讀《童眸》有感（通用15篇）
當(dāng)賞讀完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)讀后感呢？下面是小編收集整理的讀《童眸》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀《童眸》有感 篇1
生活如此絕望，每個(gè)人都興高采烈地活著�！锻防锏娜宋镆彩�。白毛、細(xì)妹子、馬小五、大丫和二丫，雙胞胎衛(wèi)南衛(wèi)北，還有高門(mén)樓兒里從鄉(xiāng)下來(lái)的聞慶來(lái)，他們時(shí)而好，時(shí)而壞。你可以找出他太多的優(yōu)點(diǎn)，也可以找出許許多多的缺點(diǎn)。他既是天使，又是魔鬼�？傊说膹�(fù)雜性，再高級(jí)的機(jī)器，恐怕也不能模擬出十分之一二。
比如《童眸》里的二丫頭，有一邊是微笑的臉，有一邊是哭泣的臉。她善良，不畏強(qiáng)權(quán)，心靈手巧。但她卻特別兇，有些言語(yǔ)讓人難以忘記。比如"她怎么不去死啊，她怎么不滾蛋呀"，"你個(gè)死相！一天到晚就知道吃！吃，吃，吃，怎么不吃死你"。她的語(yǔ)言之所以不被我忘記，一方面有點(diǎn)好笑，一方面在訴苦，總之，二丫頭一會(huì)兒黑，一會(huì)兒白，是個(gè)典型的兩面人物。
說(shuō)到兩面人物，就不得不說(shuō)到另一個(gè)人，他就是馬小五，他雖然性格粗暴，愛(ài)打架，但他也有善良的一面，比如他幫助細(xì)妹“死守”芝麻糖，親自跑到上海去給白毛買(mǎi)墨鏡，免費(fèi)讓朵兒嘗芝麻糖……他也是一個(gè)兩面人物。
世界上每個(gè)人都有黑的一面，也有白的一面，構(gòu)成了一個(gè)“太極圖”，世界上不是每個(gè)人是完美的，大家也不是機(jī)器，每個(gè)人都是“太極圖”。
讀《童眸》有感 篇2
讀了《童眸》這本書(shū)，我印象最深刻的人物是聞慶來(lái)。聞慶來(lái)是從鄉(xiāng)下過(guò)繼來(lái)的。他有一些缺點(diǎn)：說(shuō)起話來(lái)不清楚，衛(wèi)生習(xí)慣不好……當(dāng)然他也有閃光點(diǎn)：他跑步很快，珠算神速，不貪小便宜……
一開(kāi)始，同班同學(xué)只看到了他的缺點(diǎn)，但隨著同學(xué)們對(duì)他的認(rèn)識(shí)的深入，與他接觸的次數(shù)增加，同學(xué)們也逐漸找到了他的閃光點(diǎn)，后來(lái)在跑步比賽的時(shí)候給他加油打氣，他也成了同學(xué)們的朋友，和同學(xué)們慢慢地建立起了友誼。
通過(guò)聞慶來(lái)交朋友的過(guò)程，我知道了跟別人交朋友，不能以貌取人，要尋找他的閃光點(diǎn)，說(shuō)不定他的閃光點(diǎn)足以蓋過(guò)他的缺點(diǎn)。這讓我想到了我跟同學(xué)們的交往。一開(kāi)始，我覺(jué)得我們班的同學(xué)都有很多缺點(diǎn)，人太胖，學(xué)習(xí)差，愛(ài)罵人，愛(ài)打人……慢慢地，我也發(fā)現(xiàn)了同學(xué)們的閃光點(diǎn)，樂(lè)于助人，講禮貌，多才多藝.……很明顯，我一開(kāi)始對(duì)同學(xué)們有點(diǎn)以貌取人，就像丁蛋兒一開(kāi)始對(duì)聞慶來(lái)一樣。
交朋友不能以貌取人，不然會(huì)失去像聞慶來(lái)一樣的好朋友。
讀《童眸》有感 篇3
這本《童眸》，很遠(yuǎn)，又很近。讀完之后，我覺(jué)得這本書(shū)既遠(yuǎn)又近。
說(shuō)遠(yuǎn)，沒(méi)有錯(cuò)這本書(shū)背景是在上個(gè)世紀(jì)五六十年代，物價(jià)也很便宜。當(dāng)時(shí)，馬小五為買(mǎi)一個(gè)墨鏡，東拼西湊，終于湊夠了二十元；在電影大廣場(chǎng)，東西都是五分一角。而現(xiàn)在，墨鏡隨處可見(jiàn)，二十元買(mǎi)不了什么東西，時(shí)代變遷了。
