讀三國(guó)志有感

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編收集整理的讀三國(guó)志有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

讀三國(guó)志有感1

　　記得小時(shí)候，第一本書(shū)看的就是三國(guó)演義曹操的陰險(xiǎn)狡詐，孫權(quán)的運(yùn)籌帷幄，劉備的求賢若渴，關(guān)羽過(guò)五關(guān)斬六將，給我留下太多太多的印象。

　　可是從我買(mǎi)了一本《三國(guó)志》讀完后，絕對(duì)曹操整個(gè)人的印象發(fā)生了翻天覆地的變化，讓我對(duì)曹操印象最深刻的一句話應(yīng)該是作者陳壽的對(duì)曹操的評(píng)價(jià)太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攬申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。

　　從這句話里我們明白曹操是一個(gè)胸懷天下，志向高遠(yuǎn)的人，不及原來(lái)的惡，這才使曹操能夠平定河北，匈奴，冀州等24地，并且我個(gè)人認(rèn)為曹操比劉備更加希才，單于于曹操在北方大戰(zhàn)幾年，但單于投降曹操后，曹操不但沒(méi)有殺單于，卻將單于全家都封為列候。

　　剛剛講了半天，都是講曹操的希才，我現(xiàn)在再講講曹操的樂(lè)光態(tài)度，曹操在平定冀州后，在冀州城頭嘆息，我出征8年，各地只有富家子弟才能上學(xué)，國(guó)家怎么能強(qiáng)大，于是下令在他所站領(lǐng)的任何地方都辦學(xué)，給廣大學(xué)生免費(fèi)上學(xué)，可你要知道，曹操當(dāng)時(shí)已占領(lǐng)18個(gè)州，上百個(gè)縣，要是在每個(gè)縣都辦學(xué)，那費(fèi)用，可以使整個(gè)國(guó)家的百姓一年內(nèi)人人吃上飯，曹操卻是怎么做，國(guó)庫(kù)都錢(qián)都用光了，所以人都想放棄了，可曹操?zèng)]有，他每天上朝依然面帶笑容，最后他居然從他自己家拿出了辦學(xué)的錢(qián)。

　　我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)曹操，的樂(lè)觀態(tài)度，說(shuō)不定壞事會(huì)變成好事，是總有兩面型的，希望大家都能天天保持著了觀的態(tài)度。

讀三國(guó)志有感2

　　《三國(guó)》有別，英雄亦有不同。作為一部國(guó)別體書(shū)籍。《三國(guó)志》以其簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，嚴(yán)肅的用詞使得歷史的嚴(yán)肅又添幾分，歷史的肅穆可謂在這體現(xiàn)得非常全面。相較于《三國(guó)演義》的話這篇文章就現(xiàn)得骨感了�！度龂�(guó)演義》具有很好的觀賞性和閱讀性。作為中國(guó)古代四大名著之一肯定有其過(guò)人之處。

　　讀了《三國(guó)演義》后就發(fā)現(xiàn)其內(nèi)容非常豐富，構(gòu)思也猶為巧妙，人物編排，情節(jié)設(shè)計(jì)，遣詞造句都很考究。特別是與《三國(guó)志》相比較后就更凸顯這些優(yōu)勢(shì)了。例如“三顧茅廬”這一情節(jié)：《三國(guó)志》中“凡三往，乃見(jiàn)”如此寥寥幾字就帶過(guò)了，表現(xiàn)極為枯燥。而《三國(guó)演義》則就不同了。在此情節(jié)作者洋洋灑灑寫(xiě)了近五千字，文章就被充實(shí)得豐富了，增添了文章的可觀賞性、可閱讀性，帶給讀者極為深刻的印象。人物描寫(xiě)頗為細(xì)膩：如此章節(jié)中對(duì)諸葛亮此人的描寫(xiě)：“孔明身長(zhǎng)八尺，面如冠玉，頭帶綸巾，身披鶴氅，飄飄然有神仙之概。”這一外貌描寫(xiě)讓諸葛亮的形象躍然于紙上，和《三國(guó)志》枯燥、骨感形成了巨大的反差�！度龂�(guó)演義》與《三國(guó)志》在真實(shí)性方面有區(qū)別�！度龂�(guó)演義》是七分真實(shí)，三分虛假的，雖然豐富了情節(jié)內(nèi)容但同時(shí)對(duì)歷史的真實(shí)性還是差些準(zhǔn)確又如人物方面，《三國(guó)演義》中曹操的形象被丑化了，顯然不符歷史，諸葛亮的形象被神化了，這顯然有失歷史真實(shí)性，給后人誤導(dǎo)，影響人們對(duì)歷史人物，歷史事件的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。

　　《三國(guó)演義》其實(shí)是一副連環(huán)畫(huà)或者說(shuō)是一部電影，那生動(dòng)的場(chǎng)面猶如親眼所見(jiàn)，親耳所聞，親身所感，那硝煙的戰(zhàn)火彌漫在這書(shū)中，這不是一部電影又是什么呢? 三國(guó)，那戰(zhàn)火紛飛的年代;三國(guó)，那莊嚴(yán)肅穆的歷史;三國(guó)，那充滿韻味的讀本。真可謂是三國(guó)有別，英雄不同!

