讀會飛的教室有感集錦15篇
認真讀完一本名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懽x后感呢？下面是小編收集整理的讀會飛的教室有感，希望對大家有所幫助。
讀會飛的教室有感1
今天我讀了《會飛的教室》這本書，我覺得這本書非常好看。書中戴馬停因為沒有錢坐車回家過圣誕節(jié)，所以他學校的學生都走了他自己一個人在圖書室里看書。佩柯老師在檢查看有沒有人沒回家過圣誕節(jié)的時候，他在圖書室看到了戴馬停，于是老師就問：”你為什么沒有走呀？“戴馬停說：”我沒有錢回家過圣誕節(jié)�！�
老師立馬掏出自己的錢給他，讓他回家過節(jié)，戴馬�？拗o老師道謝，然后拿著錢回家過圣誕節(jié)了。我覺得佩柯老師是一位善良愛幫助別人的人，我要向他學習。
讀會飛的教室有感2
《會飛的教室》是德國作家，卡斯特納的作品。里面描述了一個校園故事，有家庭貧窮而學習優(yōu)秀又身為班長的戴馬亭；有‘大胃王’馬提斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎么也填不飽。他的力氣很大，想成為一名拳擊家；被父母遺棄的孤兒姚尼卻有一顆敏感的心，在寫作方面有極大的天賦；貴族出身的鄔理一心想改掉膽小的毛病；還有知識淵博又受大家尊敬的塞巴修……
圣誕節(jié)快到了，戴馬亭正在和這群少年們排練“會飛的教室”，突然，‘飛毛腿’——符德麟上氣不接下氣地闖進個體育館，告訴大家葛洛迪被另外學校的學生給綁架了，讓大家去救他。大家趕緊找到了禁煙老師，在他的指領下，順利救出了葛洛迪，并和對方的艾嘉蘭結(jié)為了好友。放假了，大家都回家了，只有戴馬亭沒有回家，因為爸爸媽媽沒有多余的錢讓他回家，這幾天他一直在默默的哭泣。最后，培克老師用他的年終獎金幫助戴馬亭回到了家鄉(xiāng)。讀完這本書后，我懂得了同學之間應該互相團結(jié)友愛，同學有困難就應該及時幫助。同時也感受到了老師對我們的關懷，在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像文中的培克老師，用自己的錢幫戴馬亭獲得了幸福。是呀，除了父母，最關心我們的是誰呢？是老師和同學，沒有他們，我們也不能幸福的生活！
讀會飛的教室有感3
《會飛的教室》是我最喜歡的書之一，作者是德國的艾利克？卡斯特納。
這本書主要寫的是一所男�！嫠姑芍袑W的一群孩子排演一場名為《會飛的教室》的話劇以及中間發(fā)生的一系列故事。書中的幾個人物給我留下了深刻的印象。
首先就是品學兼優(yōu)的戴馬亭。他才華橫溢，畫畫技藝極高，將《會飛的教室》的背景制作得惟妙惟肖；他臨危不懼，面對高年級生的無禮毫無懼色，以理服人，沉著穩(wěn)重；他堅強，在得悉因家貧而寒假無法回家與家人一起度過圣誕節(jié)后，強忍悲痛，極力掩飾自己的傷感；他勇敢，在領導同學們營救他們的同學葛洛迪并拿回聽寫本時，他冷靜對待，最終成功；他聰慧，在聽到他最敬愛的老師——正義老師和禁煙老師的故事后，他和他最要好的朋友姚尼大膽推測出這兩人是以前的好朋友，從而使他們重逢……
其次便是多愁善感的姚尼了。他的身世說來令人心酸：他出生于紐約，不久，母親便因和父親感情不合而拋棄了他，父親也無力養(yǎng)活他，便設了一個圈套丟棄了他。幸虧他所乘船的船長十分喜愛這個天真懂事的孩子，便拜托他的妹妹瑪麗撫養(yǎng)這個孩子。姚尼在絕望時得到許多人的關愛，但總抹不掉一個陰影，那就是當年爸爸在紐約港口放開他的那一幕，使得他常常被噩夢驚醒，多愁善感的性格便在這種傷痛中逐漸養(yǎng)成。這次《會飛的教室》也是他的杰作。他把教室幻想成一架大飛機，它可以載著老師設學生飛到課本中所涉及到的任何地方：名勝古跡、地理景觀等，“課本上的知識經(jīng)過實地觀察，更能加深記憶”。
