【實用】感受生活作文合集五篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的感受生活作文5篇，希望對大家有所幫助。
感受生活作文 篇1
生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！_丹
午后三時的陽光暖融融的落于人們的肩膀，散發(fā)著溫柔放松的氣息。我獨自一人，慢慢地走在輕柔流轉(zhuǎn)的清風之中。
嘈雜之聲入耳，我放眼望去，一群游客爭先恐后拿著手機拍照——開得正燦爛的桃花，一簇簇花朵潔白無瑕。
我也走上前去，輕輕地撫摸著那桃花。撫摸它樹干粗糙的紋路，像老人的手掌溫暖而令人安心；撫摸它翠綠色的葉片，它那綠色之中澎湃著強大的生命力。
我嗅著它的芳香四溢，撫過它的柔軟細膩，又看著它閃爍玲瓏剔透的露珠，站起身靜靜地聆聽風與葉片摩挲作出的陣陣樂曲，那是美好的大自然為我們譜寫的歌，只是可惜沒有多少聽眾罷了。
我用心感受這一切。
人們低頭擺弄手機，或是行色匆匆，甚少有人停下欣賞落日的溫柔絢爛，歸巢的倦鳥擦過黃昏，遠處空蕩蕩的原野有一棵樹在回頭張望，每一片枝葉都那么清新動人。
云霞西逝，拖出綿長的流蘇，濃厚的云翱翔于天空。夕陽如畫，風吻晚霞，卻少有人來欣賞。
如果我們能夠用心感受生活，那么這整個世界將對你溫柔以待。
感受生活作文 篇2
生活是由無數(shù)煩惱組成的一串念珠，但得微笑著數(shù)完它。
以往有過幻想，如五彩夢一般在夜的星空飄忽而又美麗：我的周圍要有鳥語盈耳，花香撲鼻我的視野要永遠滿目蔥蘢，一脈青黛我的生活該是絢麗多姿，陽光滿天。然而夢想畢竟不一樣于現(xiàn)實，失敗是生活的一部分，誰也無法選擇，無法拒絕。
心想事成是一句美妙的祝福。
穿越每一個風雨交加的夜晚，總會有一次成熟的感悟，因為我畢竟走出了夢之谷。作文
再多的花花草草可是是生活的裝飾品，是大地的慷慨贈予，是給人類的一次驚喜。而人類最大的驚喜卻不是這些花花草草，而是如花草般有驚喜也有悲痛的迷亂人眼的生活。
享受生活，在所有驚喜和悲痛的時刻。不畏懼失敗，用生命和青春“搏”回屬于自我的那個燦爛的明天，把塵封在心底的“上帝”掃出心門，讓生活的影子隨你的舞步翩翩躚躚這才是生活的主旋律。
享受生活，就享有一次機遇。在每一個人流熙攘的十字路口，也許你會遇到紅燈、綠燈或者黃燈。真正懂得生活的人不會放棄每一次機遇，他明白什么時候把果斷勇敢留給綠燈，把審時度勢留給黃燈，把耐心等待留給紅燈。
享受生活，就享有一次參與。坐井觀天的不是人生青燈古廟的，不是人生參與進取的人生才是歡樂而真實的人生。風吹雨打我們都經(jīng)歷過，酸甜苦辣我們都品嘗過生命中多了一次參與就多了一次活力的沖動，而享受沖動時的愜意，是那些在生活的水灘邊徘徊觀望的人們無法得到的！
享受生活吧！讓繽紛的夢想裝飾你未來的道路，吹響一支短笛，折來一枝桂花，踏著亮麗的朝陽，就著期望前行，前行……
前方并不遠，那里陽光燦爛，那里的生活像一片霞。
感受生活作文 篇3
一、人際關(guān)系
在大學生活期間，提高自己的思想修養(yǎng)，學好文化知識固然重要，但處理好人際關(guān)系也是成長過程中的必修課。
如果人際關(guān)系處理得當，把主要精力用在學習上，可以在心情舒暢的情況下輕松度過自己的大學時光。如果人際關(guān)系處理的不夠恰當，往往會給學習和日常生活帶來不必要的煩惱，甚至影響健康性格的形成。