生活因?yàn)樘觳畹貏e了。當(dāng)時(shí)！去上海只能坐船，不像現(xiàn)在一兩個(gè)的小時(shí)的飛機(jī)就直達(dá)了，船最會(huì)誤期了；馬桶也要走很遠(yuǎn)去倒，也不像現(xiàn)在直接一摁就很方便的沖水……軍訓(xùn)大家都有過(guò)經(jīng)歷吧，我們坐大巴就能到了，但在那時(shí)，要徒步20公里才能到。你說(shuō)，這樣的生活是不是離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)？
但是，書(shū)里的生活又離我們很近，很近。像是在年級(jí)末，學(xué)校都會(huì)有數(shù)學(xué)大賽，這個(gè)傳統(tǒng)現(xiàn)在依然保留著；再比如男孩們的性格：彎彎性格頑皮，對(duì)萬(wàn)物都很好奇；馬小五性格火爆，別人打斷他的故事，他必然會(huì)打罵對(duì)方一頓，這樣的小伙伴，是不是就生活在我們周?chē)兀?/p>
書(shū)本列車(chē)，一般人會(huì)認(rèn)為不就是過(guò)去、未來(lái)嗎？但是司機(jī)（作者）不會(huì)這樣開(kāi)，他會(huì)以“遠(yuǎn)”與“近”兩節(jié)車(chē)廂連起來(lái)，做到既遠(yuǎn)又近，讓讀者們回味無(wú)窮！
讀《童眸》有感 篇4
《童眸》里寫(xiě)的狠人很多，每個(gè)人都有著不一樣的性格特點(diǎn)。
朵兒，故事的主人翁，一個(gè)小女孩兒，正在用它眼里看到的事講給我們。一個(gè)有一個(gè)菩薩心卻是個(gè)兔子膽的小女孩兒，心地善良十分膽小的女孩兒。
馬小五。那個(gè)在巷子里的小霸王，一個(gè)有兩極端性格的男孩兒。他有善良的一面，雖說(shuō)調(diào)皮但很仗義，但有時(shí)在生氣時(shí)會(huì)出現(xiàn)他另一個(gè)極端的性格，那時(shí)他會(huì)打人，會(huì)罵人，還會(huì)毀壞東西。一個(gè)在人們眼里兇狠調(diào)皮的孩子也有著他善良的一面。
朵兒有一個(gè)大她幾歲的朋友叫二丫頭，一個(gè)重情、心靈手巧的女孩兒，她很善良，但她也有她魔鬼一樣的一面，她狠毒，推了他姐姐下河�？伤职阉憬愦笱绢^給救上來(lái)了。她的生活如此絕望，她十分沖動(dòng)，每一次生氣就把所有怒火發(fā)泄到大丫頭身上。但在生死的一剎那間，上帝把她心里對(duì)他姐姐的情感，血里流淌的血液，打開(kāi)了，連在了一起了。為了救大丫頭，向上帝獻(xiàn)上了自己的一命，換下了姐姐的一命。
童眸里，有人善良，有人惡恨，但有時(shí)有的人不像看起來(lái)那么善惡分明。有的天使心里是一天魔鬼的心，有的魔鬼卻是一個(gè)天使的……
人性復(fù)雜，不可猜測(cè)。
讀《童眸》有感 篇5
“眼睛是心靈的窗戶�！边@個(gè)暑假我讀了一本關(guān)于孩童的眼睛，關(guān)于兒童的心靈，一本新時(shí)代的舊書(shū)－《童眸》。
這些人，那些事
《童眸》這本書(shū)里的人物有點(diǎn)善良，又有點(diǎn)邪惡，有點(diǎn)像天使，又有點(diǎn)如魔鬼。比如馬小五，雖然調(diào)皮，卻十分仗義，雖然有點(diǎn)脾氣火爆，但是在危險(xiǎn)時(shí)依然舍身救人，奮不顧身。說(shuō)他像一個(gè)邪惡的魔鬼，可心靈如天使般那么純凈，那樣天真。
一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)
