讀《蘋果里的星星》有感3篇
當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，是時候?qū)懸黄x后感好好記錄一下了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編為大家整理的讀《蘋果里的星星》有感，歡迎大家分享。
讀《蘋果里的星星》有感1
我的創(chuàng)造力哪去了？讀完《蘋果的星星》一文，我一直在思索這個問題。
這個故事說的是，一個幼兒園的小朋友放學(xué)回家后告訴父親：蘋果里有星星！&但是父親不相信地說：你又亂說了吧，怎么可能有星星！&小朋友說：把蘋果切開就有了！&父親想了想，搖頭道：我切過無數(shù)的蘋果了，沒有你說的星星。&于是，小朋友就拿了一個蘋果，然后橫著切開。果然，里面有一顆小星星。父親恍然大悟：原來橫著切開蘋果，就能看到有蘋果核組成的小星星！
讀了這個故事后，我在想：孩子都能發(fā)現(xiàn)的秘密，我——中學(xué)七年級的學(xué)生，吃了那么多蘋果，為什么從未發(fā)現(xiàn)呢？為什么幼兒園的小孩子能突破習(xí)慣性思維？錯&切蘋果，體現(xiàn)出創(chuàng)造力，而我不能，真是慚愧！
我是一個不太愛動腦筋的人，整天忙于應(yīng)付各科學(xué)習(xí)，考試。平時上學(xué)要面對一大堆作業(yè)和考卷，真是煩死人了。每次看電視里的人一會兒發(fā)明這樣?xùn)|西，一會兒發(fā)明那種玩意兒，總是羨慕不已。在學(xué)校組織的科技創(chuàng)新大賽上，看見同學(xué)們手里的獎狀，我既為他們感到高興，又有難過——自己為什么不能做呢？
我以前也留意過那些小東西，可絞盡腦汁也想不出個所心然。為什么我細(xì)心觀察了事物也沒有新發(fā)現(xiàn)呢？讀了這篇文章，我才恍然大悟——不墨守成規(guī)，才有可能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。有些事如果從下面想不通，也許能有新發(fā)現(xiàn)、新收獲。所以，只有不斷發(fā)現(xiàn)與思考，才會有創(chuàng)造。
讀《蘋果里的星星》有感2
孩子歸到野里，向父母講述幼兒園面產(chǎn)生的故事，“爸爸，你曉得嗎？蘋果里有一顆星星”“是嗎?”父疏輕描咸寫的答復(fù)講，這不外是孩子的設(shè)想力或老師又道了什么童話故事又教會了新貨色，想在我眼前顯示顯示。
“你是不是不信任？”孩子翻開抽屜，拿沒一把還不當(dāng)他用的小刀，又從炭箱里掏出一個蘋果，說：“爸爸，我要你看看里頭躲著什么？” “去，仍是讓我切給你瞅吧。”他說著就把蘋果所有二半，切錯了。咱們皆知路，準(zhǔn)確的切法應(yīng)當(dāng)是從莖部切到頂部的窩凹處。而他呢，卻把蘋果橫抬著，攔腰切下往。而后把切惡的`蘋果伸到我面前說：“爸爸，看哪，里頭有顆實的從橫切點看，蘋果核果然浮現(xiàn)一個清楚的五角星狀。這就是蘋果里的星星。多美好的設(shè)法主意呀!這是我最愛好的《蘋果里的星星》的故事。
這個故事讓爾理解了：限度本人的視線，你能望到的只是一塊令我生厭的天地。試著換一個角度讓大家的視家更寬闊些興許能發(fā)明一片令己歡樂的新 地地
讀《蘋果里的星星》有感3
讀過《蘋果里的星星》這篇文章后，我認(rèn)為雖然文章看起來簡簡單單，但細(xì)細(xì)品味過后，又覺得其中有許多的大道理。
剛開始，我讀到文中的小男孩說：“蘋果里藏著一顆小星星�！蔽矣X得好奇怪！嚇了一大跳，平常吃了無數(shù)個蘋果，也沒看到過蘋果里面有星星呀！帶著疑問，我又繼續(xù)往下讀，“小男孩拿出一個蘋果，拿起小水果刀，鄭重其事地向父親展示他的發(fā)現(xiàn)。他費(fèi)勁地切開了蘋果。但是孩子不是從莖部到底部這樣豎著切下來，而是橫向攔腰切了下去�！蔽乙贿呑x著，一邊拿起一個紅撲撲的蘋果，橫著一刀切了下去�！昂伲嬗幸活w小星星呀！”我驚喜地叫起來。平時在削蘋果時，從來都不橫著切，當(dāng)然也就沒有看到過這個可愛的小星星了。所以我還要感謝這篇文章，讓我看到了這顆可愛的小星星。
欣賞完星星后，從中我悟出了一個道理，任何事情如果總按別人教你的方法去做，那你自己能有什么收獲和驚喜呢？因為答案也是別人發(fā)現(xiàn)過的東西。記得有一次，我在做一道數(shù)學(xué)題時，很輕松地就做完了，可我剛要做下一道題時，突然想起老師說這道題有多種解法。于是，我便對自己說：“加油！超越自己吧！”我認(rèn)真仔細(xì)地算著，不停地思考著，終于，15分鐘后，我做了出來！我心想：如果不是自己動腦做出來的，我一定不會像現(xiàn)在這樣開心。 日記
通過這篇文章，讓我懂得了發(fā)現(xiàn)驚喜，下一個驚喜也正向我奔來，我一定會用一把金鑰匙打開它！
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