現(xiàn)在的大學生大多數(shù)是在順境中長大的獨生子女。在中小學時期，由于學習成績優(yōu)秀，家長的關(guān)愛，老師的呵護，同學的羨慕，容易養(yǎng)成以自我為中心的性格。升入大學以后，遠離家鄉(xiāng)，性格依舊，受點挫折在所難免。大學生一方面涉世不深、缺乏人際交往經(jīng)驗，另一方面社會又是復(fù)雜的。一部分大學生既有與同學交往的愿望，卻又不知如何溝通，很難與人成為知心朋友；有的則因性格原因，帶來交往中的矛盾與沖突；有了矛盾又不知怎樣化解矛盾和解決矛盾，往往使矛盾升級；由于同學之間正常溝通較少，又容易引發(fā)隔膜、誤解與猜疑。這一切對于身心發(fā)育處于關(guān)鍵期的大學生來講，極其不利。久而久之，妨礙了正常的人際交往，甚至性格發(fā)生扭曲。
當遇到挫折或磨難的時候，雖然會使人沮喪或不愉快，但應(yīng)該正確對待。挫折和磨難可以鍛煉出堅強健康的性格，對性格的形成是十分有利的；如果在挫折和磨難面前一蹶不振，那是十分不可取的。因為在挫折和磨難中接受的教訓要比在順境中獲得的經(jīng)驗要深刻的多。這對學會人際交往，對融于學校、融于社會也是必需的。
大學生應(yīng)該怎樣做人，怎樣成為有用的人？這首先需要加強自身的道德修養(yǎng)。大千世界，蕓蕓眾生，性格各異，大學生要有容人的雅量。要嚴于律己，寬厚待人。不念人惡，不責人過。大學生不僅要有淵博的知識，還要有心底無私天地寬的.胸懷，有清水出芙蓉，天然去雕飾的自信，有己所不欲，勿施于人的豁達，有不以物喜，不以己悲的淡定。
二、貧困生
在大學校園里，貧困生是一個特殊的群體。為了完成學業(yè)，肩負著家鄉(xiāng)父老的熱切期望，他們比其他大學生面臨更大的壓力。貧困生的思想狀況大體上可分為兩種類型。一種是積極進取型。窮則益堅，不墜青云之志。這類同學的素質(zhì)較高，性格開朗，自尊自強，在大學生中有較高的威信。無論思想品質(zhì)，還是學業(yè)成績，都是大學生中的佼佼者。
另一種是消極封閉型。這類大學生不多，多數(shù)來自偏遠地區(qū)。在高中階段他們無疑是優(yōu)秀的，進入大學之后，他們很快發(fā)現(xiàn)自己在高中時期的學業(yè)優(yōu)勢已蕩然無存，而面臨的是一種學習成績一般甚至降為差等生的嚴峻局面，心中充滿失落感。由于家庭的貧困，自我保護心理比較嚴重，導(dǎo)致他們自我封閉，性格沉默孤傲，不愿與人交談，不愿參加集體活動，對周圍的評價、對與己有關(guān)的事情比較敏感和偏激，總感覺自己處于被屈辱的地位。恥于承認貧困的心態(tài)，甚至不愿接受困難資助。他們的自尊與自卑共存，既理智又偏激。個別學生的心理長期處于亞健康狀態(tài)，情緒波動較大，對挫折的忍耐性較差，容易走極端。
對這類大學生應(yīng)該給予更多的關(guān)愛。幫助他們走出心靈的誤區(qū)。以誠摯的關(guān)懷和熱忱的感情去感染他們，使其思想認識得到升華。以往的互相關(guān)心互相愛護的好傳統(tǒng)應(yīng)發(fā)揚光大，應(yīng)與貧困生交知心朋友，學生之間應(yīng)有和諧友好的氣氛。開展豐富多彩的校園文化生活，啟迪他們善良美好的心靈。