讀《觸摸春天》有感

時(shí)間：2021-10-07 09:46:03 讀后感我要投稿

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讀《觸摸春天》有感集合15篇

　　細(xì)細(xì)品味一本名著后，你有什么總結(jié)呢？是時(shí)候靜下心來好好寫寫讀后感了。千萬不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，下面是小編精心整理的讀《觸摸春天》有感，希望對(duì)大家有所幫助。

讀《觸摸春天》有感集合15篇

讀《觸摸春天》有感1

　　這篇文章講的是一個(gè)名叫“安靜”的盲童有一天在花園里穿梭，她走得很流暢，沒有一點(diǎn)磕磕絆絆。安靜一不小心攏住了一只花蝴蝶，她很驚訝，天哪，睜著眼睛花蝴蝶居然被盲女孩安靜攏住了！安靜很驚訝。這時(shí)，花蝴蝶在安靜的心里劃過了一條弧線�！拔摇睕]有驚動(dòng)安靜。誰都有生活的權(quán)利，誰都可以把屬于自己的繽紛世界創(chuàng)造出來，就算是盲童也一樣！安靜在這個(gè)清香裊裊的早晨告訴“我”這個(gè)道理。

　　我覺得課文中“早晨，我在綠地里的小徑上做操，安靜在花園里穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆�！边@句話體現(xiàn)出了安靜的活潑、聰慧以及對(duì)春天的熱愛和向往。雖然安靜看不見，但她卻走的很流暢，這就代表了安靜即使是個(gè)盲童心也是在大自然中。原來，安靜是用身心感受來感受大自然的。

　　文章想要告訴我們一個(gè)盲童用自己獨(dú)特方式，感受春天的氣息；觸摸春天的脈搏；捕捉春天的蹤影。安靜真厲害呀！她雖然看不見，但是她能用身心感受、去觸摸春天。

　　這篇文章的主人公是盲女孩——安靜。從她的身上我看了道德的精神。我受到了非常大的啟發(fā)——誰都有把握春天的權(quán)利，只要用身心去感受生命的美好，就能和安靜一樣創(chuàng)出一個(gè)屬于自己的“春天”了！

讀《觸摸春天》有感2

　　前幾天，我讀了一篇文章，題目是《觸摸春天》。里面的主人公安靜，讓我深受感動(dòng)和啟發(fā)。

　　這一篇文章主要講的是：盲童安靜，用自己特殊的方式知道了春天的美麗，觸摸到了春天。

　　讀了這篇文章，我還想到了一個(gè)和安靜的命運(yùn)差不多的人。那就是大名鼎鼎的殘疾女作家海倫·凱勒了。海倫·凱勒從小就成了看不見、聽不到、說不了話的人了。按照我們一些人的看法，她已經(jīng)無法和別人溝通了。有人說：“上帝給她所有的門和窗都關(guān)了�！钡悺P勒卻不這么認(rèn)為。她和別人交流的時(shí)候，讓別人把想說的話用手寫在自己的手上，感覺出來后，再用手語回答。但有很多人還是說：“她只是一個(gè)例外，不是所有人都可以做到的。”而海倫·凱勒卻說：“每個(gè)人只要努力，就沒有做不到的事情。只要努力，奇跡就會(huì)出現(xiàn)�！�

　　是��！我也這么認(rèn)為，只要有不懈地努力，就算上帝給你關(guān)上了全部的門窗，你也會(huì)打開一扇，并堅(jiān)強(qiáng)地走出來！

讀《觸摸春天》有感3

　　鄰居家的安靜是一個(gè)可愛的盲童，它雖然看不見粉紅色的桃花，但是它可以聞到花朵的芬芳，雖然他看不到春天的萬物復(fù)蘇的景象，但是它可以感受春天，可以觸摸春天，可以感覺到春風(fēng)在他的臉上撫摸，雖然他看不到小草生長(zhǎng)的樣子，但是他可以聽到小草生長(zhǎng)的聲音。

