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《給青年的十二封信》讀后感

時(shí)間:2022-07-13 10:19:29 讀后感 我要投稿

《給青年的十二封信》讀后感12篇

  讀完一本名著以后,你有什么總結(jié)呢?何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢?那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的《給青年的十二封信》讀后感,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《給青年的十二封信》讀后感12篇

《給青年的十二封信》讀后感1

  十二封信,一封封,一沓沓,一筆一劃匯成潺潺教誨,在書(shū)中聚集成了一本頗有分量的書(shū)——朱光潛先生的《給青年的十二封信》。

  這本小書(shū)是朱光潛先生于20世紀(jì)20年代留學(xué)期間,專門寫給中學(xué)生的。以書(shū)信的形式,每次一個(gè)話題,朱光潛先生用自己的方式,表達(dá)了對(duì)青年人的赤誠(chéng)關(guān)懷和殷切希望。讀罷此書(shū),如同和長(zhǎng)者交心,懇切的言辭,語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨,帶給我的不僅僅是感悟與思考,更是溫暖和感動(dòng)。

  一封封書(shū)信,流露出的是朱光潛先生的情懇意切。

  信中首稱“朋友”末署“你的朋友”。通篇下來(lái),好像一位熟悉你的老朋友與你交心,而不是一位刻板嚴(yán)肅的學(xué)者再長(zhǎng)篇大論。每封書(shū)信,每個(gè)不同的話題,探討讀書(shū)。作文,升學(xué)選課等等,面對(duì)青少年的迷茫,他總是傾心盡力地給與忠告,亦師,亦友。他會(huì)在每封信結(jié)束說(shuō)“再會(huì)!”會(huì)給與青少年最真誠(chéng)的祝福:“就在此祝你,談?wù)勑π,跑跑跳跳!”?huì)為你加油打氣:“朋友,讓我們一起努力罷!”合上書(shū),腦海中朱光潛的形象仍揮之不去:笑容和藹,目光溫和,眼里總含著笑;縱然滿頭銀發(fā),身形消瘦,不變的.是篤熱的情感,溫文的態(tài)度。

  一封封書(shū)信,引著我們?nèi)ニ伎忌顚W(xué)習(xí)。

  讀書(shū)在我們學(xué)習(xí)生活中,是不可缺少的一部分?墒,該讀怎樣的書(shū)?朱光潛先生給了讀者青年一個(gè)滿意的答復(fù)。讀完后細(xì)細(xì)深思,信里所寫的,不正是我的真實(shí)寫照嗎?讀一本書(shū),大多時(shí)候囫圇吞棗,只講求讀一遍的快樂(lè)與刺激,疏于思考,到頭來(lái)讀過(guò)的書(shū)不少,學(xué)到的東西委實(shí)不多。但好書(shū)應(yīng)多讀,正如朱光潛先生所言,“凡是值得讀的書(shū)至少須讀兩遍。第一遍快讀,…第二遍須慢讀!

  一本小書(shū),十二封信。我知道,這本書(shū)帶給我的力量,會(huì)讓我繼續(xù)昂首闊步地走下去。

《給青年的十二封信》讀后感2

  談讀書(shū),談動(dòng)。太貪容易,太浮淺粗疏,太不能深入,太不能耐苦。

  幾十年后的今天依然存在這種問(wèn)題,凡人都越老越麻木,你現(xiàn)在已比不上三五歲的小孩子那樣好奇、那樣興味淋漓了。你長(zhǎng)大一歲,你感覺(jué)興味的銳敏力便須遲鈍一分。

  第一,凡值得讀的書(shū)至少須讀兩遍。第--遍須快讀,著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀,須以批評(píng)態(tài)度衡量書(shū)的內(nèi)容。

  第二,讀過(guò)一本書(shū),須筆記綱要和精彩的'地方和你自己的意見(jiàn)。記筆記不特可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì),刺激你思考。記著這兩點(diǎn),其他瑣細(xì)方法便用不著說(shuō)。哪里有所謂哲學(xué)與人生觀!我也些微領(lǐng)過(guò)哲學(xué)家的教訓(xùn):在心氣和平時(shí),我景仰希臘廊下派哲學(xué)者,相信人生當(dāng)阪依自然,不當(dāng)存有慎喜貪戀;我景仰托爾斯泰,相信人生之美在肴與愛(ài);我景仰布朗寧,相信世間有丑才能有美,不完全乃真完全;然而外感偶來(lái),心波立涌,拿天大的哲學(xué),也抵擋不住。這固然是由于缺乏修養(yǎng),但是青年們有幾個(gè)修養(yǎng)到"不動(dòng)心"的地步呢