學校應(yīng)創(chuàng)造條件讓貧困生參加各種形式的收入相對穩(wěn)定的勤工助學活動，使他們能籌足學費、生活費，解除后顧之憂，完成大學學業(yè)。這要比直接給予助學資金的效果好得多。在勤工助學的過程中，他們有一種自食其力的自豪感，壓抑的心靈會得到舒展，同時也增強了克服困難的決心和勇氣。學校在給予助學資金時，也不宜張揚，使他們保持應(yīng)有的自尊。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能1 。貧困生應(yīng)調(diào)整心態(tài)，敞開心扉，加強人際交往，融于校園集體之中，以積極的態(tài)度面對人生。
三、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
大學生剛一踏進大學校門，可能就在考慮畢業(yè)以后的就業(yè)問題。同學之間也時常談?wù)撈疬@個問題。大學畢業(yè)后能否順利就業(yè)，這是個人問題，更是民生問題，關(guān)系著千家萬戶，關(guān)系著國家的和諧與穩(wěn)定。
現(xiàn)在的就業(yè)難主要是結(jié)構(gòu)性就業(yè)難。不是沒有就業(yè)崗位，也不是沒有人才，而是人才與就業(yè)崗位不能匹配。高校在發(fā)展定位、專業(yè)設(shè)置、課程確定等方面上還不能完全適應(yīng)社會發(fā)展對高素質(zhì)人才的需求，缺乏針對性。在教學大綱的制定上，既應(yīng)該為學生的繼續(xù)深造打下堅實的理論基礎(chǔ)，又應(yīng)該學以致用，加強實踐環(huán)節(jié)，鍛煉實踐能力，使畢業(yè)生盡快適應(yīng)未來的工作崗位。
大學生也應(yīng)該主動改變就業(yè)觀念。樹立正確的擇業(yè)觀。大學畢業(yè)后希望得到社會的承認，展示自己的才華，實現(xiàn)自身價值，這無可厚非，這也是成就事業(yè)的心理基礎(chǔ)�？蓢颐磕甑膽�(yīng)屆大學畢業(yè)生有幾百萬，自己只不過是滄海一粟。應(yīng)該擺正自己的位置，期望值不應(yīng)過高。越是艱苦的地方，越能鍛煉造就人。現(xiàn)在很多人仍然認為上了大學就有應(yīng)該進大型國企。期望值過高，理想與現(xiàn)實有距離，這也是導(dǎo)致就業(yè)困難的一個原因。
大學生創(chuàng)業(yè)意識還需培養(yǎng)和引導(dǎo)。這種意識應(yīng)該在學校受教育的過程中，潛移默化而逐漸形成。大學生創(chuàng)業(yè)是一個漸進的過程，不能好高騖遠。對于有志于創(chuàng)業(yè)的學子們來講，首次創(chuàng)業(yè)即使失敗了也不要緊，因為在創(chuàng)業(yè)過程中得到的歷練與磨難是參加任何其他工作無法獲得的，也是書本上無論如何也是學不到的，這種歷練將會受益終生。
毋庸諱言，女大學生的就業(yè)不容樂觀。她們受到一定程度的性別歧視：一是受傳統(tǒng)觀念的影響；二是女性生育哺乳期的存在使得勞動時間出現(xiàn)間斷，這是部分用人單位出于本單位利益最大化考慮少招或者不招女性的主要原因2 。作為用人單位，也應(yīng)該充分理解國家目前面臨的就業(yè)壓力，為國家排憂解難，勇敢地承擔起自己應(yīng)盡的社會責任。
當代大學生是國家的未來和希望，愿他們不負眾望，健康成長，成為將來建設(shè)國家的有生力量。