　　安靜雖然是一名殘疾人，但是他卻沒有因?yàn)樽约菏且幻麣埣踩硕械阶员�，反而在�?xì)細(xì)的，仔細(xì)的品味著生活。更何況我們這些四肢健全的正常人呢，我們更應(yīng)該珍惜生命，把全部的精力放在學(xué)習(xí)，工作和生活上，而不是把全部的精力放在吃喝玩樂上，這樣的話我們連一個(gè)殘疾人也不如，說來真是慚愧。

　　我們有著健全的四肢，并沒有缺胳膊少腿兒。我們有著比殘疾人更加優(yōu)越的先天條件，可是我們卻把優(yōu)良的機(jī)會(huì)浪費(fèi)了。為什么好些殘疾人都是世界上赫赫有名的文學(xué)家，作家，科學(xué)家，等等……這正是因?yàn)樗麄兣α�，學(xué)習(xí)了。

　　生命是寶貴的，也是美好的，更是只有一次的，是一次性的。所以我們更應(yīng)該好好的珍惜生命，不讓時(shí)間白白的流逝。讓自己的生活變得更加光彩，讓自己的生命綻放出絢麗的光彩，在短暫的時(shí)間內(nèi)書寫無愧于時(shí)代的瑰麗篇章。

讀《觸摸春天》有感4

　　我曾經(jīng)讀過這樣的一篇文章，題目叫《觸摸春天》。它深深地觸動(dòng)了我的靈魂，使我的心靈久久不能平靜。

　　文章里的主人翁是一個(gè)盲童，名叫安靜，她每天都會(huì)來到一個(gè)鮮花盛開的花園，是那濃郁的花香把安靜吸引到了那里，安靜在花香的引導(dǎo)下，準(zhǔn)確地抓住了一只花蝴蝶，蝴蝶那微弱的小生命在安靜手中不停地?fù)潋v著，善良的安靜最終將花蝴蝶放飛了，雖然安靜是第一次抓住蝴蝶，也是第一次觸摸到春天，但是就是那微小的生命給了安靜生活的光芒、生活的樂趣，打開了安靜那顆沉郁的內(nèi)心世界。

　　一個(gè)盲童都有如此樂觀、積極向上的生活態(tài)度，讓我明白了這樣的一個(gè)道理：誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。

　　讓我懂得了做一個(gè)人，無論你的身體是否健全，只要我們熱愛生命、熱愛生活，就一定能創(chuàng)造屬于你自己的春天，一個(gè)屬于自己的繽紛世界。如果你是一個(gè)身體殘缺的人，沒關(guān)系，你要堅(jiān)強(qiáng)、要樂觀，要積極向上，要熱愛自己的生命，更要去體驗(yàn)一個(gè)個(gè)你從沒有體驗(yàn)過的地方，相信你能行。

讀《觸摸春天》有感5

　　在四年級(jí)一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我讀了吳玉樓寫的《觸摸春天》這篇課文，文中的作者給我的印象很深。

　　課文講的是作者鄰居的小女孩——安靜是個(gè)盲童，清晨，她穿梭在花叢中，巧然攏住了一只逗留在一束月季花上的蝴蝶；蝴蝶在她的手指間撲騰，安靜的臉的充滿了驚訝。許久，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。

　　文中安靜是個(gè)雙目失明的孩子，但是她居然捉到一只連正常人都難以捉到的蝴蝶，這真是一個(gè)奇跡！盲人居然也能捉到蝴蝶，那是因?yàn)樗裏釔凵�，她以一種開朗的心情來迎接春天，她沒有自卑。所以她捉到蝴蝶。

　　看了安靜捉蝴蝶的經(jīng)歷，這讓我聯(lián)想到一個(gè)人。這個(gè)人就是杏林子——臺(tái)灣文壇上著名作家，

　　如果真的拿杏林子和安靜的成就來比那就是太遠(yuǎn)了，但是她們有個(gè)共同點(diǎn)。杏林子自12歲起患‘‘類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎’’全身關(guān)節(jié)大部分遭到損壞，致使他腿不能行，肩不能舉，手不能抬。小學(xué)便輟學(xué)的杏林子，數(shù)十年來堅(jiān)持自修，以至成為臺(tái)灣文壇上最著名的作家。她們的共同點(diǎn)就是她們都熱愛生活，沒有因?yàn)闅埣捕员�，也不�?huì)因?yàn)闅埣簿桶炎约旱纳膹U。

