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讀《你在為誰讀書》有感

時間:2021-12-12 19:21:32 讀后感 我要投稿

讀《你在為誰讀書》有感精選11篇

  認真讀完一本著作后,大家心中一定有不少感悟,為此需要認真地寫一寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢?下面是小編為大家收集的讀《你在為誰讀書》有感,歡迎閱讀與收藏。

讀《你在為誰讀書》有感精選11篇

讀《你在為誰讀書》有感1

  你在為誰對書?為老師?為家長?還是為自己?雖然這本書沒有直接寫出來,但通過文中五個主人公的故事和“心儀”的解答與點撥,定已是明明白白。

  這本書的主題是——成就最好的自己。說起來可能會很簡單,但做起來的話其實并不簡單。“只有發(fā)現(xiàn)并努力改造自己的性格上所存在的嚴重缺陷、不斷提升和完善品格修養(yǎng),加上充分發(fā)揮自己的長處,才能成就最好的自己!蔽闹械奈鍌孩子正是這樣,直面自己的缺點,并找出解決的方法,一步步走向了成功。每個人都有自己的性格,每個人的性格又是不同的,在每個人的性格中,既有優(yōu)點也有缺點,關(guān)鍵是我們怎么能發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,這才是最重要的。

  怎樣成就最好的自己?我相信大家首先想到的就是學習成績更好?墒怯械娜瞬还茉趺磁Γ煽兙褪翘岵簧先,剛樹立起決心要好好學習,一瞬間就被打擊下去了,原因是多方面的,一是壓力過大,自己給自己的目標過高,而自己又達不到目標,于是就會喪失信心;蛘呤羌议L定的目標太高。二是因為懶惰的思想,定的計劃總是認為時間還長,總想著明天再做也不遲,結(jié)果一拖再拖,直到最后一天才匆匆忙忙馬馬虎虎地完成。然而這樣的結(jié)果就是失敗。就拿我來說吧,本來下定決心課前要預習,可是總是感覺到?jīng)]有時間,原因是我想時間還多,等一下再做也不遲,結(jié)果拖到?jīng)]有時間了才想到還沒預習,這就是我懶惰的心理在作怪。

  那么如何來把壓力轉(zhuǎn)化為動力呢?讀了這本書,我已找到了答案。首先你要明白壓力的意義,它和阻力不同,阻力是指與前進方向的力完全相反的力,而壓力卻是一柄雙刃劍,如果正確的對待壓力,壓力就可以使人進步,反之,它會成為你失敗的根源。只是因為人們看待壓力的角度不同,其結(jié)果也不同。當然,沒有壓力也是不行的。我曾看到過這樣一個故事:再一次航海路途中,突然海面刮起了暴風,暴風雨來了,不一會兒,船就左搖右晃的,有翻船的危險,水手們都不知所措,這時經(jīng)驗豐富的老船長說:“快打開所有艙門,往船內(nèi)使勁灌水!”水手不解,但船長沒有說話。等船差不多灌滿的時候,左搖右擺的船卻漸漸的平穩(wěn)起來,船長這時說:“一個空木桶很容易被風吹倒,而裝滿了水的木桶卻不會被吹倒,唯有負重,才能前行!彼秩粲兴肌毫,不可過大,也不可沒有。壓力使人痛苦,壓力也能使人奮進。壓力是一件壞事,但同時也是一件好事,正是因為有壓力的存在,你不再是那么平平穩(wěn)穩(wěn)、無所事事。

  正確對待壓力吧,它能夠讓你成就更好的自己!

