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讀《生命生命》有感

時(shí)間:2022-01-17 09:10:23 讀后感 我要投稿

【熱】讀《生命生命》有感

  當(dāng)看完一本著作后,大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想,這時(shí)最關(guān)鍵的讀后感不能忘了哦。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編幫大家整理的讀《生命生命》有感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

讀《生命生命》有感1

  我讀了杏林子這篇文章,給我了我極大的震撼。這篇文章二個(gè)自然段,寫了飛蛾雖然在她的手中無法逃脫,但是還鼓動著雙翅極力求生,我覺得飛蛾雖然掙扎沒有什么用,但是還是奮力掙扎,證明了飛蛾也是熱愛自己的生命的。

  這篇文章第二自然段寫了一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫隙中,在沒有泥土和陽光中茁壯生長,我覺得香瓜子它雖然在沒有泥土;沒有陽光的磚縫中,但是它還是茁壯生長,這證明香瓜子也是熱愛生命的。

  這篇文章第三然段寫了杏林子她靜聽自己的心跳,她覺得這就是她自己的生命,她要好好的使用她。

  我覺得我是正常人,杏林子是殘疾人,杏林子都要好好的使用她要自己的生命,我更要好好的使用我自己的生命。

讀《生命生命》有感2

  我常常想生命是什么呢?生命是破殼面出的小雞。生命是一根根嫩綠的草。生命是鮮艷的花兒……

  有一天早上,我在樓下玩耍,看見雞媽媽帶著一群小雞在地上尋找食物。突然來了一只兇狗。雞媽媽看了,立刻把小雞藏起來讓小雞們好好地呆在雞棚里,不要說話。雞媽媽卻孤身自己一人去引開兇狗。雞寶寶等了很久,它們等急了,就決定找媽媽。走著走著,卻發(fā)現(xiàn)媽媽死在家門外,看著滿身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了,母愛的力量真?zhèn)ゴ蟀?雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。

  墻角的磚縫中長了一些小草。它們一定很想喝水,為了見到一絲陽光,得到一滴水,一點(diǎn)土壤而努力奮斗,它們茁壯成長,不屈向上的精神令我震驚,小草雖然只活了幾天,但是為生命綻放過。

  四月的維也納陰雨蒙蒙,一朵朵鮮花在那惡劣的環(huán)境下,居然長得那么明媚,鮮艷。連續(xù)幾天狂暴雨都沒有催殘,他們憑著自已的勇力去面對重重困難頑強(qiáng)地活了下來,使自已更加亮麗。

  在我們身邊也有許多與生命拼搏,自強(qiáng)不息熱愛生命的人如:杏林了,12歲得了重病,但是她仍然堅(jiān)持活著,從不放棄生命。憑自己努力成了著名的作家;張海迪,5歲時(shí)得了重病,可她忍著巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的人生是精彩的是有價(jià)值的。

  每個(gè)植物、動物、人……都有生命,要看你怎么對待生命。讓它暗淡無光還是精彩綻放;讓它碌碌無為,還是奮發(fā)圖強(qiáng);讓它平平淡淡,還是光彩奪目。一切全靠自己,作為學(xué)生,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),天天向上。不要耽誤了一分一秒的時(shí)間,讓自己成為有學(xué)問的人。

  一寸光陰一寸金額,寸金難買寸光陰!大家必須珍惜我們現(xiàn)在的美好生活和生命,有了它們才可以活得更加光彩!

讀《生命生命》有感3

她的文字會讓人產(chǎn)生莫名的恐懼,過于理性反而近乎瘋狂,瘋狂的表達(dá)著她的所知,所感,所想,讓那些有著傷口的人感到溫暖,血腥的溫暖!佛曰,前世五百次回眸才換來今生的擦肩而過。他寧愿用自己不算高大的身軀為學(xué)生撐起一片天空,用自己不算寬大的懷抱給學(xué)生溫暖的安定,也不愿看到他愛的孩子們受到毫發(fā)的損傷。

  杏林子,又名劉俠。12歲時(shí),她染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,但是她卻忍著病痛為自己,為社會創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識和積極的人生態(tài)度,她希望每個(gè)人珍惜生命,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,讓有限的生命發(fā)揮出無限的價(jià)值。文章中,小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎,源于對生活的熱愛。香瓜子在墻角磚縫中長出的小苗,展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏!拔摇膘o聽心臟的跳動,感受自己的生命,呼喚自身的生命意識,促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來是尋常的小事,但作者卻由此感悟出深刻的道理!拔夷軉?”我時(shí)常這樣問自己,但也會片刻后自信的回答“恩,我能!”