  諸如朱老,年輕時(shí)也是年輕氣盛,不能心平氣和,要對(duì)自己有信心,當(dāng)自己心中不平時(shí),一定要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié),大方向不要變。朋友,我們都不過(guò)是自然的奴隸,要征服自然,只得服從自然。違反自然,煩惱才乘虛而人,要排解煩悶,也須得使你的自然沖動(dòng)有機(jī)會(huì)發(fā)泄。

  流行語(yǔ)中又有"閑愁"的字樣,閑人大半易于發(fā)愁,就因?yàn)殚e時(shí)生機(jī)靜止而不舒暢。青年人比老年人易于發(fā)愁些,因?yàn)榍嗄耆说纳鷻C(jī)比較強(qiáng)旺。

  順勢(shì)而為,順應(yīng)本心,清閑易愁,保持運(yùn)動(dòng),閑愁最苦!愁來(lái)愁去,人生還是那么樣一一個(gè)人生,世界也還是那么樣一個(gè)世界。假如把自己看得偉大,你對(duì)于煩惱,當(dāng)有“不屑"的看待;假如把自己看得渺小,你對(duì)于煩惱當(dāng)有"不值得"的看待;我勸你多打網(wǎng)球,多彈鋼琴,多栽花木,多搬磚弄瓦。假如你不喜歡這些玩藝兒,你就談?wù)勑π,跑跑跳跳,也是好的?/p>

《給青年的十二封信》讀后感3

  有感而發(fā)吧,我看了這本書(shū)后,總想寫點(diǎn)什么。

  好像正如作者所說(shuō)的,我也同大部分青年一樣渾渾噩噩的生活著,粗陋膚淺高談闊論,有時(shí)不知道自己在說(shuō)些干些什么;或許我有目標(biāo),但又因?yàn)槟承┮蛩囟茨軐?shí)現(xiàn)。我們都覺(jué)得自己努力了,奮斗了,其實(shí)根本不是這樣子的,我們還差了很多,還有很多能做的更好。

  作者說(shuō)過(guò)這樣一句話,說(shuō)我們現(xiàn)在的青少年“太貪容易,太膚淺粗俗,太不能深入,太不能耐苦”,他說(shuō)的沒(méi)錯(cuò),這簡(jiǎn)直是我們青少年的'通!

  我是該好好反省自己,該如何去做,才能真正把握好每一分每一秒。

  我學(xué)東西,是貪容易;在有問(wèn)題時(shí),從眾心理太大;做事情時(shí),虎頭蛇尾;大多數(shù)時(shí)間,慌慌張張,急急忙忙,可是卻不知道自己在忙什么,這就是太浮躁吧。我相信很多人都有這樣那樣的毛病,但是我覺(jué)得,只要是中學(xué)程度的青年,都應(yīng)該讀一讀這12封信。

  現(xiàn)在科技是進(jìn)步了,但是以往那些“十年一賦,三年不窺園”的人都不見(jiàn)了,現(xiàn)在的青少年呀,都少了些耐力與激情,少了之前人們不計(jì)失敗日復(fù)一日年復(fù)一年堅(jiān)持不懈努力的勇氣和決心,少了遇事冷靜從容不迫,少了生活的動(dòng)力……

  而現(xiàn)代人更多的只是不重基礎(chǔ),說(shuō)些不切實(shí)際的話,做些毫無(wú)意義的事。

  也許我們是該想想,不腳踏實(shí)地,怎能仰望天空?

  我懶散了這么些天,這么多年,早就應(yīng)該覺(jué)悟,可是依舊這樣過(guò)下去,呵呵,好多人不就像我一樣迷迷糊糊過(guò)了一輩子嗎!好在現(xiàn)在還不算晚,不算晚……

  我應(yīng)該打好基礎(chǔ),一步一步地向前走,而不要成天空想,玩樂(lè)。

  我“勸青年眼光要深沉,要從根本上做功夫,要顧到自己,勿隨世俗圖近利。要能驚贊熱烈的失敗,能欣賞一般人索嗤笑的呆氣和想象,能景仰不計(jì)成敗的堅(jiān)苦卓絕的努力。”

