讀《特別狠心特別愛(ài)》有感4篇
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。那么你會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編整理的讀《特別狠心特別愛(ài)》有感，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《特別狠心特別愛(ài)》有感1
《特別狠心特別愛(ài)》是一位在上海的猶太母親寫的，內(nèi)容是關(guān)于她如何將自己的孩子培養(yǎng)成世界富豪�？v觀全書，與我們的教育教學(xué)，家庭教育有著莫大的關(guān)聯(lián)。并不是非要家長(zhǎng)或教師把孩子培養(yǎng)成世界富豪才是成功，而是讓孩子有成為富豪的能力與心智。我來(lái)談?wù)勛约鹤x完本書的收獲與感受。
一、延遲滿足，適當(dāng)不滿足
好的教育總是提倡“延遲滿足”和“適當(dāng)不滿足”，不論是家庭教育還是學(xué)校教育。
“延遲滿足”讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，讓他知道這個(gè)世界不是為他準(zhǔn)備的他所要的東西不能唾手可得。“延遲滿足”增強(qiáng)了孩子被拒絕的心理承受能力，培養(yǎng)了對(duì)成功至關(guān)重要的逆商。不僅如此，“延遲滿足”還訓(xùn)練孩子在延后享受中磨練意志，磨練對(duì)人生的期許，從而變得更有彈性，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)變得更有耐心。
二、撤退一步，學(xué)會(huì)放手
猶太思想家朱特比說(shuō)過(guò)：“讓孩子自己的事自己解決，如果父母過(guò)分呵護(hù)孩子，反而使孩子失去自信心。這樣的孩子長(zhǎng)大以后絕對(duì)沒(méi)有獨(dú)立的人格，更不可能有出色的成績(jī)�！�
不肯撤退，不肯放手，就會(huì)把孩子培養(yǎng)成超齡嬰兒，這是父母對(duì)一個(gè)美好生命的辜負(fù)，是父母教育的失敗。
課堂教學(xué)同樣有著相同的道理。教師要學(xué)會(huì)放手，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，學(xué)習(xí)的主人！教師要撤退到學(xué)生的背后，做學(xué)生的向?qū)В皇前k一切，讓他們擁有學(xué)習(xí)的能力，也就是我們常說(shuō)的“授之以魚”不如“授之以漁”。
以上只是我讀了這本書的一些粗淺的感受，書中還有很多觀點(diǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探討、去研究。作為教師的我們，要多讀書，讀好書，這樣才能更好的培育我們的花朵，我們的未來(lái)！
讀《特別狠心特別愛(ài)》有感2
以培養(yǎng)孩子的開(kāi)拓精神，使孩子能夠成為自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子生命深處的技能和素質(zhì)。從愛(ài)孩子就要為他們深謀遠(yuǎn)慮出發(fā)，把學(xué)會(huì)獨(dú)立生存作為最貴重的禮物送給孩子�！浴短貏e狠心特別愛(ài)》
當(dāng)上帝把一個(gè)粉嘟嘟的小生命送到我們身邊的時(shí)候，我們就有了一個(gè)光榮而神圣的職業(yè)—家長(zhǎng)。看著幼小的生命一天天長(zhǎng)大，一天天懂事，我們欣喜，我們感恩，我們無(wú)怨無(wú)悔的付出，想要把世界上所有的美好都送給我們的寶貝孩子，因?yàn)�，我們要我們的孩子幸�！?/p>
可是，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，最寶貴的東西是什么？幸福的家庭？良好的教育？高檔的玩具？先進(jìn)的學(xué)習(xí)用品？各種各樣的興趣班？甚至，無(wú)所不能的金錢？一帆風(fēng)順的成長(zhǎng)之路？
在《特別狠心特別愛(ài)》這本書中，我找到了答案。作為家長(zhǎng)，送給孩子最寶貴的東西，就是首先教會(huì)孩子獨(dú)立生存的能力。獨(dú)立生存能力就好比是個(gè)1，其他的各種能力就是后面的0，離開(kāi)了生存能力，其他的一切能力都無(wú)從談起。所以，父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，以他獨(dú)立的人格，面對(duì)他的世界。
