讀太陽有感（通用23篇）

　　當(dāng)品讀完一部作品后，相信大家的視野一定開拓了不少，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家收集的讀太陽有感，希望對大家有所幫助。

　　讀太陽有感 篇1

　　“成功的話，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷，然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”每每讀這首小詩，心中總會涌動著一份感動，想到許多許多，而《太陽的背后不是光》中，周杰倫的那段艱辛的追夢之旅，正詮釋了我心中的這份感動。

　　“太陽的背后不是光”，多么有哲理的一個題目呀。太陽，它帶給了我們光和熱，但誰知道它的背后，是不是同樣的靚麗。周杰倫，他就像太陽，帶給了這個社會光鮮的外表，可背后卻隱藏了一段奮斗歷程，一段辛酸之史。誰能說，他不是用自己的執(zhí)著，撐起了巨大的太陽呢？

　　每次聽周杰倫的歌，心中總會泛起哀傷的漣漪。就是因為他的那段奮斗史吧。我無法想象，他是如何在那間孤寂的房間里，寫出那一首首動聽美妙的歌曲�；蛟S，他也流淚過，也失望過，但我想，他一定沒有放棄過。周杰倫，這是懷著這種堅持不懈、永不言敗的信念，才在經(jīng)歷了無數(shù)次坎坷之后看到了希望，看到了夢想，也看到了美麗的虹。

　　其實，這樣的例子現(xiàn)在很多。羅志祥，有一位紅遍兩岸三地的歌手，他也有一段艱苦的奮斗歷程。高中畢業(yè)以后他就開始闖蕩歌壇。他不斷地出新歌，卻沒有得到好評，而是不盡的嘲笑和捉弄。但他沒有氣餒，一直奮斗著，在經(jīng)歷了幾年的磨練之后，終于成功了！

　　夢想，是注定孤獨的旅程，路上少不了質(zhì)疑和嘲笑，但那又怎樣，哪怕遍體鱗傷，也要活得漂亮。誰不想充實自己的人生？誰不想實現(xiàn)自己的夢想？誰不想在以后回憶往事的時候，有段美好的回憶？誰又不想做一個成功的人？可我們能做的，就只有像他們一樣，堅持不懈，執(zhí)著追求，不甘失敗，敢于拼搏，才能拼繪出那一幅屬于自己的夢想藍(lán)圖。

　　陽光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見到彩虹，愿每個人都能夠執(zhí)著追求自己的夢想，綻放出一朵屬于自己，屬于人生的最美的鮮花！

　　讀太陽有感 篇2

　　收到新書《太陽、地球與人類》，這次從獲獎到收到書，時間非常短，（因為上一次的書還沒有到，很奇怪，等得也很焦急）很高興。

　　這是一本現(xiàn)代寓言，是我接觸的第一本哲學(xué)故事。作者焦裕平，是一位寓言童話大家，已創(chuàng)作各類寓言故事700多篇。

　　全書共分六輯，共106個小故事，每一個故事都短小精悍，卻包含著一個非常重要的道理。

　　第一個故事叫做《書主的特權(quán)》，是說一個人買回一本新書，就覺得這本書就已經(jīng)屬于自己了，啥時候讀都可以，幾天過去了，幾個月過去了，幾年過去了……當(dāng)聽到書本抱怨他沒有讀時，他一氣之下將書燒了，實際上對于書里的內(nèi)容，他一無所知。

　　這個故事告訴我們，書只有讀過，才會有用，否則只擺在桌上的，對于我們來說沒有任何意義。媽媽以前經(jīng)常說，“書非借不能讀也”，現(xiàn)在我似乎明白了一點。所以每次從圖書館借的書我都抓緊時間先看，同樣的，每次從公益閱讀網(wǎng)上獲得的書，我也都讀得很仔細(xì)，因為要交作業(yè)，也因為期待下次會獲得更加好看的書。所以說，獲得書的途徑不重要，重要的是我們有沒有真正讀好它。

　　還有一個故事叫《挨宰的信鴿》，講得是信鴿除了會為人類送信外，沒有其他本事。然而隨著科技的發(fā)展、社會的進(jìn)步，用信鴿送信的方式已經(jīng)被電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)所取代，信鴿失業(yè)了。他們沒有居安思危、銳意進(jìn)取，學(xué)習(xí)其他的謀生技能，而是寄希望于歷史能夠倒退。最后都淪為食用信鴿，成為人們的碗中餐。這個故事告訴我們要努力學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)。

　　還有很多很多好的故事，小朋友，等待著你們自己去看吧！

　　一點小小的疑惑：《也想閃婚的紅蜻蜓》中說，蜜蜂追求紅蜻蜓，而紅蜻蜓最終嫁給了蝸牛，（因為蝸牛有房），感覺不大妥當(dāng)，他們不是同類，能結(jié)婚嗎？小弟弟妹妹們看了會不會以為是真的呢？

　　讀太陽有感 篇3

　　我今天在學(xué)校的課桌前，津津有味的吧一個關(guān)于誠信的故事，那是就《裝在信封里的小太陽》。

　　這個故事講的是:一個孩子叫作庫伯，在圣誕節(jié)的后一天上學(xué)時，他在同學(xué)丹尼斯的課桌下，撿到了一張十美元的鈔票后，丹尼斯發(fā)現(xiàn)十美元不見了，便報告了老師請來了丹尼斯的爸爸，丹尼斯的爸爸用巧妙的方法讓庫伯將錢歸還，并使庫伯承認(rèn)錯誤的故事。

　　當(dāng)我讀到了丹尼斯的爸爸說:“這個班里絕對沒有小偷……只是這個孩子目前沒有足夠的勇氣承認(rèn)錯誤�！睍r我真為庫伯開心，因為他只是沒有勇氣承認(rèn)，我在生活中不敢承認(rèn)錯誤時，也是和庫伯一樣沒有勇氣承認(rèn)錯誤�？戳诉@篇課文后，我變得很有勇氣，我在幾天前，我犯了一個錯誤，我勇氣承認(rèn)錯誤。

　　我在小時候，我因為太膽小，不敢承認(rèn)錯誤，我有一天出去買東西，在路上錢掉了，回到家后，媽媽問我:“買了什么？”我說:“沒買。”“那錢呢？”媽媽問，我不敢回答，我怕媽媽懲罰我，所以我不敢將事實高訴媽媽。