讀三國(guó)志有感3

　　假期生活真是豐富多彩，除了可口的美食和愉快的游戲，最有趣的當(dāng)屬讀書(shū)啦，假期漫長(zhǎng)的時(shí)間我讀了一本非常有趣的書(shū)，書(shū)名是《三國(guó)志》，這本書(shū)有別于《三國(guó)演義》，它真實(shí)地記錄了三國(guó)時(shí)期的英雄人物，其中對(duì)于諸葛亮的描寫(xiě)更具特色。

　　諸葛亮是我國(guó)智慧的化身，一生充滿了神奇，他躬耕于南陽(yáng)，長(zhǎng)嘯《梁父吟》，隱居于隆中，自號(hào)臥龍先生。他的故事廣為流傳，是我們民間文化的主題，他一生鞠躬盡瘁，一個(gè)忠字貫穿他的一生，從三顧茅廬到白帝托孤，從隆中對(duì)策到六出祁山，從火燒新野到赤壁鏖戰(zhàn)，這些耳熟能詳?shù)墓适�，都為他傳奇的一生增添了無(wú)限的色彩。

　　其實(shí)諸葛亮之所以被人記住，并加以傳揚(yáng)，我認(rèn)為主要基于以下幾點(diǎn)原因。

　　其一就是，忠君之事，可以說(shuō)劉備是為偉大的帝王，他慧眼識(shí)英雄，以誠(chéng)意打動(dòng)諸葛亮，于是就有了：“受命于敗軍之際，奔走于驅(qū)馳之間�！彼�諸葛亮一生都奉獻(xiàn)給了蜀漢王朝，為了劉備的霸業(yè)，他兢兢業(yè)業(yè)事必親躬。輔佐弱不禁風(fēng)的阿斗，成就了三十年蜀漢中的興旺，以至于54歲卒于五丈原，真是：“出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟�！�

　　其二就是，聰明才智。諸葛亮可謂是千年不遇的一位奇才，他洞悉實(shí)事，未出山之前便已預(yù)見(jiàn)了三分天下之格局，聯(lián)吳抗曹更是英雄大略。他雖無(wú)張飛之猛，關(guān)羽之忠，可是他運(yùn)籌帷幄決勝千里，四把大火在歷史上熊熊而立，七擒孟獲更是膾炙人口，他靈活運(yùn)用了孫子兵法中，不戰(zhàn)而屈人之兵的道理，攻城為下攻心為上，空城計(jì)，三氣周瑜，舌戰(zhàn)群儒，罵死王朗，。。。。。。都成了后世之人頂禮膜拜的典例。

　　其三，就是治軍嚴(yán)明。失街亭，就是他一生抹不去的的痛，但是他果斷斬馬謖，并上表后主加以自責(zé)，這與曹操揮劍割須許有一拼，他所率大軍盡管連年征戰(zhàn)，但卻秋毫不犯，為減輕運(yùn)輸?shù)睦щy，他還發(fā)明了木牛流馬，為了不用活人祭祀，他還發(fā)明了饅頭，他精煉武器，注意耕織，據(jù)說(shuō)當(dāng)時(shí)蜀錦是當(dāng)時(shí)萬(wàn)人搶購(gòu)的俏物。

　　但是他也有人不可逾越的錯(cuò)誤，計(jì)殺李嚴(yán)，就造成了他內(nèi)部的極大的不穩(wěn)定，所以他一死魏然就反了，后繼者姜維只能算是一良將，難成大任，已至于蜀滅晉興。

　　掩卷而思，心潮起伏，滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空，白發(fā)漁樵江渚上，古今多少事都付笑談中。感謝諸葛亮，感謝歷史，讓我們空白的內(nèi)心有了蔚藍(lán)的風(fēng)。