培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力，首先要培養(yǎng)孩子的家務(wù)能力，家務(wù)教育是一個(gè)孩子生存能力的起步教育。
記得兒子上一年級(jí)的時(shí)候，每天晚上都要自己洗襪子，每次都是邊洗邊玩，有時(shí)候一雙襪子沒(méi)洗干凈，肥皂卻只剩下半拉了；有時(shí)候，一雙襪子洗上好長(zhǎng)時(shí)間，可照樣黑是黑來(lái)白是白，到頭來(lái)，我還得重新再洗一遍；終于，我給他說(shuō)：寶貝，你洗不干凈，媽媽給你洗吧，等長(zhǎng)大了你自己再洗吧。
現(xiàn)在想想，自己的行為是多么愚蠢，哪個(gè)人生下來(lái)就會(huì)干活？即使干不好又有什么關(guān)系？只要肯動(dòng)手，孩子終究會(huì)學(xué)會(huì)的�？墒俏夷�，孩子本來(lái)得到了最寶貴的東西，就這樣被我?jiàn)Z走扔掉了，直到現(xiàn)在，兒子每天一雙的臭襪子還是我洗。即使讓他洗，他也不愿自己動(dòng)手了。
如果是現(xiàn)在，我會(huì)怎么做呢？我會(huì)首先夸獎(jiǎng)兒子會(huì)自己的事情自己做了，很棒，幫樹(shù)立兒子愛(ài)勞動(dòng)的信心，然后教給兒子正確的洗襪子方法。那么，今天，洗襪子，還有更多的家務(wù)，就不會(huì)是我一個(gè)人的辛苦了。
兒子的購(gòu)物欲望特別強(qiáng)烈，不論吃的穿的玩的，只要自己喜歡，哪怕只是和家里的有一點(diǎn)不同，也要纏著給他買。為了限制他強(qiáng)烈的花錢欲，升入二年級(jí)后，我決定每周給他五元錢的零用錢，讓他給自己當(dāng)家，并且前提是家里的垃圾都由他帶到樓下垃圾箱里，也讓他知道賺錢的辛苦。兒子經(jīng)不起獨(dú)自當(dāng)家的誘惑，痛快的答應(yīng)了。剛開(kāi)始，兒子不愿提衛(wèi)生間里的垃圾，認(rèn)為太臟，就給我商量，可不可以不提衛(wèi)生間的垃圾？我堅(jiān)決的說(shuō)不行。為了自己的零花錢，兒子英雄氣短，只得答應(yīng)了這個(gè)條件。每次看到捏著鼻子，頭拼命歪向一邊，提垃圾的小手伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的兒子，我都想笑，誰(shuí)說(shuō)英雄不為五斗米折腰，我家兒子為五元錢都折腰了。
如今，不用提醒，只要看到放在門口的垃圾，兒子都會(huì)自覺(jué)的提到樓下去。更難得的是，體會(huì)到了賺錢的不容易，兒子花錢的欲望得到了有效控制。有一次，我和兒子在文化城玩，兒子想喝紅茶，可一瓶紅茶就要用掉自己一多半的零花錢，考慮再三，兒子用一元錢買了一瓶礦泉水。
為什么這件事兒子能堅(jiān)持的這么好？這其實(shí)就是《特別狠心特別愛(ài)》里的有償生活機(jī)制課，不僅更好地鍛煉了孩子做家務(wù)的能力，更讓孩子體會(huì)到了任何事情都要經(jīng)過(guò)自己的努力才能得到。
前幾天看過(guò)這樣一句話：如今，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭，成了孩子的取款機(jī)，經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，成了孩子的榨汁機(jī)，雖然有些調(diào)侃的味道，可也反應(yīng)了當(dāng)今一部分的社會(huì)現(xiàn)象，即越來(lái)越多的孩子成了啃老族。為什么社會(huì)上越來(lái)越多的碩士、博士找不著工作，越來(lái)越多的年輕人需要父母攢了一輩子的養(yǎng)老錢去娶妻結(jié)婚生子買房子？我們做家長(zhǎng)的都應(yīng)該好好反思一下，在孩子幼小的時(shí)候，我們送給了孩子什么樣的禮物？
種瓜得瓜，種豆得豆，當(dāng)獨(dú)立生存的本領(lǐng)在孩子心中生根發(fā)芽時(shí)，孩子一定會(huì)長(zhǎng)成一株參天大樹(shù)。為了孩子明天的更好生活，把學(xué)會(huì)獨(dú)立生存，作為最寶貴的禮物送給孩子吧。
讀《特別狠心特別愛(ài)》有感3
雖然春天的腳步還在遲疑，但冬眠許久之后真的期望能在萬(wàn)物復(fù)蘇的春季重新恢復(fù)活力。好久沒(méi)看書了吧，找一個(gè)理由買一堆書回來(lái)摞在桌上，決定看一本收一本。
決定先看“特別狠心特別愛(ài)”，因?yàn)檫@本書的書名引起了雙寶的關(guān)注，她奇道：“狠心怎么還愛(ài)呢？”我告訴她媽媽看完了書再回答她這個(gè)問(wèn)題。