  記得,我讀過一個(gè)故事,名叫《小泥人過河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心,不屈不撓的,用自己的意志跨過了一條湍急的河流,最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候,它擁有了一顆金子般的心,在陽光的照耀下閃閃發(fā)光,然而他的身體卻因此被河水沖走了,它的心長在它的心上!

  我明白,它作為一個(gè)小泥人,只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,然后,照到自己本來就有的那顆金質(zhì)的心!

  我們?nèi)艘彩侨绱,就象劉俠,她得了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后,強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力,創(chuàng)造了無數(shù)的奇跡,找到了她那顆金子般的心,我們也可以,我們也有一顆金質(zhì)的心,只是我們想不想去獲得,敢不敢去獲得,會不會去獲得,并怎樣理解和認(rèn)識這種獲得而已。

  因此,我堅(jiān)信,只要我努力“即使化為流星,也會讓美麗的光芒劃過天際!”

讀《生命生命》有感4

  讀了《生命生命》這一課,讓我明白了許多。起初,我不明白怎么珍惜生命,但是讀完了,我明白了生命就是活在的意義。

  讀了“那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力。 边@一句,仿佛我也感受到那種生命力,種子不怕困難,用自己的嫩芽沖破就堅(jiān)硬無比的外殼,不受周圍環(huán)境的干擾,它知道自己生長在一個(gè)沒有陽光、沒有泥土的磚縫中,但它并不難過,而是勇敢地面對,雖然只活了幾個(gè)小時(shí),但是我很敬佩它那種不屈的精神。

  “雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。”從句話我聯(lián)想到那些失業(yè)人士,他們都認(rèn)為自己已經(jīng)不能再走進(jìn)這個(gè)社會,而自行了斷,一死了之。我想對他們說:“你們不能不愛惜生命,應(yīng)該愛惜生命。敗了,也應(yīng)該自己站起來,應(yīng)該充實(shí)自己,重新再來,用不放棄!

  一想到自己,覺得很慚愧。以前,我看見一只小螞蟻都要把這條小生命弄死。現(xiàn)在,每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只螞蟻在咬我,想弄死它的時(shí)候,就想起它畢竟也是一條小生命啊!我打消了這個(gè)念頭,輕輕把它放到地上,讓它回到自己的家。

  學(xué)了這篇課文,讓我懂得了無論遇到什么挫折都不能放棄生命,我應(yīng)該珍惜生命,我必須對自己負(fù)責(zé),無論如何都要堅(jiān)持下去!

讀《生命生命》有感5

  今天,我讀了《生命生命》這篇課文后,感慨萬千。課文通過飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽心跳三個(gè)小事,展示了生命的意義:雖然生命短暫,但是我們能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。文中有一段話令我印象深刻:我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對自己負(fù)責(zé)。這段話讓我深深地意識到:人的生命只屬于自己,自己必須對自己負(fù)責(zé),好好地珍惜生命,讓生活有意義。

  我由此想起了力克。力克是一個(gè)殘疾人,他天生就沒有了四肢的指頭,只有一根小小的腳趾。力克沒有因?yàn)樽约菏菤埣踩硕艞壢松怯媚歉侯^學(xué)本領(lǐng)。他學(xué)會了高臺跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開始就有阻攔的石頭,但他能克服困難,繞開石頭,使自己活得更加光彩有力。

  再說說有些健全的人,因?yàn)槭I(yè)、離婚,或是小小的挫折,就選擇跳樓自殺,這真是太不應(yīng)該了,連力克那樣的殘疾人都那么頑強(qiáng),何況我們四肢健全的人呢?

  生命就像一塊平凡的小石頭,在于你怎樣愛惜它;生命就像一棵小小的草兒,弱者生之枯死,強(qiáng)者野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。我要在有限的時(shí)間里堅(jiān)持不放棄,讓生活更有價(jià)值!

