讀《習慣》有感

時間：2021-09-27 08:39:19 讀后感我要投稿

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讀《習慣》有感(匯編15篇)

　　讀完一本書以后，大家一定都收獲不少，這時最關鍵的讀后感不能忘了哦。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編整理的讀《習慣》有感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀《習慣》有感(匯編15篇)

讀《習慣》有感1

　　《成大事必備的————九種習慣》這本書可能不是太多人認識，但我就看過這本書了。我看了第八章：《勤奮節(jié)儉的習慣》，這就是我看過最深刻的一章，真是非常非常內(nèi)人尋味，里面說了很多有趣的小故事，有列舉了很多關于“勤”的格言和故事，都發(fā)人心省，讓人知道“勤”比“懶”相差有多大。書中的小故事都是真人真事，一點也沒有虛假和夸張，讓人真的知道”勤”每個人都做得到，只差你有沒有決心，故事里面提出了中國很多杰出的人才，都在取得輝煌的之前背后付出過多少“勤”；也提出了有些人沒有干活也沒有做生意，只是靠父親剩下的資產(chǎn)去度日，最終坐食山崩，這又說明了懶的收場。這讓我深深的體會到和感受到勤的人與懶的人長大后的成就，也顯現(xiàn)出每一個人應該從小就要養(yǎng)成勤的習慣，只要一個人成長的習慣就可以知道他將來的成就。這一章要說明給我們的問題是要勤奮不懶惰要節(jié)儉，不要浪費，這兩方面都對未成年人很有教育意義，從小養(yǎng)成勤與儉，長大后必有一番成就。

　　讀了這本書后，我從中感受到“天道酬勤”這個道理，成功只有向勤奮的人招手。一定要養(yǎng)成勤，節(jié)儉這兩個習慣，我將此作為自己座右銘，將對我以后的人生受益匪淺。

讀《習慣》有感2

　　回望歷史是繼承的，又是批判的，而創(chuàng)新是其充滿活力的特征。傳統(tǒng)教育習慣有多少是我們應該繼承，哪些是我們應批判改進的，這本書中的實例給了我很多的啟示，更讓我重新反思自己的習慣教育，再三思之而動。這里我更愿意讓自己的讀書收獲與大家一起分享，一起探討：

　　一、鈴聲響起，我就是任課教師。

　　我和眾多的班主任一樣，常常有這樣的感慨，“每天上課都要先拿出時間說事，耽誤教學時間。班主任的事真是多！�！贝蠹叶汲＿@樣發(fā)著牢騷，之后仍得這樣做。而我們卻不知學生是怎樣想的。寵春娟教師講述著她的學生的心聲：“教師，在您上課的時候，我希望更多的是聽到您的英語課呀……”這樣的呼聲讓我們深思“難道是我做錯了嗎？我是班主任��？班主任不說誰說？可是同學們說的也沒錯呀！”龐老師反思之后調(diào)整自己，心中記住我是一個班主任，管理班級固然是我們的責任，但是我也是任課教師，當課上安排的是“英語”課而非“班會課”時，我的身份首先是英語老師。我告訴自己：“鈴聲響起，我就是任課教師！”

　　想想如果上課期間講與課堂無關的事情，意味著縮短了教學時間，學生們又該向誰來討還這失去的時間呢？而且，這樣還會影響到學生的聽課情緒，引起學生的反感。而這又會引起教師的不滿意，所以為什么我們不改變一下，讓二者都好，何樂而不為呢？

　　二、教師讓出一分，學生會努力十分

　　我們有時測試經(jīng)常遇到這樣一件事，有的同學偏偏就得59分，離及格就差1分之遙，我們在統(tǒng)計及格率時很失望，恨其不能多得一分，誰知道最遺憾的還不是老師，而是學生�！斑@次期中考試，我有三科都得59分，但卻沒有一個老師愿意給我提1分……”，這句話恰被吳軍老師聽見，經(jīng)詢問得知孩子非常想得這一分，因為它是及格與不及格的分界線，于是便蒙生“那借1分，期末還10分怎么樣？”的提議，讓孩子破涕為笑。

　　想到自己教學中也經(jīng)常遇到此類情況，在這1分的處理上卻沒有認真考慮過。我們都知道檢查性考試是一種督促鼓勵學生努力的方法，只要能達到這個目的，有無分數(shù)都是次要的，而知識的掌握情況才是更主要的。這1分的關鍵不在于是否是及格的分界線，而是給了孩子一個機會，一個改正錯誤的機會；給了孩子一個希望，更加努力學習的希望。以后我們盡可心“以寬容、理解的心態(tài)想信學生、理解學生，尊重學生，努力為學生創(chuàng)造一個寬松和諧的外部環(huán)境。

　　書中像上面這樣的事例很多，每一事例都說得很詳細，都從新課程改革的理念出發(fā)，進行細致辭的分析闡述，都很值得我去借簽反思，讓我不知不覺有著更多新的觀念性的轉(zhuǎn)變，用以質(zhì)疑思考自己的教育教學。如：