讀《你在為誰讀書》有感2

  最近,我懷著激動的心情讀完了《你在為誰讀書》一書。讀完后,我深有感悟,受益匪淺。

  這本書的主人公是楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌五人,故事就是圍繞著他們展開。他們五人有著不同的家境,但都有各自的性格缺陷。這使他們在學習和生活上遇到了困難,每當他們不知所措時,一封封署名為心儀的信紛至沓來,不斷鼓勵他們、激勵他們,教他們?nèi)绾翁岣咦陨淼钠焚|(zhì)和素質(zhì),克服缺陷、戰(zhàn)勝困難、成就在我。后來,他們都有所成就,實現(xiàn)了自己的理想。

  對于這本書,我第一個感悟就是書題《你在為誰讀書》。是啊,我到底在為誰讀書?為父母?為社會?還是為自己?我認為我在為自己讀書,讀書是為以后的人生儲備知識、打牢基礎(chǔ),是為自己搭一條通向成功的路,是在提升自我修養(yǎng)。

  那么,我該如何讀好書呢?讀好書能完善自己的性格,性格會影響到人做事的方方面面。對于我來說,我首先要克服懶惰和拖拉,這是兩大最具有破壞性和危險的惡習,它們會使我喪失進取心。要克服它們就得學會微笑和熱情,以樂觀的態(tài)度擁抱世界。然后干該干之事,保持樂觀的情緒,把不足變?yōu)榍趭^的動力。最后要堅持不懈,一段時間后,好習慣就會養(yǎng)成。

  要讀好書,我還要解決偏科的問題。偏科就如同我們的身體缺乏所需的各種營養(yǎng),少了哪一樣都不行,輕者難受,重者生病。很多知識都是相通的,如果集中學好一個科目,以后就會被局限掉。對科目的偏重不能根據(jù)個人的好惡來決定的,那么面對不喜歡的科目,怎么辦呢?首先要了解學習目的(我為誰讀書),間接建立興趣;其次要積極期望,對自己充滿信心;然后確定小的學習目的,培養(yǎng)自我成功感;還可以想像學習成功后的情景,來激發(fā)學習興趣。這樣,本來味同嚼蠟的科目也變得興趣盎然。

  要想讀好書還得講方法。我認為要做到“六到”,即:心到--------勤思,開動腦筋,積極思考。眼到------勤看,多方面增加知識?诘------勤問,勤背誦,熟記一些必要知識。耳到-----勤聽,發(fā)揮聽覺容量的最大潛力。手到------勤寫,抄寫、記錄是讀書的關(guān)鍵。足到-------勤跑,實地考察或主動請教別人。學習如同逆水行舟,如同斜坡上的球,如果不增加動力,就會后退。但努力要做有用功,不做無用功。該學習的時候就扎扎實實學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。另外,讀書不能死讀書、讀死書,適當?shù)臅r候把所學知識放到真實的環(huán)境中檢驗檢驗,看能否靈活運用、舉一反三、靈活解決問題這才是真的學會了。

  最后我想說的是:“當下,讀書是我們的主要任務,困難和失敗都是暫時的,只要我們有勇氣改變性格缺陷和自身問題,克服困難、掌握方法,增動減阻,讀好書,一定會學有所成!”

讀《你在為誰讀書》有感3

  近日,我讀了一本名為《你在為誰讀書》的書。以前的我,一直弄不明白我到底在為誰讀書。讀完這本書之后,我明白了,我在為自己而讀書。

  書的開頭有一句:讀書很苦,讀書很累,讀書很無味。以前,我與文中的主人公楊略一樣,認為讀書很苦很累,每天早上六點半起床,晚上十點半才睡覺,每天學習辛苦極了。學習總是像玩碰碰車,左右亂撞,一點目標也沒有。直到我看到書中的一句話:對于盲目的船,所有風向都是逆風。這句話告訴我們:我們做任何一件,要有一個明確的目標,學習也是如此,上每一節(jié)課,都要有一個明確的目標,要把全部的精力投入到這個目標中來。如果這個目標太大的話,我們很難實現(xiàn),就可以把它分為幾個小目標,逐個去實現(xiàn),這樣就會很輕松,以前的我,心里沒有理想和目標,就像那只盲目的船,無論是刮順風,還是逆風,只會后退,永遠不可能前進?涩F(xiàn)在,我有了理想和目標,我一定會獲得成功。

