讀《學(xué)弈》有感(集合15篇)
認(rèn)真讀完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，不能光會讀哦，寫一篇讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的讀《學(xué)弈》有感，歡迎閱讀與收藏。
讀《學(xué)弈》有感1
今天我們學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》這一篇文言文。
《學(xué)弈》里面講述的是這樣一個故事﹕一個年邁的弈秋教兩個學(xué)生下圍棋，其中一個學(xué)生緊記弈秋的教誨，專心致志的聽講，認(rèn)真的思考。而另一個學(xué)生則以為有天鵝將要飛過來，想著怎樣用箭把它射下來。
《學(xué)弈》里面的一個人就是我們學(xué)習(xí)中的榜樣。兩個不同的人，用兩種不同的方式來對待學(xué)習(xí)、面對人生。那個專心致志聽弈秋教誨的學(xué)生憑著他那種對學(xué)習(xí)的認(rèn)真、對圍棋的聚精會神和一心一意，以后不管在學(xué)習(xí)上、在生活中、在事業(yè)上肯定會有成就。而那個在學(xué)習(xí)圍棋的時候想著其他事的學(xué)生，有兩個錯誤。在思考問題的時候是不應(yīng)該三心二意的。既然我們是學(xué)生，就應(yīng)該尊重師長、同時也應(yīng)該在上課的時候認(rèn)真聽講。這是作為一個學(xué)生應(yīng)該做的，也是最基本的做人道理。因此，我覺得在做事的時候三心二意的人，以后不管在學(xué)習(xí)上或者是生活上都不會獲得什么成功。
我們一定要做一個專心致志的人，不要三心二意的人。
讀《學(xué)弈》有感2
今天上午第二節(jié)語文課,楊老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一則文言文《學(xué)弈》。這篇文章向我們講述了：弈秋是全國最擅長下棋的人，他教兩個學(xué)生下棋。其中有一個人是專心致志，只聽弈秋的教誨，而另一個人雖然也在聽，但他心里卻一直幻想著有只天鵝飛過，想用箭把它射下來。雖然兩個人在一起學(xué)，但是后者卻不及前者，是因為它的智商不如前一個人嗎？弈秋說：“不是這樣子的”。
第一個弟子與第二位弟子在學(xué)習(xí)上有著截然不同的態(tài)度。第一個是愛學(xué)，誨學(xué)不倦，而二弟子卻是“身在曹營心在漢”，雖然人還在卻腦子里幻想著能射下一只天鵝，像這樣三心二意的人，肯定是學(xué)不好的。
那么我們做人如果也是三心二意的話，那終究會一事無成。就像小時候看到的童話故事《小貓釣魚》一樣，小貓一開始就注意力分散，結(jié)果一條魚也沒釣上，最后聽了媽媽的勸導(dǎo)，專心致志，最終釣上了一條大魚。這則故事正是告訴我們，做事不能分心，不能三心二意，無論做什么只有專心地學(xué)，才能做出一番成績來，才能成為一個對社會有用的人。
其實，每個人的智商都處于一個水平線上，那為什么我們學(xué)生的成績會有好有壞呢？就是因為大家對學(xué)習(xí)的看法不一樣，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)，而有的人卻在偷懶，不寫作業(yè)，這就是差別。每一個“名人”都是自己拼出來的，三心二意是不好的，有時一個分心，會使你終生后悔。
所以，我學(xué)完這篇文言文后，悟出了一個道理：做人千萬不能三心二意啊！
讀《學(xué)弈》有感3
秋是一位下棋高手，他收了兩位徒弟。兩人學(xué)弈，一位專心致志，一位三心二意，心不用在學(xué)棋之上。結(jié)果三心二意的那位學(xué)生卻沒有什么成就。
