讀《肩膀》有感7篇
讀完一本書以后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的讀《肩膀》有感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀《肩膀》有感1
環(huán)境：熱鬧的篝火晚會
人物：小女孩飛飛她的爸爸
一日出來散步，飛飛和她的爸爸看慣了那些富麗堂皇的街頭建筑，覺得有些無聊，便開始東張西望起來。
這時，耳邊忽然傳來一陣叫好聲，飛飛循聲望去，一群人腳跟著腳，肩膀碰著肩膀，一個個將頭湊在一起，如黑森林一般，于是爸爸提議道：“要不我們也去看看�！憋w飛點頭同意了。
擠進了才發(fā)現(xiàn)，那是個篝火晚會兼表演秀，飛飛想去看一下，無奈那堵得是連一點縫隙也沒有，只能看見那徐徐向上躥的火苗和點點火星�？娠w飛實在對那太有興趣了，于是他找了個人最少的地方，發(fā)了瘋般向前擠去，不過他那小身板怎可能突破一群成年人的防線呢？擠了好大一會兒，結(jié)果毫無用處，還挨了那些人的一頓臭罵，好倒霉哇！
看見女兒這般著急，飛飛他爸甚是著急，便跑到了女兒旁邊，拍拍她的肩膀：“飛飛，要不你坐在我肩膀上看吧？”飛飛一愣，很是糾結(jié)。
爸爸有腰椎間盤突出，她曾聽過醫(yī)生的說過，他這病不能長時間用藥。飛飛準備拒絕時，伴隨著一聲“起”，爸爸早已將她舉起放在他的肩膀上了。表演的人的面孔漸漸浮現(xiàn)在她的眼前，篝火像一個金字塔屹立在中間，表演節(jié)目也是數(shù)不勝數(shù)，在飛飛開心之際，她卻忘了爸爸，此時飛飛爸爸臉上已是滿臉汗水，也不時發(fā)出低低的呻吟，直至表演結(jié)束。
表演結(jié)束了，天色已不早，也該回家了，父女倆回到家中，飛飛的心情像一條潺潺流動的小溪興奮而又柔和，正當她回到自己臥室睡覺之際，卻聽到隔壁房間爸爸和媽媽的對話。
“孩子她爸，你明知你的腰有問題，怎么還逞強？”
一陣呻吟后，飛飛她爸沉重的嗓音響起：“我看娃玩兒的挺高興就忍了，疼點也值了，哎呦，你快給我按按呀！”
聽到這里，飛飛的眼角泛出了晶瑩的淚光……
讀《肩膀》有感2
寒假里，我讀了《我是90后》這本書，其中《柔弱的肩膀勇敢擔當》這個故事讓我久久難忘、受益匪淺啊。文中“無論春夏秋冬，5歲的小鵬飛總是每天早晨5點準時起床，為奶奶準備早飯、中飯，再給奶奶打針服侍奶奶吃藥，收拾好碗筷再去上學�！边@句話讓我深受啟發(fā)。它告訴我：我們每個人都應該像小鵬飛一樣孝敬長輩，肯為長輩付出，小鵬飛能做到的我們也能做到，不過一定要堅持不懈哦。
孝敬長輩并不是一件難事，但是這也需要有感恩的心和持之以恒的精神才行呢！長輩天天為我們付出，難道我們不應該為他(她)們付出一些，做一些什么嗎？感恩是這樣，人與人相處也是這樣的。假如你新交了一個朋友他（她）對你說“你好”而你卻不理他（她），他（她）下次還會理睬你嗎？
有一次，我在青少年宮上特長班。我看見了一個小女孩，她剛剛和我認識了幾天，這時她走過來用柔柔的聲音甜甜地對我說：“吳瑕，你好啊。”我正在聊天沒有理她。第二天我又看見了她，這時侯，我走過去說：“你好。”她沒有理我。我有些生氣，這時我才恍然想起我昨天就是這么對她的啊，我很慚愧。又對她說了一聲：“對不起�！憋L波就此平息。
還有一次，是剛剛開學那次。班上新轉(zhuǎn)來了三位新同學分別是：孫雨蘊、蘇暢、朱雨彤。我最先認識的是蘇暢，因為她活潑開朗又很好動，一刻也坐不住，這不來找我交朋友喱。好動歸好動但是還是很有禮貌的對我說：“你好，我叫蘇暢，讓我們交個朋友吧！”，“我很愿意，你好，我叫吳瑕�！睆拇宋覀儌z成了形影不離的好朋友，在學習上也互相幫助，共進退。
小鵬飛之所以對奶奶那么好，是因為他懂得感恩，我們都應該像他一樣有一顆感恩的心。
讀《肩膀》有感3
“做人就要像大地挺起胸膛以負載萬物，就要像大樹強壯枝干以保護鳥巢，就要像小草直起身子以裝扮春天”。文章這一席話確實讓我感慨萬分，當我讀到肩膀這一文的時候，便感受到到了責任和當當?shù)闹匾�，心中如同波浪翻滾。