  書中的另一句話我一直記憶猶新:堅持不懈不是永遠守著一件事不放,而是全心全意做好眼前的事,向自己的理想逐步靠近。以前,我就沒這樣做過,每次我做一件事,這件事還沒有做完,就會去想下一步我要干什么,并沒有全心全意做好眼前的是,導致有時寫作業(yè)或是考試時,一些簡單的題因為分心而做錯。而現(xiàn)在,我做一件事時,都會全心全意地去做,不會去想其他的事。我相信,只要我堅持用這種方法去學習,我的學習成績一定會有很大的提升。

  偶爾的挫敗乃是人之常情,健全而快樂的人洞悉其情,知道抱怨自己的際遇毫無用處。每個人都會有失敗的時候,這是人之常情,我們不應該抱怨,而是應該想想失敗的原因和下次獲得成功的方法。而我,每次考試失敗后,我都會抱怨這,抱怨那,而沒有去想失敗的原因和解決方法。當我讀了這本書之后,我知道抱怨是沒有用的,它對學習成績的提升毫無用處,F(xiàn)在,每當我失敗后,我不會再去抱怨,我會去找失敗的原因和解決方法,為下一次的成功打好基礎(chǔ)。

  《你在為誰讀書》教會了我很多東西,也讓我明白了:我在為自己讀書!

讀《你在為誰讀書》有感4

  “你在為誰讀書?”現(xiàn)在似乎很少有人覺得這會是個問題,在休息時,不妨回答一下吧!

  有人覺得讀書很苦、讀書很累、讀書很無味。對,讀書哪能跟玩那激情四射、帥呆酷斃的雙節(jié)棍相提并論?但是讀書,也不是那么枯燥無味的事情。

  頭腦聰明、思維敏捷,就是不肯用功,是不是跟你很像?書中的楊略也是這樣。只是跟一般人比,作為富家子弟,他更有條件懷疑讀書的意義,他不知道是在為誰讀書。當一件事變成了被動完成的任務,就很難有趣味產(chǎn)生。于是,他致力于在籃球場上揮灑汗水,極力逃避來臨的中考。

  后來,楊略每個月初都收到了一封神秘信,信的內(nèi)容把他“修理”的心服口服、五體投地,他按信中的招式訓練起來。令人難以置信的是:楊略,這個沉迷于玩樂的少年,修煉之后竟成為世人眼中的好孩子。

  這本書使我明白了很多道理,令我印象最深的是:我們要讀書就要堅持,堅持不懈不是永遠守著一件事不放,而是全心全意做好眼前的事,再向自己的理想逐步靠近。天才不一定成功,最聰明的人也未必能得到幸福。生命就像是一篇文章,結(jié)尾處有的人用的是句號 ,有的.人用的是驚嘆號,也有的人以問號來結(jié)束。

  翻開這本書,挑戰(zhàn)你的悟性!合上這本書,確認你的坐標!建議此書送給那些腦子聰明又不肯用功的人。

讀《你在為誰讀書》有感5

  主人翁在暑假時手收到一位神秘人的來信,激活起了他對初中升高中的覺悟,主人翁的父親是一位大型企業(yè)的老板,從小外婆就告訴他“你只用讀書,不管好壞都不要緊,往后的路你的父母親都為你安排好了。”更是這一位神秘人該變了他的這個觀念使他在一年里煥然一新。變了一個人。

  我們生活中也許沒有一位神秘的人三天兩頭的去給我們寫信,這也不代表沒人不希望我們小學升初中使開始覺悟,主人翁是有人經(jīng)常使用跟蹤等方法來了解他的日常生活從而對癥下藥,堅持每天給他寫信,也使他開始關(guān)心生活的周圍的人使他更有愛心。雖然不會有人這樣對我們,但我們有三種方法可以實行,也會有微弱的收獲。