這則文言文講述了一個小小的故事，卻可以引發(fā)許多深刻的道理。故事中三心二意的學(xué)生也許同樣非常聰明，可他卻沒有取得太大的成果。這使我想起“師傅領(lǐng)進門，修行在個人。”這一句話。師傅只能將自己的知識與經(jīng)驗傳授給學(xué)生，可是能否學(xué)成，卻取決于學(xué)生的自身。縱然你是天才，若不肯學(xué)，不肯從各個方面不斷地汲取知識來充實自己，將來又能有多大的成就呢？天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的智慧。一分耕耘才能有一分收獲。每一個成功的人士，都不一定有超乎一般的才能，卻一定有堅忍不拔的意志與決心。李時珍，為譜寫《本草綱目》，花了無數(shù)年去探索，走遍千山萬水；張海迪雖從5歲便患脊髓病。胸部以下全部癱瘓，卻始終堅持不懈，先后學(xué)習(xí)了十多種醫(yī)學(xué)專著。1973她開始學(xué)習(xí)油畫，1975年開始又用了10年時間學(xué)習(xí)了7門外語……
在殘酷的命運面前，張海迪沒有沮喪和沉淪，以頑強的毅力與恒心經(jīng)受了嚴(yán)峻的考驗，對人生充滿了信心。40年的不斷努力創(chuàng)造出了多少人間奇跡！……我們往往只看到成功人士最輝煌的一面，卻不知他們背后的那些辛酸痛苦，不知道他們付出了多少代價、血汗與超出常人不知多少倍，常人不可想象的努力。愛因斯坦說過：X+Y+Z=A，成功=正確的方法加艱苦的努力加少說空話。世上的東西是有代價的。只有你付出了汗水與努力，才能夠得到多少相應(yīng)的回報。有一些可悲的人，認(rèn)為學(xué)得好只是天賦而已。勤能補拙，試問，牛頓、愛因斯坦、霍金等等許多科學(xué)家，不是鐘愛自己的理想，堅定得在自己所相信的道路上苦苦追尋，踏在一次次的失敗上才取得成功的？
這個社會上也有許多既不肯學(xué)有不肯努力，天天混日子過的人，還天天夢想著將來能夠功成名就，這簡直就是癡人說夢。畢竟，社會是不會接受不肯努力不肯拼搏的人的！
讀《學(xué)弈》有感4
相信大家對專注這個詞，應(yīng)該都不陌生吧？專心致志地聽一節(jié)課和心不在焉的上一節(jié)課，是兩個完全不同的結(jié)果。專心致志的人能學(xué)到知識，而心不在焉的人，不僅學(xué)不到知識，還會白白浪費自己的時間。這是我今天學(xué)了課文《學(xué)弈》后的感受。
《學(xué)弈》這篇課文，講了兩個人跟弈秋學(xué)下棋，一個人專心致志，只聽弈秋講的話。而另個人則心不在焉、不以為然，一會兒想著有天鵝飛過來，一會兒又想著如何射殺它，到頭來，既沒有在弈秋那里學(xué)到知識，又白白浪費了自己的許多時間，真是大虧特虧��！
對于專注這個事情我是深有感觸的。記得那是四年級時的一節(jié)科學(xué)課，那節(jié)課是實驗課，老師給我們發(fā)了實驗器材，并叮囑我們不要動實驗器材，先認(rèn)真聽老師講課、等老師講完再自己做實驗。當(dāng)時我被實驗器材里的零件吸引住了，便耐不住好奇心打開袋子、把玩起來，不知怎么弄的，它就掉地上了，卻怎么找都找不到。為了不引起大家注意，我便裝作什么事也沒發(fā)生的樣子。結(jié)果，在做實驗時，由于我弄丟了一個零件，而且那個零件還是關(guān)鍵部件，所以，我只能看著同學(xué)們做的不亦樂乎，心里追悔莫及……
我要是不動那個零件，專注地聽老師講課的話，恐怕也不會發(fā)生這樣的事吧。通過學(xué)習(xí)這篇課文，加上我的自身體會，希望我能吸取教訓(xùn)，以后不管做什么事都能專心致志。
讀《學(xué)弈》有感5
開學(xué)的第二天時，我們就學(xué)習(xí)了第一課《兩則文言文》中的第一個文言文《學(xué)奕》這一課讓我受益匪淺。
《學(xué)奕》這篇文言文的作者是：孟子和他的徒弟一起編寫的《孟子。告子》中的一篇文言文。這篇文言文的主要意思是：弈秋是全國善于下棋的人，讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋，其中一個人一心一意、聚精會神地聽弈秋的教導(dǎo)。另一個人，雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，但是一心以為有天鵝將要飛過來，想著搭弓射箭把去射他。雖然和他前一個人在一學(xué)習(xí)，但不如前一個人學(xué)習(xí)好，是因為他智力不如前一人嗎？回答說：不是這樣的。
讀了這個文言文，我忽然想到了我自己。有一天，我正在寫數(shù)學(xué)練習(xí)冊，我問媽媽了一道提高與創(chuàng)新，媽媽笑著說：”你看著到題不是要求這個蛋糕的面積嗎？你算的時候算一層在減去一個圓柱的底面積嗎？這樣算太麻煩你這樣算把它們一層一層的往下按，一按不就只算前兩層的側(cè)面積了嗎，在把最后一個的側(cè)面積和一個底面積算出來就行了。列式的話這列：然后在化簡，最后的得數(shù)在乘0。2。就簡單了�！芭�，我恍然大悟，我把算式了拿走，心想：太簡單了，還有算式，我一抄一寫就行了。
