊美的語氣謳歌了春姑娘。在文章開頭，作者就有了一處點睛之筆，深深地吸引了我的眼球，你如果看到，就會明白，那是多么傳神的動態(tài)描寫，看了朱自清的文章，我仿佛自己如身臨其境，來到了春天的花園里，看見了那美麗的春色，呼吸到了空氣中迎春花的清香，感受到了清爽，如春日沐浴，如微風拂面，如春雨滋潤，我的心猛然被這美麗的景象給觸動了——這是多炫麗的春色�。∽髡咧熳郧逶谖闹邪汛禾毂茸鲆粋�娃娃，一個小姑娘，一個青年，表達了作者對春天的喜愛之情，我覺得，春天就和我們一樣在愉快的成長著，陪我們成長，陪我們開心歡笑，就算春去夏來，春天喚醒的大樹也依然和我們一起成長著！閉眼凝聽，我們可以感受到春的音符的跳躍，感受到春天的生機勃勃，感受到春天的可貴之處，那頑強的生命力，鼓舞著我們——冬去春來，只要努力拼搏，冰天雪地中的風雪過后，就會說陽光明媚的花海！人生便是這樣子，就如春天，就如花開花落，越不珍惜，飛逝得便越快，與其坐著什么事都不干，為什么不站出來實現(xiàn)自己的人生價值呢！當你在那里坐著什么也不做，抱怨著時光匆匆時，難道就沒有察覺到時光又在你的抱怨聲中溜走了嗎？你難道還不明白——天上不會掉下來餡餅嗎！你若中想著坐享其成，那簡直就是鏡中觀花，欲摘不能啊！
讀了這一篇文章之后，我就明白了——少年易老學難成，一寸光陰不可輕啊！我一定要從現(xiàn)在開始就珍惜時間，絕不白白虛度光陰，做一個成功之人。
讀《春》有感10
今天我看了朱自清的散文《春》，可讓我大開眼界。作者在我們沒看到的東西也看見了，在我們覺得不起眼的，他卻在他的筆下寫得那么栩栩如生。
“春天像剛落地的娃娃從頭到腳都是新的�！�
“春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著�！�
“春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去�！�
是呀，春天就像這娃娃，、小姑娘、青年。連了三個比喻。謳歌春天，漸次排比，氣勢迭起，嘎然有力地歸結全文。春天的“新”“美”“力”注入了每個人的身心。
這篇《春》細致的刻畫出了春的人、植物、春風、春雨。讓讀者到受到了一個美麗的春，春意盎然的春，生機勃勃的春……
文章共有五個“特寫鏡頭”。春天的花，春天的草，春天的風，春天的雨，以及春天里的人，構成了一幅充滿詩意的春景圖。
作者筆下的這幅春景圖，不是畫家臨摹的寫實的畫，而是作家朱自清在大自然的感召和啟迪下，由自己的心靈認認真真的繪制的一幅描寫春天的藝術圖畫。
春天繁榮嫩葉、和風流水、生機勃勃，讓我們一起感受春天吧！
讀《春》有感11
“好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲……”我剛翻開課本，就進入到了古詩詞的懷抱……
通過有感情的讀，我知道了杜甫的這篇首詩寫的是“雨”，詩人敏銳的抓住這場雨的特征，從各個方面進行描摹。第一句寫了下雨的季節(jié)，直接贊美了這場及時雨。仿佛知曉人們的心思，在最需要的時候悄然來臨。后面三句集中寫“夜雨”。野外一片漆黑，只有一點漁火若隱若現(xiàn)。詩人于是興奮地猜測：等到天明，錦官城里應該是一片萬紫千紅吧。
“曉看紅濕處，花重錦官城�！弊屛疑钌畹馗惺艿交▋涸诮邮艽河甑淖虧櫤竽切佬老驑s的景象。詩中沒有一個“喜”字，但處處都體現(xiàn)著詩人的喜悅之情。而且，這首古詩用了雨前、雨時、雨后的寫法，其中，雨時寫的最多，描繪了下雨時外面的景色和作者發(fā)生的聯(lián)想。
我在詩海中遨游，學到了許多新的知識，真好！
點評：杜甫的《春夜喜雨》想必很多同學都學習過了，小作者在這首詩中體會到了雨的特征，最重要的是作者體會到了作者寫法上的特點和想要傳達的情感。希望同學們不要僅僅只理解古詩的字面意思，還有深入挖掘它的內(nèi)涵和寫作手法上的特點，爭取能夠運用到自己的寫作中去。
讀《春》有感12
