讀學(xué)弈有感

時(shí)間：2021-11-21 10:41:11 讀后感我要投稿

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讀學(xué)弈有感(精選15篇)

　　看完一本名著后，你有什么領(lǐng)悟呢？寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編為大家整理的讀學(xué)弈有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀學(xué)弈有感1

　　我學(xué)過不少課文，從這些課文中，我認(rèn)識(shí)了舍己救人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機(jī)智勇敢、顧全大局的藺相如。但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。

　　這篇課文主要講全國最會(huì)下棋的弈秋同時(shí)教兩個(gè)人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同，一個(gè)人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個(gè)人卻“一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之”。雖然是與那個(gè)人一起學(xué)，但卻心不在焉。同時(shí)學(xué)棋，嘆心二意的人永遠(yuǎn)不如專心的人學(xué)得好。這個(gè)短小的故事，給了我多少啟迪呀！

　　其實(shí)，我以前就是一個(gè)干什么事都不專心的人，常常是于這件事還想著那件事。有時(shí)候，心里像長了草，總不能腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。生活中我得到了許多教訓(xùn)。

　　記得一個(gè)星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了共點(diǎn)十分，便“啪”地一卜放手中的筆，伸手拿過半導(dǎo)體收音機(jī)，迅速撥到中央臺(tái)，頓時(shí)傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽姜昆、李文華的相聲……”嗬，太棒了！我哪能錯(cuò)過這樣的良機(jī)，順手將作文扔到一邊，抱起半導(dǎo)體就聽起來。聽，他倆說得多逗：“��！青春多么美好！……啊！時(shí)間一見就沒！……要讓青春放光輝！……閃著點(diǎn)兒亮多美！……”我被逗得捧腹大笑，還學(xué)著說。忽然媽媽推門進(jìn)來，見我笑得捂著肚子，就說：“做功課的時(shí)候，又聽相聲，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個(gè)鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。

　　第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪里聽過。怎么連相聲里的“啊，青春多美”都抄在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實(shí)呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個(gè)三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊聽相聲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著名畫家達(dá)middot；芬奇說過：“頑強(qiáng)的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說得多么好呀！那個(gè)三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因?yàn)樗麤]有頑強(qiáng)的毅力，沒有刻苦學(xué)習(xí)的枯神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個(gè)道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強(qiáng)的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來才能為祖國做貢獻(xiàn)，否則便會(huì)一事無成。

讀學(xué)弈有感2

　　今天下午，語文老師給我們講了一篇文言文，叫《學(xué)弈》。

　　這篇課文主要講了：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教兩個(gè)人學(xué)下棋。第一個(gè)人專心致志的聽著弈秋講的內(nèi)容；另一個(gè)人雖然也在聽弈秋講的內(nèi)容，但一心以為有天鵝從空中飛過，怎樣拉弓搭箭，把它射下來。雖然他們兩個(gè)在一起學(xué)習(xí)，但第二個(gè)人不如第一個(gè)人學(xué)得好。是因?yàn)樗闹橇Σ磺耙粋€(gè)人。不不是這樣的。這兩個(gè)人，你最佩服誰呢？

　　其實(shí)，我也有過這樣三心二意的干過一件事。

　　記得一個(gè)周五的晚上，我閑著沒事干就開始寫周末的作業(yè)了。寫著寫著，我一看表，已經(jīng)七點(diǎn)多快八點(diǎn)了。我”啪“的一聲放下筆，然后迫不及待的拿起遙控器并且打開電視，我換到了湖南衛(wèi)視在線直播的《我是歌手第二季》。開始了，先是我最敬佩的偶像之一——張杰。他演唱的歌曲是張雨生的《我的未來不是夢》。聽，他優(yōu)美的聲音：”你是不是像我一樣在太陽下低頭，流著汗水默默辛苦的工作······我從來沒有忘記我，對自己的承諾對愛的執(zhí)著······“我被陶醉了，還情不自禁的唱出了聲來。就在這時(shí)，媽媽突然走進(jìn)來，說：”你寫作業(yè)時(shí)怎么能聽歌呢？能把作業(yè)做好嗎？“我不理媽媽，繼續(xù)編寫邊聽邊唱。

　　第二個(gè)星期，語文老師檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的作文句句不通順，我又看了一遍，結(jié)果把作文想錯(cuò)了，也就寫錯(cuò)了。哎——！這都怨自己��！

　　我這樣做多么像《學(xué)弈》里的第二個(gè)人啊！邊聽講邊想著天鵝；邊寫邊聽邊唱。有句話說的沒錯(cuò)：一心不能二用。這句話說的就是像我這樣的人。我要堅(jiān)持向《學(xué)弈》里的第一個(gè)人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他那刻苦學(xué)習(xí)的精神。