　　縱觀我們這些健全的人，有著發(fā)達(dá)的四肢，有美麗的積極向上的五官，我們之中有些人卻并沒有他們那種堅(jiān)強(qiáng)樂觀，熱愛生活的態(tài)度，我們總是虛度光陰，空度年華，遇到少少困難便退縮逃避。與杏林子比起來真是自愧不如啊!

　　所以，我們要把握分分秒秒的時(shí)間，努力學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)她們開朗的心情和身殘志強(qiáng)的毅力。做一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人

讀《觸摸春天》有感6

　　貝多芬是個(gè)音樂家，他一生共寫了32首奏鳴曲，9部交響曲，被世人稱為“樂圣”。

　　他的一生非�？部�。尤其在他50歲時(shí)，他耳聾嚴(yán)重惡化。對(duì)一個(gè)音樂家來說，再?zèng)]有比這一打擊更沉重的了。雙耳失聰限制了他的鋼琴演奏。令人震驚的是，病魔沒有打倒音樂家的意志，也就在這段時(shí)期，他創(chuàng)作出了他生平最偉大的作品──《命運(yùn)》交響曲。

　　一位作家說過：“生命對(duì)于人只有一次，你可以好好的利用它，你也可以白白的糟蹋它，這一切全由你自己決定�！笔前�！熱愛生命，不向命運(yùn)低頭的人才會(huì)永遠(yuǎn)擁有春天。你看，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中能長(zhǎng)出小芽；飛蛾被打中了不斷地掙扎，終于又飛了起來。因?yàn)樗鼈兌加星笊挠�，因�(yàn)樗鼈兌加袑?duì)生命的向往。

　　大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天，但誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，只要你有頑強(qiáng)的精神，不屈的意志，美好的春天會(huì)永遠(yuǎn)屬于你！

讀《觸摸春天》有感7

　　《觸摸春天》一文給了我極大的震撼，盲人有盲人的生活，聾子有聾子的王國(guó)，啞巴也有啞巴自己是世界……每一個(gè)人都有自己的好和壞，每一個(gè)人的心靈都有一個(gè)屬于自己的國(guó)度，你我都無權(quán)去干預(yù)，更不可以對(duì)別人的生活指手畫腳：你該怎樣，他該怎樣！

　　有句話是這樣說的：上帝給你關(guān)了一扇門的同時(shí)會(huì)給你打開一扇窗戶。每個(gè)人都有自己的理想，何況是盲人？每個(gè)人都有自己的愿望，我想殘疾人也有自己個(gè)人的愿望�！队|摸春天》這篇課文說道就是一位八歲的盲童身殘志不殘的故事，她看不見美麗的世界，鮮艷的色彩，但是她有靈敏的嗅覺和觸覺，以及準(zhǔn)確的判斷力，她憑借著這些優(yōu)勢(shì)做到了我們常人做不到的事情，從安靜的身上我看到了我們對(duì)生命的糟蹋，安靜對(duì)生命的熱愛和渴望，我很慚愧。

　　現(xiàn)在我懂得了，誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，我為殘疾人這種身殘志不殘的精神感到十分驕傲。同時(shí)我也呼吁所有的同學(xué)們熱愛生命，關(guān)愛自己的生命。

讀《觸摸春天》有感8

　　這篇課文中的主人公安靜是一個(gè)生活在黑暗世界中的盲童，但是，雙目失明的她并不氣餒，反而更加熱愛生活，為自己創(chuàng)造了一個(gè)屬于自己的美麗的春天。