有篇短文《春游與春憂》，我讀了幾遍，而真正體會它的含義，卻在這次的春游活動中。
要春游了！大家一聽說這個好消息，便議論起來了：“春游那天我要帶10元，再讓媽媽買10塊巧克力，3袋牛肉干，2袋得力梅.....”“我要帶20元，玩他個痛快”......聽著同學們的議論，我的心中也訂好了一份清單。
回到家，爸爸、媽媽正好都在，我立刻說：“爸爸、媽媽，我要春游了，請給我一些錢，最好不少于5元，我還要帶巧克力......”沒想到他們沒有說話，而是拿來《文匯報》，指著這篇《春游與春憂》讓我看，作者是批評一些孩子在春游中花錢大手大腳，沒有一點勤儉節(jié)約的好思想，養(yǎng)成了壞習慣，春游變成了家長們的春憂。我看完了，爸爸說：“這是你們這一代孩子的‘通病’。你作為一名班委干部，就應該帶頭沖破它。”我聽了，有些不服氣，說：“有那么嚴重嗎？我只要5元，我們同學要帶30元的都有，和他們比起來，這點要求算得了什么！”
媽媽講起了他們小時侯外出春游的情景，那時他們帶一盒冷飯就算是午飯了，買根冰棒都舍不得。但我還有些不服氣，說：“時代不同了嘛！”爸爸又說：“盡管現(xiàn)在生活水平提高了，但是仍然不該忘記老一輩傳下來的勤儉節(jié)約的好傳統(tǒng)。我們家不是沒有錢，但有錢不等于可以亂花錢，更重要的是從小要嚴格要求自己，你也不是常常告訴我們有些父母太溺愛孩子而害了孩子的事嗎？”
春游那天，我只帶了3元錢，卻玩得很開心，除了最后買了一些小籠包子帶給爸爸媽媽外，自己沒有花一分錢。盡管我?guī)У臇|西和一些同學比起來顯得簡單了些，可我的心里覺得充實，我體會到了媽媽他們小時侯那種“春游的意義”，理解了爸爸、媽媽的一片苦心，也理解了爸爸媽媽“春憂”的心情，決心在優(yōu)越的環(huán)境中，從小培養(yǎng)艱苦樸素、勤儉節(jié)約的好習慣。
讀《春》有感13
《春》我已閱讀過許多遍，每次讀完都懷著沉重的心情，那情景始終在我的腦海里揮之不去。
《春》這本書主要講述了發(fā)生在外表看起來璀璨奪目、詩禮傳家，內(nèi)里卻是個黑暗的令人窒息的牢籠的高公館的故事。這個公館中的人物分為兩派，一派是以覺民為代表的一群積極向上、追求自由的年輕人；另一派則是以覺新為代表的一群怯懦的人。
覺民是個有著新時代思想的年輕人，他一面踏在有著兩千多年歷史的封建土地上，一面踏在“五四”的新土地上。曾經(jīng)的他迷茫過，失落過，憂郁過，但他最終選擇了對抗封建勢力�，F(xiàn)在的他積極參加工作，還當選為《利群周報》的編輯，與志同道合的朋友談天說地。他還是一個熱心腸的人，當他的三妹淑英遇到困難時，他不顧一切地幫助她，為她出謀劃策，挽回了一個在懸崖邊徘徊不知所措的少女，讓她接受新的命運、新的思想、新的環(huán)境，讓她明白“命運是掌握在自己手里的”這句話的真正含義，讓她重新認識生命的意義。在那個社會里，做到這些需要很大的勇氣，會遇到很多的阻撓，但他做到了，這讓生活在新時代的我佩服許久。不管是現(xiàn)在還是將來，我們要的不是一味的服從，而是不斷的挑戰(zhàn)。
與覺民等人的積極進取不同，公館內(nèi)還有一群怯懦沒落的年輕人。
覺民的大哥覺新是個兩面派人物，身上既有民主思想又有封建殘余思想，而他的怯懦使他成為封建制度的幫兇，間接地導致了梅、海臣等人悲劇的發(fā)生。他眼看著自己心愛的人全部走向無法挽回的厄運，卻束手無策，縱使心中有搭救他們的方法，卻完全不敢去實施，遇事只會逃避。書中覺民說了一句話，“大哥到處敷衍，見人就敷衍，敷衍了一輩子”，也許這就是他怯懦的最集中體現(xiàn)吧！
垂死的封建社會統(tǒng)治就像一只可怕的野獸，瘋狂地吞噬著一個個年輕的生命。正因如此，覺民、淑英等人的逃離才那么迫切與明智。最后，淑英在覺民等人的幫助下逃離了黑暗的高公館，開始全新的生活。在那一個殘酷的冬天里，淑英終于勇敢地尋找到屬于自己的那一個鳥語花香、自由自在的春天，并且驕傲地說：“春天是我們的”。是啊，“春天”理所當然屬于這一群積極樂觀向上的年輕人。