　　1、“請遲到的學生安靜地走進教室”。------寬容比懲罰更有力量。

　　“報告”聲打擾正在講課的教師，接著還會發(fā)生相關的情境……，為何不讓學生安靜地走進教室？遲到的學生有他們的原因，很少有故意想攪亂課堂的。遲到的學生也是個別人，在上課時間內(nèi)，為了問清一個人的遲到原因而耽誤全體學生的學習，實在得不償失。課上詢問后無論是老師，遲到的、還是沒遲到的學生，精神都無法馬上集中到課堂教學中。如果課下提醒，其教育效果不經(jīng)比課上詢問差。如果凡是上課遲到的，不管什么原因都不用喊“報告”自己直接推開門悄悄地回到自己的座位上，也許會收到意想不到的效果。

　　2、“改報告為敲門”-------沒有尊重就沒有教育，而尊重的基石就是平等。

　　有多少學生在辦公室的門前喊完“報告”，因為老師沒聽見而被“晾”在門外？“報告”兩個字造成人格的不平等。但軍訓時，軍事化的管理是純粹上下級關系，是軍人絕對服從的要求，而師生關系更多的是在平等交流中相互學習。再試想生活中又有什么時候用到報告，朋友式的會面，一定要敲門，這是禮儀，這是進入別人領地時相互尊重的需要，學校里我們可改掉“報告”但請敲門，讓我們尊重從敲門開始。

　　3、從“你聽明白了嗎”到“我講清楚了嗎”

　　你聽明白了嗎？”言下之意是，作為老師，我把該講的知識都傳授給學生了，要講的事情我已經(jīng)表達清楚了，如果學生有不懂或不清楚的地方，那應該是學生的理解有問題了。而“我講清楚了嗎”，是我們教師把“沒聽懂”的責任道德承擔起來。一句“我講清楚了嗎”增進了師生之間的情感，縮短了師生之間的距離，加深了師生之間的理解和溝通。一句“我講清楚了嗎”可以提高學生對學習的興趣，增強對學習的信心。一聲“我講清楚了嗎”大家不防也來試一試。

　　4、“把試卷扣著發(fā)給學生”

　　教師把試卷發(fā)給學生的目的是什么？難道僅僅是為了“刺激”學生？當然不是�？粗活w顆像做了賊似的不敢抬起小腦袋，老師的一句句分析，一個個讀出成績對學生是激勵？還是自尊心的傷害？。有人曾說：“學校教書育人，如果最后培養(yǎng)出來的是沒有自尊的人，這是件多么可怕的事情！”我們不防也學習把試卷背扣著發(fā)給學生，同學們也會自覺得詢問他人的分數(shù)，課代表有一份沒有名字的成績單供學生參考，也能很好地到競爭的作用。

　　5、“考卷一定要簽字嗎”

　　多數(shù)的家長只看重分數(shù)，分數(shù)高了還好說，分低了輕則一頓罵，重則一頓打，所以有些同學不愿意讓家長簽字。出于同上學生考試心理的需要，我們也可不要逼著沒簽名的學生一定要回家簽�！耙院罂荚囍螅碜栽负炞帧�，這句話會引起怎樣的行？。學生們都想讓家長知道自己的進步而努力學習，爭取更好的試卷拿回家去，高高興興地把簽字送給老師看。

　　看到最到最后，我突發(fā)這樣一個比喻想法，不知是否合適：“至于習慣教育改革，我們要像是在拋球，改革過程中，把舊習慣這只球高高拋起，實踐新的觀點方法，當新實施成功之時，便是舊球落地陳封之日，當新實施失敗之后，便是我們接起原來的舊球，決定是否繼續(xù)拋起，及怎樣再次將它拋起。

讀《習慣》有感3

　　今天，我讀了一則故事，故事講在吳國。這個國家有一頭寶貴而稀有的小象，吳國國王把這頭小象拴在了一條幾十米的鐵鏈上。小象努力著掙脫鐵鏈，可最終小象因為失敗而放棄了。就這樣，日復一日、年復一年，小象長成了大象也沒有掙脫鐵鏈。還有一個科學家做過這樣一個實驗，把一群馬放在一個周圍柵滿電網(wǎng)的圓圈草地里，開始馬兒們總是不耐煩的往鐵絲上撞，希望能沖出電網(wǎng)，吃到外面新鮮的草，但是只要馬兒一碰到電網(wǎng)，電網(wǎng)就會放出電，一周過后，科學家把電網(wǎng)悄悄的撤了。但是馬兒們卻沒有一個走出那個范圍，以為他們已經(jīng)習慣了，習慣有電網(wǎng)在周圍了。

　　看到這，我突然想起前幾天在電視上看的一則新聞。一個叫三毛的小男孩去同學家寫作業(yè)然后拿了同學的玩具汽車。回到家，怕媽媽罵，就告訴母親是同學送的。當母親知道事實以后也不嚷三毛，反而夸三毛能干。從這件事以后，三毛更加放肆了。最終，使他進了監(jiān)獄。母親去監(jiān)獄看他的時候，三毛竟一口咬掉了媽媽的耳朵，悔恨母親小時候自己拿同學玩具為什么沒有打他、罵他。

　　這樣的事，經(jīng)常發(fā)生在我們身邊。就比如我把，從小不愛拼音，到現(xiàn)在，一年級都會拼的拼音我都不怎么清楚。每次，考試的第一題看拼音、寫字（大部分都是這題）我都寫不滿分�，F(xiàn)在，我有想學習拼音，可習慣成自然，再怎么寫都難了。

　　少成若天性，習慣成自然。不要把習慣當成自然，要不然只會害其自己。

讀《習慣》有感4

　　最近看了孫云曉著的《教育就是培養(yǎng)好習慣》，給我印象最深刻，讀完整本書不由得感到教育的重要性。

　　書中那流淌的思想，那細致入微的點點滴滴的教育經(jīng)驗和養(yǎng)成教育的妙招，著實讓人感到身為教師肩頭那份沉甸甸的責任，任重而道遠，并讓我深深地體會到習慣的養(yǎng)成必須大處著眼，小處入手的道理!