　　從這篇課文中，我體會到了“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花”。

　　讀太陽有感 篇4

　　天上最美的是星星，人間最美的是友誼！

　　這個星期天的下午，我看了一本名叫《神奇的太陽花女孩》的書。它講述了一個這樣感人的故事：

　　女生李最最幾乎無所不能，男生雷子浩不服氣，帶著死黨鄧小未和她比賽。在進(jìn)行了無數(shù)次比賽后，他倆逐漸接受了李最最�？墒怯幸惶欤�李最最忽然從一個驕傲的全能女生變成了一個渾身長刺的自閉女生。雷子浩和鄧小未不解，去問班主任。原來，李最最得了一種叫“視網(wǎng)膜色素炎”的病，得這種病的人會失去視力，而且永遠(yuǎn)治不好了。讓個消息讓他們震驚不已。后來，經(jīng)過他們的努力，李最最那扇緊閉的心門被打開了，而且在300年一遇的日全食那天，三個人的心靈奇妙接通，成了無話不談的好朋友。

　　我不禁要感慨：友誼的力量是多么巨大呀！竟可以使一個盲女孩在面對無邊的黑暗時，重新鼓起生活的勇氣！

　　我又似乎明白了，“最牢固的友誼是共患難中結(jié)成的，正如生鐵只有在烈火中才能錘煉成鍋一樣�！�

　　生活中，班級里的友情可以帶給人多大的幸福��！在你傷心時，同學(xué)會來安慰你；在你忘帶學(xué)習(xí)用品時，同學(xué)會把東西借給你；在你得到榮譽時，他們會祝賀你，并且和你一起享受成功的喜悅……雖然這只是一些微不足道的事情，但卻已經(jīng)匯成了一條充滿溫情的長河，這條河的名字叫——友誼！

　　友誼是一種巨大的力量，它可以創(chuàng)造一個又一個的奇跡！

　　讀太陽有感 篇5

　　寒假里，我讀了郁雨君的《神奇的太陽花女孩》，我深有感觸。

　　在這個故事里，有一個叫李最最的女孩，在最無憂無慮的年紀(jì)里，陷入了大人一般的固執(zhí)當(dāng)中，差一點就失去了極其寶貴的友誼。

　　李最最本來是小公主兼小超女一樣完美的小姑娘，聰明勇敢，無所不能，是班級里的風(fēng)頭人物。調(diào)皮且又富有正義感的小男生雷子浩處處想和她比個高低。結(jié)果兩人分別代表男生和女生，在扳手腕、競選演講、英語接龍、班級種菜、火柴變戰(zhàn)艦等各項稀奇項目中PK得沒完沒了。

　　不過，聰明、機(jī)智、厲害卻有原則的李最最最終還是贏得了這個頑皮男生的欽佩，他愿意跟她做朋友了！可偏偏就在這個時候，李最最變得古怪起來，讓人難以接近，接著就消失的無影無蹤了！她那種冷漠的讓人看不懂的行為，給周圍的朋友留下了深深的疑惑與隱隱的不安。

　　當(dāng)我讀到這里時，我想：古怪的東西，再怎么古怪都沒什么可怕的，因為我們對它有心理準(zhǔn)備。但是，如果自己身邊最熟悉的朋友、親人突然間變成了一個特別古怪的人，那就是很可怕的事。你會覺得什么都無法預(yù)知，什么都不可靠，就像生活在一個漂浮的混亂世界里，一切都沒有道理可言。

　　雷子浩還有那個很有寫作才華的小跟班鄧小未就不愿意生活在這樣的世界里。他們無論如何也要知道為什么李最最會變得古怪。經(jīng)過不屈不撓的追查，他們最終發(fā)現(xiàn)了李最最強(qiáng)大的性格背后無法逃避的先天遺傳弱勢。追求完美的她，無法接受自己慢慢變成一個盲人，因此她不但拒絕別人的幫助，對爸爸媽媽也充滿怨恨。又強(qiáng)又帥的女孩一下子變成了自閉女孩。

　　此時的雷子浩迸發(fā)出強(qiáng)烈保護(hù)和拯救女生的騎士風(fēng)度，在“壁虎”老師和糖果店店長小鹿陳子哥哥的幫助下，打開了李最最的所有心結(jié)。兩個男孩好像李最最的一雙翅膀，牽引她走過生命中最黑暗的一段路程……百年相遇的日全食那天，三個男孩女孩手拉手，心靈在剎那間奇妙接通！他們感到自己通體發(fā)亮，那是永恒的明亮，再也不會消失，再也不可能被奪走了！

　　以前的李最最不會回頭看，不會停下來，身邊所有的每一個人都是競爭對手，根本不知道有好朋友的感覺是什么樣的，現(xiàn)在，有了雷子浩和鄧小未，她擁有了一切，就如她自己所說的一樣：“什么叫滿天的繁星，那是比所有燈光都美麗的閃耀；什么叫夏日的晚風(fēng)，那是叫蚊子站不住的腳力；還有，什么叫朋友，那是拐彎抹角只想幫助你，讓你忘記煩惱的人�！�

　　這是一個既曲折又可愛的完美友情故事，有太陽花燦爛的光彩，有糖果店奇妙的味道，有男生無所不在的幽默動感，有女生奇妙清澈的美麗情調(diào)。

　　同學(xué)們，珍惜現(xiàn)在屬于你們的友誼吧！這個世界充滿珍貴的友誼，只有勇敢寬廣的心靈，才有幸運真正擁有它！

　　讀太陽有感 篇6

　　作者是美國知名小說家海明威。曾看過他獲得過諾貝爾獎的作品《老人與�！�，被書中那個智慧的、不畏艱險的老人形象所動容。

　　這部《太陽照常升起》，其創(chuàng)作背景是在第一次世界大戰(zhàn)之后，文中所提的“迷惘的一代”即是參加過戰(zhàn)爭的青年們。此書系作者處女作，他因此踏入美國上流作家席位。

　　恕我直言，我本人不太喜歡海明威的作品。他的語言風(fēng)格一貫樸素蒼白，大量的平鋪直述和干巴巴的文字削弱了我不少的閱讀興致，這次也是一目十行般囫圇吞棗就翻完全書。

　　買這本書的主要原因是她有個充滿著希望的名字《太陽照常升起》，再就是書的封面有作者本人虔誠的題記：謹(jǐn)以此書獻(xiàn)給他的第一任妻子和兒子。

　　合上書本，熱熱鬧鬧的精彩場景即刻被莫名的悲情占據(jù)，這就是作品的高明之處，也是作者慣用的寫作手法。簡單背后的沉重，浮華背后的蒼涼，作者用樸素的場景力透戰(zhàn)爭帶來的一系列問題，直接震顫你的心靈。

