讀《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡數(shù)學(xué)課堂》有感
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見(jiàn)聞，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的讀《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡數(shù)學(xué)課堂》有感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡數(shù)學(xué)課堂》有感1
讀了吳正憲老師編著的《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂》這本書(shū)，讓我感觸很深，書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)和做法，讓人眼前一亮、啟迪心智。
一、數(shù)學(xué)美極了
我很喜歡這樣一句話(huà)：只有教數(shù)學(xué)的人才能被數(shù)學(xué)的魅力深深的吸引，學(xué)數(shù)學(xué)的人才能被數(shù)學(xué)的魅力而深深地打動(dòng)。要想使每一位學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，并能夠長(zhǎng)久地對(duì)它保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，非讓他親自感受到數(shù)學(xué)的知識(shí)本身的魅力不可。數(shù)學(xué)如同一個(gè)五彩繽紛的樂(lè)園，處處充滿(mǎn)著美，正象英國(guó)哲學(xué)家羅素說(shuō)過(guò)的：“數(shù)學(xué)，如果正確地看它不但擁有真理，而且有至高無(wú)上的美�！比鐢�(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體美，數(shù)學(xué)概括的簡(jiǎn)潔美，數(shù)學(xué)思維的哲理美，數(shù)學(xué)知識(shí)本身的內(nèi)涵美。數(shù)學(xué)中一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)潔的定理，一副副嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，一道道絕妙的算式，一組組有趣的關(guān)系式，……。這些都是數(shù)學(xué)家的心靈智慧撞擊所迸發(fā)出來(lái)的一種和諧、莊嚴(yán)、永恒的美。數(shù)學(xué)知識(shí)這種內(nèi)在的魅力，潛在的美，只有被挖掘，渲染，感受，才能體現(xiàn)出它美的價(jià)值。我真誠(chéng)地牽起孩子的手和他們一道躍進(jìn)這充滿(mǎn)智慧魅力的樂(lè)園，共同融入這美的意境，盡情地去領(lǐng)略、享受數(shù)學(xué)中的美。
二、教師要有真本事
要想讓學(xué)生喜歡，讓學(xué)生信服，教師必須要有真本事。
教師的拿手好戲是上課，課上得漂亮，上得精彩，自然會(huì)引起學(xué)生對(duì)教師的喜愛(ài)、崇拜、折服，自然也會(huì)激發(fā)起學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的渴望和追求。一個(gè)聰明的教師應(yīng)該清楚的認(rèn)識(shí)到：我是教師，把課上好是工作中很重要的事情，也是教師必備的基本功。課堂這個(gè)小小的天地正是教師的用武之地，是騾子是馬到課堂上一走便知分曉。教師的真功夫從何而來(lái)？課上一分鐘，課下十年功。功夫是練出來(lái)的，是干出來(lái)的，不是說(shuō)出來(lái)的。只有腳踏實(shí)地，苦練內(nèi)功，才能在課堂上一展風(fēng)采，贏(yíng)得孩子們的喜愛(ài)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“學(xué)生最喜歡的教師與學(xué)生最喜歡的學(xué)科”的一致性高達(dá)98%，正如古人所言“親其師而信其道”，因此，教師要用真本事喚起孩子們對(duì)“我”的喜愛(ài)，喚起孩子們對(duì)數(shù)學(xué)科學(xué)的喜愛(ài)。
三、把數(shù)學(xué)教出花來(lái)
誰(shuí)能把數(shù)學(xué)教出花來(lái)？是吳正憲老師！
看，這是吳老師剛接到的公認(rèn)的差班上的第一節(jié)課，為了讓學(xué)生一開(kāi)始就對(duì)數(shù)學(xué)有興趣，她精心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
9月1日開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們走進(jìn)教室。黑板了除了許多不同形狀的幾何圖形有序地排列著，還有許多有趣的問(wèn)題。
讀《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡數(shù)學(xué)課堂》有感2
20xx年6月有幸聽(tīng)了吳正憲老師的課，使我收獲良多。當(dāng)時(shí)吳正憲老師上的是一節(jié)二年級(jí)的統(tǒng)計(jì)課，吳老師上課的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，課始，吳老師先與孩子們進(jìn)行感情交流，讓孩子們放下緊張的心情，上課了，吳老師與孩子們互動(dòng)很融洽，沒(méi)有緊張，只有笑聲，整節(jié)課在寬松、愉快中進(jìn)行著！孩子們?cè)谟淇斓恼n堂中學(xué)到了知識(shí)。聽(tīng)吳老師的課是一種享受，吳老師能把你帶進(jìn)她的課堂，就好象自己也是一名學(xué)生，完全融入到其中！聽(tīng)了吳老師的課后，我迫不及待地買(mǎi)了吳老師的《吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數(shù)學(xué)課堂》這本書(shū)，如饑似渴地讀完這本書(shū)，當(dāng)時(shí)書(shū)是讀完了，但只摘錄了一些自己覺(jué)得比較經(jīng)典的內(nèi)容，而沒(méi)有寫(xiě)下自己的感受，而直到20xx年5月，再一次有幸地聽(tīng)了吳老師的課后，我重新拿起這本書(shū)，我又把它看了一遍，認(rèn)識(shí)有了更深，于是寫(xiě)下這篇讀后感。