婷婷姐姐曾說(shuō)過(guò)“景物描寫(xiě)從來(lái)都不是平白無(wú)故的，我們要帶著一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去發(fā)現(xiàn)它們。”在這本書(shū)的開(kāi)篇，一個(gè)景物描寫(xiě)就吸引了讀者們，既點(diǎn)明了時(shí)間，又烘托了故事悲傷的氛圍，給人難過(guò)的心情，這時(shí)，再引出了馬小五和白毛的故事，引發(fā)讀者深思。
那么遠(yuǎn)，卻那么近
這本書(shū)描寫(xiě)的是距離我們50年前的上世紀(jì)70年代的故事，那里無(wú)論是時(shí)間還是生活，都離我們遠(yuǎn)的多，但人物的性格卻與我們十分相像，白毛、馬小五、二丫頭……這些人總讓讀者覺(jué)得似曾相識(shí)。
《童眸》這本書(shū)寫(xiě)出了童真童趣，悲歡離合，喜怒哀樂(lè)，描寫(xiě)了無(wú)數(shù)的歡樂(lè)與悲劇……
讀《童眸》有感 篇6
童年在我們眼里應(yīng)該是無(wú)憂無(wú)慮、幸福快樂(lè)的。可你知道嗎？有些人的童年并沒(méi)有那么美好，他們的童年里只有貧窮與無(wú)助。黃蓓佳奶奶筆下的《童眸》，就向我們展示了一個(gè)另類(lèi)的童年。
書(shū)中講述了上個(gè)世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”里一群孩子成長(zhǎng)的故事。
我最喜歡的人物是主人公朵兒。她是一個(gè)善良卻又膽小的女孩，有什么事只會(huì)在心里想，過(guò)后，又會(huì)跟她一起住在仁字巷的好婆說(shuō)。她的善良讓我銘記在心，每當(dāng)朋友遇到困難，她都會(huì)想辦法幫忙解決，這么小就擁有一顆菩提心，實(shí)在難得。我想，生活中就應(yīng)該多一些善良，世間才會(huì)多一些溫暖。今后我一定要學(xué)習(xí)朵兒的善良品質(zhì)，盡一己之力幫助需要幫助的人。
就因?yàn)槎鋬旱纳屏�，才引�?lái)了一群和她差不多的小孩子，有細(xì)妹，二丫頭，馬小五，衛(wèi)南……這些天真的孩子們，在那積淀久遠(yuǎn)的“仁字巷”里過(guò)著清寒的童年生活。
然而讓我感觸最深的卻是細(xì)妹。面對(duì)突如其來(lái)的變故，父親去世，媽媽中風(fēng)，家里不僅沒(méi)了生活來(lái)源，而且還要給媽媽買(mǎi)藥，她不但沒(méi)有退縮，而是勇敢地面對(duì)并承擔(dān)本不該她承擔(dān)的責(zé)任，讓我深深地感受到了她那種不向命運(yùn)低頭、努力生活的頑強(qiáng)精神。
和細(xì)妹相比，我現(xiàn)在的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件都要比她好很多，我更應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，積極勇敢地迎接生活中的每一天，不能遇到一點(diǎn)困難就退縮，只有這樣才能使自己更好地成長(zhǎng)。
讀《童眸》有感 篇7
暑假里，我認(rèn)真閱讀了著名兒童小說(shuō)家黃蓓佳阿姨寫(xiě)的《童眸》。這本書(shū),黃阿姨用細(xì)致的手法，描寫(xiě)每一個(gè)人物，寫(xiě)下了在他們?nèi)首窒飿銓?shí)而又感人的故事。
這本書(shū)中我最喜歡的是細(xì)妹子了，她是《芝麻糖》這個(gè)故事中的主要人物。細(xì)妹子心靈手巧，她到朵兒家做芝麻糖時(shí)，是那樣的認(rèn)真，將芝麻糖做得那么好。而且細(xì)妹子還特別能干，手腳勤快，做事情非常仔細(xì)，每個(gè)細(xì)節(jié)都安排得井井有條，這些都讓我非常佩服，我覺(jué)得她是個(gè)能干的女孩兒。自從細(xì)妹子的海員爸爸去世后，她的媽媽也生病了，細(xì)妹子為了照顧媽媽?zhuān)鲃?dòng)去學(xué)校退學(xué)，回家后擔(dān)當(dāng)起生活的重?fù)?dān)，靠自己的雙手賺錢(qián)，照顧生病的媽媽……