　　葉圣陶先生說：教育是什么?教育就是要培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　這句話說明了培養(yǎng)學生良好習慣的重要性，也指出了培養(yǎng)學生良好習慣是我們每個老師義不容辭的職責。

　　每個人在日常生活中都有各種各樣的習慣，如果單從表面來看，它是一件小事，不引人注意，但是很多人就失敗在不良習慣上。

　　由此看來，習慣決定著命運。

　　培養(yǎng)學生形成良好的習慣，不但可以提升我們的教育教學質(zhì)量，更重要的是它影響著學生今后的發(fā)展，關系著他們一生。

　　在我教學生活當中，我已經(jīng)深深地體會到習慣對于學生學習與生活的重要性。

　　教室的衛(wèi)生每天都有值日的學生負責清潔打掃，但是地面上總還是存在紙屑;上課時反復強調(diào)的問題，到作業(yè)中還會有學生出現(xiàn)錯誤;經(jīng)常教育學生上課應專心聽講，可是在課上還總是有學生要思想開小差;每次作業(yè)批改講評后要求學生訂正，可是還是有小部分學生不訂正……學生之所以會出現(xiàn)這樣的問題，是因為他們還沒有養(yǎng)成良好的習慣。

　　初中階段是人的成長的關鍵階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的關鍵期。

　　心理學研究表明：習慣在小學低年級就形成了，以后如果不給予特別的教育，形成的習慣很難有多大的改進，所以盡早使孩子養(yǎng)成良好的習慣是很重要的。

　　學生在初中階段，習慣既容易建立，也易于鞏固，不良的習慣若被及時發(fā)現(xiàn)也易于糾正，等到不良習慣越積越多并穩(wěn)固定形時，既影響良好習慣的建立，又不易糾正。

　　所以作為一個初中老師，培養(yǎng)學生形成良好的習慣更是顯得猶為重要。

　　這本書從多方面對養(yǎng)成教育進行了具體的闡述，書中有養(yǎng)成教育的基本理論、內(nèi)容、途徑及方法，其主要的內(nèi)容就是培養(yǎng)好習慣的六大步驟：

　　第一、認識習慣的重要性;

　　第二、與孩子一起討論制定適當?shù)男袨橐?guī)范;

　　第三、進行形象感人的`榜樣教育;

　　第四、持之以恒地練習;

　　第五、及時而科學的評估引導;

　　第六、創(chuàng)造好環(huán)境，培養(yǎng)好風氣。

　　在孩子面前，德高為范，學高為師。

　　教師是孩子的一面鏡子，如果課堂上，要求學生坐姿正確，首先老師就是孩子們學習的榜樣，所以我們的一言一行來不得半點馬虎。

　　因為老師的品格對學生構(gòu)成一種巨大的影響力，這力量絕非教科書、格言和道德說教所能代替。

　　它不是貼在墻上的豪言壯語，也不是寫在紙上的名言警句，更不是掛在嘴上的信條，而是教育者用生命對學生的教育。

讀《習慣》有感5

　　前段時間在網(wǎng)絡上看到了一本名為《習慣的力量》的好書，這是一本關于如何培養(yǎng)習慣的書籍。書中列舉了一些習慣性的動作、行為以及為人處世的態(tài)度，指出了種種壞習慣猶如蛀蟲般腐蝕著我們的生活，并且提出了如何克服這些壞習慣的方法，它全面分析了“習慣”在每個人生活和事業(yè)中表現(xiàn)出來的強大力量，并告訴我們?nèi)绾卫眠@種力量，充分發(fā)揮出每個人的潛能。同時從各種各樣的例子中，總結(jié)并歸納出了若干現(xiàn)實生活以及工作中對我們有益的習慣。讀完該書，收獲頗多，感受到這種“習慣力量”的強大，讓我在生活、工作中改掉原本的壞習慣，循序漸進的培養(yǎng)對自己有益的好習慣。

　　其中書中第二章剖析了怎樣養(yǎng)成良好的工作習慣，指導在工作中尋找樂趣，用心就能無差錯，指出工作中無小事，于細微處見精神，正確地做事與做正確的事。和第三章養(yǎng)成搭上學習的高速列車，在學習中成長，在學習中完善，工作中出現(xiàn)問題自己主動承認錯誤，要有魄力有魅力，把壓力轉(zhuǎn)化為成功的動力，及時從失敗中吸取教訓，踏平崎嶇成大道，從而懂得工作和生活的和諧平衡。在工作中，很多時候也常常是習慣造就工作效率。如有的人在做事的時候，總喜歡拖拖拉拉，把工作放到最后來趕著做。到有時候事情多了，常會忙地不可開交，甚至完成不了任務。而有的人習慣就很好，一步一個腳印地踏踏實實地做事，常常把工作做到前面去，而不是拖到最后才來做。所以對于這一類人，我們也可以發(fā)現(xiàn)他們做事總是有條不紊。有的人做事很粗心，而有的人很仔細；有的人做事很有毅力，而有的卻常言放棄，對于林林總總的比較，不難看出，習慣的力量對我們的影響是如此之大。

