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讀《生命生命》有感

時(shí)間:2021-12-27 11:18:23 讀后感 我要投稿

讀《生命生命》有感

  當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后,相信大家都有很多值得分享的東西,不能光會(huì)讀哦,寫(xiě)一篇讀后感吧。那么你會(huì)寫(xiě)讀后感嗎?下面是小編幫大家整理的 讀《生命生命》有感 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

讀《生命生命》有感 1

  “生命”是什么呢?

  也許有人說(shuō):“生命,不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說(shuō):“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想:“生命,不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎?”老實(shí)的人更會(huì)想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命生命》這篇課文后,我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩,開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫(xiě)下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣

  我出世以來(lái),甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。

  假如說(shuō)生命是一本書(shū),那么時(shí)間則是一支筆,書(shū)寫(xiě)著人生

  假如說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河,那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤,推動(dòng)著人生

  假如說(shuō)生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生

  假如說(shuō)生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生

  假如說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生

  “生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料

  當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家--劉俠的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫(xiě)了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢?

  生命并不是沒(méi)個(gè)人都能完全擁有的,你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎?

讀《生命生命》有感 2

  世界上有了生命,一切都會(huì)變得布滿活力。生命在不停繁衍,綻放了絢麗奪目的光彩,生命自產(chǎn)生為了就是為出色而存的。這就是我讀了ㄍ生命生命》的感悟。

  文中那奮力求生的飛蛾,墻腳茁壯生長(zhǎng)的香瓜子,以及作者用聽(tīng)診器傾聽(tīng)自己的心跳。給我極大的震憾,也使我明白了生命的意味。

  假如說(shuō)生活是一張白紙,那么鉛筆就是一條生命。之所以說(shuō)鉛筆是一條生命,是由于它不像鋼筆和羊毫一樣,吸上墨水可以多次使用,而鉛筆卻不可以,它會(huì)慢慢的從我們身邊溜走。所以我們要好好珍惜生命。

  想想那些自殺的人,為了一點(diǎn)點(diǎn)的小事就放棄了自己的生命,再想想海倫凱勒和劉俠,海倫凱勒兩耳失聰,雙目失明,單憑一雙手寫(xiě)出了無(wú)數(shù)篇文章;劉俠患類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎,但是也沒(méi)有壓住她,她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)。

  我家的一棵豆苗,是我一時(shí)貪好玩種下來(lái)的,過(guò)了兩天以后,我就把它給忘了,過(guò)了五六天,我意外的看到它竟然長(zhǎng)出了瓜苗這是我贊嘆不已。

  生命如同一首:生命是懸崖挺立的松柏,生命是狂風(fēng)雨中的雄鷹。生命是大海航行的航標(biāo)。

  生命是短暫的,人生也是有限的。所以,我們要通過(guò)不懈的努力創(chuàng)造無(wú)窮的生命的價(jià)值。

讀《生命生命》有感 3

  有一次偶然讀到一篇題目為《生命,生命》的文章,我感受頗深。

  文章主要講的是作者在閑暇之時(shí),被一只嗡嗡直叫的蜜蜂給嚴(yán)重打擾了。于是將那只蜜蜂拍打在第1次又一次踩入沙土里,可那頑強(qiáng)不屈的小生命一次又一次從沙土中鉆出來(lái),他估量著自己飛翔的能力,第一次,三英寸遠(yuǎn),摔下來(lái);第二次,六英寸遠(yuǎn),還是墜落。經(jīng)過(guò)不懈努力,那頑強(qiáng)的小生命又飛起來(lái)了,他繞過(guò)沙灘,避開(kāi)大樹(shù),朝著明鏡似的湖面飛去。

  讀了這篇文章,我對(duì)這只頑強(qiáng)的小蜜蜂表示由衷的敬佩。我覺(jué)得他與眾不同,面臨厄運(yùn)時(shí),它具有不屈不撓的精神。我想它被一次次踩入沙土中時(shí),或許想過(guò)我死定了,再努力也沒(méi)用,死了算了吧!但是當(dāng)"山窮水盡疑無(wú)路"時(shí),只要你堅(jiān)持自己的信念不輕易放棄,也許就會(huì)"柳暗花明又一村",那只蜜蜂最終走上存活之路,必然是他具有堅(jiān)定的信念息息相關(guān)的呀。

