讀愛(ài)的教育有感(14篇)
讀完一本書(shū)以后，大家一定都收獲不少，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？以下是小編精心整理的讀愛(ài)的教育有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀愛(ài)的教育有感 篇1
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，一本好書(shū)可以讓我們學(xué)到很多知識(shí)，懂得很多道理。趁著這個(gè)暑假，我看完了來(lái)自意大利作家埃德蒙多德亞米契斯寫(xiě)的《愛(ài)的教育》一書(shū)。
《愛(ài)的教育》記敘了小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一整個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活，他以一個(gè)孩子的視角和口吻記錄了在學(xué)校內(nèi)外的所見(jiàn)所聞以及自己的所想所感。其中還穿插了“每月例話”‘家人的信’，字里行間蘊(yùn)含著或嚴(yán)肅或溫和的勸誡，或委婉細(xì)膩的啟發(fā)，為讀者營(yíng)造了一個(gè)愛(ài)的氛圍。
在這么多令人感動(dòng)不已的故事中，最令我難以忘記的是《我的女先生》一文中的女老師。她心中裝著學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生愛(ài)得無(wú)私，一門(mén)心思撲在教學(xué)上，而忽略了自己的身體。即使在病重時(shí)依然如母親般關(guān)心著她的學(xué)生，她得到了學(xué)生們的愛(ài)戴。當(dāng)校長(zhǎng)先生說(shuō)女先生已離世時(shí)，學(xué)生們痛哭流涕，看得我也淚眼婆娑。書(shū)中個(gè)個(gè)皆是感人的故事，處處都有這樣擁有高尚品質(zhì)的`人。
這個(gè)女老師讓我想起了我們的班主任，她也是一個(gè)女老師，也是一個(gè)工作特別認(rèn)真，對(duì)我們特別關(guān)心照顧的好老師。那天，她一手捂著肚子走進(jìn)教室為我們上課，沒(méi)講幾句就停下聲來(lái)，彎下腰，手捂得更緊了，眉頭也皺得緊了，嘴唇泛白，額頭冒出了密密的汗珠。教室里安靜得出奇，大家都看著老師，我有點(diǎn)擔(dān)心。一秒，二秒，五秒……十秒鐘后，老師抬起了頭，微笑著又開(kāi)始了上課，那只手依然捂著肚子，額頭上依然冒著細(xì)汗�；蛟S是老師的敬業(yè)精神感染了大家，那節(jié)課我們特別認(rèn)真，特別投入。此時(shí)的我，忽然覺(jué)得老師這兩個(gè)字也格外的親切。
《愛(ài)的教育》一書(shū)中，不僅讓我體會(huì)到濃濃的師生情，還讓我體會(huì)到同學(xué)之間純潔的友情和父母與子女之間的血濃于水的親情。當(dāng)我們遇到困難時(shí)總希望獲得他人的幫助，那么在他人有困難時(shí)我們也應(yīng)該盡力幫助�！百�(zèng)人玫瑰，手有余香”，人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然細(xì)微，但它是無(wú)私而珍貴的。當(dāng)別人犯錯(cuò)時(shí)，我們要懂得理解，學(xué)會(huì)寬恕，“人非圣人，孰能無(wú)過(guò)”“知錯(cuò)能改，善莫大焉”。父母的愛(ài)有時(shí)如春風(fēng)般溫暖，有時(shí)卻嚴(yán)厲如秋風(fēng)般無(wú)情，但無(wú)論何時(shí)他們的愛(ài)都不會(huì)有絲毫的減量。
愛(ài)無(wú)時(shí)不在，愛(ài)無(wú)處不在，愛(ài)能感動(dòng)一切，愛(ài)讓人無(wú)怨無(wú)悔。讓我們一起努力，讓世間處處充滿愛(ài)，讓我們的生活變得更加美好。
讀愛(ài)的教育有感 篇2
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我是在小學(xué)三年級(jí)時(shí)候閱讀的，這次在寒假中看到這是學(xué)校里規(guī)定的“小學(xué)生必讀書(shū)目”之一，我就選擇寫(xiě)這本書(shū)的讀后感。