讀學(xué)弈有感3

　　看了這篇文言文，我對第二個(gè)人的成績有了很大的懷疑。雖然和前一個(gè)一起學(xué)習(xí)，成績卻不如前一個(gè)人，這是為什么呢？老師的講解讓我茅塞頓開。正所謂“態(tài)度決定一切。”

　　沒有踏實(shí)的態(tài)度，成績自然也不會(huì)好。這讓我想起了我自己。我雖然成績不錯(cuò)，但是每次考試卻得不了滿分，主要原因是因?yàn)槲覜]有一個(gè)踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。做試卷時(shí)，我毛毛躁躁的；做完卷紙后，我只想著什么時(shí)候交卷，而不是認(rèn)真的檢查。

　　這與我們班的崔錦昊、王譯宣有很大的區(qū)別。他們就像這篇文言文中的第一個(gè)人，而我就像第二個(gè)人，心猿意馬。這篇文言文給了我很大的感觸：做人做事，都不能像第二個(gè)人一樣，三心二意，而要像第一個(gè)人一樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實(shí)實(shí)，這樣才能做好任何事！

讀學(xué)弈有感4

　　今天上午第二節(jié)語文課,楊老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一則文言文《學(xué)弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國最擅長下棋的人，他教兩個(gè)學(xué)生下棋。其中有一個(gè)人是專心致志，只聽弈秋的教誨，而另一個(gè)人雖然也在聽，但他心里卻一直幻想著有只天鵝飛過，想用箭把它射下來。雖然兩個(gè)人在一起學(xué)，但是后者卻不及前者，是因?yàn)樗闹巧滩蝗缜耙粋€(gè)人嗎？弈秋說：“不是這樣子的”。

　　第一個(gè)弟子與第二位弟子在學(xué)習(xí)上有著截然不同的態(tài)度。第一個(gè)是愛學(xué)，誨學(xué)不倦，而二弟子卻是“身在曹營心在漢”，雖然人還在卻腦子里幻想著能射下一只天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學(xué)不好的。

　　那么我們做人如果也是三心二意的話，那終究會(huì)一事無成。就像小時(shí)候看到的童話故事《小貓釣魚》一樣，小貓一開始就注意力分散，結(jié)果一條魚也沒釣上，最后聽了媽媽的勸導(dǎo)，專心致志，最終釣上了一條大魚。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無論做什么只有專心地學(xué)，才能做出一番成績來，才能成為一個(gè)對社會(huì)有用的人。

　　其實(shí)，每個(gè)人的智商都處于一個(gè)水平線上，那為什么我們學(xué)生的成績會(huì)有好有壞呢？就是因?yàn)榇蠹覍W(xué)習(xí)的看法不一樣，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而有的人卻在偷懶，不寫作業(yè)，這就是差別。每一個(gè)“名人”都是自己拼出來的，三心二意是不好的，有時(shí)一個(gè)分心，會(huì)使你終生后悔。

　　所以，我學(xué)完這篇文言文后，悟出了一個(gè)道理：做人千萬不能三心二意啊！

讀學(xué)弈有感5

　　我在語文書上學(xué)了一篇古文《學(xué)弈》。它讓我懂得了干什么事都要專心致志。

　　這篇古文講的是古時(shí)候有兩個(gè)人，一起向全國棋藝最好的人弈秋學(xué)下圍棋，一個(gè)人聽課的時(shí)候全神貫注，專心致志，而另一個(gè)人雖然也在聽，但總是心不在蔫，想著”有鴻鵠將至“，結(jié)果兩個(gè)人的成績大不相同，后面那個(gè)人的棋藝遠(yuǎn)不及前面那個(gè)認(rèn)真的聽課的人，但這并不是因?yàn)楹竺婺莻€(gè)人不如前面那個(gè)人聰明，只是前面那個(gè)人上課更專心，學(xué)習(xí)更用功，所以他的成績也就更出色。

　　學(xué)了這篇古文，讓我想到了自己。我正好與第二個(gè)人一樣，上課雖然有時(shí)也在聽老師講解，但總是不由自主地要做小動(dòng)作，甚至還在書上亂涂亂畫，老師和媽媽經(jīng)常叮嚀我，可我卻總是一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出，滿不在乎�？墒�，事實(shí)卻一次次地告訴我，因?yàn)樯险n不專心，學(xué)到的東西很快就忘了，作業(yè)總是錯(cuò)漏百出，考試成績也總是不遂人愿，每次看到媽媽著急失望的眼神，自己也有一絲不安，可依然還是我行我素。

