《人生》優(yōu)秀讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，你有什么總結(jié)呢？需要回過(guò)頭來(lái)寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？下面是小編精心整理的《人生》優(yōu)秀讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《人生》優(yōu)秀讀后感1
一、人性是什么歷來(lái)就是哲學(xué)家和思想家考慮的命題。哲學(xué)史上都人性的拷問(wèn)大致分為幾個(gè)階段：
第一階段：古希臘時(shí)期。荷馬史詩(shī)中對(duì)人性的理解就是"能夠=應(yīng)該=必然"。我覺得這是和那個(gè)特定時(shí)期的歷史環(huán)境有關(guān)系的。古希臘人崇尚征服，到處擴(kuò)充領(lǐng)地。理所應(yīng)當(dāng)?shù)娜诵跃褪侵灰夷芰δ軌蜃龅降木蛻?yīng)該去做到。譬如：如果我能攻下一座城池，我就應(yīng)該去攻占它，否則的話我的能力就是無(wú)謂的。這個(gè)思想傅佩榮教授也認(rèn)為比較原始，所以這樣理解人性也是不夠正確的。
第二階段：戴爾菲神殿階段。戴爾菲是世界著名的古希臘神殿，神殿上刻錄了兩行字：認(rèn)識(shí)你自己，凡事勿過(guò)度。這樣的認(rèn)識(shí)是人第一次理性的認(rèn)識(shí)自己。經(jīng)典吧，這句話遠(yuǎn)古就有了。古人的智慧太有穿透力了。時(shí)至今日，這樣的話還是我們生活的方向標(biāo)。我們年經(jīng)人常常因?yàn)闅馐⒍鋽�，冷靜之后才感到后悔。所以無(wú)論做任何事，到了某個(gè)程度就該停下了省思，要給自己也給別人留點(diǎn)余地。孟子也說(shuō)個(gè)這樣的話：不為已甚者。意思是：做什么事都不要過(guò)分。
第三階段：亞里士多德的哲學(xué)：人是理性的動(dòng)物。人有理性可以學(xué)習(xí)。但是人也不能徹底的擺脫動(dòng)物的特性，因而有時(shí)候也會(huì)沖動(dòng)，所以就要不斷地學(xué)習(xí)才能更理性的戰(zhàn)勝自己不理性的動(dòng)物性。
二、人的兩個(gè)特點(diǎn)：神的形象和原罪
這是基督教的觀點(diǎn)。人的神的形象代表正義，原罪代表負(fù)面。每個(gè)人都有惰性和劣根性，所以總會(huì)出現(xiàn)一種難以理解的，可怕的欲望。但是不能以一個(gè)人心中所想的來(lái)判定他，應(yīng)該看他實(shí)際做的。否則世界上恐怕不會(huì)有真正的好人啦。換個(gè)i角度說(shuō)：一個(gè)人想過(guò)壞事不可怕，因?yàn)橹挥兄篮檬潞蛪氖碌膮^(qū)別，才會(huì)知道犯錯(cuò)可能產(chǎn)生的后果，明白后果以后還能夠選擇自己該做的是才是真正的抉擇。
這個(gè)原理我國(guó)古代也有。塞翁失馬焉知非福就是這個(gè)道理。福兮禍所依，禍兮福所倚、
《人生》優(yōu)秀讀后感2
寒假來(lái)臨，閑暇之余給自己布置了一個(gè)任務(wù)，看一本有教育意義的書《人生設(shè)計(jì)在童年》。本書講述了一個(gè)華裔女孩高倩在作者高燕定的`引導(dǎo)下，從小樹立人生理想和職業(yè)目標(biāo)，在預(yù)定的人生軌跡上努力追夢(mèng)，一步步實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的故事。其中，用有說(shuō)服力的案例向讀者傳遞一個(gè)理念：人生是可以設(shè)計(jì)的，而且應(yīng)該從童年開始，作者用充滿溫情送出新意的故事，詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。女兒兒時(shí)的心理活動(dòng)和生活細(xì)節(jié)，緊張的高中時(shí)代和充滿智慧的社會(huì)活動(dòng)以及自我奮斗、追逐夢(mèng)想的自我表白，與作者在書中的論述交織在一起，引人入勝。
一個(gè)教育者的角度來(lái)談這本書。