讀三國(guó)志有感4

　　這個(gè)寒假讀了一本叫《三國(guó)志》的書(shū)，讀完后我有一種激情澎湃的心情。

　　《三國(guó)志》記載了從漢獻(xiàn)帝初平元年，軍閥混戰(zhàn)起，前后共計(jì)九十年的歷史。其中，魏書(shū)三十卷，蜀書(shū)十五卷，吳書(shū)二十卷，共六十五卷，在斷代史中別創(chuàng)一格。由于陳壽寫(xiě)的《三國(guó)志》，意務(wù)簡(jiǎn)潔，裁制有余，文采不足。三國(guó)時(shí)期，國(guó)家四分五裂，戰(zhàn)火紛飛，百姓不能安居樂(lè)業(yè)。然而，這樣一個(gè)亂世，卻出現(xiàn)了那么多偉岸的英雄人物，如：神機(jī)妙算的諸葛亮、能文能武的周瑜、義重如山的關(guān)羽、英勇善戰(zhàn)的'趙云、勇猛無(wú)比的張飛、求賢若渴的劉備、奸詐過(guò)人的曹操......真是正如蘇軾所說(shuō)：“江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰�！痹谌龂�(guó)這個(gè)英雄輩出的年代，大家都為自己的目標(biāo)奮斗著，努力著，不曾放棄過(guò)。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種可貴的精神，不怕困難與挫折，勇往直前，這樣才能最終走向成功！

　　這本書(shū)寫(xiě)了許多英雄人物，先來(lái)說(shuō)說(shuō)我最喜歡的陸遜吧！他是揚(yáng)州吳郡吳縣華亭人士。大家可能對(duì)他還不熟悉，但是大家應(yīng)該知道“火***連營(yíng)”吧！是的，在蜀國(guó)大將關(guān)羽、張飛相繼死后，劉備特別生氣，率大軍伐吳。在這千鈞一發(fā)之際，陸遜沒(méi)有驚慌失措，而是非常冷靜地面對(duì)，調(diào)兵遣將，最終用火攻以少勝多，打敗了蜀軍，在三國(guó)史上留下了不可磨滅的一筆。

　　風(fēng)云變幻,刀光劍影的三國(guó)時(shí)代,文爭(zhēng)武斗,英杰輩出.三國(guó)鼎立,終歸于晉,激烈動(dòng)蕩之后,那一幅幅蕩人心弦的畫(huà)面凝固遠(yuǎn)去,成為歷史的瞬間.這個(gè)時(shí)代,是五千多年中華文明中短暫的一瞬,卻又是讓人心馳神往的精彩一幕。

讀三國(guó)志有感5

　　三國(guó)志不像《三國(guó)演義》，它只具簡(jiǎn)單史實(shí)，并無(wú)多大筆墨去渲染事件、去讓事件被描述得更加具體和精彩，這就使得讀者有聯(lián)想、虛構(gòu)和批判的空間。對(duì)于小說(shuō)家，他們可以利用這些材料，發(fā)揮自己的想象，輔以自己的創(chuàng)作才能，著成一部小說(shuō)，而且讓小說(shuō)比史書(shū)更加能引人入勝。對(duì)于普通大眾呢?他們私下里就會(huì)流傳關(guān)于事件的始末，或真實(shí)或虛妄，對(duì)被隱藏的真相可能會(huì)不服氣地披露，對(duì)崇拜者可能會(huì)大肆吹捧，對(duì)厭恨者則有可能更加歪曲，或以陰謀論議之。民間的傳說(shuō)能讓事實(shí)本身更加清晰明朗，也能讓事實(shí)真相更加撲朔迷離。比如，在《三國(guó)演義》里，關(guān)羽的忠義形象通過(guò)作者虛構(gòu)的一些事件，而被強(qiáng)化乃至神化;諸葛亮更是被描述得“多智之近妖”，好像什么事情他都知道、能預(yù)測(cè)一樣;不幸的是周瑜被樹(shù)立成一個(gè)心胸狹隘、英雄氣短的形象;曹操也被怒斥為“奸雄”。對(duì)于這些小說(shuō)情節(jié)或是民間傳說(shuō)，好言也就罷了(雖然也可能有誤解，但至少?zèng)]有污蔑)，若是被壞言論之，遭后世不斷誹謗，一生真實(shí)形象全無(wú)，實(shí)可悲也，則真乃謂之人言可畏。

　　另外，陳壽乃晉朝大臣，對(duì)于朝中人物的記述多有曲筆。如對(duì)于司馬炎篡奪魏國(guó)帝位的時(shí)候，陳壽評(píng)曰：“古者以天下為公，唯賢是與。后代世位，立子以適;若適嗣不繼，則宜取旁親明德，若漢之文、宣者，斯不易之常準(zhǔn)也�！边�有對(duì)魏國(guó)時(shí)期司馬氏家族的描寫(xiě)多有隱惡溢美之嫌。這恐怕是在對(duì)當(dāng)朝的避諱吧。亦即是說(shuō)，基于政治厲害，一般當(dāng)朝的史學(xué)家都不敢直言當(dāng)朝弊端。敢于批評(píng)當(dāng)朝執(zhí)政者的所為、揭露當(dāng)朝執(zhí)政者的罪惡的人，不僅文字難以流傳于后世，而且自身連帶家族其他成員的性命也有危險(xiǎn)。這種黑暗情況在中國(guó)的歷朝歷代皆有可悲地發(fā)生，而不僅僅是發(fā)生在封建時(shí)代。

　　由此論之，即使是從史書(shū)里，我們也無(wú)法完全獲知?dú)v史的真相。成王敗寇，歷史是由勝利者寫(xiě)的。比如你在看宋朝大官寫(xiě)的史書(shū)，那么這本書(shū)關(guān)于本朝的記載多是有所回護(hù)的。也就是說(shuō)，是非功過(guò)，真正的歷史只能留予后人說(shuō)。不知過(guò)了若干年，那時(shí)候的人們對(duì)于我們現(xiàn)在所處的這個(gè)年代的歷史，會(huì)是怎樣記載和評(píng)價(jià)的呢?