　　這次學(xué)了這篇文章，讓我受到了一次深刻的教育，當(dāng)向媽媽背課文的時(shí)候，我們不約而同地說這個(gè)故事好像就在說我自己，于是媽媽要我寫一篇讀后感，我就爽快地答應(yīng)了，而且我下定決心，以后上課時(shí)、做作業(yè)時(shí)、看書時(shí)都要專心認(rèn)真，只有這樣才能讓學(xué)過的知識(shí)不易忘記，才能真正學(xué)有所成。

讀學(xué)弈有感6

　　今天上午，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，名叫《學(xué)弈》就是下棋的意思。

　　他的原文是：弈秋，通國之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。

　　意思是：弈秋是全國的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個(gè)學(xué)生也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過來，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學(xué)習(xí)，但是后一個(gè)學(xué)生沒有前一個(gè)學(xué)生學(xué)得好。難道是因?yàn)樗闹橇]有其他人好嗎？回答說：不是的。

　　通過《學(xué)弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個(gè)人下棋，一人學(xué)得好，一人學(xué)的不好，并不是后一個(gè)人的智力問題而是態(tài)度問題，一個(gè)人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！

讀學(xué)弈有感7

　　今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個(gè)人下棋，其中一個(gè)人專心致志，最后成了下棋高手，另一個(gè)人三心二意，最后一事無成的事情。

　　如果有人問我：“你想當(dāng)專心致志的那個(gè)人？還是三心二意的人？”我一定會(huì)回答：“專心致志的人�！爆F(xiàn)實(shí)生活中，我一直把專心致志做為目標(biāo)，一定要“占領(lǐng)”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識(shí)。我們班一共有六十五個(gè)同學(xué)，都是同一個(gè)老師教，為什么有的`同學(xué)成績差，有的同學(xué)成績好？決定好壞的因素，就在于自己有沒有專專致志地學(xué)習(xí)，如果你專心致志地去學(xué)習(xí)，你一定會(huì)有所收獲，如果你三心二意，就會(huì)學(xué)習(xí)成績下降，不如其它同學(xué)，到頭來，還不是什么東西都沒有學(xué)到。就像我們老師說的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最后會(huì)害死你自已的。”我絕對。不能象《學(xué)奕》課文中的那個(gè)三心二意的人一樣，我要學(xué)習(xí)那個(gè)專心致志的人。

　　加油吧！好好讀書，做一個(gè)有用的人。

讀學(xué)弈有感8

　　今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這篇文言文，從中也得到了很多知識(shí)，也學(xué)會(huì)了很多道理。

　　這篇文言文主要介紹了：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導(dǎo)兩個(gè)人學(xué)下棋，其中一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個(gè)人雖然也在聽，但是一心以為有天鵝將要飛來，想著拿箭去射他，這個(gè)人雖然同前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，成績卻不如前一個(gè)人。是因?yàn)樗闹橇Σ蝗缜耙粋€(gè)人嗎？回答說：“不是這樣的�！�

　　想起這篇文言文的兩個(gè)人物，我就不禁會(huì)想起我們六三班的71個(gè)同學(xué)，也是在同一個(gè)教室學(xué)習(xí)，也是同一個(gè)老師教的，為什么有的人就能專心致志，有的人就三心二意。因?yàn)樗麄儌z類人對待學(xué)習(xí)的態(tài)度就不同，所以獲取的知識(shí)就不同，這就形成了鮮明的對比。送給你們一句名言”成功的秘笈，對于我們來說，其實(shí)就是簡簡單單的一句話：心無旁鷲，專心做事做人“請你們一定要記住。

　　同學(xué)們學(xué)習(xí)了這篇文言文得到知識(shí)了嗎？那么我就把我所理解的意思告訴你吧：無論做什么事，都要一心一意、腳踏實(shí)地，朝著目標(biāo)堅(jiān)持下去，在同等條件下，不同的態(tài)度就會(huì)有不同的結(jié)果。希望我們每一個(gè)人都能做到。

讀學(xué)弈有感9

　　我們在第三單元第一課中學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一課，這篇課文對我的教導(dǎo)很深。

　　《學(xué)弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國的下棋高手，他教導(dǎo)的兩個(gè)徒弟中，有一個(gè)人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，而另一個(gè)人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。

