讀《墨菲定律》有感
當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的讀《墨菲定律》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《墨菲定律》有感1
世間萬(wàn)物都是獨(dú)立存在的，任何事都是變化莫測(cè)的，但在這隨機(jī)的生活中，卻有人找到了生活中的定律，神奇又令人不可思議，他們就出自這本書(shū)《墨菲定律》。
全書(shū)收錄了110個(gè)來(lái)自各國(guó)的名人總結(jié)和梳理的生活定理，其涉及的范圍極為廣泛，包括成功學(xué)、人際關(guān)系學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、決策學(xué)等等11個(gè)內(nèi)容，讓我們更加靈活自如地行走在生活的道路上。而書(shū)中有一個(gè)定律，也附著相應(yīng)的小故事和事例，供人們鑒賞參考，更好的運(yùn)用每一則定理。
《墨菲定律》這本書(shū)中所述的110則定律與數(shù)學(xué)中的定理大不相同，數(shù)學(xué)定理是通過(guò)一步又一步嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评砼c演算所比較終得出的結(jié)果，但是生活沒(méi)有計(jì)算過(guò)程與結(jié)果，而且還都是瞬息萬(wàn)變的，因此，這些定律只是總結(jié)了大多數(shù)生活的實(shí)例大概得出的，因此有些時(shí)候也會(huì)不靈。就拿書(shū)中的例子來(lái)說(shuō)吧：
“乘數(shù)效應(yīng)”指比較初投資的增加所引起的一系列連鎖反應(yīng)，會(huì)帶來(lái)國(guó)民收入的成倍增加，而在美國(guó)20xx年9月11日發(fā)生的KBXJ事件后，美國(guó)國(guó)會(huì)批準(zhǔn)了400億美元的緊急預(yù)算，有的經(jīng)濟(jì)學(xué)家經(jīng)過(guò)推算，認(rèn)定這400億美元比較終會(huì)引起“乘數(shù)效應(yīng)”，使美國(guó)經(jīng)濟(jì)得到一個(gè)大增長(zhǎng)。這個(gè)結(jié)論從理論上看是合情合理的，但事實(shí)卻是，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)并沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)大的提升，而是穩(wěn)定不變。
任何定律都不是萬(wàn)有定律，我們要學(xué)會(huì)辯證看待，理性對(duì)待，不能高估經(jīng)濟(jì)效應(yīng)的成果，也為我們實(shí)踐了“計(jì)劃不如變化”的真諦。
《墨菲定律》是人類(lèi)社會(huì)千百年來(lái)思想與智慧的結(jié)晶，隱藏在事物表象下的定律像是智慧的窗戶(hù)，幫助我們看清復(fù)雜的世界背后的真相，更深刻地認(rèn)識(shí)人性和社會(huì)，洞察成功人生的方略，從而收到事半功倍之效，讓我們受益匪淺，值得大家同讀。
讀《墨菲定律》有感2
通過(guò)對(duì)墨菲定律學(xué)習(xí)，其實(shí)通俗地說(shuō)是：怕什么來(lái)什么，而且一定會(huì)來(lái)。墨菲定律是一種科學(xué)定律，讓我們關(guān)注概率，拋棄恐懼、逃避、僥幸的心理，專(zhuān)注于改變自己能改變的事情，讓事情的走向在大概率上能夠變好。所以我們只要客觀(guān)上存在的危險(xiǎn)，善于做好危機(jī)管理，防患于未然。
我們平時(shí)要善于洞悉人性，任何事情的背后都是人性的抉擇和較量。所以一個(gè)睿智的人不僅會(huì)關(guān)注事物表象的發(fā)展，而是注重如何駕馭背后的人們，更會(huì)產(chǎn)生非�？b密的思考與判斷。實(shí)際在生活過(guò)程中我們往往會(huì)聽(tīng)到別人演講或討論時(shí)一句智慧的話(huà)，一條睿智的定律，能給我們一種醍醐灌頂、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，說(shuō)明我們平時(shí)不善于思考和總結(jié)。其實(shí)丹麥哲學(xué)家布里丹講過(guò)這樣一則寓言：有頭小驢，在干枯草原上好不容易找到兩堆草，由于拿不準(zhǔn)先吃那一堆好，結(jié)果在無(wú)限的選擇和徘徊中餓死了。
如何在生活中強(qiáng)化自我，提升境界。其實(shí)與自己付出的體力、心力、與智力成正比。每個(gè)班工作甚至每個(gè)航后、航前、過(guò)站或者再到每一細(xì)小工作中，是否看看自己，望望他人。我的所作所為是值得驕傲還是思量，都要看你的勤奮和努力，是“蕩胸生層云”還是“只緣身在此山中”？是傲視群雄還是猥瑣自卑，取決于心態(tài)，取決于視野，取決于細(xì)節(jié)。
我們處在錯(cuò)綜復(fù)雜的世界中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不得與別人合作或者放棄。你怎么選擇？
讀《墨菲定律》有感3
《墨菲定律》是一本充滿(mǎn)哲理的書(shū)。“墨菲定律”是一個(gè)叫墨菲的人提出來(lái)的，他的`全名不是叫墨菲。這本書(shū)最有名的定律是墨菲定律。