我讀了這些都非常感動(dòng)。雖然細(xì)妹子退學(xué)很可惜，可是我又覺(jué)得細(xì)妹子和大人一樣，非常獨(dú)立地照顧著媽媽和家，真能干。雖然《芝麻糖》的結(jié)尾并不是很美好，但是細(xì)妹子的一舉一動(dòng)讓我非常佩服。學(xué)習(xí)中，我們都要像細(xì)妹子做芝麻糖那樣，認(rèn)真仔細(xì)，獨(dú)立完成，遇到了難題，不一味地去尋求他人的幫助，而是自己想辦法去解決，直到做完。生活中，學(xué)習(xí)她的勤快能干，不僅要自己的事情自己做，還要幫家長(zhǎng)承擔(dān)一些力所能及的事情。和細(xì)妹子相比，我們現(xiàn)在的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)條件都要比她好很多，所以我們都應(yīng)該用好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)，并且熱愛(ài)學(xué)習(xí)。這樣才能獲取知識(shí)，開(kāi)闊眼界，讓我們更好地成長(zhǎng)。
讀《童眸》有感 篇8
《童眸》這本書(shū)記載了上世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)“仁字巷”那一群孩子的故事。我們通過(guò)朵兒的眼睛，看到了白毛、馬小五、彎彎、大丫頭、二丫頭、細(xì)妹、聞慶來(lái)…………這些孩子在“人字巷”清寒的生活。
在這四個(gè)故事里，我最喜歡的是大丫頭和二丫頭這個(gè)故事。
大丫頭是個(gè)羊角風(fēng)患者，二丫頭手很巧，但有時(shí)卻很狠毒。
在夏末秋初的時(shí)節(jié)，大丫頭又犯病了，整條“人字巷”的人都見(jiàn)怪不怪了。這天，二丫頭把大丫頭推下了河，隔了一會(huì)兒自己也跳了下去，又拼命呼救，被人救上來(lái)的她們讓陳家老太狠狠地打了一頓。
沒(méi)過(guò)多少日子，大丫頭嫁人了，可剛嫁人沒(méi)幾天衛(wèi)南把大丫頭送回了陳老太家里。而癱子的姐姐帶了一根粗繩子想把大丫頭帶走。大丫頭哭著喊到：“娘啊，娘啊，我不走啊……”陳家老太也哭喊：“欺負(fù)人啊，欺負(fù)我們孤兒寡母��！天打雷劈��！”這時(shí)，二丫頭站了起來(lái)，像小豹子一樣把癱子姐姐頂?shù)揭慌�，然而，大丫頭最后還是被帶走了。
又過(guò)了幾個(gè)星期，二丫頭放心不下大丫頭，偷偷的幫助大丫頭逃出了婆家。因?yàn)榇笱绢^貪吃，去河里撿蘿卜，二丫頭為了救她，自己墜入了河中………朵兒知道后，跑到二丫頭家，她好像聽(tīng)到二丫頭在斥責(zé)她：“你這么這么蠢啊，又講故事。有一天，爬出一個(gè)小孩子……”朵兒說(shuō)：“接著講�！倍绢^一笑：“沒(méi)了�！�
真的沒(méi)了，朵兒知道，她生命中的這一段，最美好、最不知憂愁的這一段，開(kāi)滿了玻璃絲的花，麥秸稈的花，絲線鉤織花的童年，就這么伴隨燒成黑灰的黃表紙，舞動(dòng)著，飄散了。
讀《童眸》有感 篇9
奈保爾在他的《米格爾街》中寫(xiě)到：生活如此絕望，每個(gè)人卻都興高采烈地活著。
《童眸》也正是如此。
那一個(gè)個(gè)古靈精怪、活潑可愛(ài)的孩子們，卻生活在那個(gè)荒涼又貧瘠的時(shí)代，生命中從未出現(xiàn)過(guò)“希望”這個(gè)天神一般的詞語(yǔ)。而這也導(dǎo)致他們精神分裂，產(chǎn)生了雙重的人格。
還記得那個(gè)調(diào)皮搗蛋、暴力萬(wàn)分，卻又善良仗義的小伙子——馬小武。