　　學(xué)習(xí)貴在專心，如果你和別人一樣在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)，聽老師講課，你卻總是不聽講，做小動(dòng)作，而別人則專心致志，學(xué)習(xí)結(jié)果肯定不同，那你的父母不是白花那么多錢讓你上學(xué)了，你還有什么資格坐在那里？

　　所以，學(xué)習(xí)必須專心，決不能三心二意，否則，什么也學(xué)不好！就拿學(xué)習(xí)成績來說吧，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績的差異往往不是因?yàn)橹橇υ斐傻�，而是因�(yàn)槟闶欠裼袑Ｐ暮颓趭^的態(tài)度。

　　如果每個(gè)人都有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就不會(huì)有所謂的“差生”了！

讀學(xué)弈有感10

　　今天我讀了學(xué)弈這篇文章，不由得引起了我的深思：為什么同一個(gè)老師，兩個(gè)學(xué)生的差距如此之大？

　　一位圍棋大師同時(shí)教兩個(gè)學(xué)生下棋，一個(gè)學(xué)生專心聽課，另一個(gè)卻想天上的大雁，要把它射下來。前者很快就學(xué)會(huì)了下棋，后者卻什么也不知道。

　　難道后者笨嗎？不，造成差距的原因就在于他們上課時(shí)是否專心致志地聽講。如果第二個(gè)學(xué)生也像第一個(gè)學(xué)生一樣專心，那么他也能學(xué)會(huì)下棋。

　　在生活中，專心做事成功的列子很多：科學(xué)家牛頓由于專心做實(shí)驗(yàn)，誤把手表當(dāng)雞蛋煮了；愛因斯坦之所以能提出相對論，也和他的專心分不開，又一次，他專心思考竟然迷了路。

　　我不由得想起了自己的生活。和同學(xué)們同一個(gè)老師講課，時(shí)間也都一樣，為什么成績有高有低？寫作文，為什么有時(shí)快有時(shí)慢？為什么看一分鐘書，有人能看一百五十字，有人才看八十字？我想，這都是做事專不專心導(dǎo)致的。

　　專心做事會(huì)決定事情成敗。由此可見，專心做事是多么重要，讓我們做一個(gè)專心做事的人吧！

讀學(xué)弈有感11

　　今天，我學(xué)了學(xué)奕這篇課文……下課良久，我沉思：為什么同樣的一個(gè)老師教的學(xué)生，結(jié)果為什么那么的不一樣。

　　學(xué)奕這篇課文寫了奕秋教兩個(gè)人下棋的事情：其中一個(gè)人下棋，只聽弈秋的教導(dǎo)，所以進(jìn)步很大。而另一個(gè)人因?yàn)槿亩�；老是想著去把天上的天鵝用弓箭射下來。雖然他和前一個(gè)人一起學(xué)習(xí)，但棋技卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如前一個(gè)人，為什么他和前一個(gè)人差別那樣大？

　　我覺得那個(gè)三心二意的人并不是智力比不過前一個(gè)人，而是因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)態(tài)度截然不同。一個(gè)上課專心致志，另一個(gè)三心二意，所以我認(rèn)為只要任何事都拼盡全力，專心致志地去做，就一定能做到最好。

　　這件事讓我想起了我剛學(xué)千紙鶴的情景：那天下午，我去李雅玲家，剛巧看見她在折千紙鶴。他見我對千紙鶴好像很有興趣，便教了我。先把四角對折，每個(gè)角兩邊向內(nèi)折。我認(rèn)真地瞪大眼睛看她手上的紙。到我實(shí)踐了，我一點(diǎn)一點(diǎn)地折起來，好難！剛才在她手里千變?nèi)f化的紙到了我手里卻變得軟趴趴的。但我沒有放棄，一張紙壞了，再用另一張。我一邊看李雅玲的動(dòng)作，一邊把手里的紙折成像她一樣的。最后，一只精美的紙鶴終于在我手上誕生了。

　　所以我想，如果一個(gè)人一輩子做事都專心致志。那他一定前途無量。

讀學(xué)弈有感12

　　文言文中富含古人的智慧。短短的一篇文言文卻讓人百讀不厭，有的甚至可能值得我們研究一輩子。最近，我們也一直在研究《學(xué)弈》這篇文言文。討論這篇文章時(shí)，每個(gè)人的心情都十分歡暢，想到自己能讀懂幾千多年前的文章，心里別提有多高興了。

　　《學(xué)弈》這篇文章講的是說一個(gè)學(xué)下棋的故事。兩個(gè)徒弟跟一名叫“弈秋”的師傅學(xué)習(xí)。一個(gè)人專心致志地聽弈秋講課。而另一個(gè)人卻看上去在聽講，可是他心里卻想：要是來一只大雁，我就拉弓搭箭，把它射下來。最后，兩個(gè)人的學(xué)習(xí)效果就完全不同。難道想射大雁的學(xué)生比另一個(gè)學(xué)生要笨嗎？我說：當(dāng)然不是。

