實用的內(nèi)心感受的作文三篇
在日常學習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的內(nèi)心感受的作文3篇，希望對大家有所幫助。
內(nèi)心感受的作文 篇1
以前的時候聽一首歌，總是會思緒飄到很遠的遠方。
總是會想到那些莫名其妙的相關的人和物，以及那些歷史上長湖當中流淌的時間。
其實我們都知道那些漸漸的失去，她再也不會回來，就如同那句話，一去不復返，可以形容光陰，也可以形容青春。
可是當你真的用一種眼光去看待你身邊的人的時候，你會感覺于心不忍，甚至感覺內(nèi)心悲痛，所有的這一切其實都在你的生活當中，所提意見，只是現(xiàn)在的你還想賣我去經(jīng)歷而已。
也許很久以前的時候，你就隱隱約約感覺到會有這么多的事情發(fā)生，但是當時你覺得自己還小，根本就不必想那么多的事情，以后的`事情以后再說。
可是你不知道悲觀性格的人一樣，他們正是因為性格悲觀，所以才會想很多的東西，所以才會在這樣的過程當中去探索，去做好防備工作，來讓自己未來的生活防患于未然，也許這一切都是有道理的。
所以當我們?nèi)シ治鰡栴}的時候，也應該看清楚內(nèi)心的感受。
內(nèi)心感受的作文 篇2
唉！一提起今天，我就十分后悔，這一天是罰抄的一天，我們班都要抄《海鷗喬那坦》中間的1。2兩段，我另外還要抄100遍“我每天完成作業(yè)后必須按時交”這幾個字，現(xiàn)在一提起這幾個字我便頭皮發(fā)麻、手顫抖，讓我說說原因吧！
上語文課時，教室里鬧哄哄的，簡直無法上課。于是，老師便讓我們?nèi)喑n文《海鷗喬那坦》1。2段，這使我們?nèi)喽紤峙铝诉@位語文老師—胡老師，也讓我們明白了，上課時間不準講話、做小動作，要專心致志聽老師講課，思維跟著老師走！
昨天我的科學課堂作業(yè)沒有發(fā)下來，而科學作業(yè)正好布置在那上面，我便問孫亮。
孫亮說：“我們都發(fā)了，沒有找到是你的責任！”
我又接著問陳蕾，她說：“我們都發(fā)了，我哪知道你的本子！”
今天我們組長讓我交作業(yè)，我便向陳蕾要本子，陳蕾便從講臺上拿出一本科學課堂作業(yè)，對！這就是我的！
他說：“你沒寫名字！”
“我寫了名字！”我指給他看。
“這太小了，你再用圓珠筆描一遍！”
這件事情讓老師知道了，便讓我把“我每天完成作業(yè)后必須按時交”這句話抄100遍，抄的我手都發(fā)軟了，從今天起我再也不做這種事了，以后寫名字要寫鮮明一點，做作業(yè)也要認真點才行��！
內(nèi)心感受的作文 篇3
現(xiàn)在的小學生寫作文被動較多,主要表現(xiàn)在應老師或家長的要求寫，完成任務就算數(shù)，還少有學生靜下心來反思一下自己一天以來，或一個階段以來，自己的內(nèi)心的感受。作文的真正價值是表達自己的情感，流露自己的思想，既可以讓自己的個性得到張揚，也可以與他人進行交流。我把他概括為兩點：一是自己反�。欢墙煌岣�。
分析現(xiàn)在的小學生作文價值不高主要原因是：一是老師的指導思想不端正，急功近利，即為應試而教，考什么就練什么；二是教師對作文的價值認識不到位，片面地認為“作文就是給別人看的”，因而導致小學生的文章假話多，套話多，空話多。
要改變這種現(xiàn)象，我認為作文指導要引導學生靜心反思，把自己對自己每天的生活、學習和交往情況進行感悟，理出自己的獨特的感受，這些感受是自己一天生命的精華，也是人生中的閃光點，更是區(qū)別與他人的最本質(zhì)東西。只有這樣的作文，才能成為學生生活的需要，成為提高生命質(zhì)量的需要。
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