《愛(ài)的教育》由意大利作家亞米契斯耗時(shí)近十年完成。全書(shū)是一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記。全書(shū)共一百篇文章，主要由三部分構(gòu)成。無(wú)論哪一章，哪一節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦、感人肺腑，使得全世界各國(guó)都公認(rèn)此書(shū)為最富愛(ài)心及教育性的讀物。 《愛(ài)的教育》這一本風(fēng)靡全球的世界名著，給予不少人以勇氣、關(guān)愛(ài)與絕妙的思想。這一部書(shū)自從夏丐尊翻譯過(guò)來(lái)以后，在中國(guó)的影響頗大。這是一部小書(shū)，這是一部巨著。它包含著愛(ài)的思想，但又擁有著當(dāng)時(shí)人們心中的想法與感慨。愛(ài)的教育的主角安立柯，以日記的方式來(lái)記錄了當(dāng)時(shí)的社會(huì)與自己心中的想法。從“每月例話”中，我學(xué)會(huì)了許多人生當(dāng)中的道理。比如我從《少年筆耕》中學(xué)到了，人要有堅(jiān)定的意志，為父母著想的精神，還有種種的令人感動(dòng)的東西。而我在《少年偵探》中有學(xué)會(huì)了人應(yīng)當(dāng)要有愛(ài)國(guó)的，為國(guó)捐軀，不怕困難，不怕疼痛，不怕死亡的精神，還有懂得了人的意志要堅(jiān)定，不可以見(jiàn)異思遷。
這本書(shū)讓我知道了愛(ài)，它就像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它。其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命，就如父母的愛(ài)、友人的愛(ài)、親人的關(guān)愛(ài)，還有無(wú)數(shù)種數(shù)也數(shù)不清的愛(ài)。夏丐尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！睕](méi)錯(cuò)，愛(ài)確實(shí)是如此的，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)慢慢的匯聚成了一條愛(ài)的海洋，一點(diǎn)一點(diǎn)的愛(ài)使人與人之間不再有溝壑，不再有爭(zhēng)吵。
愛(ài)的教育，愛(ài)的升華，愛(ài)的飛升，與其說(shuō)愛(ài)的教育是一部文學(xué)作品，不如說(shuō)這是一部震撼人心的凱歌。
“每月例話”中有一個(gè)《尋母六千英里》的故事，講的.是一個(gè)13歲小孩瑪爾可歷盡了千辛萬(wàn)苦，終于在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)6千英里的地方找到了自己失散多年而奄奄一息的母親，其過(guò)程正可謂驚天地，泣鬼神��！
主人公瑪爾可一家人，被許多的權(quán)貴欺壓，什么苦力都干過(guò)，父母欠了許多債，母親想賺錢(qián)擺脫債務(wù)，讓家里過(guò)得安寧一些。于是，母親就從意大利去了南美洲，她每個(gè)月給家里寄些錢(qián)，一年后，家里除收到一封她說(shuō)略感不適的短信后，就再也沒(méi)有她的消息了。父子三人很傷心，尤其是小兒子瑪爾可由于牽掛思念著母親，幾乎快病倒了。過(guò)了幾個(gè)月，瑪爾可決定要去南美洲找母親，父親同意了，他就跨洋過(guò)海，忍受了饑餓貧窮，克服了重重困難，艱難地走完了六千英里，瑪爾可憑著他的堅(jiān)持不懈與許多同鄉(xiāng)還有好心人的幫助，終于在母親絕望與手術(shù)前到達(dá)了杜克曼與母親相會(huì)。此時(shí)母親已經(jīng)臥床不起要死了，瑪爾可傷心痛哭起來(lái)。后來(lái)在醫(yī)生的救治下，他的母親才獲救。
這個(gè)故事催人淚下，我卻為他們感到高興，因?yàn)�，最后，母親終于和瑪爾可見(jiàn)面了，瑪爾可的愛(ài)挽回了母親的生命。這一切的一切都是靠瑪爾可用艱苦、艱辛、生命帶來(lái)的。我覺(jué)得他非常偉大，雖然他沒(méi)有替國(guó)家做出什么大事，但他對(duì)自己的親人的感情是多么深厚，是大風(fēng)大浪也擋不住的。有些人只會(huì)用金錢(qián)報(bào)答父母，而父母真正需要的是一家人過(guò)得幸福，哪怕是再窮也行。這個(gè)故事雖然前面是悲慘的，但結(jié)局卻是快樂(lè)的。兒子對(duì)母親的愛(ài)，讓我深深地感動(dòng)著，受到了教育。
我推薦大家也都去讀一讀，相信這本書(shū)不會(huì)讓你失望的。因?yàn)檫@其中的故事非常得精彩，你讀了就會(huì)愛(ài)不釋手的。
讀愛(ài)的教育有感 篇3
我終于用一個(gè)星期的時(shí)間讀完了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)是以一個(gè)小男孩——安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭的關(guān)系、老師和學(xué)生的關(guān)系、以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。