讀三國(guó)志有感6

　　我并不喜歡羅貫中寫(xiě)的《三國(guó)演義》。他把曹操寫(xiě)的那么陰險(xiǎn)狡詐，和《三國(guó)志》中的曹操截然不同�！度龂�(guó)志》里的曹操是一名亂世之中的英雄，足智多謀，我覺(jué)得他并沒(méi)有像《三國(guó)演義》中的“寧叫我負(fù)天下人，不叫天下人負(fù)我”，反而，他是一個(gè)很講情義的人。關(guān)羽上次戰(zhàn)敗，不僅與劉備走散，還落到了曹操手中。曹操擺出大量的好處請(qǐng)求關(guān)于能歸降于他，但關(guān)羽沒(méi)有答應(yīng)，堅(jiān)持要去找劉備。過(guò)了幾天關(guān)羽走了，只留下了一封信。曹操看見(jiàn)后，非但沒(méi)有派兵去將關(guān)羽追回來(lái)，發(fā)呢讓他去找劉備，可見(jiàn)他是一個(gè)惜才且講情義的人。

　　一個(gè)國(guó)家的興亡，除了要有一個(gè)賢明的君王，其次，一個(gè)足智多謀，忠心耿耿的謀士對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)也是很重要的。就像諸葛亮，他一心為劉備出謀，使得蜀國(guó)的實(shí)力日益壯大起來(lái)�；馃�赤壁、七擒孟獲，他不驕不傲。街亭失守，他卻自降三級(jí)。劉備死，后主劉禪繼位。可諸葛亮非但沒(méi)有篡位。反而更加忠心地輔佐劉禪，才總算穩(wěn)定了三分天下的局面�？芍^是鞠躬盡瘁，死而后已。他這種為國(guó)家，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)的精神值得我們宣揚(yáng)和學(xué)習(xí)。

　　“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物，故壘西邊人道是，三國(guó)周郎赤壁，亂石崩云驚濤裂岸，卷起千堆雪江山如畫(huà)……”每當(dāng)聽(tīng)到這首詞，我的腦子里就會(huì)浮現(xiàn)出三國(guó)時(shí)將士廝殺的情景——那是一個(gè)真正的三國(guó)!

讀三國(guó)志有感7

　　丈夫處世兮立功名；立功名兮慰平生。慰平生兮吾將醉；吾將醉兮發(fā)狂吟。——周瑜

　　炎熱的午后，心情有些煩躁，坐在書(shū)桌前胡亂翻騰著，隨手抓了一本書(shū)，翻開(kāi)，映入眼簾的一行字，深深吸引了我“當(dāng)先一人，資質(zhì)風(fēng)流，儀容秀麗�！蔽抑獣�，這便是你——公瑾。

　　論起三國(guó)，無(wú)人不知那“頭戴綸巾，身披鶴氅，手持羽扇”般瀟灑的諸葛亮；無(wú)人不曉那“千里走單騎，過(guò)五關(guān)斬六將”般威武的關(guān)羽：無(wú)人不怨那“寧可我負(fù)天下人，不可天下人負(fù)我�！卑阋尚牡牟懿�，卻認(rèn)你是嫉妒小人，我不以為然，而今，在《三國(guó)志》中便看到了真正的你。

　　謝承《后漢書(shū)》中曾曰道；景字仲向，少以廉能見(jiàn)稱，以明學(xué)察孝廉，辟公府。試問(wèn)這般孝順廉潔的你怎么會(huì)做“以小人之心度君子之腹”的嫉妒他人之事？

　　孫策死后，東吳風(fēng)雨飄搖之際，你第一個(gè)站出來(lái)，尊孫權(quán)為主上，幫其穩(wěn)定人心，鞏固江山。如若你有私心，大可以自己登上那個(gè)寶座，攜兵符以令諸侯，但是你沒(méi)有。因?yàn)槟阈闹杏心莿C然的朋友義氣，即使一方已亡。

　　在曹操大勝之時(shí)，你大可以庇蔭于曹家這棵大樹(shù)，但是你卻沒(méi)有，你深知，你與小喬之間的情誼遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了自身的生命價(jià)值。你寧可在沙場(chǎng)上死得重于泰山，轟轟烈烈，也不愿靠賣(mài)妻子活的輕于鴻毛，更何況你心愛(ài)的人呢？

