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讀《用心做教育》有感

時間:2022-08-08 08:23:34 讀后感 我要投稿

讀《用心做教育》有感

  當品味完一本著作后,你有什么領悟呢?現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。到底應如何寫讀后感呢?下面是小編為大家整理的讀《用心做教育》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《用心做教育》有感

讀《用心做教育》有感1

  初次登上講臺,不知道怎樣講課的他把書念了一遍,二十年后的他成為了一名享有國家津貼的特級教師,并在數(shù)學教學上形成了“導學探索,自主解決”的教學模式以及以“數(shù)學課題學習”為主的教學方式。這就是北大附屬中學的張思明老師。當我捧起他的《用心做教育》一書,我被張老師深深的愛所感動。

  記得有人把教師分為四類:以謀生為目的;以自傲為動力;以教育為己任;以愛為根本。而張老師可以說是第四種,因為他認為愛是教師人格力量的核心。

  用心愛教育

  張老師說:“用心與用力不一樣,用心就要把教育工作看成自己生活的一部分,不斷地想著它、念著它、琢磨它、感悟它、享受它!碑斂吹綄W生不愿意學數(shù)學時,他反思數(shù)學的教法方式,于是新的學習模式誕生了,在他的引領下,學生們掌握了從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的本領,提出并解決了一大批生活中的數(shù)學問題;當在美國看到中國學生都很聰明,學習成績也很好,可是在工作中卻出不了最好的成績時,張老師開始反思傳統(tǒng)的教育觀念,把學生的可持續(xù)發(fā)展放在首位。張老師在教育活動中不斷反思著,琢磨著,同時也享受著教育為他帶來的快樂。

  我們的新課改要求教師要不斷反思,不斷研究,為學生的終身發(fā)展著想。這就需要我們?nèi)硇牡耐度氲浇逃聵I(yè)中。像一個有能源支持的火炬,一邊燃燒,一邊又在生長。在不斷的學習過程中,不斷的豐富自己,使自己有更高的燃燒值,更高的照亮度,那就會事半功倍。

  用心愛學生

  張老師說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。比學科知識更重要的是學生道德水平、生活經(jīng)驗以及這些經(jīng)驗和所學知識的聯(lián)系!倍覐埨蠋煹膼鄄涣艉圹E。他讓一位殘疾的學生鼓勵一位心情沮喪的戰(zhàn)士,同時鼓勵學生自己。張老師的師德就是體現(xiàn)在這種對學生深深的、不圖回報的愛上。

  我們也應該關注學生,和學生時常進行心與心的交流,對學生多些鼓勵,少一些責備。當學生有了進步時,應予以肯定的贊揚;當學生犯錯誤時,應與他們一起分析原因和危害,幫助他們制訂改正的措施,學習好的要愛,學習差的要愛,活潑的要愛,文靜的要愛,踏實的.要愛,金鳳凰要愛,丑小鴨也要愛,和學生建立一種平等、和諧的師生關系。

  用心做教育

  成功需要付出,人生需要磨練,我們教師時常會遇到諸多困難和問題以及困惑,只要我們自己擁有一顆上進的心,用“心”去研究解決問題,真正讓思考與實踐同行,在實踐中去品味與學生心靈碰撞的樂趣,新課改更是需要我們?nèi)?chuàng)新,去探究。我們應該向張老師那樣,開鑿一眼泉,不斷學習,自主探索,不斷超越自己,為自己和學生找到新的目標。在平時的教學中,不能孤立的營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點,旁敲側(cè)擊,從點到面,提倡發(fā)散思維,提供多種解法,擴大題型量,充分滿足學生的求知欲。我們語文老師更是需要這樣,不僅要把知識傳授給學生,也應該把品德的教育、學習的方法滲透其中,讓學生有所得,有所獲。