　　過去，對于自己的行為沒什么在意。對于成敗，常常歸結(jié)于自己運氣不佳，而從來不去考慮為什么會失敗。事后想想，和自己的行為習慣有很大的關系。人本來就是一種習慣性的動物，無論我們是否愿意，習慣總是無孔不入，滲透在我們生活的方方面面。很少有人能夠意識到習慣的影響力如此之大，所以以后我要時刻注意自己的言行，加強改善自己的習慣。作為一名政府服務熱線工作人員，更是要做好表率的作用，要不斷地鞭策自己，注意自己的一言一行，培養(yǎng)良好的生活習慣、工作習慣和行為習慣�？朔涣剂晳T，付之于實際行動，這樣才能在今后回顧自己生活和工作往事時有喜悅有感嘆。

讀《習慣》有感6

　　習慣是什么?是人的一種本能，還是對現(xiàn)實的一種妥協(xié)?

　　老舍先生認為是自幼兒養(yǎng)成的，一時半會兒改不掉的，行難知易，有如是者，例如說小時候老舍先生喜歡扮黃天霸，交朋友永遠喜歡交老粗兒，面對抽煙的危害性，下定決心要戒煙，但又點起一根煙，自顧自的抽上，是一種循序漸進的過程，慢慢適應的狀態(tài)。

　　習慣是個很奇怪的東西，說不清，道不明。習慣是長期養(yǎng)成的，包括以前的愛，以前的恨，是以前生活的總結(jié)，以后生活的牽絆。它在生活中占有重要的位置，它是一天又一天日子積攢下來的。習慣了個性，習慣了氣息，習慣了彼此，習慣了習慣。只要習慣了，沒有什么不可以忍受;而對人來講，又沒有不可以習慣。因為習慣，過著自然的日子;因為習慣，享受著平靜;因為習慣，包容著人與事;因為習慣，變得有回憶。最后在一起只剩下習慣了，靠習慣緊緊地牽在一起，生活就這樣習慣著，習慣著每一天，也許習慣著一輩子。

　　在習慣中，人慢慢地變老，在習慣中，人慢慢地回首。再回首，云遮斷歸途，再回首，荊棘密布，再回首，背影遠走，再回首，淚眼朦朧，再回首，恍然如夢，平平淡淡才是真，無盡的長路也有我。

　　可能習慣是一種平淡，是人生路上必不可少的東西吧。

讀《習慣》有感7

　　最近，我認真閱讀了孫云曉的《教育就是養(yǎng)成好習慣》，感悟很多。這本書告訴我們好習慣的養(yǎng)成決非一日之功。據(jù)專家研究，一個習慣的養(yǎng)成至少需要21天的時間。我們現(xiàn)在的教育對象是小學生，他們年齡小，自制力差，不論什么工作都要靠我們老師長期的、耐心細致的訓練，沒有強化訓練就養(yǎng)不成習慣的。

　　孫教授說：“你如果養(yǎng)成好的習慣，你會一輩子享受不完它的利息；要是養(yǎng)成了壞習慣，你會一輩子償還不完它的債務。這就是習慣。”養(yǎng)成孩子良好的習慣用加法，改正孩子不良的習慣用減法。這一點說得不錯。孩子懂道理，不是聽會的，而是看會的。培養(yǎng)好習慣要以健康人格為導向。

　　最近，我們一直在強調(diào)學生常規(guī)，學生的好多習慣都令大家頭疼。比如：大同學課間在教室里說話大聲大氣，毫無顧忌，影響別人；小同學課間在操場上跑來跑去，隨時有摔跤出事的可能。中午在食堂用餐高聲談話，既不禮貌又不衛(wèi)生。這些不好的習慣，我們作為老師就要適時指導，擇機教育，光批評是沒有用的。讓同學們有章可循，隨時規(guī)范自己的行為，同時學校經(jīng)常抽查、評比。一個階段后，同學們的行為有了明顯進步，但是還不夠，仍然需要我們老師時時引導教育。

　　拜讀這本書后，我深刻體會到：無論做什么事情，都要注意習慣的培養(yǎng)，從小養(yǎng)成好的習慣，就會使自己一輩子因此而得到好處；相反，如果一不小心養(yǎng)成了某種壞習慣的話，就會在你的一輩子當中受它的被害，而吃盡苦頭。習慣是可以決定一個人的命運的。所以，我們要教育同學們從小養(yǎng)成習慣時，一定要養(yǎng)成好的習慣，不要養(yǎng)成壞的習慣。否則的話，它會影響到你的學習，你的工作，甚至你一生的生活。