　　書中的青年們，有著不同的境遇和不同的思想，人在旅途，每個人都在自己的價值觀里各取所取。作者在小說中給他們創(chuàng)造了一個十分和諧的社會，在這個幾乎“極樂”的世界里，今朝有酒今朝醉，千金散盡還復(fù)來。情感上的創(chuàng)傷讓他們在身體上自由自在，身體上的自由自在又讓他們的情感稍縱即逝。

　　參與過戰(zhàn)爭究竟能將一個人改變多少？也許只有經(jīng)歷過的人才能真正體會它的悲情。

　　聯(lián)想起曾看過一個退役老兵的電視訪談，鏡頭前老兵云淡風(fēng)輕的話語隱隱散發(fā)出憤世嫉俗的影子。

　　書中這種“影子”毫不畏懼地張揚開來。

　　這幫“迷惘的一代”白天在眾人面前狂妄自大、桀驁不馴，夜深人靜的時候卻常常憂郁煩悶、痛苦不堪。他們其實很想有所作為，用曾經(jīng)戰(zhàn)場上無敵的斗志。但社會不是部隊，他們已經(jīng)迷失了前進(jìn)的方向，實際上每天都沉混在安逸享受中隨波逐流。

　　通過這本書，也對作家海明威有了進(jìn)一步了解。

　　海明威也參加過第一次世界大戰(zhàn)，并且得到過意大利政府頒發(fā)的象征著作戰(zhàn)英勇的獎?wù)�。�?zhàn)爭給他的生理上和心理上造成了巨大傷害，以至于眾多的不良嗜好和偏激的性格最終導(dǎo)致他引彈身亡�？梢娺@部小說也是海明威自己生活的真實寫照。

　　還好，“迷惘的一代”實際很清醒，他們知道太陽每天都是新的。昨日的混沌和勝利終將過去，明天的新太陽又會普照大地。篇首的經(jīng)典臺詞非常值得我們經(jīng)常吟誦：

　　“一代過去，一代又來，地卻永遠(yuǎn)長存。日頭出來，日頭落下，急歸所出之處。風(fēng)往南刮，又往北轉(zhuǎn)，不住地旋轉(zhuǎn)，而且返回轉(zhuǎn)行原道。江河都往海里流，海卻不滿。江河從何處流，仍歸還何處”。

　　讀太陽有感 篇7

　　今天，我一口氣讀完了《太陽城》這本書。這本書是由馬來西亞作家鄧秀茵所寫。它講述了小女孩湘湘的爺爺接受不了記憶力衰退的打擊而離家出走，兩年多仍然未回家。湘湘始終不放棄尋找爺爺。有一天，她在附近的拼圖店見到了一個長相和舉止幾乎與自己爺爺一模一樣的叫王心的老人，可是他根本不認(rèn)得湘湘。這讓湘湘很痛苦，但她堅持和好朋友諾言發(fā)揮團(tuán)結(jié)的力量，一起追查真相。最后，她與爺爺重逢了。

　　最讓我難忘的一個情節(jié)是當(dāng)湘湘與失憶的爺爺一起享用午餐，其它都如同以前一樣，但爺爺卻不認(rèn)識她了。這個溫馨感人的時刻，雖沒有太多華麗的辭藻，卻足以讓人細(xì)細(xì)回味。我想，湘湘此刻的心里一定充滿了溫暖。

　　反過來想想自己，雖然擁有健康的家人，但不懂得好好珍惜他們，有時會嫌長輩啰嗦，把他們的關(guān)愛當(dāng)作束縛，深感慚愧。這本書詮釋了親情的真諦，讓我懂得了應(yīng)該好好珍惜親人，呵護(hù)他們。有了他們，我們才會生活更充實、更幸福。即使他們有各種缺陷或不幸，我們都應(yīng)該攜手一起積極面對，不能輕言放棄。

　　湘湘的執(zhí)著堅持、永不放棄的精神同樣令我欽佩、感動。我忍不住看了一遍又一遍。

　　讀太陽有感 篇8

　　今天，當(dāng)我第一次閱讀《讓太陽長上翅膀》這本詩集時，就被那鮮活的詩句和深深的母愛吸引住了。這本書里的每一首詩，就像一曲曲充滿幻想的交響樂，我知道，這動聽的樂聲早已溶進(jìn)了我的心里。

　　我最喜歡《傾聽春天》�！胺块苌系姆e雪化了，春姑娘搖響了雨鈴。天空飛過雁陣，湖水睜開了亮眼睛。我聽見蚯蚓在耕耘，蒲公英在播種，蛋殼裂開了，小鳥呼喚著母親�！蔽也挥傻酶锌�：大地回春，雁群飛來，多么美麗的想象�。∫环萏N藏在詩中的童真漸漸顯現(xiàn)出來。

　　金波的詩，總是讓我想起童年那些美好的記憶！那首《用目光傾聽》只是寫了媽媽讓“我”在聽別人說話時要看著對方，以示禮貌。雖然這首詩很簡單，但卻蘊藏著母親深深的愛與希望。這首詩用語簡潔，但其含義卻很深刻。《有一片綠葉沉默不語》寫的是一片綠葉變成了一頂小帳篷，居然、還有一只小甲蟲住在里面，欣賞著雨中的美景。太奇怪了!但更奇的還在后面呢!那一滴雨聲也滴進(jìn)了我的夢中，我夢見自己變成了一只小甲蟲。這些夢是多么的奇特，在大人的腦海中，或許早已是天方夜譚，但在孩子的腦海中，卻永遠(yuǎn)不止這些。金波的詩不總是那么天真、單純，也有深沉、悲涼�！东I(xiàn)給母親的花環(huán)》由十四首環(huán)環(huán)相扣、各首之間首尾重疊的十四行詩和一首“尾聲”組成，可以說是這本書的壓卷之作，寫出了詩人心中深深的母愛。

　　金波的詩，文句雋永、工整，意境高遠(yuǎn)。我非常慶幸，能讀到一部這么優(yōu)秀的詩歌集。我也為廣大青少年兒童高興，能讀到一部這么富有特色的兒童詩集，真是一件幸事!