我就開始看起了漫畫書，看著看著就如了迷媽媽說：”改完了沒？“我慌慌張張的改了起來。改完了又錯了一大堆。
這個文言文告訴我們學(xué)習(xí)要一心一意不能三心二意，只有一心一意了才會成功�？磥砦乙院笠欢ㄒ牧诉@個毛��！
讀《學(xué)弈》有感6
今天我學(xué)習(xí)了上面的這篇古文，大概意思就是兩個人同時拜弈秋學(xué)下棋，一個人專心致志，一個人卻三心二意，兩個人雖然拜一個師傅學(xué)習(xí)，成績卻不同，是他們的智商不一樣嗎？不，不是的。
這篇課文給我們講述了這樣一個道理：我們學(xué)習(xí)必須要專心致志，不能三心二意，如果你不能同時把兩件事都做好的話，那就腳踏實地，專心地做一件事吧。
讀《學(xué)弈》有感7
今天上午，我們學(xué)習(xí)了一篇文言文，名叫《學(xué)弈》就是下棋的意思。
他的原文是：弈秋，通國之善弈者也，使弈秋悔二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽，一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。喂食其之弗若與：非然也。
意思是：弈秋是全國的圍棋高手。他教導(dǎo)兩個學(xué)生下棋，其中一個學(xué)生非常專心，只聽弈秋的教導(dǎo)，另一個學(xué)生也在聽弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過來，要拉弓射他。雖然他們倆在一起學(xué)習(xí)，但是后一個學(xué)生沒有前一個學(xué)生學(xué)得好。難道是因為他的智力沒有其他人好嗎？回答說：不是的。
通過《學(xué)弈》這篇文章，我明白了：弈秋教兩個人下棋，一人學(xué)得好，一人學(xué)的不好，并不是后一個人的智力問題而是態(tài)度問題，一個人，不論做甚么事，都要有良好的心態(tài)才能做好！
讀《學(xué)弈》有感8
我在語文書上學(xué)了一篇古文《學(xué)弈》。它讓我懂得了干什么事都要專心致志。
這篇古文講的是古時候有兩個人，一起向全國棋藝最好的人弈秋學(xué)下圍棋，一個人聽課的時候全神貫注，專心致志，而另一個人雖然也在聽，但總是心不在蔫，想著”有鴻鵠將至“，結(jié)果兩個人的成績大不相同，后面那個人的棋藝遠(yuǎn)不及前面那個認(rèn)真的聽課的人，但這并不是因為后面那個人不如前面那個人聰明，只是前面那個人上課更專心，學(xué)習(xí)更用功，所以他的成績也就更出色。
學(xué)了這篇古文，讓我想到了自己。我正好與第二個人一樣，上課雖然有時也在聽老師講解，但總是不由自主地要做小動作，甚至還在書上亂涂亂畫，老師和媽媽經(jīng)常叮嚀我，可我卻總是一只耳朵進，一只耳朵出，滿不在乎。可是，事實卻一次次地告訴我，因為上課不專心，學(xué)到的東西很快就忘了，作業(yè)總是錯漏百出，考試成績也總是不遂人愿，每次看到媽媽著急失望的眼神，自己也有一絲不安，可依然還是我行我素。
這次學(xué)了這篇文章，讓我受到了一次深刻的教育，當(dāng)向媽媽背課文的時候，我們不約而同地說這個故事好像就在說我自己，于是媽媽要我寫一篇讀后感，我就爽快地答應(yīng)了，而且我下定決心，以后上課時、做作業(yè)時、看書時都要專心認(rèn)真，只有這樣才能讓學(xué)過的知識不易忘記，才能真正學(xué)有所成。
讀《學(xué)弈》有感9
我學(xué)過不少篇課文，從這些課文中，我認(rèn)識了舍己救人的蒙古獵人海力布，足智多謀的諸葛亮，淳樸、憨厚的少年閏土，但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。
這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同：一個人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”。雖然是與同伴一起學(xué)，但卻心不在焉。同時學(xué)棋，三心二意的人永遠(yuǎn)不如專心的人學(xué)得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪呀！