  希望有些有志青年能夠好好看看這本書(shū),看看我的這篇文章,看看自己的人生。

《給青年的十二封信》讀后感4

  看這本書(shū)的過(guò)程中,感覺(jué)每一封信都令人嚼味,每封信都會(huì)給人帶來(lái)新的感受,很多的話讀來(lái)淺顯易懂,卻是我們往日思考的但無(wú)法表達(dá)出來(lái)的。我們只有結(jié)合自己的經(jīng)歷,才能體會(huì)出話中含意。在本書(shū)中,可以從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心的句子,雖然里面有些章節(jié)可能感覺(jué)不太適合現(xiàn)在的步調(diào),但是事物都是相通的,都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西,得到你所希望領(lǐng)悟的精華。

  閱讀的好處不用多說(shuō),只是我們很多都不知道閱讀的方法。最高峰的時(shí)候,我兩三天就可以看完一本很厚的書(shū),可是看完以后,收獲只限于當(dāng)時(shí),后來(lái)就逐漸淡忘的。長(zhǎng)久如此,我不覺(jué)有種讀了也忘記,何必做無(wú)用功的感受。可朱先生在書(shū)中提高,我們面對(duì)伶俐滿目的書(shū),要學(xué)會(huì)選擇。按照機(jī)會(huì)成本來(lái)說(shuō),你多讀了一本無(wú)用的書(shū),就代表你會(huì)少讀一本有意義的書(shū)。所以我們應(yīng)該多多傾向于選擇經(jīng)過(guò)歷史檢驗(yàn)的,有價(jià)值的書(shū)。另外,讀書(shū)還在于感受,在于記筆記,只有這樣才能保證在讀書(shū)的'時(shí)候,是邊思考,邊閱讀,而不是一味的接受,以致最后不留下半點(diǎn)痕跡。

  你如果沒(méi)有一種正常的嗜好,沒(méi)有一種在閑暇時(shí)可以寄托你心靈的東西,將來(lái)離開(kāi)學(xué)校去做事,說(shuō)不定要被惡習(xí)慣引誘。比方一本小說(shuō),平時(shí)自由拿來(lái)消遣,覺(jué)得多么有趣,一旦把它拿來(lái)當(dāng)課本讀,用預(yù)備考試的方法去讀,便不免索然寡味了,興趣要逍遙自在的不受拘束地發(fā)展。所以為培養(yǎng)讀書(shū)興趣起見(jiàn),應(yīng)該從讀課外書(shū)入手。

  雖然這十二封信我沒(méi)有完全讀完,但是我會(huì)利用接下來(lái)的時(shí)間慢慢讀得,雖然里面有些章節(jié)感覺(jué)可能不太適合現(xiàn)在的步調(diào),但是事物都是相通的,都會(huì)或多或少能從中得到你所想要的東西,得到你所希望領(lǐng)悟的精華。也希望群里的朋友們能利用空閑時(shí)間認(rèn)真地讀讀這十二封信,不是希望你們來(lái)完成某些任務(wù),而只是希望你能從中發(fā)現(xiàn)某一個(gè)觸動(dòng)你內(nèi)心深處的句子足已。

《給青年的十二封信》讀后感5

  “編理由”就是一種自我挫敗和自我設(shè)限的行為。

  人生樂(lè)趣一半得之于活動(dòng),也還有一半得之于感受。

  一種社會(huì)所最可怕的不是民眾膚淺頑劣,因?yàn)槊癖娡ǔ6际悄w淺頑劣的。它所最可怕的是沒(méi)有在膚淺卑劣的環(huán)境中而能不膚淺不卑劣的人。

  我們要能于叫囂擾攘中:以冷靜態(tài)度,灼見(jiàn)世弊;以深沉思考,規(guī)劃方略;以堅(jiān)強(qiáng)意志,征服障礙。

  戀愛(ài)是至上的,是神圣的,所以也是最難遭遇的`!暗赖碌挠钪妗崩镎嬲氖ベt少,“科學(xué)的宇宙”里絕對(duì)真理不易得,“美術(shù)的宇宙”里完美的作家寥寥,“戀愛(ài)的宇宙”里真正的戀愛(ài)人更是鳳毛麟角。戀愛(ài)是人格的交感共鳴,所以戀愛(ài)真純的程度以人格高下為準(zhǔn)。一般人誤解戀愛(ài),動(dòng)于一時(shí)飄忽的性欲沖動(dòng)而發(fā)生婚姻關(guān)系,境過(guò)則情遷,色衰則愛(ài)弛,這雖是冒名戀愛(ài),實(shí)則只是縱欲。我為真正戀愛(ài)辯護(hù),我卻不愿為縱欲辯護(hù);