然后是博學的塞巴修。他是個沉默寡言的人，大部分的時間都是在與書打交道，與別人交往甚少，所以他的人緣不是很好，只有戴馬亭等幾個朋友。他平常不太說話，但是，只要為了朋友，他是不會袖手旁觀的。他善于分析，將凌亂的事件捋成一條條的是他的長處。他冷靜持重，頗有些少年老成的.意思。
還有膽小怕事的鄔理和魁梧強壯的“大胃王”馬提斯這對好朋友。鄔理因為害羞、謹小慎微而被人嘲笑為“膽小鬼”，被人欺負，他發(fā)誓要改變這些人的看法。他要做一件大事，所以他拿著一把傘，從高處跳了下來，造成了骨折。而馬提斯這個堅強的人，卻因他而哭了，在他臥床期間百般安慰，甚至不顧正義老師的禁令，多次溜進病房探望……朋友情誼之深可見一斑。
教師會飛，這并非現(xiàn)實，只是這些少年們的幻想罷了。但是，如果我們也展開想象的翅膀，相信就一定會飛到一個更為廣闊和神奇的世界。
讀會飛的教室有感4
我讀了《會飛的教室》這本校園風景錄，它講述了孩子們在圣誕晚會上，自編、自導、自演的一部戲劇。故事通過一連串生動的情急塑造出一群天真可愛少年形象。其中，多愁善感的姚尼、才華橫溢的戴馬亭、懦弱的鄒理、爭勇好斗的馬提斯……都以其鮮明獨特的形象給我留下了深刻的印象。
本書中雖然有許多令人捧腹的內(nèi)容，但最令人動容的是同學之間深厚的友誼以及老師們對學生熱忱的關心和愛護。
教室不會飛，但想像會飛，展開翅膀飛到另一個遼闊的世界吧！
讀會飛的教室有感5
這學期，我讀了《會飛的教室》這本書后，受益匪淺。
這本書是德國著名的兒童文學家艾利克·卡斯特納寫的。當我第一次看到這本書的書名時，心里十分好奇：教室會飛嗎？這是一篇想象作文嗎？
當我讀完這本書后，我才知道自己想錯了。本書圍繞著一群學生自編自演的一場圣誕劇《會飛的教室》展開，塑造了一群活潑可愛的少年形象：家境貧寒但是品學兼優(yōu)的戴馬亭;多愁善感、有文學天賦的姚尼;膽小的鄔理，魁梧好斗的馬提斯等。
《會飛的教室》這部劇演得十分逼真，讀了這段，好像自己真的坐在“會飛的教室”里，去參觀吞著巖漿的維蘇威火山，游覽古老的金字塔，還領略了優(yōu)美的北極風光。因此，這部劇贏得了許多師生的贊揚。
這是一部高度濃縮的校園風景錄，所描寫的校園生活具有普遍性。
這本書里有許多人物，我最喜歡的是戴馬亭，雖然他家里不是很富裕，但他一心刻苦學習，長大報答父母。
這個故事告訴我們：只要有信心，我們就可以戰(zhàn)勝生活中的困難，使生活變得更有意義。
讀會飛的教室有感6
假期里我讀了《會飛的教室》這本書。剛開始我看到這本書時，有些奇怪，難道這是一本童話故事書？于是我好奇的打開了書，看了起來。原來這是德國作者卡斯特納寫的一部校園小說。
其實題目 “會飛的教室”是文章中一個班的學生們自編自演的一幕戲劇演出，在這出舞臺劇前后， 還 發(fā) 生 了許多有趣的故事。比如：排練場地被占領、撮合老師重逢、好友鄔理冒險等等。作者用生動有趣的語言塑造了一個個活潑可愛的少年，他們給我留下了深刻的印象。
有家境貧寒、善解人意、品學兼優(yōu)的班長戴馬亭，有被父母遺棄、多愁善感、十分有才華的姚尼，有出身貴族、膽小怕事但后來又變的勇敢堅強的小個子鄔理，還有體格健壯、勇猛善戰(zhàn)而又經(jīng)常為功課苦惱的馬提斯每一個人物都讓我受益匪淺。
我從馬提斯和鄔理身上知道了什么是真正的友誼，只要馬提斯餓了，鄔理就會毫不猶豫的把錢借給他。當鄔理為證明自己不是膽小鬼，從高高梯子上摔下來時，馬提斯傷心的樣子就可以知道，他們的友誼非常深。我從戴馬亭身上體會到了作為班長應有的沉著、冷靜的領導風范。從姚尼身上懂得了什么是堅強。
想想我自己，在班里身為干部的我，有戴馬亭身上那沉著、冷靜的領導風范嗎？有姚尼那樣堅強嗎？我想我在很多地方還要改進，努力做到最好！