讀《習慣》有感8

　　最近有幸拜讀了《高效能人士的七個習慣》一書，收獲頗豐，書中展示的七大習慣，對應著七個做人、做事的原則，前三個習慣能幫助個人獲得個人領域的成功，后三個習慣則能幫助個人獲得公眾領域的成功，最后一個“不斷更新”的習慣則貫穿著個人領域與公眾領域，是一種平衡的自我提升原則。細細品味書中真言，不難發(fā)現(xiàn)，如果在日常生活中能堅持這七個習慣，貫穿這七個做人、做事的原則，確實會為我們的工作帶來積極的影響。

　　1、積極主動，在工作中催生改變

　　在工作中擁有積極主動的心態(tài)很重要，從我個人的經(jīng)驗來說，由于我是一畢業(yè)就進入我們公司，對待工作十分積極主動，這些主動在很大程度上彌補了我的缺乏經(jīng)驗所帶來的失誤，就像在開車時候，如果拐彎時方向盤打多了也能及時補救。同時，積極主動還帶來其他好處，當遭遇有挑戰(zhàn)性的工作時，積極主動的人即使自己力有不逮，仍會主動地選擇迎難而上，會把握住很多試煉自己的機會、提升自己的能力。誠如書中所說，積極主動的人是改變的催生者。對待工作積極主動的人始終懷抱著個人的愿景，所以充滿活力與創(chuàng)造性，能充分調(diào)動自己與生俱來的潛能去完成工作任務。

　　2、以終為始，在工作中領導自我

　　在工作中設立工作目標很重要，如果把我們每個人比作工作的舵手，目標便是我們航行的方向。書中的第二大習慣以終為始的意思便是，做任何計劃時，均先擬出愿景和目標，并據(jù)此塑造未來，堅持自我領導的原則。具體到每天的工作，有很多人甚至會為自己每天的工作設立目標，這是很好的習慣。但如果不是每個人都能堅持下來，也建議大家設立一個長遠的目標，奔著一個長遠的目標去工作，至少可以保障自己不會偏離軌道太多。

　　3、要事第一，在工作中做好管理

　　我們的日常工作中，通常都是許多小事情集合而成，并沒有很明顯的大事小事之分，所以在處理事情的時候，不同的人有不同的處理事情方法，最終工作的成果卻會很明顯的優(yōu)劣分明。如何成為工作中那些處理問題的能手呢？書中給出了一個答案：要事第一。要事第一要求我們始終聚焦要事，把要事放在第一位，在工作中做好自我管理。關于這一點的重要性，應該是無需贅述的，在我們的日常工作中，當我們的時間不夠完成所有的事情時，必須根據(jù)事情的重要性與必要性進行合理安排，否則只能被動地以加班作為我們每天工作的結(jié)尾。

　　4、雙贏思維，在工作中共享促雙贏

　　工作中涉及與他人的合作應該是每個人都會面臨的，如何更好地進行合作呢？書中認為大家應當有雙贏思維，鼓勵大家基于互敬，尋求互惠的思考框架與心意，分享更多的機會、財富和資源，以便更好地解決問題，而非敵對式的競爭。從“共享經(jīng)濟”一詞出現(xiàn)后，大家應該能很明顯地體會到共享為我們的生活帶來多少便利，知識的共享、交通工具的共享、財富的共享不一而足�；貧w到我們工作中的合作，如果能堅持雙贏的人際領導原則，當然大有裨益。

　　5、知彼解己，在工作中溝通提效率

　　與合作一樣，工作中不可避免的另一項內(nèi)容是溝通。在工作中的溝通往往不是說話這么簡單，而通常是工作內(nèi)容的交接、工作板塊的交流，這需要的是有效的溝通。書中認為要達到有效溝通需培養(yǎng)知彼解己的習慣，即不再急切回答，改以誠心聆聽別人，這是移情溝通的原則。我在工作中常常感受到與人有效溝通的重要性，因為做銷售工作最需要后臺人員的大力配合，但同時，他們不熟悉不同產(chǎn)品的要求和特點。于是，在不多的溝通中，需明確表達我們需要后臺人員配合的原因和操作的方式。后臺人員難免有疏漏，那么這些疏漏就需在日后的工作中一層層溝通以彌補。我很慶幸，在工作中已經(jīng)慢慢學會先聆聽清楚別人反饋的真正意見，再對應提出自己的意見，這確實促進了問題的有效解決。

　　6、綜合統(tǒng)效，在工作中創(chuàng)造更有效的方法

　　工作的成效往往取決于事務的解決程度，工作經(jīng)驗是指我們在工作中累積的更有效的事務解決方法。而書中認為，培養(yǎng)綜合統(tǒng)效的習慣，使第三種遠勝個人見識的選擇得以被創(chuàng)造，這種創(chuàng)造性合作的原則能幫助我們找到更有效的事務解決方法。映照到我的工作中，在對產(chǎn)品數(shù)據(jù)進行完善、提取、應用時，每個人有不同的操作方式，有些人依賴數(shù)學公式，有些人則關注文字信息的對比，有的人則在不同的數(shù)據(jù)處理階段有不同的操作側(cè)重。而當大家開始交流這些方式的不同體驗后，我們往往都學會了更有效的方法。