  中外名人的成功之路,有幾個(gè)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)艱難險(xiǎn)阻,他們無(wú)一不具有堅(jiān)強(qiáng)的信念。慘遭酷刑的司馬遷,忍辱負(fù)重,寫(xiě)下《史記》;幾乎全身癱瘓的霍金,撰寫(xiě)出聞名于世的《時(shí)間簡(jiǎn)史》;雙目失明雙耳失聰?shù)暮悇P勒,成為了美國(guó)著名的作家。其實(shí)在我們身邊也有不少這樣的人。劉老師,我的語(yǔ)文啟蒙老師。他身體狀況十分不好,克服痛苦,一絲不茍的教導(dǎo)我們。她還被被評(píng)為"師德模范"呢!

  人生中難免有崎嶇與坎坷,但只要有百折不撓的信念,希望之光就會(huì)驅(qū)散絕望之云。那一次放學(xué)后,我手臂酸疼不已,仿佛無(wú)數(shù)螞蟻在撕咬,面對(duì)還未完成的家庭作業(yè),我雖面露難色,但我沒(méi)有放棄,憑借堅(jiān)強(qiáng)的信念,完成了家庭作業(yè)。

  愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):"有百折不撓的信念,所支持的人的意志比那些似乎是無(wú)敵的物質(zhì)力量,有更強(qiáng)大的威力。"我們生活中不管遇到什么困難都不能低頭,要用那百折不撓的信念克服它。

讀《生命生命》有感 4

  今天,我們學(xué)了《生命,生命》這一課,這一刻主要講的是,一個(gè)人他一直在想生命是什么,有一天,他在燈下寫(xiě)稿,一直飛呢一直在他的頭上飛來(lái)飛去,不停的騷擾著她,飛蛾停下時(shí),他一伸手抓住了飛蛾,飛蛾娜輕聲的欲望令作者震驚,他忍不住反復(fù)過(guò)了她。還有一次,一個(gè)瓜子掉到了石縫里,過(guò)了幾天,竟然冒出了一介小瓜苗,他可以在沒(méi)有泥土沒(méi)有陽(yáng)光的地方茁壯成長(zhǎng),即使它僅僅還只活了幾天。

  又一次,作者有聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,那一聲聲趁溫?zé)嵊幸?guī)律的跳動(dòng)讓他感到震撼,雖然生命短暫,可是,我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值,讓自己獲得更加光彩噢有利。

  

讀《生命生命》有感 5

  今天,我學(xué)了《生命生命》這篇課文,學(xué)完之后,我對(duì)生命有了更新的認(rèn)識(shí)。

  文中飛蛾強(qiáng)烈的求生欲望,讓我感受到了生命的重要。凡是生物,都有強(qiáng)烈的求生欲望,都極其珍視自己的生命。磚縫中不屈向上、茁壯成長(zhǎng)的小瓜苗又讓我明白了:無(wú)論遇到什么樣的困難,只要有一線希望,就不能放棄生存的權(quán)利。

  生命屬于我自己,一切全都由自己把握。但是生命很短暫,我一定要珍惜生命,決不讓它白白流失。

  以前我不知道生命的寶貴,上課時(shí)不認(rèn)真聽(tīng)講,老做小動(dòng)作。學(xué)了《生命生命》這課,我才體會(huì)到了生命的寶貴。我不能浪費(fèi)生命了,以后上課時(shí)我要認(rèn)真聽(tīng)講,再也不做小動(dòng)作了。

讀《生命生命》有感 6

  讀了《生命生命》這篇文章后,我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí):讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。其實(shí)不是只有飛蛾和香瓜子有求生的欲望,就連狒狒和最不起眼的倉(cāng)鼠都有強(qiáng)烈的求生欲望。