這篇文章講述的是作者通過許多舉例來論證了說明責任的重要性，要有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的大義，不應該像周幽王一樣沉溺于溫柔嬌媚。想到自己的一個伙伴，她喜歡穿著暴露性感的衣服行走于大街，家中事物一概不理，我好幾次聽其通話于夫，兩人言詞苛刻，似乎互相有埋怨之意，你不忠我言，我不聽你意，在這樣一個家庭里，又怎么會好過呢？老公在外拼命賺錢，而老婆在家風流快活，說到底就是不負責任，不把家庭重任當做一回事，這樣不但會影響自己，還有可能累及一個家庭。
看到“肩膀”一詞，就想到了母親，母親一直對家庭盡職盡責，恪守婦道，憑借“肩膀”挑著擔，背著籮筐將我和弟弟養(yǎng)大，忍受著巨大的痛苦，就算我爸再怎么無動于衷，再欺負我媽媽，我媽媽始終堅持著，努力著，她從來沒有放棄過我們，她從來不退縮，她也沒有一走了之，對我們置之不理，而是用肩膀挑起重擔，把責任看做是最偉大的事情。
《肩膀》一文讓我許久不能忘懷，那些有力的言詞一直在我胸中激蕩著，我想，不負責任的人，終究一事無成，我必須反思自己的過去，重新認識我的未來。
讀《肩膀》有感4
肩膀，肩旁便是膀。人人皆有肩膀，可那肩膀又能承受多大的重量？而他們卻抵著巨大的壓力，在那三寸講臺上培育出一批批花兒！
我依舊清晰地記得他那和藹可親的面孔。他與我的第一次見面便讓我深刻地記住了。他總是愛笑，都說愛笑的人不會差，果真如此。他雖不帥，但特別招引我們班的女生，他辛勤勞動突顯于那因他迷茫時習慣性摸禿了的頭。他習慣陪我們嘮著家常。他似乎什么都懂一點的樣子，總是給我們講故事，他講的故事很有趣，總能逗笑我們，這時他又會害羞地摸摸他那小腦瓜子。我們稱其為夜明珠，說一到晚上便特別耀眼，他也不惱，說：“夜明珠貴著呢！”眾人又哈哈大笑起來。
他又是一個負責認真的老師。每每走近他，便能看見他那滿眼的血絲，再看他那本書，早已被他翻爛，上面充斥著各色的筆記，密密麻麻如同書上撒上糖而招引了彩色的螞蟻般色彩斑斕。他對我們從不吝嗇，在那大屏幕上放映的幻燈片，都是他翻了一晚，選取最適合我們的那種，花錢買下來又經(jīng)過自己加工來為我們講學。我喜歡將作業(yè)交給他改，即便每回作業(yè)都由白紙黑去而變?yōu)槊芗t字而歸，但我依舊很開心。他會將我作業(yè)所有錯誤圈出，語法錯誤也在一旁旁注，對我的評價剛?cè)岵�。我十分感激他對我的教誨，我并不是那個學習最好的學生，也不是個乖孩子，總給他惹麻煩，他依舊不溫不火地悉心我和我們這群熊孩子。
畢業(yè)考那天晚上，他從家趕赴我們宿舍樓下。我們便又粘住了他，讓他陪我們聊天。他帶著我們走到亭中，叮囑明天的語文考試，表情很是嚴肅，但又怕我們太過于緊張，又一直安慰著我們，撫平我們那浮躁的心，似乎有他的地方一切均好。探討過學習后，他便特別嫌棄地看著我們，說：“看看你們一個個瘦的，以后多吃點知道嗎？太瘦不好，像我一樣壯點好！”我們看著那虛胖的小身姿，樂呼呼地笑了。暢聊到了八點半，他便趕著我們趕緊休息了。他總是對我們很好，教著我們養(yǎng)生之道。愿他身體一直健康，再見了您，我敬愛的老師！
在他的肩膀上，承載著我們的夢想。雖人人都有肩膀，但誰又如他們一般，用臂膀撐起祖國的花兒們！
讀《肩膀》有感5
我有一個幸福的家庭，有十分愛我的父母，他們供我上學，讓我參加課外興趣小組，給我買許多課外書，盡可能地為我創(chuàng)造最好的生活環(huán)境和學習條件，我每天都過著“衣來伸手，飯來張口”的.生活，猶如生活在蜜罐里。但是，等我讀了馬鵬飛的故事后，讓我感悟很大，也感到十分慚愧。
這個男孩從小就失去了父母的愛，就靠著一個接近雙目失明的奶奶把他拉扯到大，他和奶奶相依為命，奶奶就是他唯一的親人。在他5歲的時候，奶奶因為糖尿病病發(fā)癥而導致雙目失明，5歲的鵬飛就當起了家里的“頂梁柱”，費勁心力照料奶奶，這是連一個大人都很難辦到的事情，卻被一個年幼的孩子給辦到了，他柔弱的肩膀勇敢擔當，挑起了家庭的重擔。