　　7、不斷更新，始終堅持自我提升。

　　在大學里，老師說過一句話對我影響很深：“技能需要漫長的笨拙期”，他鼓勵我們始終抱有信心，不斷磨練自己的技能。書中最后一大習慣“不斷更新”與老師的話遙相呼應，這一習慣指向的是如何在身體、精神、智力、社會/情感四個基本生活層面不斷更新自己，進行平衡的自我提升。前面說到這一習慣貫穿著個人領域與公眾領域，在工作中培養(yǎng)這一習慣也變成了自動自發(fā)會做的事情，只有不斷地進行自我提升，才能使自身在工作中的價值也不斷提升。

　　讀一本好書，確實就像交了一個好友，雖然文字有限，可帶來的啟發(fā)卻是無限的，書中展示的七大習慣，有些是自己已經(jīng)不自覺在踐行的，有些是自己開始有意識培養(yǎng)的。所謂“道不易，法簡易，術常易”，書中展示的便是不常變化的“法”，在學習過這本書后，我開始聚焦于培養(yǎng)自身的這七大習慣，希望能早日找到自身的可持續(xù)發(fā)展之“道”。

　　筆者：

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讀《習慣》有感9

　　暑假，媽媽給我買了很多書，其中有一本《再見了，壞習慣》讓我讀了一遍又一遍，這本書主要講了一個人要養(yǎng)成好習慣才能慢慢走向成功。好習慣不是生下來就有的，要在不斷的磨練中取得，書中有一篇《專心的瑪麗》，說是一個叫瑪麗的小姑娘，從小就非常喜歡學習，而且非常專心，不管周圍多么吵鬧，都不能分散她的注意力，爸媽經(jīng)常讓瑪麗的姐姐向瑪麗學習，可姐姐卻不服氣。有一天當瑪麗在專心學習的時候，姐姐卻找來幾個小朋友來搗亂，但瑪麗卻絲毫不受影響，從此以后姐姐開始向瑪麗學習。長大后的瑪麗不管做什么都是很認真，她就是偉大的科學家——居里夫人。讀了這篇文章，我決定向瑪麗學習，改掉注意力不集中的壞習慣。

　　美國拿破侖·希爾說：“只要能夠掌握思想，養(yǎng)成正確的習慣，就可掌握自己的命運，而且每個人都可以做到�！焙昧晳T就像一雙舒服的鞋子，越穿越舒服，越走越輕松;而壞習慣卻像一個巨大的包袱，越背越沉重，越背腰越彎。大家從現(xiàn)在開始養(yǎng)成好習慣，塑造最棒的自己吧!

讀《習慣》有感10

　　我買回了《36種好習慣》翻看目錄，36種好習慣被分為四大項——做人好習慣，做事好習慣，學習好習慣，交往好習慣。這些里，做人好習慣被排在了第一位。再翻開“做人好習慣”的目錄，呈現(xiàn)眼前的有十個：誠信，禮貌，愛心，樂觀……先不去管我為寫出的六個有如何重要，但是，誠信被排在了第一位。是啊，沒有誠信，講禮貌也不討人喜歡；沒有誠信，有愛心也無人贊佩；沒有誠信，再樂觀也爬不出生命的低谷……所以，我在這里呼吁：“人生誠信第一位！” 書中記錄了微軟公司高級副總裁李開復被采訪的故事：主持人先請他按微軟聘員工的標準給以下要素排列順序：創(chuàng)新，誠信，智慧。李開復毫不猶豫地把誠信排在了第一位。同時，他又將他應聘員工的一個故事告訴了大家：有一次，李開復面試了一位應聘者，該應聘者無論在技術還是管理上都十分出色，在交談的過程中，應聘者主動向李開復表示，如果錄用了他，他將會把原來公司的一項發(fā)明帶過來。李開復說：“無論這個人的能力和水平怎樣，微軟都不能錄用他，。應為他缺乏最基本的處世準則和最起碼的職業(yè)道德” 正如李開復所說的，此人絕不可取。他若是將來到別的公司去，會不會把微軟的東西泄露出去呢？所以，我在這里再次呼吁：人生誠信第一位！請記下這些名人的話吧，讓它們時刻告訴我這些道理！言必行，行必果——孔子生命不可能從謊言中開出燦爛的花——海涅說謊話的人得到的，就只是即使說了真話也無人相信。

讀《習慣》有感11

　　良好的生活方式，良好的習慣是保證孩子健康成長的基石、是健康人格之根，是成功人生之基。成功與失敗的最大分野，來自不同的習慣，好習慣是開啟成功之門的鑰匙，壞習慣是則一扇向失敗敞開的門。陳峰老師的《教育就是習慣培養(yǎng)》這本書就是從習慣培養(yǎng)與矯正的六大秘訣、習慣培養(yǎng)與矯正的六大黃金準則、良好行為習慣的實用培養(yǎng)策略、有效地的培養(yǎng)與學習相關的良好習慣、改變不良行為及習慣的有效策略、成功矯正日常不良習慣六大方面系統(tǒng)地論述了習慣培養(yǎng)在教育和性格、品質(zhì)培養(yǎng)中的重要性，具有很強的現(xiàn)實指導意義，它是一本家長和老師必備的教育指導用書。