  一、可以在放假之前跟一個和你住在一起的伙伴天天觀察你,幫你改掉你的壞毛病和不良的習慣;

  二、你可以過一天就看一下書上的來信,一天看一點,做一點書上的練習,因為主人翁有很多和我們相似的錯,這樣也可以幫你改掉錯誤;

  三、自寫自閱如果以上兩種方案都不適合你們的話,那么這個方法一定非常合適你,你每天觀察自己找出自己當天的不良的毛病或者是習慣加以改正。而且你是每天最接近你的人因此這個方法最合適你了。

  從這個假期就開始進行這種方法吧!真正讓你知道“你在為誰讀書”的計劃吧!

讀《你在為誰讀書》有感6

  今天我讀完了一本書,名叫《你在為誰讀書,成就最好的自己》,我的感悟頗深。作者尚陽寫這本書的目的正如書名所說,教我們做最好的自己的方法。

  我翻開這本書的第一頁,看到作者自序上的幾個問題:“為什么要讀書?你在為誰讀書?讀書苦,如何轉(zhuǎn)‘苦’為‘樂’?”。一看到這幾個問題就引起了我的沉思,是啊,我們?yōu)槭裁匆x書,我們究竟在為誰讀書,我們該怎樣讀書才能將“苦讀”轉(zhuǎn)變成“樂讀”?漸漸地向后讀我才明白,我們讀書是為了我們自己,是為自己從平凡到優(yōu)秀乃至卓越而讀書。要想將“苦讀”轉(zhuǎn)變成“樂讀”,我們必須要培養(yǎng)自身的興趣和愛好,改正自己的性格缺陷,讓自己喜歡讀書,從而健康快樂的成長。

  看完自序的第一段后,就接著向下看,“少年強則國強!,大家都知道這句話。而這本書上,也概括了現(xiàn)代青年少年性格上的缺點:缺乏理想和目標、執(zhí)著的鉆研精神不夠、責任感不強、抗壓力和抗挫折能力差、不善溝通等。讀完這本書后,我仔細的分析了我自己的性格特點,我發(fā)現(xiàn)自己也存在一些問題,執(zhí)著的鉆研精神不夠,缺乏恒心和毅力。因此在今后的學習生涯中,我要保持高度的學習狀態(tài),持之以恒,拿出自己的競爭意識,全力以赴的去面對,進而成就最好的自己。

  看完自序后就看目錄。瀏覽完這本書的目錄后,我發(fā)現(xiàn)目錄上的標題都很經(jīng)典,但我最欣賞的卻是第一章的標題——挫折:背對陰影,才能擁抱陽光。的確,人只有經(jīng)歷過挫折,且愈挫愈堅,愈挫愈勇,才能成就最好的自己。在我看來,人經(jīng)受的挫折越多,說明上帝對他越關(guān)照,成才的機會也就越大。挫折其實并不可怕,可怕的是在挫折之后擁有憂患,且在憂患中成為自暴自棄的頹廢者。就像書中的主人公“楊略”一樣,失去提前入考藝術(shù)學院的機會后就失去了色彩,干什么事都提不起興趣,而自暴自棄。而他在“心儀”的指導下,改變了他自己的看法,立志要在同蒲中學這所平凡的學校里取得不平凡的成績。我們也要像這樣,不要因為一次失敗而失去接受挫折的勇氣,那么我們就失去了生的意義。因此,我們要勇敢地面對失敗,因為失敗往往是成功的起點。

  讀完整本書之后,我了解了許多方法,明白了許多道理。成就最好自己的方法:只有發(fā)現(xiàn)并努力改造自己性格上所存在的嚴重缺陷,不斷提升和完善品格修養(yǎng),加上充分發(fā)揮自己的長處,才能成就最好的自己。道理:只要做到最好的自己,你就是快樂的、健康的,對社會有用的人。

