讀《成長(zhǎng)的疼痛》有感
當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的讀《成長(zhǎng)的疼痛》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《成長(zhǎng)的疼痛》有感1
有一種信念，讓人堅(jiān)持；有一種執(zhí)著，讓人成長(zhǎng)；更有一種拼搏，迸射出生命的火花。
在這個(gè)年齡的我們，像一只極想破繭成蝶的毛毛蟲(chóng)，因?yàn)榧鼻械男睦斫o我們帶來(lái)一種急躁的性格；又因特殊的倔強(qiáng)變成一種叫叛逆的性格。
不知是多少次和父母吵架了，只知道這一次吵得似乎比以前厲害，身心都受到了傷害，于是又一次意氣用事的到了姐姐家。在我憤怒和不屑的眼神下，姐姐為我拿了一本書(shū)——《成長(zhǎng)的疼痛》讓我好好讀讀。
周?chē)黄察o，心似乎也慢慢靜了下來(lái)。
我輕輕地，翻開(kāi)了這本書(shū)——《成長(zhǎng)的疼痛》。
主人公劉亮從頑皮、不務(wù)正業(yè)變?yōu)槔蠋煹尿湴�。他六歲喪父，跟隨母親改嫁姓劉，在他的成績(jī)有所好轉(zhuǎn)時(shí)又失去他的母親。在雙親離世的打幾下，在繼母的冷漠虐待下他不向命運(yùn)屈服，最終以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了北京大學(xué)。
我的心隨著劉亮的成長(zhǎng)，而起伏。
在讀書(shū)的前幾章時(shí)，我憤怒，厭惡。
為什么劉亮要如此的頑皮，如此的讓人操心？無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是生活上，他都是一個(gè)無(wú)可救藥的差生，一個(gè)讓所有人都厭惡的壞孩子。我不由得想到，我現(xiàn)在不也如此，有父母的愛(ài)，有家庭溫暖的呵護(hù)，可是我卻還讓父母操心難過(guò)。我現(xiàn)在不就像另一個(gè)劉亮嗎？讓我重新認(rèn)識(shí)了自己，原來(lái)那么可怕......
再往下讀，我憐惜，我難過(guò)。
對(duì)于一個(gè)十多歲的孩子，失去父母，失去家庭的溫暖是一件多么殘忍的事情。面對(duì)無(wú)限的疼痛，他無(wú)法向任何人傾述，只有化痛苦為力量，發(fā)奮學(xué)習(xí)。
如果是我，在經(jīng)歷與親人的生離死別后，恐怕從此就會(huì)一蹶不振，意志消沉很有可能受不了這些而去自殺。可是我要像劉亮一樣，勇敢的面對(duì)挫折，發(fā)奮圖強(qiáng)。我不愿意虛度光陰，碌碌無(wú)為。我更要搏一搏，忘記曾經(jīng)有過(guò)的疼痛，成為命運(yùn)的強(qiáng)者。
在讀到劉亮高中的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)中，我熱淚盈眶，更加佩服。
劉亮生活貧困，但他卻不甘落后，以打工賺錢(qián)來(lái)維持自己的生活。有多少次，他因勞累過(guò)度，營(yíng)養(yǎng)不良倒在工廠。但他醒來(lái)后的第一句話(huà)是“我還行”。我為他的堅(jiān)強(qiáng)而流淚，感嘆他的人生之苦。
可是我們現(xiàn)在的學(xué)生，就從來(lái)不知道艱苦，花錢(qián)入流水。喝水之喝最貴的那個(gè)牌子的，穿衣服一定要是名牌，手機(jī)、MP3、MP4，更是一應(yīng)俱全，他們從來(lái)都沒(méi)有想過(guò)如果沒(méi)有了父母，自己會(huì)怎么樣，更不會(huì)想到，世上還有像劉亮這樣的人吧。對(duì)此，我很羞愧......