其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是干這件事還想著另一件事。有時候，心里像長了毛刺，總不能腳踏實地地學(xué)習(xí)，生活中的我得到了許多教訓(xùn)。
記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了三點十分，便“啪”的一下放下手中的筆，伸手拿過收音機，迅速撥到交通頻道，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽蔡依林的《消失的城堡》……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起收音機就聽起來了。聽，她優(yōu)美的聲音：“記憶飛走了……我要孤單的思考……真的很好……再也不需要，消失的城堡……”我被陶醉了，還學(xué)著唱。忽然媽媽推門進來，見我唱的如此入迷，就說：“做功課的時候，又聽音樂，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。心里卻嫌媽媽來的不是時候。
第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪聽過。怎么連歌曲里的“記憶飛走了”都寫在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊想聽歌曲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？
著名畫家達·芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說得多么好呀！那個三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學(xué)習(xí)的精神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來才能為祖國做貢獻，否則便會一事無成。
讀《學(xué)弈》有感10
今天，老師帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了一篇古文，是《學(xué)奕》這篇課文，這篇課文主要講了弈秋教兩個人下棋，其中一個人專心致志，最后成了下棋高手，另一個人三心二意，最后一事無成的事情。
如果有人問我：“你想當(dāng)專心致志的那個人？還是三心二意的人？”我一定會回答：“專心致志的人�！爆F(xiàn)實生活中，我一直把專心致志做為目標(biāo)，一定 要“占領(lǐng)”它，一直把三心二意視為最大的敵人，一定要“消滅”它。這樣，我才能學(xué)到知識。我們班一共有六十五個同學(xué)，都是同一個老師教，為什么有的同學(xué)成 績差，有的同學(xué)成績好？決定好壞的因素，就在于自己有沒有專專致志地學(xué)習(xí)，如果你專心致志地去學(xué)習(xí)，你一定會有所收獲，如果你三心二意，就會學(xué)習(xí)成績下 降，不如其它同學(xué)，到頭來，還不是什么東西都沒有學(xué)到。就像我們老師說的：“你不好好學(xué)習(xí)，到最后會害死你自已的�！蔽医^對。 不能象《學(xué)奕》課文中的那個三心二意的.人一樣，我要學(xué)習(xí)那個專心致志的人。
加油吧！好好讀書，做一個有用的人。
讀《學(xué)弈》有感11
我學(xué)過不少課文，從這些課文中，我認(rèn)識了舍己救人的蒙古獵人海力布；淳樸、憨厚的少年閏土；機智勇敢、顧全大局的藺相如。但是我最喜歡的還是《學(xué)弈》一課中所講的故事。
這篇課文主要講全國最會下棋的弈秋同時教兩個人下棋。但是他們的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不同，一個人“專心致志”，“惟弈秋之為聽”。而另一個人卻“一心以為有鴻鴿將至，思援弓繳而射之”。雖然是與那個人一起學(xué)，但卻心不在焉。同時學(xué)棋，嘆心二意的人永遠(yuǎn)不如專心的人學(xué)得好。這個短小的故事，給了我多少啟迪呀！