讀《生命生命》有感6

  《生命 生命》這篇文章分別寫了3個(gè)小故事,特別是最后一個(gè)故事更加體現(xiàn)出了生命寶貴,也寫出了我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)出最大的價(jià)值,不能無所作為,虛度年華。

  生命就像是一個(gè)含苞欲放的花骨朵兒,一面無瑕的鏡子……

  生命是短暫的,也是美好的。

  有一次,我心情很急躁,把一株寶石花的葉子給扯下來,扔進(jìn)了泥土中,過了幾天,我驚奇地發(fā)現(xiàn)在那折斷的寶石花上竟又長出了嫩芽,更讓我感到驚訝的是,那片被我扔進(jìn)泥土的那片葉子居然長成了又一株新的寶石花!

  我家有一盆仙人掌,在我的精心培育下,長得格外茂盛,有一次我去有事外出,過了十幾天才回來,它竟然還是長得格外茂盛,我想:“它竟可以在不澆水的情況下,茁壯生長,這真是一個(gè)奇跡。

  其實(shí)生命本來就是一個(gè)奇跡,它值得我們好好珍惜。我要像海倫.凱勒學(xué)習(xí),好好地珍惜生命,讓生活更加光彩有力。

讀《生命生命》有感7

  這篇文章主要講了三個(gè)事例:飛蛾求生、種子不屈、傾聽心跳。這些例子都說明了生命是什么。

  飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望:螞蟻是十分弱小的動物,對于螞蟻,人類可以說是龐然大物。但捉住螞蟻時(shí),細(xì)如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著,還不時(shí)夾著我的手指。這些舉動雖然沒有任何感覺,但它們還是做了。當(dāng)你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開時(shí),你依舊可以看見螞蟻在動,即使是必死無疑,也要與死亡做斗爭,永遠(yuǎn)把握最后一線希望。

  生命就是與命運(yùn)抗?fàn),就是不屈向上:貝多芬雙耳失聰,但他堅(jiān)持創(chuàng)作音樂,《命運(yùn)交響曲》和《歡樂頌》就是他創(chuàng)作的。別人能聽到美妙的音樂,但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱為樂圣,非常了不起。

  生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。我們每個(gè)人都有生命,都把握在自己手里,我們應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

  任何有生命的物體與人都是頑強(qiáng)的,我們渴望生命,渴望生命的美好,渴望生命的輝煌,渴望生命的價(jià)值。

讀《生命生命》有感8

  有一天,我們的語文老師唐老師教了我們一篇課文,叫《生命生命》,文中主要講了三件事情:第一件事是文章的作者在寫稿時(shí),被一只小小的飛蛾騷擾著;第二件事是一粒香瓜子掉進(jìn)了磚縫里,竟然長出了一截小瓜苗;第三件事就是作者用醫(yī)生的聽診器靜聽自己的心跳。

  本文的作者是杏林子,是一位殘疾人,因?yàn)樵?2歲的時(shí)候得了“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”身上的每一個(gè)關(guān)節(jié)都不能動,她活到了61歲,卻為了人們做出了很大的貢獻(xiàn):她寫了很多書給我們看,她死后還把軀體捐獻(xiàn)給了科學(xué)家們,讓他們研制出治療的解藥。但她很尊重生命,不像一些殘疾人想輕視自己的生命,所以我很崇拜這位殘疾人。

  我在文中知道了一個(gè)道理:生命雖然短暫,但我們的生命可以做出無限價(jià)值。

讀《生命生命》有感9

  我讀了《生命、生命》這一課,感觸很深。一只小小的飛蛾在作者的手中,掙扎著,鼓動雙翅。一粒香瓜子,沖破堅(jiān)硬的外殼,雖然沒有陽光,沒有泥土,為了求生,它卻在磚縫中生長,哪怕生命僅有幾天的時(shí)間。文中的兩件不起眼的小事,在作者眼中,卻發(fā)現(xiàn)了生命的意義和生命的偉大。從而說明了許多生物對生命有著極其強(qiáng)烈的渴望。

  記得我在一本“小讀者”刊物上讀過一遍文章,寫的是一艘貨輪行駛在大西洋上,一位在船尾打朵的黑人小孩不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的海中,小孩大喊救命,無奈風(fēng)大浪急,無人聽見到呼救聲。船越走越遠(yuǎn),孩子游得越來越吃力。他對自己說:放棄吧!這時(shí)他又想起了老船長那慈祥的臉和父愛的眼神。想到這里,孩子鼓足勇氣,用生命最后的力量朝前游去,終于在那孩子就要沉下的那一刻船長趕到救了孩子。