讀《你在為誰讀書》有感7

  在本學期快要結(jié)束的時候,我得到了一本好書——《你在為誰讀書》,實際上這是一套書,共有四本,我這本是終結(jié)篇,《修煉最完美的心靈》。望文生義,這本書一定是關(guān)于心理問題和行為習慣養(yǎng)成的。得到這本書對我來說就如同清夜聞鐘,清響入耳。

  自七年級入校以來,我一直都是學校里的壞小子、家中的搗蛋鬼,各種不良習慣和劣跡不斷地找上我,父母的勸告,老師的教誨對我來說如同耳旁風。直到看到了這本書,我才真正的看清自己,發(fā)現(xiàn)了我的問題所在。

  這本書圍繞著九位同學的學習生活以及他們各自的性格特點,為我們展現(xiàn)了九種不同的人格,他們分別是完美型、助人型、自我型、探索型、誠實型、熱情型、支配型、和諧型。也就是九型人格,這九型人格同時也代表了大多數(shù)人的性格,我們通過一個人的行為習慣和特點就可以判斷他屬于哪一種人格。而我就屬于熱情型,我的特點是渴望長大、樂觀自信,具有創(chuàng)意,但這種性格也有不足,比如做事虎頭蛇尾。我就典型是那樣的一個人,做什么事都是三分鐘熱度,剛開始斗志昂揚,可是越做越不想做,最終放棄了。所以,我這種性格的人最好先在紙上寫好計劃,然后請人監(jiān)督自己完成下去。否則就會成為"說話的矮子,行動的巨人".

  每個人都是上帝咬過一口的蘋果。每個人各有各的長處也各有各的短處,以前的我總是自以為是,總認為自己做的都是對的,也從不學習別人的優(yōu)點。但現(xiàn)在我明白了,一個人如果想要進步,那么他必須要向某方面做的比他好的人學習,只有這樣,你才可以用他人的長處補自己的短處,只有這樣你才可以成就更好的自己。舉一個很簡單的例子,一個書呆子和一個瘋小子在一起會怎樣呢?答案是肯定的,書呆子會受到瘋小子那種活潑外向的性格的影響,因而變得越來越開朗。而瘋小子也會受到書呆子那種認真專一的性格的影響,因而變得更加的文靜。所以說,某些在你看來無法接受的性格,或許正是改變你的良藥,因此,多于你身邊"極端"的人接觸吧,他們的"極端"或許會讓你變得更加完美。

  一個人的性格不是一出生就能決定的,它需要在生活中不斷完善,不斷改進。這本書讓我明白了很多,但總歸一句,掌握自己的性格,讓你成為更完美的自己。

讀《你在為誰讀書》有感8

  窗外,皎潔的月光灑滿大地。輕輕地合上這本《你在為誰讀書》掩卷沉思,不禁感慨萬千。

  奧斯特洛夫基斯曾說過:"人,最寶貴的是生命。"我們應該怎樣度過這僅有一次的生命呢?我們還小,正是初升的太陽,充滿著希望。在我們身邊有許多人忙碌著,也有許多人碌碌無為、虛度年華。他們有的在珍惜時間,有的在浪費時間。正如詩人臧克家說的:"有的人死了,他還活著;有的人活著,他已經(jīng)死了!"可是我們總是喊著:"讀書很苦,讀書很累,讀書很無味。"但是我們不想想,你在為誰讀書?

  樹立遠大的目標

  赫伯特說:"對于盲目的船來說,所有的風向都是逆風。"可對于許多人來說,比起選擇隨波逐流的生活,設定目標是件痛苦的事。因為迷茫,所以她們對這個世界麻木了。他們滿足于現(xiàn)在,得過且過,不思進取,從而成為了這個世界永遠的"貧困者"。而世界上卓越的人,他們都明白他們在為自己讀書,他們都有一個遠大的目標。為了目標在天空中飛的更高,在知識的海洋中游的更遠。如果我們不想一輩子碌碌無為,并且希望出類拔萃,那么,趁著還年輕,樹立我們遠大的目標吧,因為它能帶領(lǐng)我們走出平庸,走向輝煌!