這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)，吸引我的，并不是語(yǔ)句有多么優(yōu)美，情節(jié)有多么感人。而在于這本書(shū)中流露出的親子之愛(ài)、師生之情、朋友之誼、鄉(xiāng)國(guó)之戀……，崇高純潔的人性之愛(ài)洗滌人的心靈，就是一種最好的愛(ài)的教育。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)中，描寫(xiě)了一群充滿活力、積極要求上進(jìn)、如陽(yáng)光般燦爛的孩子。他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然，也有的沐浴在幸福之中。
在每個(gè)每月故事中，我都有感悟。其中，對(duì)馬可爾萬(wàn)里尋母的故事印象最深。文中講到了因父母負(fù)債，馬可爾的媽媽決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作。媽媽剛離開(kāi)時(shí)，還能和家里經(jīng)常保持著聯(lián)絡(luò)，可自從上次馬可爾的媽媽來(lái)信說(shuō)身體有些不適后，就和家里失去了聯(lián)絡(luò)。家里用盡各種方式寄去的信也石沉大海。收不到媽媽的信，家里更冷清了。父子三人每日以淚洗面，馬可爾想媽媽想的快瘋掉了。終于，13歲的馬可爾下定決心，自告奮勇去找媽媽。馬可爾的父親被他深深打動(dòng)，無(wú)奈的同意了他�；I備好了一切，馬可爾開(kāi)始了他的尋母之旅。在漫長(zhǎng)的旅途中，他歷盡了各種艱難險(xiǎn)阻，嘗遍了人生的酸甜苦辣，在這尋母的途中有許多好心人也一直在幫助馬爾可。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，走過(guò)了多少路途，馬可爾終于找到了奄奄一息的母親。馬可爾的到來(lái)激發(fā)了媽媽生的欲望，幫助媽媽重新找到了生命的價(jià)值。他的`媽媽手術(shù)成功后，一家人終于又過(guò)上了幸福快樂(lè)的生活。
“愛(ài)”，可以讓我們?cè)谟龅酱煺蹠r(shí)幫助我們走出困境。當(dāng)我靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味周?chē)囊磺袝r(shí)，發(fā)現(xiàn)在這個(gè)世界上，居然有那么多人疼我、愛(ài)我、幫助我，頓時(shí)感到巨大的幸福和快樂(lè)包圍著我！
當(dāng)你能夠感受那份極為普通而又偉大的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝嗇付出你的愛(ài)心，給那些需要幫助的人，是不是？
朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天。請(qǐng)乘上“愛(ài)的小舟”，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。
讀愛(ài)的教育有感 篇4
它是一種心靈的感化；是一種愛(ài)的訴說(shuō)；是一種敞開(kāi)心扉的真情流露。《愛(ài)的教育》——我成長(zhǎng)道路上愛(ài)的引導(dǎo)者。
在《愛(ài)的教育》里，沒(méi)有繁花似錦的華麗詞匯；也沒(méi)有繁瑣復(fù)雜的劇情，而貫穿全本書(shū)的只是一個(gè)純潔而樸素的愛(ài)。我相信，這足以能夠成為我日常書(shū)單的理由。雖然全書(shū)文字簡(jiǎn)單樸實(shí)，所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物。但是，字里行間所流露出的人與人之間的那種真情實(shí)感，卻是怎么都無(wú)法取而代之的。
漸漸的，我發(fā)現(xiàn)這本書(shū)的那些平凡而樸素的人物都有著一個(gè)共同的.特點(diǎn)：他們對(duì)生活充滿著愛(ài)，對(duì)他人的友愛(ài)，熱愛(ài)祖國(guó)和家人，勇于對(duì)他人奉獻(xiàn)。也正因?yàn)橛辛怂麄兊膼?ài)，他們的生活才顯得多姿多彩。
愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴，愛(ài)在生活，愛(ài)在心里。我想，也許一個(gè)小小的善舉能打動(dòng)他人的心靈；也許，一句漫不經(jīng)心的問(wèn)候能在寒冷的天氣感到溫暖……因?yàn)榫驮谀敲匆凰查g，愛(ài)的光芒在閃耀，光明且美好。
《愛(ài)的教育》，謝謝你，讓我重新閱讀了愛(ài)，理解了愛(ài)，并在心中種下了一顆愛(ài)的種子，它正在慢慢生根發(fā)芽……
讀愛(ài)的教育有感 篇5