感受生活作文 篇4
在人們的眼里，生活是五彩繽紛的，我們可以觀賞到優(yōu)美的景色，側(cè)耳聆聽悠揚的樂曲，盡情地享受濃濃的親情，擁有更多的知心朋友，品嘗友誼帶給我們的歡樂……生活正是因為有了味道各異的調(diào)味品，才變得有滋有味。
我，一個普普通通的初中生，雖沒有令人驚心動魄的經(jīng)歷，也沒有令人贊嘆的豐功偉績，但我擁有我的生活感受。生活，其實很簡單。我的生活就是這樣，每天只要起床，吃飯，上學，上課，下課，放學，回家，寫作業(yè)，吃飯，睡覺。就這樣，一天就過去了。不過，有時還會有一些小驚喜，小事件發(fā)生，只不過很少罷了。所以，我每天就要自己找樂趣。比如：每天下課時，可以和同學們在一起瘋瘋鬧鬧，一起談天說地，放假時可以玩玩電腦，出去逛逛街。這時，你會發(fā)現(xiàn)，生活中還是有樂趣存在的。
生活是一杯沒有放糖的苦澀的咖啡，讓我們在日常生活中到處都可以嘗到辛酸，嘗到失敗帶給我們的毀滅性打擊。
生活是五彩繽紛的，然而未來的生活又是未知的。相信自己，一直走下去，明天的生活一定是美好的。
感受生活作文 篇5
曾渴望，迷醉于詩樣山水中，聽聽水的絮語、看看山的雄壯，尋那難得的分秒恬淡。
曾期頤，徜徉在小橋流水間，品品昆曲的柔婉、感受小船搖曳的韻律，尋得那難舍的片刻悠閑。
這世間，有無數(shù)景觀。西有“大漠孤煙直”，南有“畫船聽雨眠”；巴黎自有鐵塔高聳，東京更有櫻花爛漫。而對我來說，所領(lǐng)略的，只不過冰山一角。
作為一名學生，僅能在傍晚，完成作業(yè)后，偷得半日閑懶。我不在小區(qū)樓下安詳?shù)膿u扇，僅能做的，便是在窗前，沐浴月光。月，淡淡的灑下只屬它的黯淡光輝；不張揚，含蓄而內(nèi)斂。每天，無論在何時，心中總有“皎皎空中孤月輪”陪伴著我。也許我怒火中燒，也許我有絲絲憂郁，但，想到了月，想到了每天的上升下降、陰晴圓缺，就會連想到現(xiàn)實中的悲歡離合。就會做一個上善若水的人，無論何時何地，用平淡的笑對待周圍一切。
同樣，學校一隅，仍是我小小世界的一抹風采。在校園里，隨處可見嫩綠的小草。它是那么的柔弱，那么的嬌小。每當暴風雨來臨之際，也許樹會折、花會謝，但小草卻仍傲然獨立，暴風雨反而讓它吸足了養(yǎng)分。而我，當遇到挫折、遇到坎坷之時，腦海中映現(xiàn)的就是那堅韌的小草，無論順境逆境都會挺直腰身的小草，那“野火燒不盡，春風吹又生”的小草！是小草，使我堅持了下來。
每到秋天，總有陰雨連綿。本來就不喜歡雨的我，更加討厭這凄冷、悲切的雨，讓人憑空生愁。一次，去奶奶家，看見了奶奶家屋檐下有一塊長而扁平的石，那上面有一個兩指寬的小洞。當我問奶奶怎么回事時，奶奶說這塊石頭是為了防止屋檐上流下的水把水泥地弄壞才擺的這塊石頭。我霎時一怔。這在我眼中嬌弱的水滴，竟然在石頭上滴出小洞！因為這件事，現(xiàn)在在我的眼中，雨代表的還有堅持不懈，還有持之以恒。更會在生活中像水一樣，盡管沒有開鑿山石之力，但卻會用自己微弱的力量，堅持下來！
在廣袤的宇宙中，地球只是一個小小的星球。我生活的世界，更是比那還要渺小的存在。也許我不能讀萬卷書，但我會爭取行萬里路，把我所生活的世界以我自己的力量，擴大，再擴大，直到永遠！
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