　　曹操滅袁紹后，責(zé)令孫權(quán)送子為質(zhì)稱臣。孫權(quán)眾臣猶豫不決，唯有你為主抗曹，并建議孫權(quán)占據(jù)江南，傭兵觀變。你志向高遠(yuǎn)，一席于情于理的話。雖然不長(zhǎng)，卻將敵我雙方形式及后果精簡(jiǎn)而又全面的分析了出來(lái)，如此見(jiàn)地，也惟有出于你口中。

　　你是一壇自釀出來(lái)就散發(fā)著濃郁芳香的美酒，愈飲愈美，愈放愈烈！《三國(guó)演義》中將你述為一個(gè)不折不扣的小人，只有在《三國(guó)志》中為你澄明，當(dāng)年程普認(rèn)為自己資格老，不服你管轄。事后驚訝于你的才華而去謝罪，程普曾言：跟周瑜相同，如飲美酒，不知不覺(jué)就醉了。這句話不正是贊揚(yáng)了你的人格魅力嗎？先不滿于你后懂你的人，都不禁上門(mén)謝罪？何況那些原先便仰慕與你的人呢？你有一顆開(kāi)懷的心，面對(duì)一切的不滿與質(zhì)疑。我敬佩，仰慕你的一切一切�？上�，英年早逝的悲劇卻發(fā)生在了你的身上，也許，是你太過(guò)于完美了。

　　談笑間破曹軍八十萬(wàn)的你，揮灑自如；閑暇之余放彈一曲的你，儒雅瀟灑；重傷巡視擊敗曹仁的你，令人駭然。

　　這才是真正的你啊，公瑾！合上書(shū)，閉著眼，腦海中依然浮現(xiàn)你那瀟灑威武的身影。

讀三國(guó)志有感8

　　前幾天，我讀了《三國(guó)志》“華歆篇”，不禁有感而發(fā)。三國(guó)時(shí)期，華歆與管寧是好朋友。他們一起讀書(shū)，一起做事，但是這對(duì)好友最后卻不得已分道揚(yáng)鑣。因?yàn)楣軐幷J(rèn)為華歆貪圖權(quán)貴，貪婪愛(ài)財(cái)。后來(lái)華歆選擇出仕，管寧閉門(mén)讀書(shū)。華歆先侍奉孫權(quán)，后投靠曹魏，最后更是靠著幫曹丕逼迫漢獻(xiàn)帝退位，得到了三公的封賞。于是人們紛紛贊賞管寧的高潔，華歆的無(wú)恥。三國(guó)演義更是有詩(shī)云：“華歆當(dāng)日逞兇謀，破壁生將母后收。助虐一朝添虎翼，罵名千載笑龍頭”。

　　可是事實(shí)呢，卻并非如此。華歆為豫章太守時(shí)，從不騷擾百姓，官吏軍民對(duì)他愛(ài)戴有加。當(dāng)刺史去世時(shí)，整個(gè)揚(yáng)州民眾推舉華歆接任，并在太守府外等了幾個(gè)月�？墒侨A歆認(rèn)為沒(méi)有朝廷旨意，不能擅自做主，他一直在不斷的拒絕。你能說(shuō)華歆貪戀權(quán)位嗎?其實(shí)，華歆在前往許都赴任時(shí)，親朋好友贈(zèng)送了他數(shù)百金。他表面上來(lái)者不拒，卻暗地里做下記號(hào)。在臨行時(shí)，朋友們前來(lái)相送，他當(dāng)場(chǎng)將這些金銀還給了朋友，顯得非常的清廉。華歆歷來(lái)清廉，歷任曹魏丞相，司徒，太尉等高官，可所得祿米及皇帝賞賜都振濟(jì)了親戚熟人，家中沒(méi)有百金，更不可能會(huì)擁有十斗糧食的儲(chǔ)存。青年女子賞賜給大臣，只有華歆不收留，而是將她們一一嫁個(gè)好人家。

　　筆者不否認(rèn)華歆有名利之心，可是假如有才之士全都沒(méi)有名利之心，全部隱居讀書(shū)。那么這個(gè)國(guó)家，這個(gè)社會(huì)還能有效運(yùn)轉(zhuǎn)嗎?幾年前就看到一篇文章，上面是兩份名單。一份是歷朝歷代的大詩(shī)人，卻都科舉不中。另一份是和他們同期的狀元。很多人都認(rèn)為這些詩(shī)人偉大，這些所謂的狀元無(wú)用。可是正是華歆和這些出仕的官員們，才能穩(wěn)定一代代的天下，讓黎民百姓安居樂(lè)業(yè)不是嗎?