我們明白，美國(guó)式的教育雖然開放但并不是所謂的“放羊式”教育那些放養(yǎng)人都是有遠(yuǎn)大目標(biāo)的人，而實(shí)際上，美國(guó)的一些父母一樣重視孩子的學(xué)習(xí)。6歲左右開始把孩子帶入學(xué)習(xí)，這和中國(guó)沒什么兩樣。主要在于，進(jìn)入學(xué)校后，老師的責(zé)任是培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)激情和確定未來(lái)的職業(yè)目標(biāo)，相比之下，中國(guó)教育者似乎在這個(gè)方面做得不太好，還有，讓孩子學(xué)習(xí)數(shù)理化，天下父母都一樣，都是望子成龍，望女成鳳。說(shuō)美國(guó)留學(xué)很輕松的人一定是沒有遠(yuǎn)大理想的人，其次，綜合素質(zhì)教育也是很重要的，現(xiàn)在我們所運(yùn)用的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完全是以一個(gè)學(xué)生的興趣愛好來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生的綜合素質(zhì)高低，完全不和學(xué)習(xí)搭邊。一個(gè)人的興趣愛好，并不能在綜合素質(zhì)中占很大比例。而真正的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該把時(shí)間和只是練習(xí)在一起（如參加比賽）這些能促進(jìn)知識(shí)與實(shí)踐綜合的東西，才是我們當(dāng)代學(xué)生應(yīng)該做的。
讀完這本書，受益匪淺。優(yōu)秀人才的培養(yǎng)是從小時(shí)候慢慢開始的，在一個(gè)規(guī)范化的社會(huì)里，人生是可以設(shè)計(jì)的，并且應(yīng)該從童年開始，有了科學(xué)的人生規(guī)劃，人們才能按部就班地獲得自我認(rèn)識(shí)意義上的必然的成功。
《人生》優(yōu)秀讀后感3
《人生》這本小說(shuō)以高中畢業(yè)生高加林為主線，描述了他回到土地，離開土地又回到土地的過(guò)程。在此期間他與農(nóng)村姑娘劉巧珍，城市姑娘黃亞萍發(fā)生了情感糾葛，使得小說(shuō)資料更加跌宕起伏。
在我看來(lái)，高加林身上體現(xiàn)了自強(qiáng)不息，敢于向命運(yùn)挑戰(zhàn)的品質(zhì)，他熱愛生活，有著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想和抱負(fù)，關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，能夠融入時(shí)代變遷之中。但他卻不能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想之間的差距，使得他在人生路上嘗盡酸甜苦辣。人生或許就是這樣充滿著變遷，當(dāng)高加林拒絕了劉巧珍，和黃亞萍開始了短暫的幸福生活，當(dāng)高加林被人舉報(bào)他進(jìn)城背后的故事，當(dāng)高加林重新回到農(nóng)村感受到家鄉(xiāng)人的淳樸。他最終認(rèn)清了現(xiàn)實(shí)，他最終褪去了驕傲。
貫穿整部小說(shuō)，我雖然喜歡高加林有夢(mèng)想，有追求的性格，但他卻不能堅(jiān)守本心，在名利與金錢面前放棄愛他的人。相比高加林，劉巧珍的堅(jiān)強(qiáng)豁達(dá)，勤勞賢惠，通情達(dá)理，對(duì)高加林矢志不渝的關(guān)懷不禁讓人感嘆，即便最終劉巧珍嫁作他人婦，而她身上體現(xiàn)的完美品質(zhì)卻讓人難忘。
人生或許就是從得到中失去，從失去中得到。正如小說(shuō)中所說(shuō)：“生活，有時(shí)讓夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)，有時(shí)候讓現(xiàn)實(shí)變成夢(mèng)想”，所以要想在社會(huì)中立足，必須分清現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距，不必患得患失，做最好的自我就能夠了。除此之外，人生中充滿了選擇，所以我們要堅(jiān)定信念，不被外界環(huán)境所動(dòng)搖。正如小說(shuō)中順德爺爺所說(shuō)的：“娃娃，你不要灰心，一個(gè)男子漢不怕摔跤，就怕跌倒后爬不起來(lái)了，那就變成死狗了……”