2008年汶川發(fā)生大地震，生活艱辛的鵬飛卻把他們祖孫倆從牙縫里擠出來的50元給捐了出去。他說：“災區(qū)的小朋友太難了，一個3歲的小女孩什么都沒有了，可我有奶奶，有飯吃，我比災區(qū)孩子幸福多了……”小小的鵬飛是如此的善良，他柔弱的肩膀勇敢擔當，分擔著災區(qū)小朋友的不幸，為他們帶去安慰，帶去信心，更帶去生活下去的勇氣。
是啊，生活的磨難并沒有把馬鵬飛壓垮，反而使他成了一個樂觀、陽光、堅強、樂于助人的人。讀完了馬鵬飛的故事，回想起汶川地震時我才捐了20元，我深受震撼，為他那柔弱的肩膀，為他那勇敢的擔當，更為他那顆感恩的心，一股敬佩之情油然而生。我想：我們90后的少年，所缺的不正是這種學會感恩，學會分擔的品質(zhì)嗎？
讀《肩膀》有感6
我聽說過許多橋的名字，如趙洲橋、南京長江大橋、杭州灣跨海大橋……。當我在《小學生之友》這本書的目錄上看到《肩膀橋》這個題目的時候，不禁一陣納悶，便迫不及待的翻開書本，煞有其事地讀了起來，讀后不禁熱淚盈眶。
這篇文章講述的是一位年青的胡老師在山里面教書的故事。山區(qū)每當下雨，河水暴漲時，胡老師擔心同學們的安危，都會來背學生過河去上學。即使是寒冬臘月，也不會間斷。他為了山里的孩子能讀上書，即使是調(diào)令來了，他也不走，一呆就是三年。后來有一次，河水漲得厲害，在接一名學生過河時不幸被一個浪頭卷走了，在最后的一剎那，他奮力把學生往上一推，自已卻獻出了寶貴而年青的生命。村長知道后，發(fā)誓要建一座橋，橋建好了，名字就叫《肩膀橋》，其含義不言而喻。
此時，我掩卷沉思，心情久久不能平靜。胡老師的精神怎么不讓我感動？在我們學校里就有許多像胡老師一樣愛崗敬業(yè)的老師，這不由得使我想起了我的班主任——鄧堂蘭老師。有一次鄧老師感冒了，嗓子沙啞，可為了不耽誤我們的學習，她還是帶著病，用沙啞的嗓子堅持為我們講課，那一節(jié)課同學們聽的非常認真。
鄧老師不但關(guān)心我的學習，更關(guān)注我的思想。上個單元測試，我沒有考好，鄧老師就把我叫到辦公室，嚴厲的批評我、教育我，說我最近上課不太專心，思想上也經(jīng)常開小差，學習態(tài)度不端正，所以成績滑坡，她相信只要我改正缺點，認真學習，成績就一定會有進步，給我加油。
這就是我所崇拜的老師，她像蠟燭一樣燃燒自己，照亮了別人，為我們指明了前進的方向，迸發(fā)出最亮最美的光芒。
讀《肩膀》有感7
讀書可以陶冶我們的情緒，今天我讀了一篇文章，題目是《十三歲的肩膀》，就讓我深有感觸。
這篇文章主要寫在一個農(nóng)村里，有一家貧困戶，由于女主人認為這個家太窮，便出走了。從此，家里只有長子扛著，他曾苦苦地為妹妹找奶喝，又得照顧弟弟和生病的父親。
因為生活所迫，他經(jīng)常吃了上頓沒下頓，得了急性胃炎，在老師的照料下，身體逐漸好轉(zhuǎn)�？蓪W昆曲和昂貴的藥費還沒有著落，他只得拖著虛弱的身體去批發(fā)場賣雜貨。
經(jīng)歷了生活的風風雨雨后，終于功夫不負有心人，他在老師不斷鼓勵支持下克服了一個又一個困難。
讀了這篇文章，我們都會不約而同地想到這個男孩真?zhèn)ゴ�，和他相比，我不愁吃穿，爸媽為我們準備好一切，我們要什么有什么，而小男孩什么都沒有，她肩負著家庭的責職，在這樣艱難條件下，他以驚人的毅力戰(zhàn)勝了一個一個困難。曾幾何時，我都會因考試不理想而傷心，為老師家長的批評而落淚，我是多么軟弱，和他相比，我是多么渺小，多么不值一提……
讀了這篇文章，我懂得了人要不怕挫折，要主動鍛煉自已，培養(yǎng)自己的能力，不能讓社會適應你，而是要你去適應社會。我一定會成為一個祖國的棟梁之材，為祖國作出更大的貢獻！
教師點評：
能緊扣書中內(nèi)容，結(jié)合自已的感想，寫出了自己生活、閱讀的感受，特別是“不怕挫折，主動鍛煉自己”的觀點，老師也深表贊同。這句話應從此成為你的座右銘！
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