人們常常這樣描述吳老師：
用心去擁抱事業(yè)；
用愛(ài)去擁抱生活；
用情去繪畫(huà)風(fēng)采。
上過(guò)吳老師課的孩子們常常被她高尚的`師德、優(yōu)秀的人格以及獨(dú)具魅力的教學(xué)藝術(shù)所深深地感染著。吳老師是在用心、用愛(ài)與孩子們交流，她贏(yíng)得了孩子們的喜愛(ài)、尊重和信任。
一、永葆童心，做孩子們真誠(chéng)的朋友。
蘇霍姆林斯基在他的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》一書(shū)中寫(xiě)道：“如果我跟孩子們沒(méi)有共同的興趣、喜好和追求，那么我那通向孩子們心靈的通道將會(huì)永遠(yuǎn)堵死，做孩子的朋友，永葆童心，世界在我們面前將永遠(yuǎn)是燦爛的陽(yáng)光。”我覺(jué)得吳老師在這點(diǎn)上更值得我自己學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，應(yīng)該走近學(xué)生，了解學(xué)生，永葆童心，做學(xué)生的朋友。如果學(xué)生喜歡你，那他們就一定會(huì)喜歡上你的數(shù)學(xué)課！
二、讓數(shù)學(xué)變得容易些
讓數(shù)學(xué)變得容易些，首先教師自己要充分去備課，把“人為的拔高”降低一點(diǎn)，把抽象陌生的數(shù)學(xué)變成具體的感受和體驗(yàn)，其次還要不斷地整合教材，把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化！
三、讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
吳老師認(rèn)為：“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是時(shí)代對(duì)教育的呼喚，是未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是一個(gè)人為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展所必需具備的能力。在吳老師的經(jīng)驗(yàn)中，她認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生主動(dòng)地提出問(wèn)題，會(huì)提問(wèn)題意味著學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后自己解決問(wèn)題，從而使學(xué)生學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)提問(wèn)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生才會(huì)學(xué)得有興趣、有積極性！提問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。
四、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
我們常說(shuō)，作教師的不僅要對(duì)學(xué)生的今天負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，讓學(xué)生從小養(yǎng)成好習(xí)慣是對(duì)孩子一生成長(zhǎng)最重要的責(zé)任。俄國(guó)著名教育家烏申斯基曾言：“良好的習(xí)慣是一種道德資本，這個(gè)資本不斷地在增值，而人在其整個(gè)一生中就享受著它的利息。那么，在同樣的程度上，壞習(xí)慣就是道德上無(wú)法償清的債務(wù)了。這種債務(wù)能夠用不斷增長(zhǎng)的利息去折磨人，去麻痹他的最好創(chuàng)舉，并使他達(dá)到道德破產(chǎn)的地步�！笨梢�(jiàn)，習(xí)慣是一個(gè)極普遍的心理現(xiàn)象，習(xí)慣是達(dá)到自動(dòng)化的動(dòng)作方式。吳老師特別注重學(xué)生的習(xí)慣培養(yǎng)，而且用自己的好習(xí)慣來(lái)影響學(xué)生。我特別欣賞吳老師對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，她在這里做到五點(diǎn)：第一、先讓學(xué)生聽(tīng)懂。在課堂上多追問(wèn)：“你聽(tīng)懂了嗎？”第二、要求傾聽(tīng)別人發(fā)言時(shí)，雙目要注視對(duì)方。第三、教師講話(huà)不要啰嗦和重復(fù)。第四、用生動(dòng)有趣的故事激勵(lì)學(xué)生。第五、要求孩子做到的，老師首先應(yīng)帶頭做到。反觀(guān)自己的教學(xué)，在這方面還存在許多問(wèn)題，在學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)方面，自己其實(shí)也很重視培養(yǎng)，但收效甚微，現(xiàn)在想想是自己的方法不對(duì)頭，因此在今后的教學(xué)中努力改進(jìn)自己的不足，提高學(xué)生聽(tīng)課的效果。
總之，看了吳正憲老師的這本書(shū)，收獲甚大，在以后的教學(xué)中，多學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際，應(yīng)用到自己的教學(xué)中去！努力提高自己的教育教學(xué)水平！一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切。
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