　　讀太陽有感 篇9

　　郁雨臣所著的《神奇的`太陽花女孩》讓爾愛不釋手。書中道述的，是一個啼伏來猶如太陽花一樣的母生—李最最，他聰慧英勇，無所不能，但初末無法遁脫先地遺傳的弱勢。尋求完善的她，無奈接收本人變成盲己。于是曾經(jīng)又強(qiáng)又帥的超級女聲一下子就變成了清身長刺的從關(guān)父她的惡敵人雷子浩和鄧小未在壁虎老師跟糖果店店長小鹿舊子哥哥的輔助下，終于翻開了李最最所有的口結(jié)。

　　讀完這標(biāo)書，我的感想很大，我很信服李最最，由于他終極仍是能飽起勇氣交蒙大家變成盲人的事真。假如換成我們，也不睹得會像她這樣勇敢，剛強(qiáng)，究竟誰能容易接授曾經(jīng)自豪完美的自彼忽然有一天變成盲人的事名呢？還有，我也很愛好雷子浩和鄧小未，果替他們很義氣，在李最最苦楚無幫的時候助了她一把。

　　不外，在該昔社會，有誰的友誼會像書中寫的那樣純粹得空，不摻雜量呢？也許在大人的世界中，他們的友情摻純了很多我們不懂的詭計和合計，摻雜了太多的愿望和虛假。而比擬之下，我們的世界中，或者就比大人們的要雜凈得多。又或許，等我們長大后才會清楚，小時候的友情很美妙，真正的友誼只有在小時候才后占有。

　　所以，咱們身邊的敵情是很可貴的，等到友誼到去的時候，不要傻傻的讓它溜走，要先掌握住機(jī)會，而后教會居心往愛護(hù)它庇護(hù)它。

　　這個世界上興許還存在一些名貴的朋情，然而只有大膽而廣闊的心靈，才干實正領(lǐng)有它們。所以，從當(dāng)初訖珍愛身邊每一個愛你和你愛的我吧不要讓機(jī)遇就此揩肩而功，曉得最后才懊悔莫及。

　　讀太陽有感 篇10

　　《太陽》是一篇說明文。它重在向?qū)W生介紹有關(guān)宇宙的知識，太陽的知識。

　　從今天老師的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，老師有自己不同的教學(xué)風(fēng)格，課上引導(dǎo)質(zhì)疑的方法就很好。在這里，有成績我們不想多談，值得探討的問題，可簡述如下：

　　1、 有些閱讀體驗老師是不應(yīng)代替學(xué)生的體驗的。

　　比如，課文的前三個自然段講的有關(guān)太陽的知識（太陽的特點）――大、遠(yuǎn)、熱。這一知識點不是教師讓學(xué)生自己通過讀書得來的，而是教師直接出示太陽圖，并用太陽的自言自語說出了大、遠(yuǎn)、熱，然后讓學(xué)生去讀課文的前三個自然段，用自己的話幫太陽公公具體介紹自己的特點。這種教師的思維（教師告知）代替學(xué)生思維的做法，不可取。

　　2、 教學(xué)不是把重點放在學(xué)習(xí)有關(guān)宇宙的知識、太陽的知識上，而是把重點放在說明方法上。

　　教學(xué)中始終抓住“說明方法”不放，而對太陽的大、遠(yuǎn)、熱以及與地球等的關(guān)系，課文各部分之間的內(nèi)在聯(lián)系，理解不深不透。應(yīng)該把握在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，領(lǐng)悟?qū)懛?/p>

　　3、 堂上缺少瑯瑯的讀書聲。

　　課堂上，教師的語言還是多了些，分析多了些，學(xué)生讀、議的機(jī)會少了些，沒能聽到瑯瑯的讀書聲，有些遺憾。

　　讀太陽有感 篇11

　　讀了《番茄太陽》，我被明明的笑聲所折服，她那笑聲給我留下了深刻的印象，我也從她獨特的笑聲中感受到她的活潑開朗，感受她給我們帶來的陽光般的燦爛。讀完課文，我認(rèn)為盲童明明的笑聲更是難得可貴。因為一個盲童，她的眼前沒有光明，沒有色彩，只有一片黑暗。她看不到五彩繽紛的花朵，她看不到瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空，看不到藍(lán)綢子似的小溪，她的腦袋里甚至沒有萬物的概念。明明之所以能這樣笑，是因為她雖然眼前一片黑暗，但心底卻是一片光明！她聰明、純潔、心地善良，自己已經(jīng)是殘疾，卻同情關(guān)愛同是殘疾的作者。

　　合上書，想一想。生活中像盲童明明一樣的人們有許多，她們微笑著接受了現(xiàn)實。就拿著名跳馬選手桑蘭來說吧，誰都知道，她是在友好奧運會上遭遇不幸的，原以為她會整天以淚洗面，可是她沒有！她用微笑面對著，承受著，她憑著頑強(qiáng)的意志，讓海內(nèi)外人士贊嘆不已。

　　殘疾人尚且如此熱愛生活，珍愛生命，追求美好，那我們健全的人更應(yīng)如此。愿普天之下的人們皆能展翅飛翔，更愿那些斷翅的小鳥能飛得更高，飛得更遠(yuǎn)！

　　讀太陽有感 篇12

　　你相信嗎？一個盲童居然可以讓一個失去生活勇氣的人重新有了生的希望。那么，《番茄太陽》中的盲童女孩明明便做到了。

　　作者衛(wèi)宣利阿姨當(dāng)時只有十七八歲，正是一個花季的年齡，而一個無情的車禍卻奪去了她的雙腿。作者沒有辦法接受這個現(xiàn)實，一下子陷入生活的陰影。于是，她背井離鄉(xiāng)，離開父母，來到了一個舉目無親的城市，無依無靠。而就在此時，作者認(rèn)識了一個叫明明的盲童，從此，她的生活有了很大的改變。明明雖然是盲童，但卻十分樂觀向上，明明把作者從陰影中解脫出來，讓她重新燃起了希望的火焰，如同一顆“番茄太陽”溫暖著作者的心。

　　其實，生活中的“番茄太陽”何止明明一人，有的時候，在不經(jīng)意間，你也會變成“番茄太陽”。

　　記得有一次美術(shù)課，我有一種顏色的顏料用完了，我十分著急，我輕聲地問同桌借顏料，同桌想都沒想，拿出他的顏料給我，只說了一句三個字的話：“你用吧！”頓時，一股暖流涌遍了我全身。我立即向同桌道謝，而同桌只是笑笑。