  昨天,我去香江野生動(dòng)物世界中玩,花5元買(mǎi)了一包投喂狒狒的花生,我抓出一個(gè)扔進(jìn)去,里面一只帶著小孩的母狒狒一伸手,抓住了花生,用熟練的動(dòng)作打開(kāi)花生,吃掉花生米,扔掉花生殼,這一系列動(dòng)作做得連慣而沒(méi)有停頓。就在不久,一個(gè)人,扔了一片大面包進(jìn)去,幾只狒狒為了吃那片面包而打起架來(lái),最終發(fā)展到了“群架”,其中一只被打得頭上流出血來(lái)。它們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)奪面包?為了生存,為了活下去。

  我家養(yǎng)了兩只倉(cāng)鼠,它們非常喜歡吃瓜子。有一次,我想試試它們有沒(méi)有攀爬的能力,便把瓜子放在了籠子的最上端,不過(guò)小倉(cāng)鼠并沒(méi)有被難倒,反而迎刃而上,順著籠子,爬到了最頂端,拿到了瓜子,盡管它下去時(shí)摔了個(gè)“四腳朝天”。

  是什么力量,讓狒狒為了面包打架,讓倉(cāng)鼠為了瓜子而爬籠子?是欲望,是求生欲望,是強(qiáng)烈的求生欲望,讓動(dòng)物,為了食物而拼命!

讀《生命生命》有感 7

她的文字會(huì)讓人產(chǎn)生莫名的恐懼,過(guò)于理性反而近乎瘋狂,瘋狂的表達(dá)著她的所知,所感,所想,讓那些有著傷口的人感到溫暖,血腥的溫暖!佛曰,前世五百次回眸才換來(lái)今生的擦肩而過(guò)。他寧愿用自己不算高大的身軀為學(xué)生撐起一片天空,用自己不算寬大的懷抱給學(xué)生溫暖的安定,也不愿看到他愛(ài)的孩子們受到毫發(fā)的損傷。

  杏林子,又名劉俠。12歲時(shí),她染上了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎,但是她卻忍著病痛為自己,為社會(huì)創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡。這篇文章表達(dá)出了她強(qiáng)烈的生命意識(shí)和積極的人生態(tài)度,她希望每個(gè)人珍惜生命,堅(jiān)強(qiáng)勇敢,讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值。文章中,小飛蛾在險(xiǎn)境中掙扎,源于對(duì)生活的熱愛(ài)。香瓜子在墻角磚縫中長(zhǎng)出的小苗,展示出生命的頑強(qiáng)和力的拼搏!拔摇膘o聽(tīng)心臟的跳動(dòng),感受自己的生命,呼喚自身的生命意識(shí),促使人們嚴(yán)肅地思考人生。這些本來(lái)是尋常的小事,但作者卻由此感悟出深刻的道理!拔夷軉?”我時(shí)常這樣問(wèn)自己,但也會(huì)片刻后自信的回答“恩,我能!”

  記得,我讀過(guò)一個(gè)故事,名叫《小泥人過(guò)河》文中講的是一個(gè)小泥人為了得到一顆金子般的心,不屈不撓的,用自己的意志跨過(guò)了一條湍急的河流,最后當(dāng)它發(fā)現(xiàn)自己上岸的時(shí)候,它擁有了一顆金子般的心,在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光,然而他的身體卻因此被河水沖走了,它的心長(zhǎng)在它的心上!

  我明白,它作為一個(gè)小泥人,只有以一種奇跡般的勇氣和毅力,才能夠讓生命的激流蕩清靈魂的濁物,然后,照到自己本來(lái)就有的那顆金質(zhì)的心!

  我們?nèi)艘彩侨绱,就象劉俠,她得了類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎后,強(qiáng)烈的呼喊“生命生命”并以頑強(qiáng)的毅力,創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的奇跡,找到了她那顆金子般的心,我們也可以,我們也有一顆金質(zhì)的心,只是我們想不想去獲得,敢不敢去獲得,會(huì)不會(huì)去獲得,并怎樣理解和認(rèn)識(shí)這種獲得而已。

  因此,我堅(jiān)信,只要我努力“即使化為流星,也會(huì)讓美麗的光芒劃過(guò)天際!”