  超越平庸追求卓越

  超越平庸就是不能隨波逐流,要全力以赴做有意義的事,而且比別人做的好。追求卓越,就是在盡一切能力現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。當然,不一定是"前無古人,后無來者"。平庸,是碌碌無為,不思進取。我們可以平凡,但不能平庸。一件事,只要你盡力了,不論好與壞,都沒關(guān)系,至少,你不會后悔。我們必須保持勤奮和永不知足的精神,不然,就只能是平庸的人,了此殘生。但是,只要你有追求的目標;只要你想成為萬人矚目的人;只有你有登上成功巔峰的強烈欲望;只要你愿意付出艱苦而有效的的努力,那你的追求會一一成為現(xiàn)實,成為一個卓越的人!每個人都要把自己看成一個杰出的藝術(shù)家,而不是一個平庸的工匠,永遠帶著熱情和信心去學習。

  "書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟"。讀完這本書后,我覺得成功必須要勤奮、堅持、自信、要有目標,我會努力做到這四點,從現(xiàn)在起不再做一個平庸的人,我要做一個卓越、出色的人!

讀《你在為誰讀書》有感9

  近期我幸運地接到了班上盛行的“閱讀接力棒”---《你在為誰讀書》。讀后給我感觸很深,同時也有很多感悟。這本書主要講了心理咨詢師李威凡運用“九型人格”和“3+1心理”等心理療法在關(guān)鍵時刻幫助少男少女們走出困難的事。

  通過閱讀此書,我收獲到很多,它不僅讓我知道了一些解決難題的方法,還讓我真正地認識到了內(nèi)心的另一個自己,了解到自身的許多缺點。起初的我總是很固執(zhí),不愿接收他人的意見,更不愿面對自身的缺點,對自己的長處短處幾乎是一無所知。然而通過讀此書后,我學會了直視自己,也終于了解到了自己的長處和不足,看清了自己的心理問題和不良習慣,并知道了克服這些問題的方法,給了我很大的幫助。我相信,只要我正確地看待自身的缺點,揚長必短,我就一定能夠更加優(yōu)秀,逐漸走向成熟。

  讀完這本書,我同樣知道了許多關(guān)心心理的名詞。如“巴納姆效應”、“破窗效應”、“醞釀效應”、“毛毛蟲效應”等等。而相在的我就像書中的徐小芳,總是“拘泥”于“毛毛蟲效應”。這種效應指的是總是習慣于照搬別人的經(jīng)驗,而不去尋找新的、適應自己的學習方法。而我就是如此,我總是到處詢問那些學習好的同學的學習方法,然后照搬,我雖然按照他們的學習方法來學習,可我的成績卻一直很“穩(wěn)定”,總是提不上來,學習方法總是一會借鑒這個的,一個采用那個的,一直沒有固定的學習計劃,只要成績有所下降或者穩(wěn)居不前,我的心中總會相當著急,于是徒勞無功地尋找其他更好的方法。看了此書,我就像徐小芳一樣,十分地努力但卻沒有收獲,別人幾個小時的學習總能勝過我一整天的埋頭苦干,每次書倒背得多,可沒能找到重點和自身的薄弱環(huán)節(jié)進行復習鞏固,沒能把背回來的知識全部瀏覽完,更沒能把每天的知識當天消化?傇诼䶮o目的地學習,什么都看,沒能真正用好“二八法則”。有時自己也不知道自己是目前的學習方法不適用于我,還是我目前正處在書中所說的“高原區(qū)”。有時對自己的現(xiàn)在狀態(tài),總是恐懼逃避,面對父母的責備和老師的目光,更是無以言對。雖然八上的期末考試我在全年級排名有了進步,但在五班的名次卻穩(wěn)如泰山。所以現(xiàn)在的我必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗,不斷地修正自己的學習方法,既要勇于拼搏,更好通過尋找適合自己的方法,揚起利劍為自己打通道路。