  文學(xué)上只有好壞的分別,沒(méi)有新舊的分別。青

  讀書(shū)只是一步預(yù)備的工夫,真正學(xué)作文,還要特別注意寫生。要寫生,須勤做描寫文和記敘文。

  要免除這種人生悲劇,第一須要“擺脫得開(kāi)”。消極說(shuō)是“擺脫得開(kāi)”,積極說(shuō)便是“提得起”,便是“抓得住”。認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),便專心致志地向那里走,其余一切都置之度外,這是成功的秘訣,也是免除煩惱的秘訣。

  我們固然沒(méi)有從前人的呆氣,可是我們也沒(méi)有從前人的苦心與熱情了。

  科學(xué)愈進(jìn)步,人類征服環(huán)境的能力也愈大。征服環(huán)境的能力愈大,的確是人生一大幸福。但是它同時(shí)也易生流弊。困難日益少,而人類也愈把事情看得太容易,做一件事不免愈輕浮粗率,而堅(jiān)苦卓絕的成就也便日益稀罕。

《給青年的十二封信》讀后感6

  朱光潛朱先生的文筆好生了得。

  十二封信,信筆拈來(lái),字字珠璣,暢讀便深感其美,大約朱先生也是性情中人。朱先生主張情于理先,道德先于法律,無(wú)情則無(wú)趣,而“趣”也是人生一幸事,不可或缺。

  朱先生說(shuō)“所謂領(lǐng)略就是能在生活中尋出趣味。好比喝茶,渴漢只管滿口吞咽,會(huì)喝茶的人卻一口一口的細(xì)啜,能領(lǐng)略其中風(fēng)味!比松嗳顼嫴,“領(lǐng)略趣味的能力固然一半由于天資,一半也由于修養(yǎng)。大約靜中比較容易見(jiàn)出趣味!彼^靜,便是指心界的空靈,不是指物界的沉寂。能尋得人生之“趣”與“美”,便不枉此生。

  朱先生談到“學(xué)問(wèn)”,亦有其主張。到底是“通”還是“精”自古爭(zhēng)辯無(wú)數(shù),朱先生的`主張是先博大而后精深,如沒(méi)有以“博”為基礎(chǔ),則如空中樓宇,被人恥笑!爸袊(guó)學(xué)者的通病就在不重根基而侈談高遠(yuǎn)”,根基在各門手藝中都見(jiàn)其利害,如扎馬步之于武功,氣息之于歌聲,根基穩(wěn)固樓宇才矗立不倒。

  談到人生之苦,朱先生竟也能一針見(jiàn)血,“人類比其他物類痛苦,就因?yàn)槿祟惏炎约嚎吹帽绕渌镱愔匾!倍巳缒茼樦匀凰o的本性生活著,像草木蟲(chóng)魚(yú)一樣,不計(jì)較,不埋怨,不奢望,人生自然淡然!拔覀兯拥氖澜缡亲钔昝赖,就因?yàn)樗亲畈煌昝赖。”如世界既完美,我們(nèi)绾文車L創(chuàng)造成功的快慰?有想象的田地,我們才有希望。有喜有悲,人生才完美,沒(méi)有悲劇的人生,也必然索然寡趣。

  今日壞事,腹痛不止,本無(wú)意功課,然捧書(shū)小品,心亦明朗開(kāi)來(lái)。連文字亦優(yōu)美起來(lái)。故見(jiàn)修養(yǎng)之影響。

《給青年的十二封信》讀后感7

  魚(yú)兒離不開(kāi)水,瓜兒離不開(kāi)秧,學(xué)生離不開(kāi)課堂,課堂離不開(kāi)社會(huì),社會(huì)離不開(kāi)實(shí)踐,這樣的自然科學(xué)生活常識(shí)為什么為我們所接受?在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中得到了證實(shí)中學(xué)生時(shí)代。是每一個(gè)小孩兒由兒童幼小無(wú)知心靈向青少年單純樸實(shí)的心態(tài)過(guò)渡的時(shí)期,是長(zhǎng)身體、學(xué)知識(shí),把握人生成長(zhǎng)基礎(chǔ)健康發(fā)展的時(shí)期,固化這一階段的思想,學(xué)識(shí)的積累,人生的成長(zhǎng)導(dǎo)航就頗為關(guān)鍵。