讀《生命生命》有感 8

  我常常想生命是什么?

  有一次,我在奶奶家吃櫻桃,我把一粒種子吐在了院里,奶奶家的院子是水泥地面?墒,過(guò)了幾天,從院子里地面的`裂縫里竟然冒出一截小苗,那小小的種子里,包含著一種多么強(qiáng)的生命力呀!

  那粒小小的種子可以在石縫生存下來(lái),那種求生的力量令我震驚,種子慢慢的生長(zhǎng),最后變成了櫻桃樹(shù),我們迎走了春天,又迎來(lái)了喜愛(ài)按,奶奶家的櫻桃樹(shù)已經(jīng)結(jié)滿了櫻桃,奶奶去給我摘櫻桃吃。洗完以后,我就坐在后院美滋滋的吃起來(lái)。

  我心想:這就是生命的力量,我也有生命,我可以珍惜它,也可以糟蹋它,一切全有我來(lái)決定,生命雖然短暫,但是我也要珍惜,我要向奶奶家后院的櫻桃樹(shù)學(xué)習(xí),我決不會(huì)讓生命白白流失,我要使自己活得更加精彩有力。

讀《生命生命》有感 9

  許多人對(duì)“生命”這個(gè)詞有不少看法,奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)過(guò):“人的生命似洪水奔流,不遇到島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花!笨梢(jiàn),在他看來(lái),每一段精彩的生命旅程中,都需要坎坷和挫折。而在杏林子的筆下有了更多對(duì)生命的領(lǐng)悟。

  飛蛾在生命即將結(jié)束的時(shí)候,發(fā)揮出一種強(qiáng)烈的生之欲望,那是對(duì)生命的珍視。香瓜子苗在惡劣環(huán)境下生長(zhǎng),讓有限的生命發(fā)揮無(wú)限的價(jià)值,那是對(duì)生命的積極。“我”在聽(tīng)到自己心跳后受震撼,決心要讓生命更有意義,更有光彩,那是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。生命,生命,有多少在呼喚呦!

  我曾經(jīng)看過(guò)一本書(shū),名字叫假如給我三天光明,這是海倫凱勒的自傳。對(duì)于一個(gè)沒(méi)有聲音、沒(méi)有色彩、沒(méi)有語(yǔ)言的人來(lái)說(shuō),生命還有價(jià)值嗎?有海倫堅(jiān)定地回答。她雖然殘疾,但她仍考入哈佛大學(xué)并建立起了一座座慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福,她用行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。胡一舟,先天智障,只有5歲孩子智商的他,卻已經(jīng)成功地指揮過(guò)美國(guó)國(guó)家交響樂(lè)團(tuán),辛辛那提交響樂(lè)團(tuán)等世界著名音樂(lè)團(tuán)體。他所制造的音樂(lè)神話應(yīng)了一位大師的評(píng)價(jià):“給他一段旋律,他就能畫(huà)出最美的弧線!

  生命,生命,我們一起呼喊!

讀《生命生命》有感 10

  一次,老師教我們學(xué)習(xí)《生命,生命》,并讓我們背課文。我一直都背不住,但是我并不灰心喪氣,又讀了幾遍。當(dāng)我再次讀到飛蛾求生的時(shí)候,我明白了,一只昆蟲(chóng)原來(lái)也如此地珍愛(ài)自己的生命,我終于懂得作者要表達(dá)的意思了。過(guò)了一會(huì)我就會(huì)背第一自然段了。

  香瓜子在磚縫中長(zhǎng)出,即使它只活了幾天,但它不屈向上,茁壯成長(zhǎng)。為了更明白生命是什么,杏林子又做了一次實(shí)驗(yàn),用醫(yī)生的聽(tīng)診器,靜聽(tīng)這自己的心跳,那一聲聲平穩(wěn)而又有規(guī)律的心跳,給了她極大的震撼,原來(lái),這才是生命,屬于自己不屈不撓的生命。從文中我恍然大悟,我應(yīng)該要好好地善待自己的生命,不讓它白白的流失,使自己活得光彩有力。