  現(xiàn)在處于青春期的我,總是承受著來自生活中的煩惱和每日來自學習中的壓力與疲倦,致使以往總是愁眉苦臉,提不起精氣神。讀過這本書,我知道了修煉完美心靈的重要性。我必須調(diào)整自身的心態(tài),因地制宜,因時制宜,揚長抑短,攻克缺陷,完善自我,做到勞逸結(jié)合,學會舒緩自己每日緊繃的神經(jīng)。是呀,既然我們不能做到完美,那我們就努力做到更美,努力拼搏,奮發(fā)向上。既然我今天成不了太陽,就讓我當好浩瀚太空的恒星吧。因為夜空中那顆明亮的星,就是我的跳動心靈。成長的道路必然是艱苦的,但在漫長的道路上同樣有鮮花和長溪,如果不朝前跨步,咋能夠迎接明媚的無限春光?不拼搏我們?nèi)绾蚊鎸η啻旱拿篮门c精彩?我要感受這來自青春的磨煉,品味這細膩的人生,鑄造我們明日的輝煌。

  讀過此書后的收獲,當然遠遠不止這些,還有更多更深的感悟還需要我在今后學習生活中慢慢品味,細細品嘗。外面瑞雪紛飛,預示著一個新的開始。我在為誰讀書?我在為我自己讀書,在為完美心靈、健康成長、走向成功而讀書。

讀《你在為誰讀書》有感10

  人的才能就像肌肉一樣,用得越多,它就會越強壯。與現(xiàn)在應有表現(xiàn)相比,我們只發(fā)揮了一半不到的潛能,確實,在學習中我們大多數(shù)人都沒有全力以赴,以至到考試時不知所措也不知何去何從。我認為應該把自己的精力集中的一個點上。

  現(xiàn)代人都羨慕名師,受到大家的鮮花和掌聲。殊不知今日的榮譽、成就都是經(jīng)過了把精力集中到一個點上。達芬奇為了練好精湛的畫工,不知臨摹了多少張雞蛋。

  不可否認,做一件對于他人來說是毫無意義的事,但對于自己是非常有興趣的事,最終會獲得成功。也正因如此,許多人都不屑于這種訓練,但是結(jié)果恐怕是竹籃打水——一場空。像海市 樓、空中花園固然美麗,卻因為沒有實實在在的根基,注定了它只能是一場虛空。

  人一生的精力也只有一點點,只有把精力集中在一個點上,同學們的學習才會像芝麻開花一樣,節(jié)節(jié)高,會越學越好,就會考上名牌大學,長大好好報答父母的養(yǎng)育之恩。

讀《你在為誰讀書》有感11

  這本書主要寫高中生楊略意外遭遇車禍,人生也隨之陷入迷茫.是閑游度日,還是重整指向再次出發(fā)?愛子心切的楊父,以十堂課使楊略撥開迷霧。父親的淳淳教誨,讓楊略和朋友們受益匪淺。通過測試與實踐,他們都確定了自己的人生目標,為日后大學專業(yè)的選擇做好了充分的準備,精神狀態(tài)也變得積極陽光。

  讀完這本書后,我認為楊略是一個堅強勇敢執(zhí)著耐心并且文武雙全的高中生,它是我學習的榜樣。

  我還在楊略父親的十堂課里明白了一些道理:1.人生需要自我實現(xiàn);2.人生目標需要規(guī)劃;3.發(fā)覺自己的天賦找出自己喜歡做什么自己應該做什么;4.要做生命中最有意義的事情5.用心去做,就不會一無所獲;6.要學會承受挫折。

  總之,人生的意義在于實現(xiàn)自身價值,而自身價值的實現(xiàn)首先需要確定人生目標,只有了解了自己的興趣,天賦,性格,目標,合理的規(guī)劃人生,加以堅韌的意志,才能成就最好的自我。

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