“本書作者沙拉是出生在中國(guó)上海的猶太人后裔，育有兩子一女。中以建交后，在“回歸故土”的召喚中，也為了讓孩子們能夠在不同的環(huán)境下體會(huì)磨難，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，領(lǐng)會(huì)人生，沙拉放棄了上海的優(yōu)越生活，帶著三個(gè)孩子來(lái)到了戰(zhàn)火紛飛的以色列，開(kāi)始了一段跨國(guó)教育的特殊經(jīng)歷”。
以上是該書介紹的一部分，而書的封面上有這樣一句話“上海猶太母親培養(yǎng)富豪的手記”�？磥�(lái)“猶太”和“培養(yǎng)富豪”是這本書的噱頭。那么我到底是被什么吸引的呢？
吸引我的是簡(jiǎn)介中提到的“有償生活機(jī)制”培養(yǎng)孩子的財(cái)商。我自認(rèn)是個(gè)低財(cái)商的人，守著一份不高的穩(wěn)定收入不做他想。從來(lái)沒(méi)有想過(guò)成為富豪，大概也是打心眼里不認(rèn)為自己有這種能力。但我不希望雙寶被我這樣定位，如果有可能，我希望她能活得更自由。而自由，是需要賺錢能力來(lái)創(chuàng)造物質(zhì)基礎(chǔ)的吧。
還有，理論上我知道該如何嚴(yán)格要求孩子，但實(shí)際操作上還是經(jīng)常心軟手軟，非常需要聽(tīng)聽(tīng)他人的高見(jiàn)，好堅(jiān)定我的決心。
當(dāng)然，和其他一些育兒書一樣，畢竟不是專業(yè)作家出品，整本書的思路似乎欠清晰。盡管也是分了幾個(gè)章節(jié)，但章節(jié)與章節(jié)之間并無(wú)合理的邏輯，每一章節(jié)中的小文章也并不都緊密圍繞本章主題，看起來(lái)是很多篇育兒感悟湊在一起，甚至有些文章中的某些段落有重復(fù)的現(xiàn)象。
但這本書仍是一本有特色的育兒手記，很多地方提及的以色列人的育兒觀念對(duì)我很有啟發(fā)。比如“別以為生了孩子你就是母親，母雞也會(huì)生孩子”，比如“家務(wù)活是孩子生存教育的基礎(chǔ)程”，比如“財(cái)商從娃娃抓起”等等�？偟膩�(lái)說(shuō)，以色列人愛(ài)孩子愛(ài)得長(zhǎng)遠(yuǎn)，為孩子的`將來(lái)考慮，而不是在愛(ài)的名義下感情用事，因此他們特別注重培養(yǎng)孩子的生存能力。這點(diǎn)我非常認(rèn)同。
此外，作者在中國(guó)和以色列兩個(gè)國(guó)家面對(duì)不同的育兒觀念，這種對(duì)比，讓我認(rèn)識(shí)到在獨(dú)生子女政策的大環(huán)境下，一定要保持清醒的頭腦，對(duì)孩子的教育絕不能短視，更不能隨波逐流。
看到作者23歲的兒子在上海買別墅送給母親，我由衷地對(duì)他的能力和品德表示欽佩。想想看，我一直在跟雙爸念叨要給雙寶留一套房子保底。難道在我心中雙寶就是個(gè)沒(méi)能力自己掙房子的孩子嗎？唉。。�？磥�(lái)差距不是孩子們的，而是我這當(dāng)媽的境界。所以雙寶，看完這本書，媽媽決定了不再考慮給你留什么也不再考慮給你更好的物質(zhì)享受。只有把你培養(yǎng)成具有獨(dú)立生存能力的人，媽媽才能真正地放心。
讀《特別狠心特別愛(ài)》有感4
看了猶太媽媽沙拉的這本書，真的是受益匪淺，沙拉借鑒了中國(guó)教育和猶太教育的理念與經(jīng)驗(yàn)之精華，讓原本衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的兒女，不到30歲就實(shí)現(xiàn)了富豪夢(mèng)。
作者沙拉，她是出生在上海的猶太人后裔，后來(lái)沙拉放棄了上海的優(yōu)越生活，帶著三個(gè)孩子來(lái)到戰(zhàn)火紛飛的以色列，開(kāi)始了一段跨國(guó)教育的特殊經(jīng)歷。本文是作為一個(gè)母親在經(jīng)歷著中國(guó)和猶太文化跨國(guó)教育差異后的反思。
在這本書的背面有這么一段話：中國(guó)人為什么有句老話叫“富不過(guò)三代”？因?yàn)�，中�?guó)父母一富就想富孩子。在我的教育實(shí)踐地以色列，很多家族的財(cái)富世代傳承，其實(shí)那傳承的并不僅僅是金錢，更是一種生存的技能和素質(zhì)，一種對(duì)自我人生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神。所以，富可以富三代，關(guān)鍵看父母怎么愛(ài)。