　　每個(gè)人都有自己的志向，每個(gè)人做事情都不同。只要問(wèn)心無(wú)愧，那么都是偉人。本人就是認(rèn)為做官的有才之士絕對(duì)不比隱居的君子們差。因?yàn)樗麄兊男袨楸容^標(biāo)準(zhǔn)。雖然社會(huì)，世人對(duì)他們的考核內(nèi)容完全不同，看待他們的眼光也更加苛刻。筆者要為他們受到的不公叫一聲冤，并道一句：“沒(méi)有你們的默默無(wú)聞，哪有社會(huì)環(huán)境給大多數(shù)詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)啊�！�

讀三國(guó)志有感9

　　作為一個(gè)游戲玩家，自然不會(huì)缺席日廠光榮的大作《三國(guó)志》以及《三國(guó)無(wú)雙》然而玩的過(guò)程中常常有一種疑惑，那就是日本人做游戲的歷史原型塑造，與我國(guó)國(guó)內(nèi)流傳的《三國(guó)志》和《三國(guó)演義》均相差很遠(yuǎn)。與電視劇也大相徑庭。后來(lái)才知道日本人看的三國(guó)志壓根不是我國(guó)流行的版本。而是一個(gè)演義大家吉川英治所自己再寫(xiě)一遍的《日版三國(guó)志》。其內(nèi)容和你能找到的任何一本《三國(guó)志》、《后漢書(shū)》和《三國(guó)演義》都相差甚遠(yuǎn)。

　　正好有幸收到了一份寶貴的讀書(shū)券，便想著拿來(lái)看看日本作家吉川英治所寫(xiě)的日版三國(guó)志，到底和我國(guó)流行的《三國(guó)志》、《后漢書(shū)》和《三國(guó)演義》到底差別在哪。

　　其實(shí)從演義的角度來(lái)說(shuō)，原本有自我的修改和藝術(shù)加工都是很正常的事情。對(duì)于歷史實(shí)錄性質(zhì)更多一些的《后漢書(shū)》和《三國(guó)志》來(lái)說(shuō)，角色性格抽象不符合歷史故事，那一定是角色的性格抽象有問(wèn)題，歷史唯物主義者的眼里來(lái)說(shuō)那就是角色的性格記載并非真實(shí)角色，或者讀者的理解有一定的偏差�？傊畾v史的已確定事件具有不可辯性，而人物如果記載有違事件，那一定是人物記載的問(wèn)題。比如不管后世有多少篇軟文給多次屠城的曹操軍隊(duì)洗白，在當(dāng)時(shí)曹操這個(gè)角色以及曹操軍事集團(tuán)一定是草菅人命的，所謂“白骨露於野，千里無(wú)雞鳴”，不過(guò)是貓哭耗子假慈悲的吟詩(shī)罷了。

　　而演義版本既然歷朝歷代養(yǎng)活了無(wú)數(shù)的說(shuō)書(shū)先生、繪本畫(huà)家、印刷書(shū)館和唱戲的戲子，那么其形象一定是更符合大眾的認(rèn)知和理解，角色越鮮明越好，反而是具體歷史事件可以稍微扭曲變動(dòng)，創(chuàng)造出一些無(wú)中生有之事更是尋常。既然薛平貴可以去追王寶釧，關(guān)公可以戰(zhàn)秦瓊，那么張飛也可以去鞭督郵，諸葛亮也可以像個(gè)睿智一樣的七擒孟獲，觀眾歡迎就好，為了恰飯嘛，不丟人。

　　果不其然在這本讓我看的瞠目結(jié)舌的《三國(guó)》里，除了讓我還能大概看出歷史的軌跡之外，一切的一切都變成為角色塑造服務(wù)。所有的內(nèi)容變得非常極端的“演義化”，比如一開(kāi)始，花了非常大的篇幅去描述年輕的劉備掙了點(diǎn)錢(qián)之后去給母親買(mǎi)茶葉，還認(rèn)識(shí)了身為黃巾小兵的張飛，桃園結(jié)義這種在三國(guó)演義第一章回的內(nèi)容直接被扔到了第八章。

　　更過(guò)分的是當(dāng)他需要突出個(gè)人武力的時(shí)候，呂布的個(gè)人形象從三國(guó)志里有勇無(wú)謀的將軍變成三國(guó)演義里一個(gè)先是單挑連砍幾員大將，再一個(gè)按著劉關(guān)張三個(gè)打的絕世猛男就已經(jīng)很過(guò)分，極度違反一個(gè)歷史唯物主義者的認(rèn)知，結(jié)果到了日版三國(guó)志更加夸張了。帶著極少數(shù)的部隊(duì)硬沖袁紹討董大軍的陣地，連著陣斬方悅、嚇跑王匡，從一個(gè)軍營(yíng)突破到另一個(gè)軍營(yíng)，萬(wàn)軍之中砍死一大票敵軍將領(lǐng)。直接沖到袁紹的大帳。才被劉關(guān)張三個(gè)攔下來(lái)開(kāi)始三英戰(zhàn)呂布，這已經(jīng)是T800級(jí)別的戰(zhàn)斗能力了。