他曾運(yùn)用語(yǔ)言暴力，傷害了白毛幼小的心——“李寶成，我告訴你，我早就想揍你了，我看不慣你的.熊樣不是一天兩天了！”這時(shí)，他是一個(gè)魔鬼�？僧�(dāng)他摔壞了白毛的墨鏡時(shí)，他又洗心革面，他砸磚頭掙錢(qián)，并為了幫白毛買(mǎi)墨鏡，親自去到了陌生的上海。這時(shí)，她是一個(gè)天使。還記得那個(gè)心靈手巧、多才多藝卻又惡毒傲驕的小姑娘——二丫頭。
他曾在單獨(dú)和大丫頭在一起時(shí)，將大丫頭推下了河。這時(shí)，她是一個(gè)魔鬼�？伤齾s在大丫頭真正處境險(xiǎn)惡時(shí)，將她救出，并一個(gè)人細(xì)心地照顧她，還為救她而犧牲。這時(shí)，她是天使。在我們的思維里，好人與壞人，天使與惡魔之間，堡壘分明�？墒乾F(xiàn)實(shí)世界中真的這樣嗎？
不，并不是的。在同一個(gè)人的身上，你可以找出多如牛毛的缺點(diǎn)，也可以找到數(shù)不勝數(shù)的優(yōu)點(diǎn)，就如《童眸》中的孩子，他既是天使，也是惡魔。
這本書(shū)的文字使人欲罷不能，讓我們走入往事的點(diǎn)點(diǎn)滴滴——這就是《童眸》。
讀《童眸》有感 篇10
童年是無(wú)憂無(wú)慮的，即使貧窮，無(wú)助，也依舊樂(lè)觀向上�！锻防锏娜宋镆彩侨绱�。那是一雙孩子的眼睛，清澈、明亮，黑黝黝的眸子中，透出的是純真與童趣。
《童眸》這本書(shū)是著名文學(xué)家黃蓓佳所作。書(shū)中描寫(xiě)上世紀(jì)70年代蘇中小鎮(zhèn)仁字巷里一群孩子成長(zhǎng)的故事。書(shū)中的白毛、細(xì)妹、朵兒、馬小五、彎彎、衛(wèi)南、衛(wèi)北、大丫頭、二丫頭等，在那積淀久遠(yuǎn)的仁字巷過(guò)著清寒的童年生活。
一陣秋風(fēng)吹過(guò)，仁字巷小路上鋪滿片片金黃樹(shù)葉。巷里一座青磚瓦房，瓦房里的床上躺著一位面容憔悴的中年婦女，不斷發(fā)出病痛的呻吟聲。院子里少女正端著一盆熱水，拿著毛巾走向里屋，要給媽媽擦背，她就是細(xì)妹。細(xì)妹爸爸是一位遠(yuǎn)航公司大副，在一次海難中犧牲了，家里一下失去了經(jīng)濟(jì)來(lái)源。而細(xì)妹媽媽因悲傷過(guò)度，又加之日常生活負(fù)擔(dān)勞累過(guò)度，導(dǎo)致全身癱瘓，家務(wù)勞動(dòng)一下都由細(xì)妹承擔(dān)下來(lái)。細(xì)妹本來(lái)是一位品學(xué)兼優(yōu)的初中生，由于家庭變故無(wú)法上交學(xué)費(fèi)，被迫輟學(xué)，在家照顧癱瘓的母親。但長(zhǎng)期以來(lái)沒(méi)有收入來(lái)源，無(wú)法支付母親昂貴的醫(yī)藥費(fèi)及生活開(kāi)支，細(xì)妹不得已把母親交給大姐照看，自已孤身一人去大上海創(chuàng)業(yè)。細(xì)妹到了上海，在馬小五的幫助下，成功開(kāi)了芝麻糖店。細(xì)妹通過(guò)自己的努力，把賺來(lái)的錢(qián)補(bǔ)貼家用。
奈保爾在他的《米格爾街》寫(xiě)到：“生活如此絕望，每個(gè)人卻都興高采烈的活著。”細(xì)妹就是這樣一個(gè)笑對(duì)生活的孩子，她原本生活在仁字巷里，家境富裕，過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的童年生活�？赏蝗缙鋪�(lái)的家庭的變故讓她過(guò)早體驗(yàn)了命運(yùn)的無(wú)常，生活向她露出了鋒利的獠牙，但她卻不曾退縮，而是更加積極樂(lè)觀的生活著，承擔(dān)起了家里的生活開(kāi)支。合上書(shū)本，望著窗外隨風(fēng)起舞的樹(shù)葉，我的思緒隨著風(fēng)飄向遠(yuǎn)處，如果我就是細(xì)妹，我應(yīng)該更加珍惜現(xiàn)在的生活，即使生活中遇到了挫折也要笑對(duì)生活，逆境成長(zhǎng)。