其實，我以前就是一個干什么事都不專心的人，常常是于這件事還想著那件事。有時候，心里像長了草，總不能腳踏實地地學(xué)習(xí)。生活中我得到了許多教訓(xùn)。
記得一個星期六的下午，我睡醒覺，趕緊寫起老師布置的作文來。但卻一邊寫一邊用眼睛瞧著桌上的小鬧鐘，一看到了共點十分，便“啪”地一卜放手中的筆，伸手拿過半導(dǎo)體收音機，迅速撥到中央臺，頓時傳出播音員阿姨悅耳的聲音：“下面請聽姜昆、李文華的相聲……”嗬，太棒了！我哪能錯過這樣的良機，順手將作文扔到一邊，抱起半導(dǎo)體就聽起來。聽，他倆說得多逗：“��！青春多么美好！……�。r間一見就沒！……要讓青春放光輝！……閃著點兒亮多美！……”我被逗得捧腹大笑，還學(xué)著說。忽然媽媽推門進來，見我笑得捂著肚子，就說：“做功課的時候，又聽相聲，能把功課做好嗎？”我一吐舌頭，沖媽媽做了個鬼臉，抓起筆就又匆匆忙忙地寫起作文來。
第二天，老師指著作文本說：“你讀讀作文，連句子都不通！”我一看，覺得作文中的話好像在哪里聽過。怎么連相聲里的“啊，青春多美”都抄在作文里面啦？哎，都是我自己學(xué)習(xí)不踏實呀！這樣做多么像《學(xué)弈》中那個三心二意學(xué)下棋的人哪！他一邊學(xué)下棋，一邊想射下天鵝；我一邊寫作文一邊聽相聲，不專心致志，沒有毅力，怎么能學(xué)到本領(lǐng)呢？著名畫家達middot；芬奇說過：“頑強的毅力可以克服任何障礙�！边@句話說得多么好呀！那個三心二意學(xué)棋的人，是不如別人聰明嗎？不是，是因為他沒有頑強的毅力，沒有刻苦學(xué)習(xí)的枯神。我經(jīng)歷的這件事，不也說明了這個道理嗎？我要向《學(xué)弈》故事中專心致志學(xué)下棋的人學(xué)習(xí)，做什么事都要一心一意，培養(yǎng)自己頑強的毅力，勤勤懇懇學(xué)本領(lǐng)，將來才能為祖國做貢獻，否則便會一事無成。
讀《學(xué)弈》有感12
看了這篇文言文，我對第二個人的成績有了很大的懷疑。雖然和前一個一起學(xué)習(xí)，成績卻不如前一個人，這是為什么呢？老師的講解讓我茅塞頓開。正所謂“態(tài)度決定一切�！�
沒有踏實的態(tài)度，成績自然也不會好。這讓我想起了我自己。我雖然成績不錯，但是每次考試卻得不了滿分，主要原因是因為我沒有一個踏踏實實的學(xué)習(xí)態(tài)度。做試卷時，我毛毛躁躁的；做完卷紙后，我只想著什么時候交卷，而不是認(rèn)真的檢查。
這與我們班的崔錦昊、王譯宣有很大的區(qū)別。他們就像這篇文言文中的第一個人，而我就像第二個人，心猿意馬。這篇文言文給了我很大的感觸：做人做事，都不能像第二個人一樣，三心二意，而要像第一個人一樣，做事認(rèn)認(rèn)真真，踏踏實實，這樣才能做好任何事！
讀《學(xué)弈》有感13
我們在第三單元第一課中學(xué)習(xí)了《學(xué)弈》一課，這篇課文對我的教導(dǎo)很深。
《學(xué)弈》這篇課文主要講了；弈秋是全國的下棋高手，他教導(dǎo)的兩個徒弟中，有一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)，而另一個人則三心二意，一心想拿弓箭射天鵝。學(xué)習(xí)態(tài)度不一樣，學(xué)習(xí)結(jié)果就不一樣。
學(xué)習(xí)貴在專心，如果你和別人一樣在同一個教室里學(xué)習(xí)，聽老師講課，你卻總是不聽講，做小動作，而別人則專心致志，學(xué)習(xí)結(jié)果肯定不同，那你的父母不是白花那么多錢讓你上學(xué)了，你還有什么資格坐在那里？
所以，學(xué)習(xí)必須專心，決不能三心二意，否則，什么也學(xué)不好！就拿學(xué)習(xí)成績來說吧，同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績的差異往往不是因為智力造成的，而是因為你是否有專心和勤奮的態(tài)度。
如果每個人都有這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，那就不會有所謂的“差生”了！