　　也是因?yàn)檠萘x的角度來(lái)說(shuō)，比起累牘地描述一個(gè)事情為什么會(huì)發(fā)生，起因是什么結(jié)果是什么，誰(shuí)得利誰(shuí)死了。不如以這種英雄志的型式去述說(shuō)一個(gè)個(gè)英雄故事。日版的三國(guó)演義把諸如美人計(jì)、過(guò)五關(guān)斬六將、草船借箭、借東風(fēng)、七擒孟獲、但凡是大家會(huì)覺(jué)得膾炙人口引發(fā)讀者喜愛(ài)的英雄故事，都被完好的保留了下來(lái)，但凡是比如李郭二人平推呂布這種有違人物塑造的故事都被解釋為游擊戰(zhàn)或者一筆帶過(guò)。日版三國(guó)演義加重了個(gè)人英雄主義，將整個(gè)三國(guó)的歷史進(jìn)程解釋為了個(gè)人的表演秀。也無(wú)怪日廠可以做出《三國(guó)無(wú)雙》這種割草向的游戲了。因?yàn)樗麄兛吹萌龂?guó)演義真的是這么寫(xiě)的。一個(gè)絕世猛將不光是可以斬將奪旗單挑致勝，還能以一己之力殺進(jìn)軍營(yíng)七進(jìn)七出硬沖結(jié)陣自保的軍隊(duì)正面打贏千人萬(wàn)人的軍隊(duì)。也難怪諸如公孫瓚李郭袁術(shù)劉表這樣的諸侯，愣是在三國(guó)無(wú)雙等游戲里做成了各種各樣的大眾臉，人在日本的三國(guó)演義里基本上就屬于背景板角色或者傳檄而定的戲份。

　　到了諸葛亮北伐，更是把這種個(gè)人英雄主義演化到了極致。幾乎沒(méi)有提及原本荊州北伐計(jì)劃因?yàn)闁|吳背刺而破產(chǎn)，改為自蜀道北伐之后的艱難，而是將前幾次北伐歸咎于豬隊(duì)友拖后腿和司馬懿過(guò)于強(qiáng)大，再之后諸葛亮五丈原身故后，整本日版三國(guó)演義就完結(jié)了�？蓱z魏滅蜀之戰(zhàn)鄧艾鐘會(huì)，甚至是在外傳中寫(xiě)的。諸如黃巾起義這類(lèi)對(duì)于后漢非常重要的歷史故事，所費(fèi)筆墨甚至比不上七擒孟獲。反而大概是舌戰(zhàn)群儒借東風(fēng)氣周瑜乃至七擒孟獲這類(lèi)的故事實(shí)在是太有噱頭，反而在正文中大書(shū)特書(shū)。

　　作為一個(gè)歷史唯物主義者，很遺憾越是暢銷(xiāo)、流通的書(shū)籍越是逃脫不開(kāi)個(gè)人英雄主義和故事受歡迎程度的桎梏，也難怪日廠做游戲幾十年下來(lái)還是圍著個(gè)人英雄主義的三國(guó)志和三國(guó)無(wú)雙系列打轉(zhuǎn)。反而是CA這樣的歐美廠家會(huì)做出全面戰(zhàn)爭(zhēng)三國(guó)這樣圍繞著歷史背景和全局展開(kāi)的戰(zhàn)略游戲。將歷史回歸到歷史上，而非個(gè)人的勇猛或者智謀。

　　這大概也是日本作者的一種通病。當(dāng)他們考慮到大局的時(shí)候，總是會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)、人口、組織度、訓(xùn)練度、內(nèi)部政治和總體對(duì)外外交態(tài)度這種實(shí)際決定因素考量相對(duì)較少，反而對(duì)個(gè)人能力和所謂的勇猛智略考量過(guò)多。缺乏宏觀的戰(zhàn)略意識(shí)以及實(shí)際社會(huì)情況對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的影響的考量。也難怪但凡是個(gè)日本作家寫(xiě)的書(shū)籍，強(qiáng)如田中芳樹(shù)寫(xiě)出來(lái)的也是充滿浪漫情環(huán)的英雄傳。也是讓人惋惜啊。

讀三國(guó)志有感10

　　語(yǔ)文，是我們從小到大都一直密切接觸的學(xué)科，不光因?yàn)樗刭|(zhì)教育時(shí)的課程設(shè)置，更因?yàn)樗�與我們生活中的交流、表達(dá)和思考都密切相關(guān)。因此，在我看來(lái)，語(yǔ)文素養(yǎng)，既指人們對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用能力，可以在分?jǐn)?shù)上得以體現(xiàn)；又指人們對(duì)語(yǔ)言這一載體所傳達(dá)的思想及內(nèi)涵的理解與領(lǐng)悟，能夠在精神上得以反映。