我不禁又想起了曾經(jīng)與爸媽走在街道上，看到和爺爺一起撿垃圾的小女孩，曾經(jīng)的不屑、鄙夷，讓我羞愧，也許我應(yīng)該向她投去敬佩的目光，她能在逆境中成長(zhǎng)著、生活著，面對(duì)困難不退縮，笑著面對(duì)生活，一直砥礪前行，我應(yīng)該向這個(gè)小女孩學(xué)習(xí)。
是啊，人的一生不可能一帆風(fēng)順，每個(gè)人都可能遇到苦難險(xiǎn)阻，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)高昂起頭顱，興高采烈地活著，逆境中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中找到自己。
讀《童眸》有感 篇11
小孩的眼睛永遠(yuǎn)是干凈又明亮。——題記
在奈保爾的《米格爾街》中曾寫(xiě)道：生活如此的絕望，每個(gè)人卻都興高采烈地活著。
《童眸》就是小孩的眼睛，就是小孩發(fā)自內(nèi)心的情感，就是小孩的“光”眸，可以讓人看到心里的所想事。
一個(gè)人，一定有兩面性，長(zhǎng)話短說(shuō)，就是雙重人格。看著那一個(gè)個(gè)，活潑可愛(ài)，調(diào)皮倒蛋的小朋友，有著如此好的心態(tài)，可惜的是，她們卻生活在那荒涼又貧瘠的年代，在這年代中，大家竭盡所能把生活過(guò)出有動(dòng)靜，在這種年代中，我發(fā)現(xiàn)，有許多人含著雙重人格。
就例如馬小五，他既善良又兇狠，他既仗義又調(diào)皮，他既勇敢又暴力。
善良與兇狠集合在一個(gè)人身上。善良，能使人變優(yōu)秀，在書(shū)中，曾有這么一句：“怎么可能？我有壓歲錢(qián)，還有賭贏的錢(qián)，還有……在這句話中，馬小五既仗義又善良，他是位天使的代表，他愿意花費(fèi)自己的所有零用錢(qián)，也不愿意讓自己心靈變到壞的方向�？墒�，往往那些兇狠的語(yǔ)言，卻不一定是故意說(shuō)出來(lái)的。兇狠，并不像善良一樣能說(shuō)服人。在書(shū)中也曾有那么一句話：“愛(ài)簽不簽，稀罕�。俊瘪R小五不屑地朝地上吐一口唾沫。此時(shí)的他很生氣，但又不知應(yīng)該如何去表達(dá)。一個(gè)人，兇狠的話不是故意說(shuō)出的，他為了大家，而與白毛斗爭(zhēng)，盡管他知道白毛是有病的，但卻為了大家利益說(shuō)出了此話。
魔鬼與天使就像火車(chē)一樣通向不同的通道。
讀《童眸》有感 篇12
每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，小時(shí)候，我們看動(dòng)畫(huà)片時(shí)總愛(ài)問(wèn)：“這個(gè)人物是好人嗎？那個(gè)人是壞人嗎？”可事實(shí)都不是。有人生來(lái)就是完美的嗎？又有人生來(lái)就是丑惡的嗎？
或許是的，你瞧，馬小五在肆意地踩著那金黃金黃的玉米地，這豈不是糟蹋這片土地？還有人們辛勤的汗水？難道他不是調(diào)皮的嗎？
你看，馬小五就是因?yàn)橐患∈拢腿ニ阂e人，難道他不是兇惡的嗎？
可事實(shí)并不如此。難道他就真的沒(méi)有天使的一面嗎？不，他有。他知道自己打掉了白毛的眼鏡，而去辛辛苦苦的攢錢(qián)去上海買(mǎi)一副給他，他開(kāi)始真的錯(cuò)了嗎？不，他沒(méi)有。白毛挑釁他，他還能去買(mǎi)一副給他，這就是天使的一面。
他自己知道，細(xì)妹有困難，而去幫她，這也是天使的一面。
讓我們仔細(xì)思考，其實(shí)馬小五沒(méi)有那么的不好，人都追求完美，卻達(dá)不到完美。