　　或許，生活是索然無味的，或許生活是多姿多彩的，這只不過是你熱愛生活的程度不同罷了。只是我們大家都缺少一顆熱愛生活的心和一雙慧眼罷了。

　　如果你有一顆熱愛生活的心，你將覺得世界上有許多可愛之處：明媚陽光，小花默默無聞地散發(fā)出令人陶醉的芳香；小鳥悠揚(yáng)的歌聲令我們忘記憂愁；如果你有一雙銳利明亮善于觀察的眼睛，你將會(huì)感受到大自然的動(dòng)植物奇妙與驚人的特點(diǎn)，小草，被野火燒過后，來年春天還能發(fā)芽生長(zhǎng)；柳樹，被砍斷枝條，還會(huì)抽出新的枝葉來；松樹，能在風(fēng)雪中昂首挺立；如果你有......我們身邊不也有這樣的人嗎？忠于職守的交警無論春夏秋冬。嚴(yán)寒酷暑始終每天管理交通；治病救人的醫(yī)生和護(hù)士，他們一次又一次救病人于生死攸關(guān)之際；辛勤培育我們的老師，每天深夜還在燈光下為我們嘔心瀝血地批改作業(yè)......

　　他們用自己那顆火熱的心感受著生活，并創(chuàng)造著美好的生活。

　　生命是美好的，漸落的夕陽，怒放的花朵，枝頭歌唱的小鳥無不讓人感受到生命的美好。生命雖然美好但也是短暫的，作者吳玉樓在結(jié)尾處寫到過這樣一句話：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天�！蔽蚁Ｍ蠹矣肋h(yuǎn)地記住這句話，做一個(gè)熱愛生活。珍惜生活的人。

讀《觸摸春天》有感9

　　讀了《觸摸春天》這篇文章，作者筆下的盲女孩安靜，使我的心靈受到了極大的震撼。

　　或許，生活是索然無味的，或許生活是多姿多彩的，這只不過是你熱愛生活的程度不同罷了。只是我們大家都缺少一顆熱愛生活的心和一雙慧眼罷了。

　　我們身邊不也有這樣的人嗎？忠于職守的交警無論春夏秋冬.嚴(yán)寒酷暑始終每天管理交通；治病救人的醫(yī)生和護(hù)士，他們一次又一次救病人于生死攸關(guān)之際；辛勤培育我們的老師，每天深夜還在燈光下為我們嘔心瀝血地批改作業(yè)...

　　...他們用自己那顆火熱的心感受著生活，并創(chuàng)造著美好的生活。

　　生命是美好的，漸落的夕陽，怒放的花朵，枝頭歌唱的小鳥......無不讓人感受到生命的美好。生命雖然美好但也是短暫的，作者吳玉樓在結(jié)尾處寫到過這樣一句話：“誰都有生活的權(quán)利，誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。”我希望大家永遠(yuǎn)地記住這句話，做一個(gè)熱愛生活.珍惜生活的人。

讀《觸摸春天》有感10

　　今天，我們學(xué)習(xí)了一篇課文，這是一篇熱愛生命的文章《觸摸春天》，這篇課文主要講的是，有一位盲人小女孩安靜，她是一個(gè)十分熱愛生命的盲童。有一次，居然用靈性攏住了一只花蝴蝶，這讓我感到十分的好奇。

　　我讀了這篇課文，知道了：無論是人、是動(dòng)物，甚至是植物，他們對(duì)生命的欲望是極大的。

　　記得有一次，我和一位好朋友一起捉螞蟻玩，我們先找到一個(gè)螞蟻洞，再把螞蟻引出來，然后我倆悄悄捉住它，螞蟻并沒有如我們想象中的一樣一動(dòng)不動(dòng)，而令我萬萬沒有想到的是我捉住螞蟻時(shí)，它在我手中亂動(dòng),居然想逃出來.我沒想到：一只小小的螞蟻也會(huì)與人類反抗!我們把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)小盒子里，我們拿蓋子堵注，當(dāng)捉住了幾只后，我們想看一看這些小螞蟻，當(dāng)我們一打開蓋子，螞蟻好像早就知道了一樣，正等在盒子口上,幸虧我們動(dòng)作快,不然小螞蟻一定會(huì)爬出來,我們真沒想到一只小小的螞蟻竟然有那樣強(qiáng)烈的求生欲望。我們看了一會(huì)，就放了它們。