  我們每個(gè)人都擁有自己鮮活的生命,是珍惜還是糟蹋,一切都由自己作主。

  春天的到來,使我和小伙伴們個(gè)個(gè)欣喜若狂,周末約好來到長江邊游玩,眼前的沙灘、油菜花和小漁船,把我們的眼球吸引住了,我們得意忘形地來到江邊沙灘上,光著腳丫子在沙灘上奔跑嬉戲,在小船上蹦上跳下,如果稍不留意就會落到江里。此時(shí)的我,早已把爸爸出門時(shí)交待的話,丟到了腦后。慶幸的是爸爸及時(shí)趕到了,并狠狠地批評了我們,還給我們上了一堂現(xiàn)場教育課,使我們懂得了如何對生命的珍愛。這事雖然過去很久了,卻始終牢牢地記在我心中。

  生命是短暫的,但我們必須明白,生命的價(jià)值卻是無限的。少年好好讀書,長大后才能有知識、有頭腦、有能力服務(wù)社會,報(bào)效祖國,才能使生命更有意義。

讀《生命生命》有感10

  今天,我讀了已故的作家杏林子寫的一篇文章《生命生命》。讀完以后,我的感觸非常的深。

  杏林子在《生命生命》中寫下了這樣一句話:“雖然生命短暫,但是,我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值!边@句話揭示了生命的意義:我們要正西生命,不能讓它白白流失。作者還舉了飛蛾在絕境中奮力求生、沒有陽光和泥土的香瓜子茁壯生長、作者靜聽自己的心跳三個(gè)例子。我讀懂了生命是一種求生的.欲望;生命是一種克服一切困難的強(qiáng)大力量;生命是一種重大的責(zé)任。

  在我們身邊,有許多熱愛生命的人:辛勤培育我們的老師,治病救人的醫(yī)生、護(hù)士,忠于職守的警察叔叔……歷史上也有這樣的人:為人民服務(wù)的雷鋒,身殘志不殘的張海迪、海倫·凱勒,用微笑挽救生命的唐·里奇……他們用生命創(chuàng)造了一個(gè)接一個(gè)的奇跡,也使自己的生命充滿光彩。

  生命,是求生,是力量,是責(zé)任,更是勇氣!我們要向雷鋒、海倫·凱勒、唐·里奇他們學(xué)習(xí)!向他們一樣珍惜生命,熱愛生命!讓自己活得更加光彩有力!

讀《生命生命》有感11

  讀了《生命生命》這篇課文,令人震撼,令人深思,讓我對生命有了更深層次的認(rèn)識。

  一只弱小的飛蛾被我捉住,當(dāng)生命受到威脅時(shí),拼命掙扎,好像要沖破我的手掌,重獲自由,體現(xiàn)了飛蛾頑強(qiáng)的生命力。

  一粒香瓜子不小心掉進(jìn)了暗無天日的磚縫中,在沒有肥沃的土壤、沒有陽光雨露的惡劣環(huán)境中,為了獲得新生,即使只活短短的幾天,也極力、不屈地向上生長。

  從聽診器里傳來自己有規(guī)律的心跳聲,展現(xiàn)了人的強(qiáng)大生命力。

  是的,生命是自己的。你可以好好的珍惜它,也可以白白的糟蹋它、浪費(fèi)它。但是,從一只弱不禁風(fēng)的飛蛾拼命求生、一顆毫不起眼的香瓜子不屈地向上生長中,讓我感悟到可貴、生命的頑強(qiáng)。

  “一顆貌不驚人的種子,往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛,一條丑陋的毛蟲,可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实。因(yàn),生命本身就是一樁奇跡!鄙环置莱,不分高低貴賤。每一個(gè)生命都值得我們?nèi)プ鹬;每一個(gè)生命都能綻放出屬于自己的光彩。雖然生命是短暫的,人生是有限的。但是,我們卻可以通過不懈的努力去創(chuàng)造無限的生命價(jià)值,使生命穿越時(shí)空,成為永恒。

讀《生命生命》有感12

  今天我們學(xué)了《生命 生命》一課。我們都有生命,每個(gè)生命來之不易。每個(gè)生命都有求生的欲望。

  一棵樹,為了求生,把根深深的扎在石縫里。它求生的欲望是多么強(qiáng)啊!一朵蒲公英,被人們吹散在地上,可它卻長成一棵蒲公英。它求生的欲望是多么強(qiáng)!一朵快枯死的小花,只要給它一點(diǎn)水,它又會存活,并且綻放。它求生的欲望是多么強(qiáng)!一只飛蛾被人們捉住,它會極力鼓動雙翅,掙扎著存活。它求生的欲望是多么強(qiáng)!地震時(shí),一位女子為了她和孩子能夠存活下去,一人舉起了上百斤的柱子。她求生的欲望是多么強(qiáng)啊!