這本《會飛的教室》使我明白了: 人無完人，要努力地讓自己變好，正所謂: 只有想不到的，沒有做不到的。
讀會飛的教室有感7
《會飛的教室》是由艾利克·卡斯特納寫的一部長篇小說�？ㄋ固丶{一生熱愛兒童，他說：“只有那種雖然已長大成人，而仍然保持童心的人，才算是一個真正的人�！奔偃缃淌沂且患茱w機，不就可以帶著我們的好奇心和求知欲，去遨游世界;假如你的想象力長著一對輕盈的翅膀，就請你快飛入書中世界，分享他們的喜、怒、哀、樂、吧!這本書只是孩子們自編、自演的一場戲。全書由排演展開，通過一系列生動、感人的情節(jié)，塑造了一群聰穎、活潑、天真、可愛的少年形象。他們當中有家庭貧困而學習優(yōu)秀又身為班長的戴瑪亭;有“大胃王”馬圖斯，他的肚子深得像一個無底洞，怎么也填不飽。他的力氣非常大，想成為一名拳擊家;被父母遺棄的孤兒姚尼有一顆敏銳的心，在寫作方面又極大的天賦;貴族出生的烏理一心想改掉膽小的毛病;還有知識淵博又受到大家的尊重的塞巴修……
讀了這本書我認為這里面的人物形象刻畫的十分生動，我最喜歡的是戴瑪亭，因為他大公無私，這個班長不同尋常，不怕別人，有堅強心。從班長畫的那幅《會飛的教室》，說明了他的技術高超。班長勇敢無畏，關心同學們。班長希望為父母畫的那一幅畫能為父母帶來快樂，戴瑪亭看了母親寄來的信，說明了他渴望回家，他很傷心，急切想回家。后來，培克老師幫助了他，他終于回到了家。
我們整天坐在寬敞的教室里，但是，你見過會飛的教室嗎?
如果你不知道，那就請隨我來吧!
《會飛的教室》原本是小作家耶尼的作品，被老師看后，備受贊賞并且改為劇本，準備在圣誕晚會演出。而圍繞這出戲劇所發(fā)生的一件件事情，也被一一記錄了下來。我印象最深的一件事是烏里從高臺上跳下來的那件事。
這件事的來龍去脈是這樣的：烏里是個很瘦弱的男孩。一天他的好朋友馬圖斯對他說，要干一件大事才能讓大家對你刮目相看。烏里聽后，決定從高臺上跳下來，讓別人刮目相看。于是，他拿了一把雨傘便往高臺上爬。爬到頂層后，他張開雨傘就往下跳，一把小小的雨傘哪能承受得住一個人的重量，還沒跳到一半，雨傘便壞了，烏里便摔成骨折了。
如果你想知道更多關于《會飛的教室》的事情，那就需要你自己去書中看一看嘍!
如果，教室是一架飛機，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜�。如果你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會飛嗎?當然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導的一場戲罷了。
這本書主要描寫了學生們在一學期生活中所發(fā)生的事。
書中的主人公有：
來自貴族的鄔理，一個為了證明自己不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。
窮人家的孩子戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人知道他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一起圣誕旅行的錢，幫助戴馬亭回了家。
還有一個多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友，還送給他一個響當當?shù)姆Q號——大作家。
這本書讓我懂得了一個道理——同學之間要團結(jié)友愛，互幫互助。在學校里，老師一直在背后鼓勵我們，幫助我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：“老師，謝謝您!”