　　再有一次語文課，老師要我們做練習(xí)，同桌寫錯了字，這才發(fā)現(xiàn)自己忘帶了橡皮。正當(dāng)他急得象熱鍋上的螞蟻時，我把我的備用橡皮遞給了同桌，同桌一時被感動的不知如何是好。過了好半天，才冒出來一句話：“謝謝你�！蔽翌D時感到快樂無比，充分感受到了“贈人玫瑰，手留余香”的真正含義。

　　說真的，做一回“番茄太陽”很快樂。

　　讀太陽有感 篇13

　　最近，我聽了石鼓路小學(xué)的王文老師執(zhí)教的《番茄太陽》一課后，真是受益匪淺。下面淺談一下我的心得體會。

　　一、巧妙的導(dǎo)課方法

　　“好的開端是成功的一半”。在開課時，王老師巧設(shè)懸念，利用學(xué)生的好奇心理，結(jié)合教學(xué)巧設(shè)懸念，誘導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地去思考。讓學(xué)生帶著問題，興趣十足地學(xué)習(xí)新課。王老師是這樣導(dǎo)入的：“同學(xué)們，看到了《番茄太陽》這個題目，你有什么問題嗎”？通過設(shè)置疑問，調(diào)動了學(xué)生的思維，學(xué)生們產(chǎn)生了疑問“為什么把番茄和太陽兩個不同的事物放在一起呢？”“為什么把番茄比做太陽呢？”王老師適當(dāng)?shù)卦O(shè)疑置問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起了孩子們強(qiáng)烈的讀書欲望，引起了學(xué)生們急切想了解課文的內(nèi)容的欲望，很自然地調(diào)動了學(xué)生的求知欲。為下一步讀好課文奠定了基礎(chǔ)。

　　二、注重了教師、學(xué)生與文本的對話

　　首先，王老師注重了和文本的對話。王老師課前通過獨立鉆研教材，看教材說明，準(zhǔn)確深刻的領(lǐng)會了編者的意圖和背景，對所講知識的進(jìn)行引入、分析、引申、鞏固，對知識點講解的先后順序，重、難點進(jìn)行剖析，獲得獨特的體驗和感受，準(zhǔn)確的把握了教材。這也是引導(dǎo)學(xué)生和課文進(jìn)行對話的基礎(chǔ)。

　　其次，注重了學(xué)生與文本的對話。王老師在第一課時，引導(dǎo)學(xué)生通過自主讀書、指名讀書、教師范讀、學(xué)生再讀，再次指名讀的形式給了學(xué)生充分讀書的時間，自由讀好文本，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)目標(biāo)。在自主讀書時，候老師給學(xué)生明確了要求，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意情感體驗。在指名讀書時，教師給予了及時評價和鼓勵，記得有一位同學(xué)在讀一句比較長的句子時，沒有注意停頓，老師及時的指了出來，并進(jìn)行了范讀，讓這位同學(xué)再讀時，候老師說了這樣一句話“再讀，你一定能讀的更好�！币痪淦匠５脑�，卻堅定了學(xué)生讀好書的信心，其激勵的效果也是不言而喻的。在老師范讀時，我更領(lǐng)略了王老師讀書的功底，王老師那富有情感的讀書，把學(xué)生帶到了情境之中，讓學(xué)生從教師的范讀中獲得了情感和體驗，以至于讓學(xué)生再次讀書時，很快的體驗到了課文的內(nèi)涵。

　　在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，真正體現(xiàn)了王老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、支持者，幫助、指導(dǎo)、點撥學(xué)生學(xué)習(xí)；學(xué)生和教師一起跟教材進(jìn)行民主對話，實現(xiàn)了“知識技能、情感態(tài)度與價值觀”目標(biāo)個性化的自主建構(gòu)。通過讀文本，讀出自己的感受，這樣的閱讀才是自由的閱讀，有效的閱讀。

　　三、體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位

　　王老師在本次教學(xué)中，真正起到了主導(dǎo)作用，也真正的體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。王老師讓學(xué)生在標(biāo)畫描寫明明笑的句子后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生從不同的笑中體驗課文的內(nèi)涵，“咯咯的笑是什么樣的笑？”“如果不是盲童……笑的像個天使”從這句話中你仿佛看到了什么？“每次從菜場經(jīng)過……特別愛笑”從特別愛笑中你讀懂了什么？“明明堅定自己看到光明的信念從哪些地方能看出來？”“從捐獻(xiàn)眼角膜，明明感受到了什么？”等等一系列的引導(dǎo)，拓展了學(xué)生思維的空間。從王老師一步一步的引導(dǎo)中，學(xué)生一步一步的理解了課文的內(nèi)涵，感悟到了社會生活的美好，要熱愛生活，再接受別人的愛的同時，要學(xué)會去關(guān)愛別人。

　　王老師在課堂上調(diào)動了學(xué)生的思維，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，在課堂上不斷地設(shè)置一些疑問情景，提出一連串的問題啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生自己分析、思考得出結(jié)論。從而促使他們更加自覺、主動地對該課文深入地鉆研和學(xué)習(xí)，使自學(xué)能力不斷得到提高，主體地位逐漸得到加強(qiáng)。

　　讀太陽有感 篇14

　　這篇文章寫的是作者在一次車禍中癱瘓，靠拐杖走路，為逃避父母包辦婚姻來到一個陌生的城市，靠寫作投稿為生，生活過得很艱難，心情十分灰暗。這時，作者在菜市場遇到了一個叫明明的盲童小女孩以及她的父母，善良、聰明而又美麗的盲童明明給作者帶來了很多快樂，溫暖了作者的心，感化了作者的心靈。

　　在文中，作者衛(wèi)宣利寫道：因為純真，明明的臉美得就像“番茄太陽”。明明的眼睛自從生下來就看不見，她的生活是如此艱難，但是她們一家人在殘酷的命運面前依舊笑得這樣燦爛，對美好生活充滿著向往，這一家人在“風(fēng)雨中”和和睦睦、相親相愛的動人場景，牽動著作者的心。尤其是面對樂觀的明明，作者的心充滿了感動，明明雖然雙目失明，但她對生活中的一切充滿了好奇，她無法感受太陽的形象和色彩，只能用摸過的番茄來形容太陽，在明明看來番茄就像太陽，太陽就像番茄，所以她把太陽叫做“番茄太陽”。當(dāng)她知道別人為她捐獻(xiàn)了眼角膜時，她想到的是像好心人一樣，等長大了，把自己的腿送給作者，明明的話令作者感動。在作者的眼中，明明的堅強(qiáng)、樂觀和陽光般的微笑給作者帶來了希望和溫暖，所以在作者心目中明明的笑臉就是最美的“番茄太陽”，明明美好的心靈，就像番茄太陽照亮著作者的心。

