《河岸》讀后感

　　當(dāng)閱讀完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家收集的《河岸》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《河岸》讀后感1

　　剛看完另一個不是親生女兒套路的故事，所以本書的結(jié)尾部分并沒有引起我很大的共鳴。但依舊不影響這個溫暖的小鎮(zhèn)里溫暖的人們讓我熱淚盈眶啊。

　　前半部分里，比起小喜久的完美無缺，年少懂事，我更喜歡美里亞那小女生特有的小性子，真實可愛。到后半部分，女生分裂得到解決，小喜久在二宮面前的那場坦白局讓人物形象更加飽滿，到她終于正視自己的問題之后的描寫，都讓我漸漸喜歡上這個偽成熟（再怎么懂事也還是孩子呀）的女孩。最讓我抓不住的是二宮的人物形象，有點懸著的感覺。

　　肉子真的有那么丑嗎？從頭到尾一直被提醒她的各種丑態(tài)。感覺有點刻意與她陽光開朗（可以說天然或少根筋嗎）的性格形成鮮明對比。刻意多了就不那么自然流暢了。不過，老好人的角色在生活中確實總是備受挫折呢。

　　小鎮(zhèn)其他人的性格特點也比較單維度。就都是溫暖純良（貌似最近這個詞挺流行）的人啊。

《河岸》讀后感2

　　讀了<<河水與河岸>>這篇寓言，我受到了很大的啟發(fā)。河水之所以能匯成湖海，是靠著默默無聞的河岸來限制它。然而，寓言中愚昧的河水卻不懂，它不聽河岸的勸告沖垮了河岸，淹沒了莊稼，漫野橫流。結(jié)果不但給人民帶來了巨大損失，也無謂 的毀滅了自己。

　　在我的現(xiàn)實生活中，類似的事情不也常有發(fā)生嗎？

　　有的青少年，把紀(jì)律和法制看成是自己的束縛，把家長、老師的勸導(dǎo)當(dāng)做耳邊風(fēng)，一道做出違法的事。結(jié)果上了發(fā)罪的道路，白白浪費了自己的青春。本來，他們可以成為祖國的棟梁之才，為國家盡一份力、、、、、但是，他們追求為了追求那種自由的生活，像那愚昧的河水一樣，走上了自我毀滅的道路。

　　哎，這是多么令人痛心的事啊。

　　這些人由于無知，造成極其嚴(yán)重的后果。國家損失了一個人才，少了一個可以為人民出力的人，卻增加了一個破壞社會，毀滅自己的可悲可恥的人、、、、、

　　讓大家一起來仔細(xì)想想這個問題吧。

　　我，一個少先隊員，希望所有的.青少年，都能以那愚昧的河水為戒，永遠(yuǎn)循著那堅實的‘河岸’，不停的向前，做一個遵紀(jì)守法、對祖國有用的人。

《河岸》讀后感3

　　第一次讀蘇童，便是《河岸》。故事講述的是70年代的殘酷青春，講述了庫文軒、庫東亮父子的荒誕命運，展現(xiàn)了生命的卑微卻頑強，青春成長的煩惱和歷史的荒誕不經(jīng)。

　　哈佛大學(xué)教授王德威說：“蘇童的世界令人感到不能承受之輕，那樣工整精妙，卻是從骨子里就掏空了的�！碧涂樟说那啻�，掏空了的對幸福的渴望。

　　父親一夜間從書記變成疑犯，從正直清白變成背叛下流，從岸上走向船上；母親的指責(zé)，怒罵，不恥；周圍人的嘲諷與踐踏；美好瞬間崩塌，剩下的是扭曲的世界。就是這扭曲造成了東亮畸形而扭曲的青春，“空屁”隨著童年的嘲諷一直伴隨著東亮�！翱掌ā钡降资鞘裁�？是空蕩蕩的青春，是受盡侮辱的青春，是不敢寂寞的無謂掙扎…

　　河與岸的距離那么近，又那么遠(yuǎn)。身份不明的庫文軒，他人生一下子黑暗了，離開岸上的他一直堅信自己還是烈屬。但是，相信他的人又有多少呢？他開始暈岸，懼怕岸上的一切，怕那堅實的大地。但他一如既往地以兒子的身份祭拜烈士，一如既往地堅持著自己的信仰。東亮的青春是尋找的過程，他不斷東碰西撞，不斷尋找，不斷摸索。

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