  杏林子的雙腳殘了,但她并不氣餒,她從飛蛾、種子身上得到啟示,得到鼓舞,頑強(qiáng)學(xué)習(xí),更加有勇氣地面對(duì)生活,成為臺(tái)灣文壇上的著名作家,著有四十多本書(shū)籍,被譽(yù)為“臺(tái)灣最具影響力的作家”。

  我的內(nèi)心震撼著,我要學(xué)習(xí)香瓜子不屈不撓的精神,學(xué)習(xí)杏林子的頑強(qiáng),好好用功讀書(shū),在今后的學(xué)習(xí)生活中,不管遇到什么困難,都不退縮,勇敢面對(duì),讓自己將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人!

讀《生命生命》有感 11

  體會(huì)到生命的頑強(qiáng)。作者又從自己沉穩(wěn)的心跳中體會(huì)到生命是寶貴的。一粒貌不驚人的種子,卻隱藏著一個(gè)花季的燦爛;一只其貌不揚(yáng)的毛蟲(chóng),將蛻變成五彩斑斕的彩蝶。每一個(gè)人的生命都可以歌詠出生命奇跡的奧秘。

  《生命生命》一課的作家杏林子曾這樣說(shuō)。她也是這樣做的。她身殘志堅(jiān),以“無(wú)用之軀”,寫(xiě)出了幾百萬(wàn)字,20多本的勵(lì)志書(shū)。她的作品也許稱(chēng)不上精致文學(xué),卻是一字一痛,一字一愛(ài),所迸發(fā)的力量比那些精致文學(xué)還要偉大珍貴。

  我們和杏林子比,是多么幸福啊,擁有自己健康的生命,我們可以看周?chē)利惖木吧瑑A聽(tīng)美妙的樂(lè)曲,和爸爸媽媽幸福的靠在一起,感受世界的美,可以去感觸暖暖的春天,去感受炎陽(yáng)的夏天,去觀望果實(shí)累累的秋天,還有飄著雪花的冬天?我們應(yīng)該更熱愛(ài)生命。去珍惜生命的每一天,作為小學(xué)生,在學(xué)校上課應(yīng)認(rèn)真聽(tīng)講,主動(dòng)去問(wèn)老師不懂的問(wèn)題;丶液笳J(rèn)真完成作業(yè),多讀書(shū),多看新聞,關(guān)心國(guó)家及身邊的事。要學(xué)習(xí)杏林子他們對(duì)生命的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)的精神。

  不管在生活中還是學(xué)習(xí)中遇到困難,都要勇敢的去面對(duì),去克服。珍惜今天的和平幸福生活,我相信我能做好。我將會(huì)努力地讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。讓自己活的光彩有力。

  評(píng)語(yǔ):孩子,看了你的文章,首先為你對(duì)所學(xué)課文有如此深刻的理解而感到高興,你是一個(gè)愛(ài)思考,悟性好的孩子。老師相信你說(shuō)到也一定能做到!其次,老師和你有同樣的感受,我們應(yīng)該熱愛(ài)生活,珍愛(ài)自己的生命!讓自己有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。太原市小店區(qū)水工學(xué)校四年二班賈志輝指導(dǎo)老師岳華

讀《生命生命》有感 12

  今天,我學(xué)習(xí)了《生命 生命》這篇課文,課文中描寫(xiě)了一只小飛蛾,它雖然僅僅只能活上7天,但是,它依然渴望這7天。當(dāng)人們輕輕地用手指一捏,那飛蛾將死亡,但是,它卻用頑強(qiáng)的生命力,忍著傷痛,極力鼓動(dòng)雙翅求生。在路邊的草坪上,長(zhǎng)著許多不引人注目的雜草,沒(méi)有人為它們施肥、澆水、捉蟲(chóng),它們依然生機(jī)勃勃地生長(zhǎng)著,這讓我想起了白居易的一首詩(shī),“野火燒不盡,春風(fēng)吹又生!毙⌒★w蛾的求生欲望和小草的頑強(qiáng)生命力深深震撼了我。