　　明明她就是平凡樸素的盲童女孩，但她那活潑開朗、純真善良的心靈，她那無私的愛，就像她所摸到的“番茄太陽”那么美麗、那么溫暖，永遠(yuǎn)留在作者衛(wèi)宣利的心里溫暖著她的心，激勵著她前進(jìn)。明明善良、懂事的品質(zhì)同樣深深地打動了我的心，我們要向她學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那一顆充滿著愛、感恩的心！生活中總會有這樣的困難或者那樣的挫折，我們要學(xué)習(xí)明明，以樂觀的心態(tài)去對待生活，克服人生道路上的種種坎坷。讓“番茄太陽”永遠(yuǎn)掛在我們的心中，讓我們彼此關(guān)愛，走向幸福美滿的生活吧！

　　讀太陽有感 篇15

　　我讀過《番茄太陽》之后，深有感觸，這是一個很美的故事，故事是：一位小姑娘雖然是一位小盲童，但是，她那熱愛生活的精神使我感動至極，雖然我是一個殘疾的人，但是，我這一種無比灰暗的心情使我慚愧不已，但是，最后小女孩給我留下的善，讓我感動的流下了淚，我覺得小女孩的微筆就是那最美的番茄太陽。

　　這一篇課文給我的啟發(fā)是：只要我們讓那一些殘疾人更加的熱愛生活，讓我們給他們一些鼓勵，這一個世界將會變得更美好！

　　這位小女孩跟我的領(lǐng)導(dǎo)——徐爺爺一樣，對生活是那樣的熱愛。我的領(lǐng)導(dǎo)徐爺爺是一位下半身全部癱瘓的老人，雖然他是一位癱瘓的老人，但是，徐爺爺還是一樣熱愛生活，熱愛那美麗的大自然。

　　我記得有一次，徐爺爺正在花園里一邊欣賞著那爭奇斗艷的花朵，一邊聽著那動聽的音樂，徐爺爺正在專心致志聽音樂的時候，我喊了他一下，他一驚，然后生氣地說“小子，這么好的氣氛就被你給打破了�！彼�眼睛一斜，發(fā)現(xiàn)了我的運動鞋，說：“怎么，上次輸了，不服氣”我點了點頭，我們又開始比賽。

　　是的，如果我們給殘疾人一些鼓勵的話，那些人就會更加熱愛生活，那么，我們的世界將會變成一個美好的世界！讓我們一起行動起來吧！

　　讀太陽有感 篇16

　　劉慈欣筆下的《中國太陽》，從主人公水娃一個小人物寫出了中國上千萬貧苦群眾的宏偉夢想，并告訴我們，只要堅持就一定可以成功。

　　水娃，一個在我國西北部的貧困小山村里的人。他的目標(biāo)是喝到不苦的水，賺更多的錢：水娃來到礦區(qū)努力挖煤，積蓄了一點錢財，但還是不能擺脫貧困的生活。于是他為了完成第二個目標(biāo)：到燈更亮、更多，水更甜的地方。到燈更多水更甜的城里掙更多的錢。水娃來到城里找了一個地方開始幫人們搽皮鞋，并認(rèn)識了陸海。一段時間后水娃為完成他人生中的第三個目標(biāo)：到更大的城市，見更大的世面，掙更多的錢。水娃后來跟著陸海，來到北京，成為了高空清潔工人，成為了“蜘蛛人”。

　　他非常勤懇的工作，有著清晰地奮斗目標(biāo)，他接下來的人生第四個目標(biāo)是成為一名北京人。為了完成這一目標(biāo)，他敢于挑戰(zhàn)。干一些別的工人不愿干的活，有時工作地點的高度為500米左右。后來陸海成為了中國太陽首席工程師，因為中國太陽表面有一層太空塵埃，正需要水娃這樣的高空清潔工人。在經(jīng)過訓(xùn)練后，水娃成功的到了中國太陽。利用中國太陽調(diào)節(jié)天氣，也讓自己的家鄉(xiāng)下了更多雨水，水更甜，更多。在這時水娃有了自己人生最后一個目標(biāo)：將中國太陽改成為一個恒星際飛船，將人類的目光發(fā)散到宇宙各地。中國太陽內(nèi)部所有人由冷凍休眠系統(tǒng)維持生命，70天后它將通過火星軌道；160天后將掠過木星；2年后飛出冥王星軌道成為一艘恒星際飛船；45年后掠過半人馬座飛向天狼星，由于半人馬座三星的加速，它的速度將達(dá)到光速的百分之十五，將于60年后到達(dá)天狼星。當(dāng)中國太陽掠過天狼星后，它的速度將增加到光速的十分之二，向星空的更深處飛去……

　　如書中所說，人類的目光將會永遠(yuǎn)在宇宙中無限散發(fā)。但是有多少人愿意像書中的水娃一樣奉獻(xiàn)自己一生，為科學(xué)事業(yè)發(fā)展�，F(xiàn)在人只滿足于現(xiàn)狀，不探索，不創(chuàng)新。

　　劉慈欣筆下的中國太陽這本科幻小說，故事結(jié)構(gòu)設(shè)定非常好，由小夢想引出大夢想�？苹眯≌f，是我們學(xué)習(xí)科學(xué)知識的主要途徑，只有多讀書，我們才能像書中的水娃一樣，為人類社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)！

　　讀太陽有感 篇17

　　群星已經(jīng)隱退，而你依然站在那里，期待著太陽上升。——題記細(xì)讀《艾青詩選》，你不難發(fā)現(xiàn)書中出現(xiàn)最多的字眼便是“中國、青年、希望、奮斗……”還有，那就是“太陽”。太陽東升西落，日復(fù)一日，年復(fù)一年，它給我們帶來溫暖，伴著我們成長！給大地萬物帶來生機(jī)，卻往往被我們忽略掉！在《山海經(jīng)》中，夸父曾經(jīng)執(zhí)著追逐著太陽，他被那明亮的光球吸引著，想將它帶到人們心中，似飛蛾撲火，毫不猶豫向太陽飛奔而去。艾青也一直熱愛著太陽，也可以說達(dá)到如癡如醉的境界。他看到“死亡、戰(zhàn)爭、壓迫……”封鎖著中國，他知光明之路必將充滿泥濘和崎嶇，但他卻不放棄，如夸父逐日那般執(zhí)著。同時，他也意識到新中國不能只建立與國土之上，而是要把信念建立在人們心中。