在某大學(xué)，教授對(duì)學(xué)生做了個(gè)小測(cè)試，卷子上的最后一道題非常特殊：如果遇到了困難和挫折，你最需要什么？全班同學(xué)都寫(xiě)了“地位、金錢(qián)、榮譽(yù)”這三個(gè)詞。最后教授公布了答案，只有一個(gè)字：愛(ài)！雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但它可以撫平你心中那道痛苦的疤，使你的心再次充滿活力。而地位、金錢(qián)和榮譽(yù)呢？它們只是你暫時(shí)的“止痛藥”，那道疤卻永遠(yuǎn)留在了你的心里。
“人世間沒(méi)有愛(ài)，太陽(yáng)也會(huì)死！”愛(ài)，是不可以用金錢(qián)來(lái)衡量的。愛(ài)，也許只是一個(gè)細(xì)節(jié)，也許只是個(gè)眼神，但它卻值得我們?nèi)ゼ颖墩湎А?/p>
一天早晨，媽媽告訴我，我們一個(gè)遠(yuǎn)房親戚的兒子要來(lái)我們家做客。臨近中午時(shí)分，門(mén)鈴響了，我跑去開(kāi)門(mén)，門(mén)口站著一個(gè)小男孩，黑黝黝的皮膚，一雙大大的眼睛。他輕輕地把鞋子脫去，向屋里打量了一番，便不再做聲了。吃晚飯時(shí)，桌上放著許多好菜，小男孩（偉偉）去看著這些菜發(fā)呆�！俺园刹蝗徊司蜎隽�！”媽媽熱情地夾給偉偉一只螃蟹。偉偉看著這只螃蟹，把他一直放在身后的那只手拿了上來(lái)想去抓，可眼神里卻充滿了猶豫。他整了整衣領(lǐng)，從口袋里拿出一個(gè)皺巴巴的袋子和幾張紙巾，然后將螃蟹小心翼翼地包進(jìn)紙巾裝進(jìn)了袋子里�！澳阍趺床怀孕费剑俊眿寢屢贿吔o他夾菜一邊問(wèn)。“我……我……”他的嘴唇微微抖動(dòng)了一下子，“我家從來(lái)沒(méi)有買(mǎi)過(guò)螃蟹，我爸爸工作很辛苦。我想拿回去給他吃吃。我爸爸也這樣，已有好吃的，他就會(huì)給奶奶吃……”他低著頭，兩只黑乎乎的小手不停地?cái)[弄著衣角。媽媽麻利地把剩下的那只大螃蟹夾到他的碗里，說(shuō)：“那你一定也沒(méi)怎么吃過(guò)吧，來(lái)，這個(gè)給你吃！”他微微抬頭。眼里流露出喜悅的.神情。然而，片刻之后他又把螃蟹裝進(jìn)袋子里，還迅速打了個(gè)結(jié)呢，好像生怕誰(shuí)再偷了似的。“怎么又不吃��？”媽媽一臉疑惑�！拔摇蚁雼寢屢矝](méi)有吃過(guò)，這一個(gè)留給她吃吧！”他眉頭緊鎖，眼睛一眨也不眨的�！岸嗝炊碌暮⒆影�！”媽媽贊揚(yáng)道，邊說(shuō)著還邊夾了好多菜給他。愛(ài)，如果像空氣一樣，充滿了人的內(nèi)心，融入了人的生命，那樣，我們?nèi)伺c人之間，就不會(huì)有嫉妒，有欺騙，有邪惡了。
各種各樣的酒能調(diào)制成雞尾酒，各種各樣的愛(ài)能調(diào)制成幸福。有了愛(ài)，就有了世界！你付出了愛(ài)，別人就會(huì)雙倍回報(bào)于你！
愛(ài)是治療心靈創(chuàng)傷的良藥，是打開(kāi)我們心扉的鑰匙，被愛(ài)的人才懂得去愛(ài)，愛(ài)給人力量，給人溫馨，也給人美麗的心靈和情感，讓孩子們心中擁有愛(ài)，很多問(wèn)題，都可能在愛(ài)的暖流里溶解，這就是《愛(ài)的教育》給我的啟示。
讀愛(ài)的教育有感 篇6
《愛(ài)的教育》這本書(shū)我早就讀過(guò)了，可前前后后加起來(lái)我讀了有三四遍，每讀一遍，我都要思考一下，這本書(shū)讓我讀懂了很多很多的道理。
這本書(shū)的主人公恩利科是一名四年級(jí)的小學(xué)生，他和他的'同學(xué)們發(fā)生了一次又一次的感人的故事，讓我十分感動(dòng)。好學(xué)生的定義不一定非要學(xué)習(xí)好，品德也必須要高尚。主人公恩利科犯了錯(cuò)，他的父母不會(huì)一味地責(zé)備、責(zé)打他，而是用書(shū)信的方式給他寫(xiě)信，親切的指出他的錯(cuò)誤，我相信這種方法比責(zé)打孩子更有效。恩利科的身邊有許多品德高尚的朋友，他們有不同的好品德，也許他們沒(méi)有優(yōu)異的成績(jī)，可他們那高尚的品德值得我們敬佩。也有一些同學(xué)有很多不好的品格，他們就算成績(jī)次次年級(jí)第一，可又有什么用呢？走入社會(huì)，學(xué)習(xí)就算一級(jí)棒，還不是要走入不正之道嗎？那種同學(xué)，我們根本不值得和他交朋友！這本書(shū)中就有一位這樣品格不好的同學(xué)，被學(xué)校一次又一次的退學(xué)，她媽媽都跪下來(lái)求學(xué)校了，他還還嬉皮笑臉，這樣的人在地球上是多么可恥！
這本書(shū)很好看。
讀愛(ài)的教育有感 篇7
今天，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，感受到愛(ài)的力量，受益匪淺。