書中還有一段話個(gè)人覺(jué)得非常的精辟：“愛(ài)孩子是連母雞都會(huì)做的事，但教育孩子卻是另外一回事了。你把所有的一切，你的生命、財(cái)富、地位、時(shí)間、精力全部交給孩子，你的孩子也不見(jiàn)得終身幸福，你只有教會(huì)孩子如何做一個(gè)謀生的人，教會(huì)孩子學(xué)會(huì)追求自己的目標(biāo)，學(xué)會(huì)享受達(dá)到目標(biāo)以后的幸福感和滿足感，你才會(huì)有從容的晚年，孩子才會(huì)收獲成功的人生�！�
而且讀了這本書我又重新認(rèn)識(shí)了幾個(gè)名詞“草莓族”（在所謂的“大人”眼中，是一群典型的外表光鮮，的、卻禁不起社會(huì)擠壓），“孩奴”（父母是孩子的奴隸）“直升機(jī)父母”（指一些父母在愛(ài)孩子的過(guò)程中，始終盤旋在孩子頭上不肯撤退，不經(jīng)意的還會(huì)愈飛愈高、愈管愈多，生怕一減速，就會(huì)摧毀自己與孩子的人生。）
書中講了很多的教育方法，我選了三小點(diǎn)和大家分享一下。
1.有償生活機(jī)制中愛(ài)孩子
以色列家長(zhǎng)認(rèn)為要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生存能力，首先要培養(yǎng)孩子的家務(wù)能力。猶太人每個(gè)家庭會(huì)制定一張值日表，每個(gè)人必須執(zhí)行，如果那天是你煮飯而你偷懶，那全家都沒(méi)飯吃，在完成任務(wù)之后可以領(lǐng)取相應(yīng)的報(bào)酬。他們從小告訴孩子“不能不勞而獲，只有付出才會(huì)有收獲”。
2.撤退一步，學(xué)會(huì)放手。
猶太思想家朱特比有句名言，被猶太家長(zhǎng)珍藏在愛(ài)子教科書中。他說(shuō)：“讓孩子自己的事自己解決，如果父母過(guò)分呵護(hù)孩子，反而使孩子失去自信心。這樣的孩子長(zhǎng)大以后絕對(duì)沒(méi)有獨(dú)立的人格，更不可能有出色的成就�！豹q太名人馬克思也曾說(shuō)：“人要學(xué)會(huì)走路，也要學(xué)會(huì)摔跤，而且只有經(jīng)過(guò)摔跤，他才能學(xué)會(huì)走路�！辈蛔霭k家長(zhǎng)，做一個(gè)參謀，觀察、提醒的軍師是猶太家長(zhǎng)對(duì)自己父母角色的定位。父母退居二線，鼓勵(lì)孩子挺身而出，尋找興趣和愿景，尋找自己的人生坐標(biāo)并付諸實(shí)踐。以自己的速度朝著或許平凡卻不平庸的理想人生前行，盡管一開(kāi)始飛得慢，卻能續(xù)航到終點(diǎn)。
3.以愛(ài)的名義延遲滿足
延遲滿足，適當(dāng)不滿足。舉例：在一所小學(xué)，其中一個(gè)班級(jí)的十個(gè)小學(xué)生，早上上課前，每個(gè)人都被老師發(fā)給了一小塊巧克力，老師告訴學(xué)生們，你們隨時(shí)可以吃掉它，但是，如果你們誰(shuí)能堅(jiān)持到今天放學(xué)回家后再吃，我會(huì)再發(fā)給你們一塊相同的巧克力作為獎(jiǎng)勵(lì)，巧克力的誘惑很大，有幾個(gè)同學(xué)還是忍不住吃掉了它，當(dāng)然還是有一半同學(xué)千方百計(jì)的忍耐住，等放學(xué)時(shí)拿到獎(jiǎng)勵(lì)““延遲滿足”讓孩子學(xué)會(huì)忍耐，讓他知道這個(gè)世界不是為他一個(gè)人準(zhǔn)備的，他所要的東西并不能唾手可得。延遲滿足增強(qiáng)了孩子被拒絕的心理承受能力，培養(yǎng)了對(duì)成功至關(guān)重要的逆商。不僅如此它還訓(xùn)練孩子在延后享受中磨練意志，磨練對(duì)人生的期許，從而變得更有彈性，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)變得更有耐心。
還有很多的教育方法值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我感覺(jué)猶太人的教育方法就是把中國(guó)父母的做法做的更嚴(yán)格更細(xì)致，他們的眼光看的更遠(yuǎn)，而不是僅僅考上大學(xué)這么簡(jiǎn)單。
“特別狠心特別愛(ài)”是以讓孩子長(zhǎng)大后生活的更好為出發(fā)點(diǎn)，點(diǎn)燃孩子生命深處的技能和素質(zhì)，它是藏起一半愛(ài)，不是丟失一半愛(ài)，它是愛(ài)得更科學(xué)、更藝術(shù)、更綠色，而不是愛(ài)得越來(lái)越偏執(zhí)、困惑、沉重、迷茫。
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