　　在我們平時觀察學生學習習慣的過程中，不難發(fā)現(xiàn)，小學生良好的學習習慣應該在一年級的時候養(yǎng)成。幼兒園剛進入小學階段的孩子，可塑性比較強，壞的習慣、好的習慣都會影響到他。如果在一年級時就幫助孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，對他今后十多年的學習歷程有很大的影響。

　　孩子養(yǎng)成良好習慣以后是非常愉快的，可養(yǎng)成的過程卻是一個“痛苦”的過程。訓練就需要咬著牙，戰(zhàn)勝許多困難，經(jīng)過許多枯燥單調(diào)練習，才能成功。特別是對已形成不良習慣的，要矯正就更要堅強的意志，強化訓練。事實證明不少孩子的好習慣，往往是在與壞習慣的斗爭中形成的。因此，訓練就要有個“狠勁”，嚴而又嚴。這里一個重要的原則是不要有例外，開始第一件不該遷就他的你遷就他，以后就難以要求了。確定標準之后，就要嚴格遵守，不能放松。沒有“狠”勁，表面上是愛孩子，可最終是害了他們。我們必須把嚴與愛緊密地結(jié)合在一起，通過嚴達到愛。寓愛于嚴，嚴愛結(jié)合，嚴中有愛，愛中有嚴，嚴愛結(jié)合，剛?cè)嵯酀?/p>

　　在我們身邊經(jīng)常有不少孩子，學習“磨”得很，看書、做作業(yè)，心不在焉，時間耗得很多，效益不好。原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習慣。孩子學習，應該速度、質(zhì)量并重，在一事實上時間內(nèi)，按要求完成一定數(shù)量的任務。這既要講清道理，更需要認真訓練。由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中腦力的時間長短不一樣。要從實際出發(fā)提出要求。比如小學一二年級的孩子，每次學習時間以20分鐘左右為宜，以后逐漸延長。開始，孩子往往不會掌握時間，家長要指導他，該學時學，該玩兒時玩兒�？梢越毯⒆由虾敏[鐘，按定好的時間作息。最重要的是教孩子給自己提出學習內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量要求，一旦坐到書桌前，就進入適度緊張的學習狀態(tài)。每次學習之后，要評價自己做得如何，家長及時給以鼓勵。堅持下去，就能形成專時專用的習慣。

　　播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運�！睘閷W生健康、快樂的人生奠基，讓我們謹記：教育，就是培養(yǎng)習慣。

讀《習慣》有感12

　　《高效能人士的七個習慣》是一本值得一讀的好書。在讀完這本書后，我自己最大的收獲是深刻地認識到要提高自己分析和解決問題的能力，必須從改變自己內(nèi)心深處的價值觀、對事物的認知方法以及對競爭環(huán)境的理解入手，也就是提高自身的素質(zhì)，同時輔助一些必要和實用的有效方法。“積極主動”的態(tài)度，“以終為始”的愿景，″要事第一”的把握，“雙贏思維”的互賴，“知彼解己”的溝通，“統(tǒng)合綜效”的合作，“不斷更新”的創(chuàng)造，會使每一個人走向世成功的彼岸。

　　《高效能人士的七個習慣》中的七個習慣是一個整體，它們相輔相成，既講到了個人要全力以赴確立目標，進行個人修煉，并由依賴轉(zhuǎn)向獨立，從而實現(xiàn)“個人成功”，也講到了要通過建立共贏、換位溝通、集思廣益等，促進團隊溝通與合作。而不斷更新更是涵蓋了前六個習慣，督促我們從身心開始完善。其中讓我啟發(fā)最大的是“要事第一”這一種習慣。

　　“要事第一”是一種自我管理的原則，有效管理是掌握重點式的管理，它把最重要的事放在第一位。作為一名商業(yè)客戶經(jīng)理，每天必然會被許多如針對性營銷政策的落實、客戶的走訪、對區(qū)局營銷支撐、領導交辦的臨時事宜等瑣事纏身。自己以前在工作期間，感覺到在工作中常常難以避免被各種瑣事、雜事所糾纏。由于沒有掌握高效能的工作方法，經(jīng)常被這些事弄得筋疲力盡，心煩意亂，總是不能靜下心來去做最該做的事。有時候被那些看似急迫的事所蒙蔽，根本就不知道哪些是最應該做的事，結(jié)果白白浪費了大好時光，致使工作效率不高。學習了“要事第一”這一章后，我認識到工作是要有章法的，不能眉毛胡子一把抓，要分輕重緩急，這樣才能一步一步地把事情做得有節(jié)奏、有條理，達到良好效果。為提高工作效率，我每天上班第一件事情就是對一天的需要處理的事情進行羅列和分類，按照如下四個方面畫一張圖表：重要而且緊迫的事情、重要但不緊迫的事情、緊迫但不重要的事情、既不緊迫又不重要的事情，對照圖表規(guī)劃自己一天的工作。這樣堅持一個月后，我覺得圖表讓我得到許多意想不到的收獲。首先，圖表讓我的工作目標變得可以觸摸和實際，從而避免浪費時間和漫無目的地瞎干；其次，圖表為我節(jié)省了大量的時間，我每天可以排定事情的優(yōu)先次序，可以明確一些事情究竟是應該做還是不應該做。排定優(yōu)先次序可以幫助我確定將最重要的事放在最優(yōu)先的位置上，以免被感覺、情緒或沖動所左右；第三，圖表大大地調(diào)動了我的工作積極性。每天制一張圖表，使我對自己的工作目標更加清晰，當一天的工作結(jié)束時，檢視當天的圖表，可以發(fā)現(xiàn)哪些工作還沒有完成，哪些工作還可以做得更好，從而使自己的積極性能夠充分地發(fā)揮出來。通過一個月的實踐，我覺得我的時間分配比以前更加合理，工作效率大大提高，更重要的是每天工作的心情也更加愉快了。