這本書(shū)主要講了意大利小孩安利柯的生活和學(xué)習(xí)。寫(xiě)發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫(xiě)的勸戒啟發(fā)性的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。每章每節(jié)，都把“愛(ài)”表現(xiàn)得精髓深入、淋漓盡致，大至國(guó)家、社會(huì)、民族的大我之愛(ài)，小至父母、師長(zhǎng)、朋友間的小我之愛(ài)，處處扣人心弦，感人肺腑。《愛(ài)的教育》里沒(méi)有乏味的'說(shuō)教，也沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，更沒(méi)有轟轟烈烈的英雄事跡。它所寫(xiě)的只是一些平凡而善良的人物：像賣(mài)炭人、小石匠、鐵匠的兒子、少年鼓手、帶病上課的教師……以及他們的平凡的日常生活。正是這些看似平凡、實(shí)則真實(shí)可信的記敘，把讀者帶入一個(gè)愛(ài)的世界，讓我們?cè)趷?ài)中受到教育。這本書(shū)里充滿了愛(ài)。充滿了讓人羨慕的愛(ài)。
讀完了這本書(shū)，我感受到了許多，尤其是安利柯的父母親寫(xiě)給安利柯的信，里面講了許多道理，教導(dǎo)安利柯，也教導(dǎo)我們心中要有愛(ài)。其中最讓我感到為之振奮的就是安利柯的父親的《愛(ài)國(guó)》這封信。里面講了父親愛(ài)國(guó)的原因：“我為什麼愛(ài)意大利！因?yàn)槲夷赣H是意大利人，因?yàn)槲业拿}管里流淌著意大利的血，因?yàn)槲业男值芙忝檬且獯罄耍驗(yàn)槲易x的書(shū)里面的文字是意大利語(yǔ)，因?yàn)槲抑苓叺木拔锒际菍儆谝獯罄模晕覑?ài)意大利。”讀完這篇文章后，我想，我們也要像安利柯的父親一樣，做一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的人。
讀完這本書(shū)后，我明白了愛(ài)的力量是多么的偉大！讓我們互相關(guān)愛(ài)，讓世界永遠(yuǎn)充滿愛(ài)！
讀愛(ài)的教育有感 篇8
當(dāng)?shù)谝淮未蜷_(kāi)《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我便被深深地吸引住了。
它以一個(gè)小男孩?安利柯的日記，講述了發(fā)生在我們?nèi)粘Ｉ钪械氖�。讀完后我最大的感觸，那就是愛(ài)?人與人之間的真摯情感，讓人感動(dòng)不已：有老師和學(xué)生之間的.愛(ài)、父母和孩子之間的愛(ài)……其中，我印象最深的是安利柯生病時(shí)，他的母親照顧他的情景。以至于我都放下書(shū)好幾天了，安利柯生病時(shí)的情景卻仍歷歷在目：當(dāng)安利柯生病時(shí)，他的母親整日整夜地守在他的床前，靜靜地聽(tīng)著他的呼吸。她怕得全身發(fā)抖，以為馬上就要失去自己的兒子;她因?yàn)檫^(guò)度悲傷而痛哭;她寧愿去乞討、寧愿失去自己的生命，也要挽救自己的兒子。
安利柯的母親深深的愛(ài)令我感觸良深：我的父母，也是這般的愛(ài)著我，每天為我燒飯洗衣，對(duì)我噓寒問(wèn)暖，而我，經(jīng)常為了一點(diǎn)芝麻綠豆的小事，我會(huì)跟父母賭氣，甚至向父母發(fā)脾氣，絲毫沒(méi)有考慮過(guò)父母的感受，真是太不應(yīng)該了……
俗話說(shuō)，讀一本好書(shū)就如同交一個(gè)朋友。讀了這本書(shū)，讓我知道，人世間最神圣的莫過(guò)于母愛(ài)，踐踏這種感情的人是可恥的。一個(gè)殺人犯，只要他還敬重他的母親，就說(shuō)明他還有起碼的仁德。而一個(gè)成功者，無(wú)論他多么光彩照人，如果使母親傷心，他便會(huì)分文不值。
讀愛(ài)的教育有感 篇9
《愛(ài)的教育》，我是一口氣讀完的，雖然我沒(méi)有流淚，可是我的心已經(jīng)承認(rèn)這是一本洗滌心靈的書(shū)籍。吸引我的，似乎并不是其文學(xué)價(jià)值有多高，而在于那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的近乎完美的親子之愛(ài)，師生之情，朋友之誼，鄉(xiāng)國(guó)之戀……這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大�！稅�(ài)的教育》在訴說(shuō)崇高純真的人性之愛(ài)就是一種最為真誠(chéng)的教育，而教育使愛(ài)在升華。雖然，每個(gè)人的人生閱歷不同，但是你會(huì)從《愛(ài)的教育》中，體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些類(lèi)似的情感，可我們對(duì)此的'態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。這部處處洋溢著愛(ài)的小說(shuō)所蘊(yùn)涵散發(fā)出的那種深厚，濃郁的情感力量，真的很偉大。