人生猶如一條小路，有時(shí)蜿蜒有時(shí)平坦，可是路再難行我們也要堅(jiān)定地走下去。人生沒有十全十美，樣樣順心，我們活著，經(jīng)歷著，堅(jiān)持著，誰(shuí)也無(wú)法預(yù)知以后會(huì)發(fā)生什么，會(huì)經(jīng)歷什么，我們要用豁達(dá)的胸襟經(jīng)歷人生，寬廣的胸懷去生活，而不是怨天尤人，這樣才能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮對(duì)于我們即將踏入社會(huì)的人來(lái)說(shuō)，前路漫漫，考驗(yàn)和誘惑隨處存在，如何選擇會(huì)變得極其重要。可是我們不必驚慌，只要我們有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡挠職夂鸵庵荆幢悴怀晒�，也無(wú)憾。
《人生》優(yōu)秀讀后感4
我們不克不及做任命運(yùn)驅(qū)使的牛羊,人生禮贊讀后感 在人生這個(gè)絢麗的舞臺(tái)上,
我們要在中當(dāng)一名闖將。
是啊,在我的眼里,人生,便是一成不變的有趣無(wú)趣,早上起床,刷牙、洗臉、用飯、上學(xué)……無(wú)一例外。有工夫,我總是懷疑,是不是【魔卡少女櫻】里的【時(shí)】庫(kù)洛牌在搞怪,讓我在重復(fù)地過(guò)著一天又一天……
我不知道天下是何等的暴虐,人與人之間的權(quán)利爭(zhēng)取、地位暴取等等,但我可以相識(shí)就任命運(yùn)驅(qū)使的結(jié)局。
活在這個(gè)和平的天下上,謝謝天主賦予我們?nèi)祟惖妮W群伶俐,我們要滿懷夢(mèng)想,勇敢地朝著目標(biāo)進(jìn)步。
不要幻想將來(lái),不管它何等令人向往,
不要吊唁過(guò)去,要把逝去的歲月埋葬。
行動(dòng)起來(lái)吧,就在生命的此時(shí)現(xiàn)外行動(dòng)!
讓生命之舟乘風(fēng)破浪!人生禮贊讀后感
珍惜現(xiàn)在啊,過(guò)去的韶光曾經(jīng)逝去了,不管本身在過(guò)去有何等偉大的結(jié)果,那都已是過(guò)去,現(xiàn)在的本身若不努力,幻想將來(lái),末了還不是落個(gè)一無(wú)所成!
巨人們的足跡向我們昭示,
我們也能使本身一生變得崇高。
當(dāng)我們脫離人間時(shí),也能讓足跡
遺留在工夫的沙灘上 。
向著歷史上的杰出人士看齊,學(xué)習(xí)他們崇高的品質(zhì),使本身變成有道德、有涵養(yǎng)、知識(shí)富厚,能為故國(guó)做貢獻(xiàn)的人。到那時(shí),我們也可以無(wú)悔無(wú)愧地拜別,而在史書上,也會(huì)存留著我們的名字,一代一代地被人們長(zhǎng)存著!
在生命神圣的陸地的航程中,
也許還會(huì)有他人停頓、絕望,
在生命神圣的陸地的航程中,
當(dāng)他看到我們的腳印,光輝的旗幟讀后感600字
他又會(huì)重新斗志昂揚(yáng)!
人的一生就有如陸地,總會(huì)有風(fēng)浪、暗礁等等的“絆腳石”,大概你外行進(jìn)的歷程中會(huì)撞上暗礁,遇下風(fēng)浪。在絕望的工夫,希望也會(huì)并存,無(wú)論是何等小的希望,有一點(diǎn)點(diǎn)光的地方就會(huì)有大片的光明。勇敢地朝著火線進(jìn)步,無(wú)論何等費(fèi)力,何等迷茫,進(jìn)步了,就會(huì)看到成功!
讓我們振抖擻來(lái)行動(dòng)吧,讀后感范文
讓我們學(xué)會(huì)沉著穩(wěn)重地面臨風(fēng)浪,人生禮贊讀后感
不斷追求,有所作為,
振作精神,我們一同降服困難,追求再追求,跌倒了爬起來(lái),懷著遠(yuǎn)大的夢(mèng)想,朝著那么一點(diǎn)點(diǎn)地光,突破黑暗!
永久滿懷著抱負(fù)和盼望!
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