　　不管你是一個(gè)完完整整的健全人，還是一個(gè)殘疾人，你都要熱愛生命，而不能輕易放棄生命。

讀《觸摸春天》有感11

　　他們顯然和我們截然不同——在他們寂寞而又空虛的世界里。有的聽不見清脆婉轉(zhuǎn)的歌聲；有的看不到芳草萋萋的自然；有的品不到風(fēng)味各異的小吃……這就是他們——被厄運(yùn)籠罩的殘疾人。

　　春天來了，小區(qū)的花園枝繁葉茂，到處百花盛開，蝴蝶翩翩起舞。盲童安靜在濃郁的花叢中流連。清晨，安靜在花叢中穿梭，沒有一點(diǎn)兒坎坷。她在花香的引導(dǎo)下，及其準(zhǔn)確地伸向一朵嬌艷欲滴的月季。安靜的手悄然合攏，捉住了一只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡，眼睛明亮的蝴蝶竟被盲姑娘神奇的手?jǐn)n住了。蝴蝶在她的手中撲騰，安靜充滿了驚訝于疑惑。許久，她張開了手指，蝴蝶閃著翅膀飛走了，安靜仰頭張望，此刻在她八歲的人生一定劃過了一道美麗的弧線。

　　安靜的故事讓我們明白：殘疾人也有遠(yuǎn)大的夢(mèng)想與抱負(fù)，也有對(duì)學(xué)習(xí)的渴望，也有對(duì)追求生活的希望。所以我們不能看不起殘疾人。我們要尊重他們，呵護(hù)他們，不能讓他們因自己身體的殘疾而自暴自棄，把痛苦烙在他們心上。

　　我想對(duì)世界高呼：請(qǐng)你獻(xiàn)出一份愛心，用心尊重每一個(gè)人，創(chuàng)造更和諧，更美好的明天。

讀《觸摸春天》有感12

　　在《觸摸春天》中我清楚的看見了一個(gè)名叫安靜的盲童。她整天在花叢中穿梭，好像花叢中的萬物都在為她而綻放出新的生命，而她那充滿靈性的雙手，竟然攏住了月季花上的一只蝴蝶，蝴蝶在她手中撲騰，小女孩心中充滿自信，因?yàn)檫@是一個(gè)全新而不可思議的經(jīng)歷。這個(gè)情景讓安靜充滿，自然是蝴蝶鼓勵(lì)了她，在這一瞬間，我深深地感受到即使是一個(gè)盲童也能用自己多姿多彩的內(nèi)心世界來創(chuàng)造一個(gè)不可思議的奇跡，而在我失去信心是老師在鼓勵(lì)著我，在我沒考好時(shí)，老師也會(huì)在我耳邊輕輕地說：“這次沒考好沒有關(guān)系，凡事還有下次，可以努力”。而我回到家時(shí)，爸爸也會(huì)對(duì)我說：“學(xué)習(xí)的好壞不要緊，要緊是你曾經(jīng)有沒有努力過”。身邊的人都是這樣的和藹可親。他（她）們都曾鼓勵(lì)過我，所以他們幫助過我，我當(dāng)然要把感恩送給曾經(jīng)幫助過我的人，我也要學(xué)幫助需要我?guī)椭娜恕?/p>

　　在這里我要對(duì)曾經(jīng)教過我的老師說：“謝謝您們教會(huì)我怎樣做人，怎樣做任何一件事”。我還要對(duì)我的爸爸媽媽說：“謝謝您讓我可以背上新書包，讓我可以看見這五彩繽紛的世界，讓我拜托重重困難，讓我在最無助的時(shí)候想起來你們我的父母。在些我深深的向你們致敬。

讀《觸摸春天》有感13

　　在我們健全人的生活中，我們能通過眼睛去發(fā)現(xiàn)和欣賞美麗的事物。但在盲人的眼前卻只能是一片漆黑。想一想，如果你的生活天天被黑暗包圍著，那么你一定覺得痛苦萬分。而在《觸摸春天》這篇文章中，呈現(xiàn)在我眼前的.盲童安靜卻有著樂觀、積極向上的心態(tài)。