  如果說(shuō)人生是一條未知的路,那么生命便是一支蠟燭,它總是用自己瘦小的身軀去照亮人生的路,讓人生的路上充滿光明和溫暖。

  小小的蠟燭,總是不斷地燃燒自己,帶來(lái)光明,隨著時(shí)間一分一秒地過(guò)去了,它的生命也在慢慢逝去,就像光陰在我們身邊不知不覺(jué)地溜走,并且永不復(fù)返!肮怅幩萍赵氯缢蟆,我們要珍惜寶貴的光陰,亦如珍惜我們寶貴的生命。在漫長(zhǎng)的人生道路中,我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難,這并不可怕,只要勇敢地克服困難,就一定可以成功。

讀《生命生命》有感 13

  生命是寶貴的,讀了《生命、生命》這篇文章時(shí),對(duì)我的印象很深刻。尤其是這句話:“雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值!弊屛腋杏|很深。

  文章講了作者通過(guò)觀察飛蛾被捉住時(shí)求生的欲望和瓜苗沖破外殼茁壯生長(zhǎng),以及靜聽(tīng)自己的心跳,知道了生命是什么。

  飛蛾為了求生,而寧死不屈,想逃出被追殺的牢籠,瓜苗為了生存下來(lái),在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的磚縫中;不屈向上,茁壯的生長(zhǎng);作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳,給她很大的震撼,知道了要好好的珍惜生命,不讓它白白流失。由此可見(jiàn),生命的力量多么強(qiáng)大,意能使人戰(zhàn)勝一切困難。

  在生活當(dāng)中,也有很多這樣熱愛(ài)生命的人:比如說(shuō)張海迪,她熱愛(ài)生命,熱愛(ài)生活,雖然她下身殘疾,但是,她依然自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程,并且學(xué)了英語(yǔ)、日語(yǔ)、法語(yǔ)等多國(guó)家的語(yǔ)言,還學(xué)會(huì)了醫(yī)術(shù),為病人解決病痛。正是因?yàn)樗湎、熱?ài)生活,才有了巨大的成就。

  讀了這篇課文,我知道了生命是可貴,也知道生命只有一次,我懂得了我們要珍惜生命、熱愛(ài)生活,不讓生命白白流失,使自己活得更加精彩,更加有力。

讀《生命生命》有感 14

  這篇文章主要講了三個(gè)事例:飛蛾求生、種子不屈、傾聽(tīng)心跳。這些例子都說(shuō)明了生命是什么。

  飛蛾求生告訴我們生命是求生的欲望:螞蟻是十分弱小的動(dòng)物,對(duì)于螞蟻,人類(lèi)可以說(shuō)是龐然大物。但捉住螞蟻時(shí),細(xì)如線條似的腿還在掙扎。鉗子也掙扎著,還不時(shí)夾著我的手指。這些舉動(dòng)雖然沒(méi)有任何感覺(jué),但它們還是做了。當(dāng)你用小刀把螞蟻的胸部和腹部分開(kāi)時(shí),你依舊可以看見(jiàn)螞蟻在動(dòng),即使是必死無(wú)疑,也要與死亡做斗爭(zhēng),永遠(yuǎn)把握最后一線希望。

  生命就是與命運(yùn)抗?fàn)帲褪遣磺蛏希贺惗喾译p耳失聰,但他堅(jiān)持創(chuàng)作音樂(lè),《命運(yùn)交響曲》和《歡樂(lè)頌》就是他創(chuàng)作的。別人能聽(tīng)到美妙的音樂(lè),但他卻可以想象到天籟之音。還被人們稱(chēng)為樂(lè)圣,非常了不起。

  生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。我們每個(gè)人都有生命,都把握在自己手里,我們應(yīng)該讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。

  任何有生命的物體與人都是頑強(qiáng)的,我們渴望生命,渴望生命的美好,渴望生命的輝煌,渴望生命的價(jià)值。

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