  “師德,是教師素質(zhì)的靈魂;師愛,又是師德的靈魂。教育的最高境界是不留痕跡的愛,我希望自己能夠達到這個境界!蔽以敢獍褟埶济骼蠋煹倪@句話作為今后自己在工作中的原動力,不斷前行。

讀《用心做教育》有感2

  說實話,我是一個不愛看那些枯燥無味的理論書籍的人,可為了工作的需要,有時也不得不看看有關教育理論方面的書籍,因此,今年一開學我就在朋友處借來了當代教育家張思明老師所著的《用心做教育》這本書。看了這本書,我被這本書吸引了,因為它不象其它的理論書籍那么枯燥;同時我也被張思明老師的事跡深深地吸引了,因為他沒有引經(jīng)據(jù)典的講大道理,有的只是娓娓道來,通過一件件身邊的小事,折射出一個個深刻的哲理。

  張老師給我最大的感受就是他對教育工作的熱愛,對學生的熱愛。而這種愛源與他的心,正因為這種愛成就了他的輝煌。但是任何成功的背后都需要艱辛的付出。從張老師的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)她身上有許多值得我們學習的優(yōu)良品質(zhì)。堅韌、好學、勤奮……形成他獨特的人格魅力 。張老師不僅有精深的專業(yè)知識,更有一顆愛心。他和學生像朋友一樣相處著,從而使他獲得了桃李滿天下的碩果,我想作為教師還有什么比這更幸福的呢?通過閱讀它的教育教學的諸多方法,讓我深深的感受到:

  1、作為教師,自身的專業(yè)素質(zhì)必須要過得去。以前說“要給學生一杯水,教師自己就要有一桶水”,而這個說法對現(xiàn)在和未來的教師已經(jīng)不夠了!巴啊崩锏乃吘故恰八浪保桓,它的可用含量就會大大降低。作為二十一世紀的教師,我們要想辦法去開鑿并擁有“一眼泉”。在平時的教學中,不能孤立的營造活躍的課堂氣氛,搞花架子,而應該從教學內(nèi)容出發(fā)找到學生的興奮點,旁敲側(cè)擊,從點到面,提倡發(fā)散思維,提供多種解法,擴大題型量,充分滿足學生的求知欲。深入學生,聽取他們的意見,那就會事半功倍。

  2、作為教師,要真正了解和關心每一位學生,做他們學習和生活的領路人。因此我們要經(jīng)常與學生進行心與心情感交流,在與學生談心時,通過觀察學生的舉止言談,了解學生的個性特征,在與學生談話時要平等對話,多點鼓勵、少些責備,以便有針對性的教育他們。當學生有了進步時,應予以肯定的贊揚,鼓勵他們更上一層樓;當學生犯錯誤時,應與他們一起分析原因和危害,幫助他們制訂改正的措施;當學生遇到困難時,應該深入了解學生情況,幫助解決,從而使學生感到我們老師是可依賴的。陶行知先生說過:“教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育! 真誠地熱愛學生,才能激發(fā)學生對老師的`尊敬、信任和親近,使學生對你所傳授的知識感興趣,自覺地投入到學習中去。

  “十年樹木,百年樹人”。教育不是一朝一夕就能看的件成效的,而是一個周期性較長的工作,也許對我們教師來說,體會到的只是“備課、上課、改作業(yè)、輔導……”這樣的日復一日的重復,然而,正是在這單調(diào)的重復中,換來了學生的變化:個兒長高了,年齡長大了,知識增多了,變得懂事了,有禮貌了,能與人友好相處了……我們每位教師也應該都有過這樣的經(jīng)歷:經(jīng)過多次思想工作,頑固不化的調(diào)皮學生愛上了學習;經(jīng)過耐心輔導,成績落后的學生迎頭趕上……這些都是我們長期教育的結(jié)果。教育是心心相應的活動,是需要愛、需要尊重與理解的過程。人非草木,孰能無情,相信我們的真誠和良苦用心會換來學生的進步的。

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