　　春天，萬物復(fù)蘇，百花齊放，是一個(gè)令人流連的季節(jié)。在安靜的心中，春天也是一個(gè)值得她欣賞的季節(jié)。不是用眼睛欣賞，而是用心感悟，感悟每一個(gè)細(xì)微的小生命，每一寸明亮的陽光。我想這才是對(duì)春天的真正解讀，這才是欣賞春天的最高境界。當(dāng)她用自己的靈性攏住蝴蝶時(shí)，真是一個(gè)奇跡，她做到了有些正常人都不能做的。上課時(shí)，老師講得一句話令我記憶深刻：“與其說安靜通過自己的靈性攏住蝴蝶，不如說蝴蝶是被安靜的樂觀、聰明、熱愛生活的態(tài)度所吸引，情愿落入安靜的掌心里�！笔前。察o對(duì)生活的熱愛與追求不僅感動(dòng)了我們，還感動(dòng)了大自然中的生靈。還記得課文中安靜放飛蝴蝶的插圖嗎？從她的眼神當(dāng)中，我不僅看到了蝴蝶在她八歲的人生中劃過美麗的弧線，更從中看出了透出來對(duì)生活的憧憬，對(duì)視覺的渴望。我送給安靜一句話：“心是無形的眼睛，希望你能忘掉眼睛給你的痛苦，享受心給你的快樂。”

　　既然，一個(gè)盲童都能樂享生活，我們也享受生活吧！不要總是抱怨生活對(duì)你不公平，它對(duì)每人都是同等待遇，不會(huì)有好事總敲你家門。人生就是要你吃遍酸甜苦辣咸，學(xué)者把它當(dāng)玩具玩。生活不是給你美，而是要你去發(fā)現(xiàn)美，探索美。

讀《觸摸春天》有感14

　　“春天在哪里呀，春天在哪里……”大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天。

　　本篇課文講述了在春暖花開的美景中，一個(gè)盲女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿了驚訝。許久，她張開手指，蝴蝶撲著翅膀飛走了。小女孩仰起頭來張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說她特殊，是因?yàn)樗且晃幻ね�；說她特殊，還因?yàn)樗軌蛴米约邯?dú)特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過的生命力，感悟到了人生的真諦：誰都有把握春天的權(quán)利，只有用心去感受生命的美好，才能創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天。

　　除了安靜以外，世界上也涌現(xiàn)出許多身殘志堅(jiān)的人，他們用自己的行動(dòng)，奏出了一曲生命的贊歌。如：張海迪五歲高位截癱，但他通過頑強(qiáng)的毅力寫出了上萬字的書——《輪椅上的夢(mèng)》；國(guó)家優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員桑蘭跳馬時(shí)意外受傷，終生與輪椅相伴，但是她笑對(duì)人生，戰(zhàn)勝了病魔，鼓起了生命的風(fēng)帆；患有肌肉萎縮性疾病的霍金，克服了殘疾之患而成為國(guó)際物理界的一顆超新星……他們把自己的人生活得多姿多彩，永遠(yuǎn)沐浴在光彩奪目的春天里。

　　我記得海倫?凱勒寫過一本書叫：《假如給我三天光明》，我想把這三天光明送給安靜。我想她肯定會(huì)過的很充實(shí)。她可能會(huì)去曾經(jīng)走過的小區(qū)，看看五顏六色的花朵，一定會(huì)非常高興；她可能會(huì)去看書，在書的海洋里，在知識(shí)的天空盡情的翱翔；她還可能會(huì)到小河邊散步，看見魚兒在水里自由自在的游來游去，發(fā)出歡樂的笑聲……雖然三天會(huì)很快過去，但是對(duì)安靜來說卻是終生難忘！

　　這篇課文告訴我們：雖然生命短暫，但是我們可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。

　　大自然不可能永遠(yuǎn)都是春天，但人的心靈里永遠(yuǎn)可以擁有自己光彩奪目的春天。