　　“實踐是檢驗真理的惟一標準”，讀書的根本目的是為了學習前人和他人的經(jīng)驗，是為了掌握更多有用的知識和技能。只有把從書中學來的東西用到實踐中，才能真正達到讀書的目的。在今后的工作中，我將會通過不斷的努力和探索，通過培養(yǎng)這七個習慣，我相信我可以循序漸進地獲得不斷的進步，逐漸成長為一位真正高效能的商業(yè)客戶經(jīng)理。

讀《習慣》有感13

　　習慣的力量是巨大的，它經(jīng)年累月的影響著人們的生活態(tài)度、思維方式和行為模式，左右著人們一生的成敗。一個人若能理解習慣對自己的重大意義，并能駕馭習慣就能改變自己的生活方式，主宰自己的命運。

　　有這樣一句話：“今日的你是你過去習慣的結(jié)果；今日的習慣將是你明日的命運”。改變所有讓你不成功的習慣模式，你的命運將會改變。你的習慣領域越大，生命將越自由，越充滿活力，你的成就越大。成功有時候并非想象的那么困難，每天都養(yǎng)成一個好習慣，并堅持下去，也許成功就指日可待了。每天養(yǎng)成一個好習慣很容易，但能夠堅持下去卻很難。這是信念和毅力的結(jié)合，所以成功的人很少就不足為奇了。如果你擁有了好習慣，那么就等于你擁有了成功，所以才是有一種成功就習慣。如果說個人的習慣能改變生活方式，那么社會的習慣勢力卻具有一種無比可怕的專制力量。古代的斯巴達青年，在風俗習慣的壓力下，每年都要跪在神壇上承受笞刑，以鍛煉吃苦的耐力。伊麗莎白女王時代之初，曾有一個被判死刑的愛爾蘭人，請求絞死他時用荊條而不用繩索，因為這是他們本族的習慣。

　　習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美教育去建立一種好習慣。我們知道幼年學習過的語言常常終生不忘，這也是一種好的習慣。而在中年以后自學一種新語言往往就很困難了，在體育運動上也是如此。當然，也有一些人他們終生的性格仿佛是可以不斷塑造的，因此可以在不斷的學習中進步，但這種人畢竟太少了。

　　拿破侖說：“習慣能成就一個人，也能摧毀一個人”。每個人都有各種各樣的習慣，在我們眾多的習慣當中，能夠成就一生的自然是那些好習慣，良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本在不斷的增值，而人在其整個一生中就享受著它的利息。而那些壞習慣，就像一堵玻璃墻，把成功與我們隔離開來，讓我們只能看到成功近在眼前，卻總是無法到達。古往今來，有多少人因為自己的壞習慣含恨終生，又有多少人因為壞習慣葬送了珍貴的生命。三國時期的周瑜，縱使頗具英雄氣概，終究逃不過氣量狹小之習慣的懲罰，三氣不過，一命歸西。

　　在我們身上常常是好習慣與壞習慣并存，那么唯一能夠有效改變生活的手段僅是最大限度的改變我們不良習慣。改變不良習慣，養(yǎng)成良好習慣，并不是一蹴而就的事情，它需要毅力、恒心和不斷的自我提醒。幸運的是每個人都具備這些能力，只要你能用心。

　　讓我們培養(yǎng)好習慣，摒棄壞習慣，對習慣的認識從自發(fā)上升到自覺，從而重塑自己，改變自己的人生，實現(xiàn)成功的夢想。

讀《習慣》有感14

　　我的書柜里有一本讀了三遍的書——《媽媽不是我的傭人》。書中講了阿章在城市里是個學習不錯的孩子。后來媽媽生病暫住到鄉(xiāng)下，他每天的生活一團糟，當表妹大喊“媽媽不是你的傭人！”時，阿章的生活才開始一點點改變……而我讀完書時，才發(fā)現(xiàn)正是良好習慣的養(yǎng)成改變了阿章的生活。

　　這本書讓我想到了自己，我每天做完作業(yè)，書包一扔，便跑到樓下去玩了，留下書桌上橫七豎八的筆、東倒西歪的本子和一張一張的廢紙。第二天一早是媽媽幫我整理好，放進書包。而放學回到家，書桌又變回了原來的樣子，因為我從來沒整理過自己的書桌，也不曾想過媽媽的辛苦。直到一天媽媽不在家，我早上起床后，匆匆把東西塞進書包，結(jié)果到校不是缺了學習用具就是少了課本。這時我才感覺到自理習慣有多么重要。不但是整理自己的書包，做任何事都要有良好的習慣。

　　讀了《媽媽不是我的傭人》這本書，我一定會繼續(xù)努力養(yǎng)成更好的習慣。