  人之初,性本善,此時(shí)的中學(xué)生已開(kāi)始接觸社會(huì),在他們所見(jiàn)所聞中社會(huì)上所存在的善、惡、丑、美時(shí)常在身旁出現(xiàn),社會(huì)上的對(duì)各種問(wèn)題的討論與渲染也毫無(wú)疑問(wèn)地在影響著他們,當(dāng)今社會(huì),在中學(xué)生們看來(lái),祖國(guó)繁榮興盛,欣欣向榮。從地面到地下,機(jī)場(chǎng)、高速公路,鐵路、地下鐵軌四通八達(dá),大江大河上一座座舉世矚目,令人贊嘆火車鐵路大橋、公路鐵路大橋飛架兩岸,人們進(jìn)入宇宙空間探索太空神秘已成現(xiàn)實(shí),蛟龍入海探寶已超萬(wàn)米,現(xiàn)代社會(huì)中,人們的'衣食住行豐富多彩,讓人們?yōu)橹械叫腋?老中青不同層次的人們都在享受這一切。故而中學(xué)生們也在感知之中。

  在社會(huì)運(yùn)動(dòng)中體會(huì)生活的精彩,就此而言,值得一提的是,社會(huì)如此進(jìn)步,到底靠的是什么?簡(jiǎn)而言之,是知識(shí),是科學(xué)技術(shù),是戰(zhàn)斗在各行各業(yè)的人們用所學(xué)到的,從中學(xué)生開(kāi)始的數(shù)理化、各項(xiàng)綜合學(xué)科及社會(huì)課程上所學(xué)到的知識(shí)和具體工作、生產(chǎn)中的社會(huì)實(shí)踐工程緊密結(jié)合的成果。

  讀書(shū)需要總結(jié),我們是新時(shí)代的中學(xué)生,我們是魚(yú),社會(huì)之大、之廣闊、之富有、之精彩如百川入海,中學(xué)生必須將自身活躍在海水中,才能認(rèn)識(shí)社會(huì)、掌握社會(huì)、同時(shí)也服務(wù)于社會(huì),成為社會(huì)有用之人,然而有用之人又絕少不了,要學(xué)習(xí)掌握各種課堂理論知識(shí),俗話說(shuō),萬(wàn)丈高樓平地起,只有根基打牢才能更好的生長(zhǎng)。最后提及一句,就《讀中學(xué)生與社會(huì)運(yùn)動(dòng)》一文中所提到的個(gè)人也好,學(xué)校也好,把學(xué)生與社會(huì)切割分開(kāi)的教育,必將是不完善的,時(shí)間和成果給出了最好的答案。

《給青年的十二封信》讀后感8

  你是否曾期待擁有這樣一盞明燈:它在你失去方向時(shí)為你大開(kāi)光明之路,在你生活慵懶時(shí)提醒你青春以?shī)^斗為歌……這是一盞溫柔的明燈,語(yǔ)氣親切隨和,深入人心,你能在他身上感受春陽(yáng)般的氣息。

  如果你曾期待過(guò),品味朱老先生的《給青年的十二封信》這位真摯又極具智慧的導(dǎo)師,這位質(zhì)樸無(wú)華的朋友,和藹可親地和我談心,汩汩地流出了他露珠似的深邃的.思想和為人為文的品格。

  朱老在全書(shū)開(kāi)篇寫《談讀書(shū)》中,以勸告的口吻,父母的角度愿我們從當(dāng)下做起,培養(yǎng)閱讀興趣,時(shí)不我待,他說(shuō):“不是你有沒(méi)有時(shí)間的問(wèn)題,是你有沒(méi)有決心的問(wèn)題!泵锿甸e,這不難做到,在本文后半部分,談及我們應(yīng)該讀什么書(shū),我想,當(dāng)代青年應(yīng)全面發(fā)展,而不該隨波逐流。朱老先生在此為我印證了這個(gè)觀點(diǎn),“時(shí)間是最好的導(dǎo)師”,這位導(dǎo)師為我們篩選出的書(shū)籍,是上等的優(yōu)品,這是最扎實(shí)的閱讀書(shū)籍。我們有部分父母,認(rèn)為這些舊書(shū)、名著是唯一適合青年閱讀的,我覺(jué)得不然,不應(yīng)沉浸在這老套、陳舊的書(shū)籍中,這樣無(wú)法跟進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的步伐,更容易缺失自身原有的創(chuàng)造潛能,因此我認(rèn)為青年應(yīng)放眼長(zhǎng)遠(yuǎn),選擇性閱讀部分當(dāng)代火熱的文學(xué)書(shū)籍,古今結(jié)合,才能深入心靈,找到這世界最好的解藥。