我感覺(jué)這本書(shū)的“墨菲定律”很多都是真的，墨菲定律說(shuō)：“你要是最害怕什么事物，最不想發(fā)生的，就最有可能發(fā)生�！彼o了我自信，這本書(shū)說(shuō)，一個(gè)人有自信就有成功，有自信，才能讓一個(gè)人光明。做人不能高傲自大，一個(gè)人如果高傲自大，那么，他就會(huì)從高處跌落低谷。
就好比我在課堂上發(fā)生的一件事，就給了我啟示，“墨菲定律”發(fā)生了！
有一次，在課堂上，語(yǔ)文老師在抽背，抽的那一篇課文我背不熟，慌張的我心想：“別抽到我！太上老君快顯靈！求你了，別抽到我！”一個(gè)讓我恐懼又害怕的聲音出現(xiàn)了，老師說(shuō)：“黃雨軒，就你了！快背”。我緩緩地站起來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地背，萬(wàn)幸的是我背出來(lái)了。
果然，世上有很多時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)墨菲定律，比如害怕考試等等，墨菲定律是無(wú)處不在的，而我們需要做好自己，就不會(huì)害怕，不會(huì)焦慮。
讀《墨菲定律》有感4
《墨菲定律》是一本充滿(mǎn)哲理的書(shū)。“墨菲定律”是一個(gè)叫墨菲的人提出來(lái)的，他的全名不是叫墨菲。這本書(shū)比較有名的定律是墨菲定律。
我感覺(jué)這本書(shū)的“墨菲定律”很多都是真的，墨菲定律說(shuō)：“你要是比較害怕什么事物，比較不想發(fā)生的，就比較有可能發(fā)生�！彼o了我自信，這本書(shū)說(shuō)，一個(gè)人有自信就有成功，有自信，才能讓一個(gè)人光明。做人不能高傲自大，一個(gè)人如果高傲自大，那么，他就會(huì)從高處跌落低谷。
就好比我在課堂上發(fā)生的一件事，就給了我啟示，“墨菲定律”發(fā)生了！
有一次，在課堂上，語(yǔ)文老師在抽背，抽的那一篇課文我背不熟，慌張的我心想：“別抽到我！太上老君快顯靈！求你了，別抽到我！”一個(gè)讓我恐懼又害怕的聲音出現(xiàn)了，老師說(shuō)：“黃雨軒，就你了！快背”。我緩緩地站起來(lái)，斷斷續(xù)續(xù)地背，萬(wàn)幸的是我背出來(lái)了。
果然，世上有很多時(shí)候，都會(huì)出現(xiàn)墨菲定律，比如害怕考試等等，墨菲定律是無(wú)處不在的，而我們需要做好自己，就不會(huì)害怕，不會(huì)焦慮。
讀《墨菲定律》有感5
“為什么越在意的，就越容易失去？”
“為什么越想被人喜歡，卻總招來(lái)討厭？”
“為什么越害怕出錯(cuò)，就一定會(huì)出錯(cuò)？”
最近，班上的學(xué)生要面臨中考，他們會(huì)有各種個(gè)樣的心理狀態(tài)，尤其是班上成績(jī)還算可以的學(xué)生有很濃的考前焦慮，作為班主任，我要不斷地為他們鼓勁，開(kāi)導(dǎo)。在與學(xué)生交談過(guò)程中，總覺(jué)得自己原有的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)難以叩擊到學(xué)生的內(nèi)心，這時(shí)急需一些專(zhuān)業(yè)性的理論和案例作為我的參考，于是發(fā)現(xiàn)了張文成的這本《墨菲定律》。感覺(jué)這些在生活中無(wú)處不在，并且困惑著我的疑惑，在讀完張文成的《墨菲定律》后，頓時(shí)有豁然開(kāi)朗之感，原來(lái)所有的行為的背后都潛藏著不為人知的心理效應(yīng)。
其實(shí)誰(shuí)都是害怕失敗的結(jié)果的，因此都特別在意自己是表現(xiàn)，自然也就越發(fā)害怕自己會(huì)出錯(cuò)。在書(shū)中，張文成分析到這其實(shí)就是一種“不良?jí)毫Α�，是一種非理性的壓力，因?yàn)檫@種壓力大根源是人多患得患失的心態(tài)，并不是擔(dān)心自己不夠好，從而想辦法提升自我，而是在反復(fù)擔(dān)心“失敗后怎么辦”。這樣在后者的影響下，人的精力分散，最終不能夠?qū)⒆约旱淖⒁饬械皆撟⒁獾氖马?xiàng)上，從業(yè)怕來(lái)什么就來(lái)什么。其實(shí)學(xué)生在臨考前的焦慮也無(wú)非就是害怕自己考不好，因?yàn)樗麄兌荚冻鲞^(guò)努力，因而他們對(duì)自己的成績(jī)的要求反而高于那些一直沒(méi)好好學(xué)習(xí)的孩子。
借助《墨菲定律》，給學(xué)生講了“瓦倫達(dá)效應(yīng)”，他們準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)了自我已經(jīng)自己的心理狀態(tài)，讓學(xué)生的注意力只集中在了當(dāng)下，他們的學(xué)習(xí)效率也就高了許多。
臨近中考，學(xué)生和老師都是到了極度疲勞的時(shí)候，我們或多或少都會(huì)想要偷懶一下下，但一方面又為自己想偷懶而有負(fù)罪感。這時(shí)我讀到“馬蠅效應(yīng)”。了解到人都是“激”出來(lái)的，因?yàn)樗械娜硕际怯卸栊缘�，這樣自己的“負(fù)罪感”壓力也就沒(méi)那么大。同時(shí)透過(guò)“馬蠅”的背后了解到人在“馬蠅”的刺激下會(huì)把自己都未知的潛力發(fā)揮出來(lái)，這也就有了繼續(xù)努力的動(dòng)力。
讀這本書(shū)不僅解決了我自己的心理困惑，更是可以借助書(shū)本內(nèi)的理論和案例給予學(xué)生幫助。
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