　　而如何提升語(yǔ)文素養(yǎng)，或許是每個(gè)老師、家長(zhǎng)和同學(xué)都思考過(guò)的問(wèn)題。課堂有效教學(xué)這一途徑不錯(cuò)，因?yàn)橄鄬?duì)于知識(shí)體系和認(rèn)知能力都不完善的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，老師們經(jīng)過(guò)了多年語(yǔ)文素養(yǎng)的積淀和教育經(jīng)驗(yàn)的積累。他們的引導(dǎo)與啟發(fā)，也帶動(dòng)了學(xué)生們的思考與知識(shí)架構(gòu)；社會(huì)生活實(shí)踐這一途徑亦有可取之處。因?yàn)榕囵B(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的目的，絕非用以空然的“紙上談兵”，而應(yīng)在語(yǔ)用上有所實(shí)踐。在實(shí)踐中，語(yǔ)文因溝通而愈發(fā)精煉，因表達(dá)而愈發(fā)準(zhǔn)確。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)與語(yǔ)文的實(shí)踐可以和諧統(tǒng)一，可以相互促進(jìn)。

　　因此，課堂有效教學(xué)和社會(huì)生活實(shí)踐都是提升語(yǔ)文素養(yǎng)必不可少的途徑。但是我認(rèn)為，相較于前兩者，課外大量閱讀對(duì)于提升語(yǔ)文素養(yǎng)有著更重要的意義。首先，從三者的比較來(lái)看。課堂教學(xué)如若有效，大抵不會(huì)只拘泥于條條框框的被動(dòng)背誦，應(yīng)該涵蓋對(duì)經(jīng)典文本的解讀和對(duì)同學(xué)們思考的引導(dǎo)，而這些，都需要同學(xué)們?cè)谡n外大量閱讀中得以延伸，只有經(jīng)過(guò)了自己在閱讀中的思考與感悟這一環(huán)節(jié)，才能真正的參透文本與其背后的內(nèi)涵，才可以達(dá)到語(yǔ)文素養(yǎng)進(jìn)一步提升的目的。課本的篇目只是一個(gè)指引，深度與廣度，都需要在課外的大量閱讀中獲得。

　　正如《三國(guó)志》所言“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，大量閱讀甚至可以對(duì)同學(xué)們形成思考力起到直接且根本的作用。課外大量閱讀絕不僅是課堂有效教學(xué)的一個(gè)補(bǔ)充，它是對(duì)課堂教學(xué)的延伸，也是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的歸宿。于鬧市中讀書(shū)，博聞強(qiáng)記，文學(xué)素養(yǎng)令人贊嘆；楊絳先生每日閱讀量達(dá)數(shù)萬(wàn)字，飽讀詩(shī)書(shū)，成為人人敬仰的文學(xué)大師。

　　就課外生活實(shí)踐來(lái)說(shuō)，人是需要群體生活的社會(huì)動(dòng)物，我們幾乎時(shí)時(shí)處在與人溝通和交流的之中，課外實(shí)踐不缺時(shí)間也不缺機(jī)會(huì)。反觀當(dāng)下人們的閱讀生態(tài)——在實(shí)用主義的影響下，在時(shí)有時(shí)無(wú)的惰性中，又有多少人能以閱讀為習(xí)慣、為己任呢？更何況，在浩蕩的信息大潮的沖擊下，碎片化閱讀擠占了大多時(shí)間，大量閱讀面對(duì)著各種注意力分散和擠占的考驗(yàn)。因此，在當(dāng)下，為課外大量閱讀正名，更有其緊迫性和必要性。

　　況且，課外大量閱讀本身，就是一件足夠美好和足以提升語(yǔ)文素養(yǎng)的事。通過(guò)閱讀，我們可以與古今中外的名人大家“遇見(jiàn)”，這種遇見(jiàn)，是以文字為橋梁的惺惺相惜，是以紙張為媒介的心靈接觸，更是以閱讀為契機(jī)的思考共鳴。而這些，都讓語(yǔ)文素養(yǎng)的提升變得貼近生活，貼近心靈。育人、求識(shí)的目的也恰在于此。

　　是的，對(duì)于語(yǔ)文素養(yǎng)還仍待提升的我們來(lái)說(shuō)，亦需要大量的閱讀，通過(guò)細(xì)致閱讀來(lái)體會(huì)文字的質(zhì)感，通過(guò)潛心閱讀來(lái)錘煉思考的深度，通過(guò)閱讀，體會(huì)真正的“詩(shī)意棲居”與切實(shí)的素養(yǎng)提升！

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