  現(xiàn)實(shí)世界中,作文可謂青年人最頭疼的事,對(duì)于我來(lái)說(shuō)也是。讀了《談讀書(shū)》,不妨讀《談作文》,相信你頭頂?shù)拿鳠舯馗硪唤z光明。由于內(nèi)容繁多,愿你自己品味。

  日復(fù)一日,年復(fù)一年,我們的人生即隨這時(shí)光流逝到處奔波,有迷惘的時(shí)刻,也有清醒的時(shí)刻。何為青年?青年即是能受得住考驗(yàn),經(jīng)得住風(fēng)吹雨打,有信心,有希望,還有毅力的人,就像老先生所說(shuō):“人家既然可以做得到,我就沒(méi)理由做不到。我們不能妄自菲薄,自暴自棄!

  愿你能在這樣一盞明燈中尋找正確的心靈,謹(jǐn)以此文,與君共勉。

《給青年的十二封信》讀后感9

  朱光潛是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)的奠基人開(kāi)拓者,一生有多部美學(xué)創(chuàng)作和譯作,對(duì)我國(guó)的美學(xué)事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)。開(kāi)明書(shū)店1929年出版的《給青年的十二封信》是他的第一部著作,作品是以中學(xué)生為讀者對(duì)象針對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)青年、學(xué)生在人生道路上的種種迷茫、彷徨、苦悶以書(shū)信方式撰寫的。它由夏丐尊的序、十二封信、兩篇附錄、一篇代跋組成,文體舒緩,娓娓道來(lái),對(duì)文學(xué)、人生、升學(xué)、審美以及情理等多個(gè)問(wèn)題,做了深入的探討。作品篇幅較小,但是它的影響力卻是巨大的,一版再版成了當(dāng)時(shí)的暢銷書(shū),朱光潛也成為了廣大青年的朋友,《給青年的十二封信》可以說(shuō)是朱光潛的奠基作。這本書(shū)不僅對(duì)當(dāng)時(shí)青年有重要意義,對(duì)我們當(dāng)代青年知識(shí)分子也有巨大的指導(dǎo)意義。

  讀了這本書(shū)給我最直接的感受是親切,整部作品朱先生都是以朋友的口吻和讀者平等對(duì)話,信中以“你”為對(duì)象寫,讀時(shí)感覺(jué)像一位朋友正在與我輕松對(duì)話,每封信署名 “你的朋友”讓人備感親切與真誠(chéng)。并且作者在闡明問(wèn)題時(shí)不是站在高處談大道理而是走近讀者舉出自己的切身經(jīng)歷和讀者談文藝談人生,這種方式是讀者最喜歡,也最容易被讀者接受!罢勛x書(shū)”他告訴了我們讀書(shū)的重要性和怎樣讀書(shū),他沒(méi)有告訴我們必須讀哪些書(shū)而是舉出自己愛(ài)看的書(shū)和讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)讀者自己選擇書(shū)籍。在第七封信“談升學(xué)與選課”時(shí)作者又結(jié)合自己在高等師范學(xué)校選國(guó)文課的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)明選課要符合自己的興趣!罢剶[脫”是說(shuō)要懂得舍棄,但不僅是舍棄而是有取舍的舍棄。其中舉了“禾”、“禹”,他們都是作者的'朋友,也就是說(shuō)作者完全把自己擺在和青年們平等的位置上將心比心的談這些事。“談人生與我”信中作者剖析了自己的人生觀,讓讀者觸摸作者的心靈,拉近了讀者與作者的距離,這種仿佛和作者面對(duì)面的交流方式真的讓人很放松,不會(huì)因?yàn)樗谴蠹揖妥屓擞X(jué)得他高高在上遙不可及,反而可以感覺(jué)到作者的溫度。