讀《學(xué)弈》有感14
今天我們在學(xué)校里學(xué)了第一課文言文兩則中的《學(xué)弈》，這篇文言文讓我收益匪淺。
這篇文言文的主要意思是在全國有一個善于下棋的被稱為弈秋，一次又兩個人同時向弈秋學(xué)習(xí)下棋。一個人專心致志的聽弈秋的教導(dǎo)；但是另一個人卻三心二意的心想著天上有天鵝發(fā)過來，想要那弓箭把天鵝射下來。這個人雖然和前一個人一起學(xué)的但是學(xué)習(xí)的態(tài)度不同，當(dāng)然結(jié)果也不會相同的，前一個人專心致志的學(xué)習(xí)就成功了，后面的一個人三心二意的學(xué)習(xí)就失敗。
一次我們出去玩了，我們一個游戲妹妹專心致志的規(guī)則一點兒也不分心，我心里想著這個游戲真簡單，都玩膩了，最后妹妹取得了勝利，我卻失敗了。
這個故事讓我懂得了不管做什么都要專心致志。
讀《學(xué)弈》有感15
前不久我們在老師指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)了古文《學(xué)弈》一課，受到了啟發(fā)和教育，認(rèn)識到學(xué)習(xí)知識和本領(lǐng)要專心致志的重要意義。
《學(xué)弈》節(jié)選自戰(zhàn)國時代著名思想家孟軻的代表作《孟子告子上》。文章說的是一位下棋下得最好的人——弈秋，教兩個人下棋，一個專心致志地學(xué)下棋，另一個學(xué)下棋時又想著用箭射即將飛來的天鵝。結(jié)果前一個人學(xué)得很好，后一個學(xué)得不好，其實兩個人的智力是一樣的，看來，學(xué)好學(xué)不好的關(guān)鍵是能不能專心致志。
故事雖然簡單，道理卻很有說服力，也很切合我們的學(xué)習(xí)實際。你看，弈教兩個人下棋，他們的學(xué)習(xí)效果卻大不一樣。原因不是聰明不聰明的問題，而是一個專心致志，另一個心不在焉。這明明是兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度完全不同的緣故嘛！
什么是專心致志？顧名思義，專心致志就是專心一意，集中精神。聯(lián)想起古今中外的著名人物，他們在事業(yè)上取得成就都是跟專心致志，認(rèn)真專研分不開的。
唐朝詩人賈島，作詩入了迷。他一邊騎驢走，一邊琢磨著詩句中的“推”、“敲”二字，竟跟府尹大人韓愈的儀仗隊撞個滿懷。英國著名生物學(xué)家達爾文，為了觀察樹上的小鳥，一動不動地在樹下站了好久。一只松鼠以為他是一根木樁，竟然順著他的腿爬上了肩膀。著名發(fā)明家瓦特，研究蒸汽機如醉如癡，鄰居家失了火，已經(jīng)燒到他家屋頂上了，當(dāng)一位警官沖進他家時，瓦特還在若無其事地自言自語：“蒸汽是水的變態(tài)，水就是蒸汽的變態(tài)……”
在我們班里，凡是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)，都是上課專心聽講、認(rèn)真思考問題的同學(xué)（個別除外）。這些同學(xué)當(dāng)然也不都是聰明的。我又想到自己，只要認(rèn)真學(xué)習(xí)，專心攻讀，再難的問題也能解決。相反，有時思想開了小差，再簡單的問題也覺得困難，連做作業(yè)都覺得不好入手，知識學(xué)得就不扎實。
看來，要學(xué)好一種本領(lǐng)、掌握一門知識，非專心致志不可。能不能專心致志，這恐怕是個態(tài)度問題。老師說過，態(tài)度問題實際上是個認(rèn)知問題。認(rèn)識提高了，學(xué)習(xí)的目的明確了，態(tài)度也就端正了。態(tài)度端正了，志趣就有了，意志就堅強了，專心致志也不難堅持了。當(dāng)然了，這中間還得有個磨煉的過程，不斷提高的過程。
我既然認(rèn)識到專心致志在學(xué)習(xí)上的重要意義，那就要刻苦磨煉自己，增強毅力，從課堂學(xué)習(xí)和課下自學(xué)做起，養(yǎng)成專心致志學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為爭取更好的成績而繼續(xù)努力。
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