《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，"愛(ài)是什么"不會(huì)有明確的答案，但我知道"愛(ài)"是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被"污染"，"稀釋"，甚至"消失"，所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。
《愛(ài)的教育》是意大利著名兒童文學(xué)作家亞米契斯所寫(xiě)的。本書(shū)通過(guò)一個(gè)小學(xué)生日記的形式，反映了社會(huì)個(gè)階層的人以及他們之間的關(guān)系、他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度、不同的情感與不同的處置方法。
《愛(ài)的教育》原名《心》，它采用了日記體的形式，講述一個(gè)名叫安利柯的小男孩的成長(zhǎng)的故事，詳細(xì)地記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、師長(zhǎng)、朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。
《愛(ài)的教育》是通過(guò)對(duì)生活的樸素的描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心、相互理解、相互幫助！而這種關(guān)心、理解和幫助，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)！
讀愛(ài)的教育有感 篇10
最近，我讀了一本書(shū)叫《愛(ài)的教育》。這本書(shū)的作者是意大利著名作家艾得蒙多。
這本書(shū)是意大利人必讀的十本小說(shuō)之一，并且被各國(guó)公認(rèn)為是最富有愛(ài)心和教育性的讀本。
這本書(shū)由很多個(gè)小故事組成。書(shū)中的主人公是一個(gè)叫安利柯的小男孩，書(shū)中的這一個(gè)個(gè)小故事都是圍繞在他身邊發(fā)生的。
故事中的每個(gè)人物都給我留下了深刻的印象。安利柯是一個(gè)剛上小學(xué)四年級(jí)的小男孩，他出生在一個(gè)充滿愛(ài)與信任的知識(shí)份子家庭。他純真善良，學(xué)習(xí)勤奮并且待人誠(chéng)懇友善。他的同學(xué)卡隆也是一位愛(ài)打抱不平，常常保護(hù)弱小的富有正義感的學(xué)生。代洛西，她是安利柯所在班級(jí)的班長(zhǎng)，雖然是班長(zhǎng)，性格卻活潑可愛(ài)，待人十分和氣。鐵匠家的兒子潑來(lái)可西，身體雖然瘦弱，可是對(duì)于學(xué)習(xí)卻一點(diǎn)兒也不馬虎。盡管經(jīng)常受到酗酒父親的打罵，可從不愿意讓同學(xué)們知道，默默的原諒著父親。最終他的爸爸終于被感化并且洗心革面。柴店家的兒子可萊蒂，他在很小的時(shí)候就會(huì)幫著父母做家務(wù)，并且非常的懂禮貌。最可貴的是，就連干活的時(shí)候他都不忘刻苦學(xué)習(xí)，還默默的記著功課。最讓我敬佩的是長(zhǎng)相丑陋的斯代地，因?yàn)樗](méi)有為自己的長(zhǎng)相而消沉，相反，他用書(shū)來(lái)讓自己變得快樂(lè)與富有。他把錢(qián)全部花在買(mǎi)書(shū)上，并且在家里設(shè)了一個(gè)小小的圖書(shū)館，安利柯及同學(xué)們都去他家里看過(guò)書(shū)。他的做法最終贏得了同學(xué)們的贊許。
以上都是值得我學(xué)習(xí)的`榜樣�？墒菚�(shū)中還有一些令我非常氣憤的人物。比如調(diào)皮鬼弗朗蒂，他就特別喜歡嘲弄被人，喜歡欺負(fù)弱小，搗亂甚至偷竊。除此之外他不愛(ài)學(xué)習(xí)，最終他被學(xué)校開(kāi)除并送進(jìn)了感化院。還有就是華梯尼，雖然他的家里非常富裕，可他并不珍惜。他喜歡嫉妒，常常目中無(wú)人，并且特別喜歡欺負(fù)同學(xué)。所以他身邊沒(méi)有一個(gè)朋友。
讀完了這本書(shū)，我也懂得了很多的道理。我懂得了，在校園生活中，總會(huì)有新的班級(jí)，新的同學(xué)，新的老師，但在這個(gè)大集體中，我們是相親相愛(ài)的一家人。我懂得了，雖然每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，可我們必須學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)不同出生的人。還讓我懂得了，勞動(dòng)者是最光榮的。他們是用汗水建設(shè)我們的城市，萬(wàn)萬(wàn)不可以以貌取人。
書(shū)中還讓我感受到，父母是最?lèi)?ài)孩子的人，我們要學(xué)會(huì)感恩，并且要用自己的實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。我還知道了，今后在遇到殘疾人的時(shí)候必須學(xué)會(huì)禮讓和理解，要讓他們感受到來(lái)自我們大家的愛(ài)。