《給青年的十二封信》讀后感10

  《給青年的十二封信》是我正式開(kāi)始讀的第一本書(shū)。單獨(dú)成一行,留念。

  我是一名腦殘型文盲,根本沒(méi)有選擇與評(píng)價(jià)書(shū)籍的能力,更沒(méi)有只看經(jīng)典原著而進(jìn)行自我升華的本事。所以,不設(shè)防,隨性,隨機(jī),相信開(kāi)卷即有益。之后或好或壞,全憑我自己的造化了。

  書(shū)中的“談多元宇宙”“無(wú)言之美”以及“談美”三篇短文,堪稱偉文。我的語(yǔ)言已經(jīng)無(wú)法表達(dá)我對(duì)這三篇短文的贊美了,來(lái)個(gè)無(wú)言之美吧。最驚嘆于作者的分類方法以及說(shuō)理方式,故此重新表述一遍,用我自己的方式,以達(dá)到我自己可以用的目的。事實(shí)上,作者的這些分類,也將會(huì)是我今后所采用的分類。

  “人生是多方面的',每方面如果發(fā)展到極點(diǎn),都自有其特殊宇宙和特殊價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。我們不能以甲宇宙中的標(biāo)準(zhǔn),測(cè)量乙宇宙中的價(jià)值。如果勉強(qiáng)以甲宇宙中的標(biāo)準(zhǔn),測(cè)量乙宇宙中的價(jià)值,則乙宇宙便失去獨(dú)立性,而只在乙宇宙中可盡量發(fā)展的那一部分性格便不免退處于無(wú)形!庇腥齻(gè)這樣的宇宙。第一個(gè)為“道德的宇宙”或稱“實(shí)用的宇宙”,第二個(gè)是“科學(xué)的宇宙”,而第三個(gè)則是“美術(shù)的宇宙”。

  “一般人所以為最切而最推重的是”道德的宇宙“!钡赖碌挠钪妗笆桥c社會(huì)俱生的!痹谶@個(gè)宇宙中,我們采取的是實(shí)用的態(tài)度。這里是實(shí)際生活,在這里“有所為而為”!吧茞菏恰钡赖碌挠钪妗爸械膬r(jià)值標(biāo)準(zhǔn)”。

  “在”科學(xué)的宇宙“中,價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)只是真?zhèn)巍T谶@個(gè)宇宙中,我們要把自己的成見(jiàn)和情感完全丟開(kāi),專以”無(wú)所為而為“的精神去探求真理。理論本來(lái)可以見(jiàn)諸實(shí)用,但是科學(xué)家的直接目的卻不在于實(shí)用,他們要在這個(gè)混亂的世界中尋出事物的關(guān)系和條理!

  “”美術(shù)的宇宙“也是自由獨(dú)立的。美術(shù)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)既不是是非,也不是善惡,只是美丑。在這里,我們需要脫凈了欲念意志和抽象思考的”直覺(jué)“,去見(jiàn)那叫做”形象“的孤立絕緣的意象。美感經(jīng)驗(yàn)就是形象的直覺(jué),美就是事物呈現(xiàn)形象

  于直覺(jué)時(shí)的特質(zhì)!

  居然可以這么分類,還是,就應(yīng)該這么分類?

《給青年的十二封信》讀后感11

  早晨醒得早,花了近一個(gè)小時(shí),讀完了朱光潛先生的《給青年的十二封信》:

  一、談讀書(shū)

  你多讀一本沒(méi)有價(jià)值的書(shū),便喪失可讀一本有價(jià)值的書(shū)的時(shí)間和精力,所以你須慎加選擇。

  十五六歲以后的教育宜注重發(fā)達(dá)理解,十五六歲以前的教育宜注重發(fā)達(dá)想象。所以實(shí)踐的學(xué)生們宜多讀想象的文字,高中的學(xué)生才應(yīng)該讀含有學(xué)理的`文字。

  讀書(shū)好比探險(xiǎn),也不能全靠別人指導(dǎo),你自己也須得費(fèi)些功夫去搜求。

  關(guān)于讀書(shū)方法:第一,凡值得讀的書(shū)至少須讀兩遍。第一遍須快讀,著眼在醒豁全篇大旨與特色。第二遍須慢讀,須以批評(píng)態(tài)度衡量書(shū)的內(nèi)容。第二,讀過(guò)一本書(shū),須筆記綱要和精彩的地方和你自己的意見(jiàn)。記筆記不特可以幫助你記憶,而且可以逼得你仔細(xì)、刺激你思考。

  二、談動(dòng)