  我覺得每個(gè)人應(yīng)該珍惜自己的生命。要讓生命變得有價(jià)值。決不能讓它白白流失。

讀《生命生命》有感13

  “生命”是什么呢?

  也許有人說:“生命,不就是血在流動嗎?”或者有人說:“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會想:“生命,不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”誠實(shí)的人更會想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后, 我才發(fā)現(xiàn)自己對生命的見解〈幾對生命的意識竟是如此淺薄,《生命生命》讀有感作文。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……

  我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命,讀后感《《生命生命》讀有感作文》。

  如果說生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生……

  如果說生命是一條漫長的河,那么時(shí)間則是涌動的波濤,推動著人生……

  如果說生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生……

  如果說生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生……

  如果說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生……

  “生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料……

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——劉俠的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?

  生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的,你說我們能對生命不重視嗎?

讀《生命生命》有感14

  今天,我們學(xué)習(xí)了第十九課課文,《生命 生命》。

  這篇課文讓我對生命的價(jià)值有了更深厚的感悟。

  樹,砍斷枝條還能再生;草,少了還能再長。懸崖上的一棵松樹茁壯地生長著,不需要誰來施肥,也不需要誰來灌溉。一粒種子,可以掀翻壓著它的石塊,頑強(qiáng)地向上生長……

  仙人掌和仙人球,即使在炎熱的沙漠里,也能夠頑強(qiáng)的生活下來。

  其實(shí)植物、動物、人都有生命,頑強(qiáng)的生命力。

  于是,我下定決心,一定要珍惜生命,決不讓它白白流失,使自己活得更加光彩有力。

讀《生命生命》有感15

  清晨,我坐在我的書房,翻開書尋找杏林子的《生命生命》這篇文章,溫暖的陽光透過窗簾灑進(jìn)了書房讓整個(gè)書房都沐浴在縷縷陽光中。而我,在讀完《生命生命》這篇文章后,陷入了沉思

  這篇文章主要講了作者杏林子對生命的體會,從飛蛾的生之欲望,到香瓜子頑強(qiáng)的生命力,最后到聆聽自己的心跳聲,都讓她震驚與震撼。

  讀完杏林子的《生命生命》,我感受到了生命的來之不易,一個(gè)道理也深深印在了我的腦海中:像今日就是生命的最后一日來對待和愛惜你的生命。

  但,人們真的珍惜自己的生命了嗎?并沒有。有的人因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的小問題就自暴自棄,有的人因?yàn)樯罨蚬ぷ魃系拇煺郾阌X得生命沒有了價(jià)值,還有的人是因?yàn)椴皇匾?guī)矩喪失了生命,甚至有人因?yàn)閴毫μ蠖鴺亲詺⒚磕晔サ娜藬?shù)都觸目驚心,人們就是這樣來對待自己寶貴的生命的嗎?

  不,也有人選擇了珍愛生命,比如這篇文章的作者杏林子,她在12歲時(shí),因患類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,全身關(guān)節(jié)大部分損壞,致使她腿不能行,肩不能舉,收不能抬,頭不能轉(zhuǎn)。但是殘而不廢的她,憑著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí),成為了一名非常出色的作家。還有許許多多的殘疾人,他們因?yàn)榉N種原因使身體不健全,但他們卻還樂觀、堅(jiān)強(qiáng)地面對人生,如:高位截癱卻笑對人生的桑蘭,沒有手臂,用腳書寫燦爛人生的何雪梅,又盲又聾但寫出世界巨著的海倫。凱勒,坐在輪椅上為反法西斯戰(zhàn)爭做出了卓越貢獻(xiàn)的總統(tǒng)羅斯福,想到這里,我的臉上火辣辣的,是啊,連身體不健全的人都沒有放棄生命,我們這些身體健康的人還有什么好抱怨的?

  正如杏林子所說的每天都是生命的最后一日,便倍覺珍惜寶貴;每天都是生命的第一日,便仍有無限的期盼與展望,讓我們像杏林子那樣去愛惜生命,讓生命更加光彩有力!

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