這群年輕人彼此安慰，一起快樂，一起思念，一起憧憬美好的未來，一起抵抗黑暗，為未來爭取時間，不管家庭怎樣黑暗，他們都用一顆樂觀的心去改變一切！他們是好樣的，值得我們學習！
讀《春》有感14
寒假期間，我看了《西頓動物記》里的一系列故事，印象最深刻的就是《春田狐的愛》。
故事主要講了在茂密的森林里，狐貍媽媽維克森和丈夫“疤臉”帶著四個孩子快樂地生活。因為森林里的食物非常稀少，維克森只好經(jīng)常去附近的農(nóng)場偷雞吃。終于有一天，農(nóng)場主發(fā)現(xiàn)了維克森偷雞的行為，就決定鏟除維克森一家，經(jīng)過一場激烈的戰(zhàn)斗后，丈夫“疤臉”為了保護維克森的安全，就犧牲了自己，三個孩子也被槍擊中，最后一個孩子被農(nóng)場主拴在了鐵鏈上，等農(nóng)場主走了以后，維克森就跑到小狐貍身旁，去要小狐貍身上的鐵鏈，可怎么咬也咬不斷，最后維克森看見撒落在地上的毒雞頭，就讓小狐貍吃下了它。過了一會兒，小狐貍就死了。維克森來到一處懸崖邊，停下腳步望著夜空，天亮后，他走去看了看自己的孩子，就消失在荒原中。
讀完這個故事，我的心久久不能平靜，維克森用盡全力去救小狐貍沒想到竟然會毒死自己的孩子，這不由得讓我想起一句話“不自由，寧愿死”，同時，故事中那偉大、無私的母愛也深深打動了我。最后我還要告訴人類：動物和我們?nèi)祟愐粯�，也有生命，也有感情，我們一定不要去傷害他們，還他們自由的生存空間。
讀《春》有感15
春妮像不存在的孩子，她的生活離我們太遠了。
她與我們的年齡相仿，命運卻與我們差距很大。春妮深刻地理解什么是貧賤不能移，自強不息的生命和熱衷于幫助別人卻又不求回報，學習認真刻苦，懂事乖巧，卻令人心疼。這樣一個完美無缺的形象應該是只存在文學作品中。
可是文學也是源于日常生活的。
在那些地圖上看不到的小村莊里，在那些只能出現(xiàn)在銀屏上的大山里，在那些需要跋涉數(shù)日才能抵達的山村小寨里，的的確確有春妮這樣的孩子。他們沒有豐富的物質(zhì)生活，支撐家庭的重擔又過早的落到他們瘦弱的肩膀上，但是，他們并沒有自怨自艾，因為他們沒有時間怨天尤人，每天一睜眼想到的是如何生活。這些孩子只是里我們很遠，但不是不存在。
我們生活在繁華熱鬧的城市中，有良好的學習生活環(huán)境。我們像家中的小太陽，父母整天圍著我們轉，捧在手里怕捏壞了，含在嘴里怕化了。我們像溫室里的花朵，沒有面臨暴風驟雨，沒有遭受蛀蟲的侵蝕。這種幸福的生活是那些貧困山區(qū)的孩子夢寐以求的，而我們呢？是生在福中不知福！政府已免去學費，我們卻不好好學習，抱怨作業(yè)多。整天無所事事，討論著無聊的話題，看著不健康的閑書！最氣憤的是，區(qū)政府撥了上萬元供學生每天都能喝上新鮮營養(yǎng)的牛奶，但是沒有得到同學的重視，到初中仍然有浪費牛奶的情況。昨天中午，我還在過道上看見一盒灑了滿地的牛奶盒，聯(lián)想到它之前被路過的人踢來踢去，被踩踏著，我不禁撿起它……
同學們，你們?yōu)楹尾徽湎篮蒙�，卻要鋪張浪費呢？你們是否知道，在那遙遠的山區(qū)里有多少孩子不能上學，不能向我們一樣喝上醇香的牛奶，甚至連一座像樣的學校都沒有。曾經(jīng)有多少兒童因沒有營養(yǎng)發(fā)育不良，有多少學生被壓在倒塌的學堂下，又有多少可憐的人被餓死、渴死？有些人會慶幸，慶幸自己活在經(jīng)濟發(fā)達的城市，絲毫不考慮：當哪一天，你也會落到如此貧困的境地，你還會把不合口的飯菜倒進垃圾桶，把時間用在一些不必做的事情上嗎？為了不貧窮，不落后，請珍惜現(xiàn)在擁有的一切，到失去了才懂得追求，已經(jīng)晚了！
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