讀《童眸》有感 篇13
許多人認(rèn)為每個(gè)人只分好壞，然而其實(shí)不是的，人是有兩面的，白天是天使，晚上是魔鬼。
這是一個(gè)很久以前的故事，發(fā)生在仁字巷里的一個(gè)小男孩和小女孩身上。
小男孩的名字叫馬小五，他是一個(gè)有時(shí)善良、仗義、勇敢，有時(shí)兇狠、調(diào)皮、暴力的人，為什么這樣說(shuō)他呢？因?yàn)樵谖恼轮�，馬小五為細(xì)妹保護(hù)他的芝麻糖果而和別人打起來(lái)，從這個(gè)角度來(lái)看，他很勇敢，然而，從另一個(gè)角度來(lái)看，他又很暴力，本來(lái)或許可以用溝通來(lái)解決的事，他卻非要?jiǎng)邮�。小女孩的名字叫二丫頭，他是一個(gè)有時(shí)善良重情、不畏強(qiáng)權(quán)、心靈手巧，有時(shí)暴力決絕、狠毒的人，在文章中，二丫頭一把把她的姐姐推下水溝，然而卻不忍心，便跟著她姐姐一起掉了下去。
人是很復(fù)雜的，不分好壞，不像童話里一樣，就像歌中的：“世界很單純，復(fù)雜的是人吶”。
讀《童眸》有感 篇14
在大家讀書(shū)的時(shí)候，會(huì)不會(huì)喜歡問(wèn)這樣一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)人是好人嗎？那個(gè)人是壞人嗎？”在同一個(gè)人身上，你可以找出許多的優(yōu)點(diǎn)，同樣也可以找出許多的缺點(diǎn)，它既是天使，同時(shí)也是魔鬼�！锻愤@本書(shū)里面所寫(xiě)的小孩也是如此，身上同時(shí)包含著優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，包含著天使的語(yǔ)言和行為，魔鬼的語(yǔ)言和行為。
《童眸》這本書(shū)里令我印象最深刻的人物是男孩馬小五。
馬小五的語(yǔ)言和行為有時(shí)候看起來(lái)很兇很壞。但他的心地還是很善良的。比如他摔碎了白毛的眼鏡，后來(lái)得知眼鏡對(duì)白毛的重要性以后，他又利用休息時(shí)間不怕苦和累去砸磚頭賣(mài)錢(qián)，和小伙伴一起想盡一切辦法拼湊給白毛買(mǎi)眼鏡的錢(qián)。錢(qián)湊齊后便獨(dú)自一人去了上海，買(mǎi)了一副新墨鏡送給了白毛。但他也有魔鬼的行為。
這本書(shū)讓我明白，人的身上都會(huì)如此，同時(shí)有著天使和魔鬼的行為和語(yǔ)言。
讀《童眸》有感 篇15
每一次環(huán)境描寫(xiě)，都有獨(dú)特的用處。在《童眸》中，就有這樣一些環(huán)境描寫(xiě)，包含著作者的良苦用心�！奥窡粢呀�(jīng)亮了，昏黃昏黃，被紫藍(lán)色的天光襯著，憂傷的也像是在哭泣”。這一段話在書(shū)本灰兔中第一部分的最后一段。這時(shí)書(shū)本剛好寫(xiě)到白毛一家從上�；貋�(lái)，悲傷至極的畫(huà)面，這個(gè)位置，再加上這句憂郁的句子，使這篇故事的環(huán)境更加悲傷。
“太陽(yáng)落到了西邊那棵大柳樹(shù)的樹(shù)杈中，活像一塊火力正旺的超級(jí)大煤餅，呼啦呼啦的燃燒著……”這段話位于《童眸》的開(kāi)頭。這里的環(huán)境描寫(xiě)表明了故事發(fā)生了季節(jié)是夏天，天氣非常炎熱，具體時(shí)間是在當(dāng)天的傍晚。這句話的作用是表明故事發(fā)生的時(shí)間，同時(shí)也烘托了故事的氛圍，因?yàn)楹竺鎸?xiě)到了白毛家悲傷的心情，這里的環(huán)境描寫(xiě)也非常悲傷。
每一次環(huán)境描寫(xiě)都有獨(dú)特的意義，也都是作者絞盡腦汁的想法。
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