最后，我希望通過(guò)自己的努力，成為一個(gè)充滿愛(ài)的人像主人公安利柯和他的小伙伴一樣。
讀愛(ài)的教育有感 篇11
有一句話說(shuō)得好:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間！”意大利作家亞米契斯的《愛(ài)的教育》就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。它通過(guò)小學(xué)生日記的形式，講述了很多小故事，從中使我得到了啟示，這些啟示都離不開(kāi)一個(gè)人的愛(ài)！
整部書(shū)，沒(méi)有什么豪言壯語(yǔ)，只是一些樸素平淡的'語(yǔ)句。里面的每個(gè)小主人公都具有很強(qiáng)的藝術(shù)感。例如:賣(mài)菜婦女、賣(mài)柴人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、少年鼓手、賣(mài)炭人的兒子、父親的老師等等。他們?cè)谖倚闹屑て鹆艘魂囮嚫星椤?/p>
卡羅納是個(gè)樂(lè)于助人的人，有一個(gè)星期六的早晨，他看見(jiàn)二年級(jí)里有一個(gè)小孩因?yàn)榈袅隋X(qián)，不能買(mǎi)筆記本，站在街上讀，他就把錢(qián)給那小孩。他也是個(gè)孝順的孩子，每到他母親的生日時(shí)，費(fèi)了3天功夫，寫(xiě)了一封有8頁(yè)長(zhǎng)的信，紙的四周還畫(huà)了許多裝飾的花紋送給母親當(dāng)作生日禮物！
讀著《愛(ài)的教育》我思緒萬(wàn)千；臺(tái)上《愛(ài)的教育》我心潮起伏，書(shū)中那些人物仿佛站在我面前，時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我。而在同學(xué)之間，我也曾經(jīng)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事與同學(xué)吵架，現(xiàn)在回想起來(lái)，真不應(yīng)該。
最后我明白了:愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我才真正知道愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，我住過(guò)世界上最豪華的房子，那便是母親的肚子。（指導(dǎo)教師：李其賢）
讀愛(ài)的教育有感 篇12
世上有千萬(wàn)本書(shū)，唯有一本，能打動(dòng)我的心靈，它就是——《愛(ài)的教育》。
它的作者是來(lái)自意大利的亞米契斯，亞米契斯耗時(shí)10年完成了這個(gè)著作，書(shū)名又叫做《一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生的日記》。
這本書(shū)的主要內(nèi)容講的是一個(gè)叫做安利柯的小男孩的經(jīng)歷，還有他身邊人與朋友之間的故事。13歲的馬爾可經(jīng)歷了艱難險(xiǎn)阻和酸甜苦辣，克服了重重困難找到了他的母親。還有樂(lè)于助人的的卡隆，見(jiàn)到一個(gè)小同學(xué)丟了錢(qián)并把自己的錢(qián)給了小同學(xué)；11歲的愛(ài)國(guó)少年，為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕別人的施舍；愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，充分利用空余時(shí)間的可萊蒂；為了救助低年級(jí)小同學(xué)而被車(chē)子壓碎腳骨的洛貝諦；還有珍視友誼，富有愛(ài)心的少年安利柯。
全書(shū)并未加入華麗的.辭藻，而是運(yùn)用了樸素?zé)o華的語(yǔ)言，卻讓我們明白了互相幫助，相互關(guān)心，相互理解的道理。
夏丐尊說(shuō)：“教育不能沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就宛如池塘沒(méi)有水。沒(méi)有水就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”愛(ài)和教育，兩者是相通的。愛(ài)和教育，兩者缺一不可。
這本書(shū)告訴我們：書(shū)中的人物值得我們學(xué)習(xí)，讓我們多付出一點(diǎn)，少一點(diǎn)自私；多一點(diǎn)自信，少一點(diǎn)自卑；多一點(diǎn)寬容，少一點(diǎn)埋怨。熱愛(ài)祖國(guó)，敬重父母，愛(ài)父母。不能因?yàn)樽约弘u毛蒜皮的小事與父母發(fā)生沖突。