  朋友,我們都不過(guò)是自然的奴隸,要征服自然,只得服從自然。違反自然,煩惱才乘虛而入,要排解煩悶,也須得使你的自然沖動(dòng)有機(jī)會(huì) 發(fā)泄。人生來(lái)好動(dòng),好發(fā)展,好創(chuàng)造。能動(dòng),能發(fā)展,能創(chuàng)造,便是順從自然,便能享受快樂(lè),不動(dòng),不發(fā)展,不創(chuàng)造,便是摧殘微型機(jī),便不免感覺(jué)煩惱。

  三、談靜

  世間天才之所以為天才,固然由于具有偉大的創(chuàng)造力,而他的感受力也分外比一般人強(qiáng)烈。

  世界是最快活的人不僅是最活動(dòng)的人,也是最能領(lǐng)略的人。

  一般人的生活干燥,只是因?yàn)樗麄兊摹鞍氘方塘”中沒(méi)有天光云影,沒(méi)有源頭活水來(lái),這源頭活水便是領(lǐng)略得的趣味。

  不安所有靈。我所謂“靜”,便是指心界的空靈,不是指物界的沉寂。

  忙里偶然偷閑,鬧中偶然覓靜,于身于心,都有極大裨益。你多在靜中領(lǐng)略些趣味,不特你自己受用,就是你的朋友們看著你也快慰些。我生平不怕呆人,也不怕聰明過(guò)度的人,只是對(duì)著沒(méi)有趣味的人,要勉強(qiáng)同他說(shuō)應(yīng)酬話,真是覺(jué)得苦也。

《給青年的十二封信》讀后感12

  “太貪容易,太浮淺粗疏,太不能深入,太不能耐苦!

  作者對(duì)現(xiàn)代青年的毛病,曾這樣慨乎言之。

  青年,作為每個(gè)時(shí)代關(guān)注的對(duì)象,他們的發(fā)展,關(guān)乎著一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,一個(gè)時(shí)代的未來(lái)。在這本書(shū)中,作者以平實(shí)的語(yǔ)言,生動(dòng)的事例,向著青年闡述著一代前輩對(duì)后生的希望和期盼。只為了新興的青年,能將真正價(jià)值的忠告,印入心孔,銘記于心。

  即使是跨越時(shí)代的鴻溝,朱光潛先生對(duì)青年的教誨,仍不失學(xué)習(xí)甚至銘記的意義。在當(dāng)代這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈,制度革新,生活面貌翻天覆地地變化的時(shí)代里,每個(gè)人無(wú)不在奮力拼搏,而在這奮斗中,能夠上岸的人卻又少之又少,究竟應(yīng)當(dāng)是怎樣才能遠(yuǎn)離這樣的人生悲劇。

  也許“擺脫”才是出路,正如書(shū)中所言,“‘?dāng)[脫’不開(kāi)便是人生悲劇的起源!睂(duì)于生活中琳瑯滿目的機(jī)會(huì)和選擇,我們惟有認(rèn)定一個(gè)目標(biāo),并專心致志地向那里走。在這條道路上拼盡全力,將其余一切置之度外,才能贏得超越他人的權(quán)利和優(yōu)勢(shì)。“擺脫”身邊的雜念和負(fù)重,才能“跑”得輕松,免除煩惱與不安。

  “人生的.悲劇則多生于沖突之不能解決!比松臒⿶篮褪《嗍且?yàn)槭聵I(yè)上,生活中的矛盾不能化解。對(duì)于這些,就應(yīng)該篤定信念,堅(jiān)持理想和選擇。生命的道路上歧路千差萬(wàn)別,卻僅有一條路可走,有所取則必有所舍,因此青年應(yīng)當(dāng)果斷選擇,不要等光陰散盡才回望當(dāng)初。

  然而世間難有人能真正地?cái)[脫,即使是作者本人也難免渾弄是非,所以才有生活中的不順和困境。青年涉世未深,犯錯(cuò)則更是經(jīng)常?创煺垡灿葹橹匾。作者在《談人生與我》中就寫到“人生本來(lái)要有悲劇才算人生”。人生的悲劇固然不愉快,但悲劇也是人生的部分,正像小說(shuō)情節(jié)曲折,青年面對(duì)這些,應(yīng)當(dāng)懷著樂(lè)觀的外世心態(tài),接納這些人生的轉(zhuǎn)折。

  青年人要有能夠“擺脫”的生活的勇氣,才能贏得能熱烈的人生的權(quán)利。

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