　　他像夸父一樣他想把太陽的溫暖帶給人們于是并有了《向太陽》：“初升的太陽，照在我們的頭上，久久垂著，不曾抬起的頭上，我們仰起那沉重的頭顱一致地，向高空呼喊：“看，我們笑得像太陽！”艾青的詩如寒冬里的一束陽光，照在中國的大陸上，照在老百姓久經(jīng)風(fēng)霜的臉上，竟如此溫暖！他的詩宏壯激昂，直擊人心！他寫的詩給了當(dāng)時久經(jīng)壓迫的人民帶來了希望；給祖國千千萬萬的青年帶來了動力。這首詩猶如寒冬里的一把火照亮了人們，溫暖了大地！對當(dāng)時正處于迷茫的青年來說，這是一首鼓舞人心的樂曲，是世界上最溫暖的詩。同時太陽之光像一把閃耀萬丈光芒的尖刀，刺破了統(tǒng)治社會的黑暗，直擊反動派和地主們的心坎。艾青的詩也是來自不屈人們的怒號！最終，勝利的太陽在東方冉冉升起，始終溫暖地照耀著大地！當(dāng)我身處困境，面臨抉擇的時候，我會想起曾經(jīng)讀過的《艾青詩選》。它如太陽照亮我的內(nèi)心！我相信只要向著那光芒去，黑暗就會遠(yuǎn)離我，成功也就離我不遠(yuǎn)了！不管成功的道路有多艱辛，我們也應(yīng)如夸父逐日般，要為之努力，為之奮斗！

　　讀太陽有感 篇18

　　林良先生筆下的《小太陽》，是平凡而又溫暖的。在林良淺白、幽默又充滿感性的筆觸里，成就了風(fēng)麾文壇數(shù)十年、歷久彌新的《小太陽》。

　　這部作品從第一篇到最后一篇，首尾相隔十四年，是一本散文集，更是一本散文體小說。主要介紹了：一對父母、三個女兒和一只狗——一個平凡家庭的日常生活。

　　在眾多的章節(jié)中，我印象最深刻的是“樓”這個章節(jié)，它主要講：一條靜巷因為建筑大樓而變的不再那么安靜，因為拍戲不再那么干凈，因為灰塵不再那么美麗，以前的一切都變了。這一章里作者主要是想寫出當(dāng)今社會的一個現(xiàn)象：在生活節(jié)奏快速的大都市里，人們很少可以安靜下來。面對生活的壓力，他們不禁想起了自己的過去無憂無慮的生活;看這個由幾萬塊發(fā)光的立方體構(gòu)成的夜都市，也許就會想起自己的家來，想起蹲在溪邊洗衣服，想起和家人一起吃一頓平淡的晚飯。沒有一片潔凈的風(fēng)景，沒有鎖門時的“咔嚓”的一聲，再也沒有穿著睡衣出來散步的老夫婦……文章最后一段說得很好：“再見靜巷，樓來了!”

　　讀《小太陽》的時候，我的心頭總有一份暖暖的愛，雖然有些事已經(jīng)過去了很久很久，但依然記憶猶新，暖在心頭。在我剛讀完整本書的時候我還不明白作者筆下的“小太陽”是什么意思，我仔細(xì)回味了一下才知道，所謂的“小太陽”其實就是自己的孩子。開頭的那一對父母有了自己的孩子后，就發(fā)生了許多有趣的事，不再像他們以前一直過著陰暗的日子，是孩子的出現(xiàn)照亮了他們的前路，所以孩子才是我們心中真正的小太陽。

　　全書處處可見令人莞爾的神來之筆，平凡里見真情，淡泊中有深意。讀完這本書，你能發(fā)現(xiàn)自己家的可愛，更能愛自己的家，更會懂得做一個像小太陽一樣明亮而暖心的人。

　　讀太陽有感 篇19

　　小練筆課文講述了“我”有一個想要留住的太陽的念頭，就問外婆怎么留，可外婆不給我答案，說我長大了之后就會懂的。后來在外婆的提醒下，用在太陽落山之前做完作業(yè)的方法留住了太陽。

　　人真的能留住太陽嗎？那是不可能的，但只要我們抓緊時間，珍惜時間，人也可以留住太陽。

　　學(xué)習(xí)了這篇課文，我明白了一個道理：要珍惜時間，抓緊每一分每一秒，有很多人都說沒時間，為什么呢？他們都在不知不覺中浪費了，而時間都是擠出來的呀！時間給每一個人都一樣，可為什么有人做作業(yè)快，有人慢。為什么有人在家早早睡覺休息了，而有人卻還在熬夜。媽媽常對我說：“時間過，沒法回，光陰過，討不回�！�

　　學(xué)完這篇課文，我心血來潮也想留住今天的太陽，于是我就像發(fā)了瘋似的，快馬加鞭地做作業(yè)，果然不負(fù)我的努力，我在五點半之前就完成了所有的作業(yè)，根據(jù)以往的作業(yè)量我平常都要晚上七點半才能完成，整整快了兩個半小時呢！真是太出乎我意料了。說明我們只要努力了，什么事都可以做到。

　　有很多人少年時不珍惜，老了卻一直懊悔，嘗到了苦頭才領(lǐng)悟，但也來不及了。所以我們更應(yīng)該珍惜時間了，既然時間回不了，就應(yīng)該趁少年努力學(xué)習(xí)，及時做完當(dāng)天的事，才能走在時間的前面。

　　讀太陽有感 篇20

　　“螞蟻告訴我們”是《托起心中的太陽》一書的第2章《拉起手來，希望與我們同在》的一篇美文作品。它給我們講述了螞蟻們的動人故事。螞蟻有一種能滅火的功能，更不被人知道的是文中講述了螞蟻在面對危難時的英勇果敢和臨危不懼、團(tuán)結(jié)一致的精神。當(dāng)野火燒起來的時候，眾多螞蟻會迅速抱成一團(tuán)，像雪球一樣飛速滾動，逃離火海。當(dāng)洪水肆虐的時候，螞蟻們又會聚成像籃球大小的蟻球，隨波逐流。