《愛(ài)的教育》讓我懂得做一個(gè)懂事，尊敬父母，愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)國(guó)家，同樣熱愛(ài)生活的孩子！
讀愛(ài)的教育有感 篇13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。也讓我感受到了書(shū)中每一個(gè)故事道理。也讓我學(xué)會(huì)了要回報(bào)別人對(duì)你的愛(ài)。更讓我感受到了愛(ài)非常偉大，愛(ài)能創(chuàng)造奇跡，愛(ài)能創(chuàng)造美好的未來(lái)，愛(ài)的力量是無(wú)窮的！
這本書(shū)也讓我想到了一些好心人，他們幫助一些需要幫助的`人。比如資助希望工程，幫助一些得了疾病沒(méi)錢(qián)治病的人付醫(yī)藥費(fèi)。
讓我影象最深刻的就是我的作文老師！他愛(ài)游走四方，更愛(ài)幫助人。就比如說(shuō)上次的四川大地震吧！震后，他不顧一切趕到四川，在那里的小學(xué)里教書(shū)。后來(lái)，他又出版了一本叫做《大地震后孩子的一百篇作文》的書(shū)。
讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！用我們的愛(ài)去創(chuàng)造美好的未來(lái)吧！
讀愛(ài)的教育有感 篇14
當(dāng)萬(wàn)里尋母遭到阻撓，沒(méi)有放棄，沒(méi)有阻撓，幸福樹(shù)上終于開(kāi)起了一朵又一朵五彩繽紛的花；當(dāng)雪球事件發(fā)生后，沒(méi)有逃避，沒(méi)有躲閃，最終得到了原諒；當(dāng)賣(mài)炭者的兒子與紳士的兒子發(fā)生沖突后，沒(méi)有爭(zhēng)吵，沒(méi)有咒罵，一場(chǎng)鬧劇悄悄平息了；當(dāng)……
讀完《愛(ài)的教育》后我被深深地打動(dòng)了，確切地說(shuō)，是被每個(gè)人崇高的品格震撼了。
《愛(ài)的教育》采用日記的形式，講述了一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事，在他的成長(zhǎng)過(guò)程中，正直善良的卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，堅(jiān)持勤奮的斯代地，可愛(ài)懂事的波列科西，討人喜歡的小石匠，聰明能干的卡洛斐……他們送給了安利柯最真摯的友誼，最美好的回憶。當(dāng)然，還有慈愛(ài)的父母，令人尊敬的老師，他們給予了安利柯最無(wú)私的疼愛(ài)。父母，師長(zhǎng)，朋友的真摯的愛(ài)，有著感人肺腑的.力量，教會(huì)了他寬容與理解。
還記得德國(guó)大詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)："讀一本好書(shū)，就等于和一位高尚的人對(duì)話。”的確，作者德，亞米契斯把每個(gè)細(xì)節(jié)都描寫(xiě)的淋淋盡致。在讀到《體育課》一文時(shí)，耐利的堅(jiān)韌無(wú)不讓我佩服。我仿佛聽(tīng)到了作者在對(duì)我說(shuō)：“在眾人嘲笑聲中，耐利之所以會(huì)堅(jiān)持著向上爬去，是以為他知道，卡隆正在下面祝福著他，所以說(shuō)擁有一份崇高純真的友誼，與朋友互幫互助，才能跨步向前！”在讀到《告別》的時(shí)候，有禁不住為昔日好友的離別而潸然淚下。在……
我陶醉在了愛(ài)的海洋中，無(wú)法自拔……當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國(guó)炸斷了雙腿，淋彈死守家園的動(dòng)人場(chǎng)面時(shí)，我不禁想到了我們祖國(guó)大地上也曾浸透了中華兒女的血，同樣是為了自己的國(guó)家，同樣也可以拋棄一切地廝拼，我被這至高無(wú)上的愛(ài)的境界折服，我不需為祖國(guó)剖頭顱了，但祖國(guó)需有我們的還有很多，愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。書(shū)雖然讀完了，可愛(ài)國(guó)、善良、勇敢、寬大、無(wú)私、博愛(ài)、堅(jiān)韌這些美好的品德已無(wú)法泯滅，他們會(huì)成為我記憶中最美好、最深刻、無(wú)法替代的“愛(ài)的教育”。我們要提倡和開(kāi)展愛(ài)的教育，提倡愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)上一切需要愛(ài)護(hù)的人。培養(yǎng)德、智、體、美、勞能全面發(fā)展，做個(gè)新時(shí)代的好少年。
讓我們用愛(ài)去喚醒人類(lèi)的真實(shí)情感，讓愛(ài)在每個(gè)人的心中永駐！
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