　　與這篇文言文類似的事情在我們身邊時(shí)有發(fā)生。同學(xué)們同樣是在一個(gè)教室里上課，都是受同一個(gè)老師教導(dǎo)，可是每一個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣和效果都不一樣，難道是學(xué)習(xí)效果差的同學(xué)比別人笨嗎？當(dāng)然不是。每個(gè)人都有一個(gè)聰明的腦子，這是與生俱來的，主要就是看每個(gè)人對學(xué)習(xí)投入的多少和自己愿否在學(xué)習(xí)方面付出努力，這難道不是學(xué)習(xí)所尋求的真諦嗎？

讀學(xué)弈有感13

　　望著教室的時(shí)鐘："滴答，滴答……"時(shí)間一分一秒地在流逝。此時(shí)，我想起了剛學(xué)過的文言文《學(xué)弈》。

　　弈秋，下棋高手。他教兩個(gè)人下棋。一人專心致志、心無雜念；一人雖在聽，但心里卻想著怎么去射天鵝。出師后，兩人的棋藝截然不同。是不是兩個(gè)人的智力不同？不是。如果兩個(gè)人平時(shí)都專心致志地聽弈秋講棋，他們的學(xué)習(xí)結(jié)果，就不會(huì)不一樣了。

　　而我也是。今天我和同桌上課不專心聽講，老師教的知識(shí)點(diǎn)完全不知道，練習(xí)時(shí)不知從何下筆，以至于我倆耗費(fèi)這么多時(shí)間和老師"親密接觸"，而其他同學(xué)已早早離去。是我們的智力不同嗎？

　　還有一次數(shù)學(xué)課。我和同桌一直在講話，老師在講什么完全不知道，更是搞不懂。老師一個(gè)突然襲擊："陽鴻俊，你來說說這道題的答案。"我無言以對。

　　如果我專心致志地聽講，就不會(huì)站著上了半節(jié)課。

　　……

　　望著已經(jīng)下午三點(diǎn)多種的時(shí)鐘，時(shí)間一分秒在流逝。老師叫我收拾書包回家。我邊收邊想：哎，以后做任何事，都要專心致志呀。

讀學(xué)弈有感14

　　相信大家對專注這個(gè)詞，應(yīng)該都不陌生吧？專心致志地聽一節(jié)課和心不在焉的上一節(jié)課，是兩個(gè)完全不同的結(jié)果。專心致志的人能學(xué)到知識(shí)，而心不在焉的人，不僅學(xué)不到知識(shí)，還會(huì)白白浪費(fèi)自己的時(shí)間。這是我今天學(xué)了課文《學(xué)弈》后的感受。

　　《學(xué)弈》這篇課文，講了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下棋，一個(gè)人專心致志，只聽弈秋講的話。而另個(gè)人則心不在焉、不以為然，一會(huì)兒想著有天鵝飛過來，一會(huì)兒又想著如何射殺它，到頭來，既沒有在弈秋那里學(xué)到知識(shí)，又白白浪費(fèi)了自己的許多時(shí)間，真是大虧特虧啊！

　　對于專注這個(gè)事情我是深有感觸的。記得那是四年級(jí)時(shí)的一節(jié)科學(xué)課，那節(jié)課是實(shí)驗(yàn)課，老師給我們發(fā)了實(shí)驗(yàn)器材，并叮囑我們不要?jiǎng)訉?shí)驗(yàn)器材，先認(rèn)真聽老師講課、等老師講完再自己做實(shí)驗(yàn)。當(dāng)時(shí)我被實(shí)驗(yàn)器材里的零件吸引住了，便耐不住好奇心打開袋子、把玩起來，不知怎么弄的，它就掉地上了，卻怎么找都找不到。為了不引起大家注意，我便裝作什么事也沒發(fā)生的樣子。結(jié)果，在做實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于我弄丟了一個(gè)零件，而且那個(gè)零件還是關(guān)鍵部件，所以，我只能看著同學(xué)們做的不亦樂乎，心里追悔莫及……

　　我要是不動(dòng)那個(gè)零件，專注地聽老師講課的話，恐怕也不會(huì)發(fā)生這樣的事吧。通過學(xué)習(xí)這篇課文，加上我的自身體會(huì)，希望我能吸取教訓(xùn)，以后不管做什么事都能專心致志。