讀會飛的教室有感8
今天我把《會飛的教室》讀完了。這本書是德國著名作家卡斯特納寫的，他少年時家境貧寒，求學艱辛，但他靠自己的勤奮精神和頑強毅力獲得萊比錫大學博士學位。他的作品很多很多，《會飛的教室》就是一個，他的作品《難忘1945》這本書還曾經(jīng)被提名諾貝爾文學獎。
本書的內(nèi)容，可算是一部高度濃縮的校園風景錄，它所表現(xiàn)的是同學之情，師生之愛，朋友之愛。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編自演的一場戲，全書由排演開始，通過一系列生動感人的情節(jié)，塑造了了一群聰穎活潑天真的少年形象。其中多愁善感的姚妮，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯，都以其鮮明，獨特的形象讓我留下了難忘的印象，這本書是因為吉奇斯蒙特中學的德語老師葛祿依老師的兒子葛洛迪和符德麟一起回家，半路遭到職校學生伏擊，葛洛迪被抓，聽寫本也被搶，引起了兩個老師重逢的故事。
文學是比鳥飛的還遠的夢想，比花開得還美的情感，比星星還閃亮的智慧，是我們到了一百歲也忘不了的信念。文學名著永遠是人民的無價之寶，是全世界人民的繼承和發(fā)揚光大的精神財富。讓我們體驗文學吧，讓我們感受文學吧，讓我們飛的更高，看得更遠！
讀會飛的教室有感9
這周我讀了《會飛的教室》這本故事書，我從中明白了很多道理。
故事中幾個小主人公各自有自己的優(yōu)點和缺點。有家境優(yōu)越但膽小怕事的鄔理；有從小就被父母遺棄的姚尼；有家境貧寒但是才華橫溢的戴馬亭；有經(jīng)常愛打架、永遠也吃不飽的馬提斯等等，還有他們都非常喜歡和崇拜的“正義老師”和“禁煙老師”。
故事中同學之間的友情，老師和學生之間的師生情，還有朋友之間的友情，都是我要學習的榜樣。以后我會更好的和同學相處，互相幫助，互相學習。
讀會飛的教室有感10
這幾天，我讀了《會飛的教室》這本書。
這本書，主要是由一場戲展開的故事。
故事里讓我印象最深的一幕是鄔理嘲笑是膽小鬼（不過鄔理確實是這個里最膽小的），他實在忍受了，他決心要干大事讓人覺得他不是膽小鬼。放學后，鄔理找了個的梯子，找了一把雨傘，是他拿著雨傘爬到梯子頂上，再雨傘從梯子最頂上跳！當我讀到，我心想：天��！鄔理不想活了？這樣做很危險的，況且是從高的地方跳下。當鄔理爬到頂上的時候，被低年級的學生看，那個學生跑上樓和馬緹斯（馬緹斯是鄔理的朋友）一幫人匯報，聽了都急忙往操場上跑，這是操場上聚集了不少人，馬緹斯大喊：“鄔理！不要��！”可還沒等到他說完，鄔理便跳了下去。讀到這里，我不禁為鄔理捏一把汗。最后鄔理倒在了，昏迷不醒，馬緹斯可就好朋友��！馬塔斯看鄔理倒在別提多傷心了，他抱著鄔理哭著說：“鄔理沒事的！”當我看到，我被馬緹斯給感動了，我沒馬緹斯這個五大三粗也會哭，可見他和鄔理這間的友情多么深厚，也可見馬緹斯不是整天嚷著要打架的粗孩子，他也是有感情的。事后鄔理腳受傷了，所以過圣誕節(jié)的時候回不了家了，這樣的話這個里除了鄔理就沒人了。馬緹斯看見鄔理很難過的樣子，就上前和鄔理說：“鄔理，放假不回家了，我陪著你！”簡簡單單的話，我卻不禁感動，我想有馬緹斯朋友，那我該多么幸福啊！
這部書它所的同學之情、師生之愛、朋友之誼，無不喚起我們對友情的追憶與珍惜！
讀會飛的教室有感11
“一本好書，就是一輪太陽。”這是《會飛的教室》序言里的話。剛看到這句話時我是一知半解，但當我讀了第一頁，就完全被書中情節(jié)深深吸引，滿懷愉悅地陶醉于書的世界中。這部書講的是德國吉奇蒙中學的同學們?yōu)橛邮フQ節(jié)而排練演出，在排練前和演出時的故事。它出自德國的卡斯特納之手。
在校園里的生活著一群可愛的孩子，有才華橫溢的戴馬亭，多愁善感的姚尼，大胃王馬提斯，膽小鬼鄔理……圣誕節(jié)前的平安夜，《會飛的教室》正式開演了，每個孩子都很認真地演出，塞巴修扮演的老師摸著胡子，對同學們講著火山知識，背景是戴馬亭精心繪制的火山，紅彤彤一片，噴吐著滾滾的泥漿，栩栩如生。然后他們又來到了埃及金字塔，姚尼扮演的幽靈長者投入地背誦著詩詩歌，許特嘉扮演的小女孩從空中慢慢降落，唱著優(yōu)美的“平安夜之歌”，演出在這悠揚的歌聲中結(jié)束了。由于大家團結(jié)一心，都想為這個團隊出一份力，盡心盡力演好自己的角色，演出獲得了成功。