我們現(xiàn)在還是一只雛鳥(niǎo)，希望我們不要畏懼困難不要怕挫折，盡情的飛翔。不管遇到什么困難都要不屈不撓，我們一定會(huì)成為一只翱翔天際的鷹！
讀完《成長(zhǎng)的疼痛》，劉亮的成長(zhǎng)的歷程，就是我的榜樣。對(duì)于劉亮我想我幸福很多，不應(yīng)該再和我的父母吵架，我很愧疚。
爸爸、媽媽?zhuān)瑢?duì)不起！
讀《成長(zhǎng)的疼痛》有感2
有一種信念，讓人堅(jiān)持；有一種執(zhí)著，讓人成長(zhǎng)；更有一種拼搏，迸射出生命的火花。
——題記
輕輕的我翻開(kāi)一本書(shū)——《成長(zhǎng)的煩惱》，主人公劉亮從調(diào)皮，不務(wù)正業(yè)變成老師的'驕傲。他六歲喪父，跟隨母親改嫁姓劉，在他成績(jī)有所好轉(zhuǎn)時(shí)他有失去了疼愛(ài)他的母親。在雙親離世的雙層打擊下，在繼母的冷酷虐待下，他不像命運(yùn)屈服，最后以?xún)?yōu)異的成績(jī)考取了北京大學(xué)。
在讀書(shū)的前幾章，我憤怒，我厭惡。
為什么劉亮這么調(diào)皮看，讓人操心？無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活上都是一個(gè)無(wú)藥可救的差生。我不由想到，現(xiàn)在有多少的學(xué)生也正如這時(shí)的劉亮一般，有母親的愛(ài)，有家庭的溫暖呵護(hù)，他們?cè)趺淳腕w驗(yàn)不到生活的艱辛，感受不到父母的優(yōu)慮，操心？
之后，我憐惜，我難過(guò)。
對(duì)于一個(gè)十多歲的孩子來(lái)說(shuō)，失去父母，失去家庭的溫暖是一件多么殘忍的事情。面對(duì)無(wú)限的痛苦，他無(wú)法向誰(shuí)傾訴，只有化痛苦為動(dòng)力，發(fā)奮學(xué)習(xí)。但與此相反的是，有些孩子在經(jīng)歷與親人的生離死別之后，就此一蹶不振，意志消沉，醉生夢(mèng)死。他們每天只知道吃喝玩樂(lè)，沒(méi)有了錢(qián)就四處乞討，有時(shí)甚至成為亡命之徒，犯下滔天大罪行。為什么你們就不知道像劉亮一樣的，勇敢的面對(duì)挫折？為什么你們就不知道發(fā)奮圖強(qiáng)？為什么你們就愿意如此的虛度光陰，碌碌無(wú)為？你們?yōu)楹尾徊徊浽?jīng)有過(guò)的疼痛，成為生命的強(qiáng)者？
在讀到劉亮初高中的學(xué)習(xí)經(jīng)歷后，我敬佩，我激昂。
劉亮生活貧困，但他卻不甘落后，在打工賺錢(qián)來(lái)維持自己的生活。有多少次，他因疲勞過(guò)度，營(yíng)養(yǎng)不良暈倒在工廠里。但他醒來(lái)后第一句話(huà)就是“我還行”。我為他的遭遇，為他的堅(jiān)強(qiáng)流淚，感嘆他的人生之苦。可是在我們身旁，還有部分學(xué)生下課追逐打鬧，上課講話(huà)，睡覺(jué)，頂撞老師成為他生活中的全部。真令人痛心！作為學(xué)生，我們應(yīng)該做到的是努力學(xué)習(xí)，珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，以?xún)?yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師的教育之恩。
即使我們是一顆嫩芽，也要不為暴風(fēng)雨的沖刷，毅然的探出腦袋張望這個(gè)世界。盡管有被摧殘，被折斷的危險(xiǎn)。但是我們都應(yīng)該堅(jiān)持，執(zhí)著，始終保持著對(duì)生命的追求。我們終將成為參天大樹(shù)。
我愛(ài)《成長(zhǎng)的疼痛》，劉亮的成長(zhǎng)經(jīng)歷將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我生活中的航燈，指引我的小船乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸。
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