　　蟻球外層的螞蟻隨時都會被巨浪打落水中，但只要蟻球能靠岸或碰到大的漂流物，整個螞蟻群就得救了。雖然在這樣的災(zāi)難中會有很多螞蟻壯烈犧牲，但它們表現(xiàn)得像勇士一樣，平靜而悲壯。讀了這篇文章，使我懂得了這樣一個道理：螞蟻雖小，但只要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，再大的困難和危險都不怕。而我們?nèi)艘惨粯�，只要能拉起我們的手，什么樣的困難也會被徹底打倒的。就拿班級的衛(wèi)生工作來說吧，作為班里的衛(wèi)生小干部，我為衛(wèi)生管理化盡了心思，忘記的要提醒，不自覺的要盯著干，可總是不如人意。我為什么不能動員全班同學(xué)都來管一管自己的衛(wèi)生工作呢？

　　環(huán)境衛(wèi)生是要靠大家來保護(hù)的，如果每個同學(xué)看到地上的臟東西都能自覺地?fù)炱饋恚�并不隨手亂扔廢物，那么輪到做值日衛(wèi)生工作的同學(xué)就不用化很多的時間和精力在搞衛(wèi)生上了，可以把多余的時間用在學(xué)習(xí)和游戲中了。同樣，為了班級的榮譽，我們?nèi)�班同學(xué)一定要學(xué)習(xí)螞蟻的精神，拉起手來，希望與我們同在！

　　讀太陽有感 篇21

　　曾經(jīng)的中國被其他國家侵略，其他國家的囂張并沒有讓不屈不撓的中國人屈服。經(jīng)過了次次戰(zhàn)爭，部隊決定長征，長征中的中國人發(fā)生的事情，讓我時時落下眼淚，有感而發(fā)。

　　曾經(jīng)有一個小姑娘，歌聲非常好聽，紅軍戰(zhàn)士在饑寒交迫的情況下爬著雪山。一路上，總是有一個紅色的身影呈現(xiàn)在他們眼前，她是隊伍里的衛(wèi)生員，同行的大姐姐怕他凍壞，便把紅毛衣送給了她。雖然天氣寒冷，冷風(fēng)刺骨，但他還是每天高高興興的唱著歌，給戰(zhàn)士們帶來了快樂，同時也帶來了勇氣。因此，他變成了紅軍隊伍里的開心果，戰(zhàn)士們都稱他是小太陽。然而，紅軍隊伍越來越接近山頂了，十分寒冷，呼吸都困難。如果坐了下去，就會成冰雕，再也站不起來了。這時有一位受傷的戰(zhàn)士被小姑娘看到了，小姑娘因為他而掉隊了，他把姐姐送的那一件毛衣穿在了那一個受傷的戰(zhàn)士身上。白雪皚皚的山路中，大家才發(fā)現(xiàn)紅色的身影消失了。當(dāng)他們找到小姑娘時，她只穿著一件單薄的軍衣，臉上沒有一絲血跡，呼吸也快要停止。戰(zhàn)士們的眼眶都濕潤了，被這一切的一切所感動了。

　　小姑娘只有十三歲，她就懂得舍己為人，為他人著想。她認(rèn)為自己寧可死，也要讓快要死的戰(zhàn)士活過來。這正如鄭中夏所說：“一個人為了最多數(shù)民眾利益，為了勤勞大眾的利益而死，這時雖死猶生，比泰山還要重。人生只有一生一死，要生得有意義，死得有價值。小姑娘雖然已經(jīng)離開人世，但他的精神永遠(yuǎn)留在戰(zhàn)士們心中，深深地印在世人的心中。再回頭想想我們自己，有哪一點比得過她呢？我們的生活是多么幸福，但還是有人在抱怨生活的不好，提一桶水，洗一件衣服，就要為自己打抱不平，和她相比，我們顯得自私，正因為我們不知道戰(zhàn)爭的勝利是來之不易的，才不懂得珍惜！

　　風(fēng)吹來了我們現(xiàn)在的幸福生活，點綴著我心中那顆星的輝煌歷史。

　　讀太陽有感 篇22

　　重返部隊后，他們唱起了那首古老的“太陽臉”歌謠，二壯和善慧壯烈犧牲，隊伍遭遇日軍襲擊，二連戰(zhàn)士指戰(zhàn)員幾乎全部受傷和犧牲、二壯。這次經(jīng)歷給五個孩子很大的心理影響，終于在太陽落山前守住了陣地，他們逐漸與連長和戰(zhàn)士們?nèi)谇⑵饋�，在連長1942年夏，二連奉命阻擊日軍，著名的三都河之戰(zhàn)打響，清明節(jié)。

　　六十余年后。關(guān)鍵時刻五個孩子沖了上來，八路軍膠東軍區(qū)東海獨立團(tuán)三營二連撤退時救下五個性格各異的孩子，三順和楊萬昌負(fù)傷，兩名接送人員犧牲。

　　不久、善慧等人的墓碑前、楊萬昌在少先隊員的陪同下瞻仰烈士陵園。在日軍瘋狂進(jìn)攻下，七八十歲的英子和三順，他們奮勇抗擊鬼子。

　　讀太陽有感 篇23

　　下著白皚皚的大雪，我們迎來了一場激烈又精彩的電影《太陽臉》。

　　這是一部關(guān)于以前古老的戰(zhàn)爭故事。在人們過著無憂無路的生活下，一個戰(zhàn)爭開始了，當(dāng)日本人開著飛機(jī)轟炸我們中國，幾個無知的孩子也被卷入這無窮無盡的戰(zhàn)爭。他們曾為祖國對他國做過無比的羞辱。就因為他們做的這些事，一場戰(zhàn)爭從此開始，但他們沒有為這場戰(zhàn)爭而退縮。他們非常的勇敢，不向日本低頭，后來上級接到命令，要在太陽落山之前，把所有鬼子殺光，片甲不留。所以他們要為上級爭取時間不過不幸的事情發(fā)生了，八路軍全犧牲了，但是它們?nèi)圆煌丝s，直到太陽落山之前，支援隊趕來。他們雖然殺光了所有的鬼子，但是孩子們有的卻不幸犧牲。最后這場戰(zhàn)爭在女孩的歌聲中結(jié)束了。

　　我覺得日本鬼子太殘忍了，什么人都?xì)�，就連自己人也不放過。我討厭他們，他們根本不是人，而是魔鬼，不，他們比魔鬼還要可恨。我真想把他們碎尸萬段。

　　所以，為了和平，為了日本人曾對我們的羞辱，為什么還不行動？為什么還不好好學(xué)習(xí)？所以從現(xiàn)在開始，我們要好好學(xué)習(xí)，為祖國爭光。時時刻刻不忘記：當(dāng)年中國所受的羞辱，為了振興中華，一起奮斗！

　　愛我中華，勿忘國恥！

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