在這本書里，我學到了可貴的合作精神，做任何事都要大家共同努力，要識大體，顧大局，為集體而奮斗，不能因為一些小事而斤斤計較;我也學到了堅強，戴馬亭家里貧窮，但他不屈服，成績優(yōu)良，在生活中我也不能向困難屈服;我還學到了關愛之心，老師伸出援助之手幫助學生，學生幫助老師與故人重逢，齊心協(xié)力救出同學，治好同學的心病，更重要的是我進一步認識了自己、友誼、恩情、信念、執(zhí)著與愛……讓我了解到怎樣做一個真正的人。
沒錯，一本好書，就如一輪太陽。讓心中的陽關照耀每一個角落，讓愛永遠傳遞到每一個人身上，讓每個心靈都不再有黑暗、寒冷，最終讓我們這個可愛的世界充滿希望和生機。
讀會飛的教室有感12
今天，我和媽媽一起閱讀了《會飛的教室》這一本書，在媽媽的分解之下，我深刻地明白了教室為什么會飛？
這本書的主人公有鄔理、姚尼、艾嘉蘭、葛洛迪等等。他們是把教室想象成一架打飛機，上課時坐上飛機，如果講到什么歷史古跡、地理景觀就飛到現(xiàn)場，進行實地考察，這樣，既能增強學習效果，也能提高學習興趣！在排練的過程中，同學們各抒己法，分工合作，每人扮演不同的角色。當然，也離不開老師的引導！
從這文章中我領略到了世界上什么最重要，就是情親和友情。不管遇到什么困難，大家只要團結(jié)一致，不畏困難，虛心請教別人，就沒有解決不了的事情！
我們的學校就像一個大家庭，所以我們一定要在老師的正確教導、指引下，好好學習！這就是《會飛的教室》給我的收獲！
讀會飛的教室有感13
故事講得是：一個下午，兩百多個學生正在用餐，馬提斯說這么一點飯菜不夠他肚子墊底，馬提斯是出了名的大胃王，胃像個無底洞，怎么也填不滿。
與馬提斯相反，鄔理十分瘦小。盡管兩個人個頭懸殊卻是要好的朋友。于是，馬提斯借了鄔理的錢去買面包吃。鄔理膽子很小，自己膽怯快步的走過了小山崗，遇到了葛普勒爬在四樓的墻壁上，葛普勒是個冒險王。戴馬亭家境貧寒但學習較好，而且還是個繪畫高手。姚尼多愁善感，因為被父母拋棄心里有陰影所以性格內(nèi)向。
在圣誕晚會上，體育館被一群高年級的學生占用了，他們絲毫不把戴馬亭放在眼里，不肯讓出地方，戴馬亭據(jù)理力爭，毫不畏懼的把他們趕走了，卻因此得罪了傲慢地戴奧德。
讀會飛的教室有感14
我今天讀了一本書，名字叫做《會飛的教室》，這本書的作者是德國的艾里克·卡斯特納。
這本書的主要內(nèi)容為馬提斯、戴馬亭、姚尼等很多同學和老師同學們之間的友誼，戴馬亭學習最好，姚尼是個孤兒，他們在圣誕節(jié)的平安夜晚會上，準備了節(jié)目，叫做會飛的教室，他們幻想他們的教室能自由飛翔，他們的學習就不會枯燥，他們互相幫助，分工合作，節(jié)目表演的很成功。
在這本書中，我學到了寶貴的合作精神，互相關愛，互相幫助，就會取得最大的成績。
讀會飛的教室有感15
最近，我看完了一本好書，書名叫《會飛的教室》。在一開始我是從老師口中知道這本書的，我想《會飛的教室》？教室怎么可能飛呢？這時我的腦子里只想著，這本書一定是科幻小說，所以我一心要把它讀下來。
在媽媽把這本買回來時，我迫不及待的看起我的“科幻”小說來了�？墒窃谖铱戳藥醉摵螅医K于明白了《會飛的教室》不是科幻小說，而“會飛的教室”這個名字是主人公在假期里編排圣誕節(jié)演出的戲劇劇名。因為書也買了，可我本來不想看下去，也有時間，就索性看下去了。
可是，在我細細品味這本書時，我被這本書深深的吸引了。因為我想我對故事中的幾個情節(jié)好像經(jīng)歷過一樣，因為我和主人公都是學生，都有一種“學生緣”。這個故事是從戲劇的彩排開始，一直到學校放假。在讀的時候有時讓我哈哈大笑，也有的情節(jié)讓我傷心痛苦。在讀這本書中，讓我深刻印象的是同學們純真的友情，師生們的親密無間，更是讓我感同身受。每次同學們有困難時，“正義老師”和“禁煙老師”都出手想助。
所以我們要好好珍惜和同學的友情，要好好學習，用優(yōu)異的成績?nèi)セ貓罄蠋煹臒o私奉獻！
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