云霧讀后感
讀完一本經(jīng)典名著后，大家一定都收獲不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。那么你真的會寫讀后感嗎？下面是小編收集整理的云霧讀后感，希望對大家有所幫助。
云霧讀后感1
《廬山的云霧》以優(yōu)美明快的語言、比喻聯(lián)想等手法，描繪了廬山云霧千姿百態(tài)、奇麗多變的景象，字里行間流露出作者對廬山、對祖國山河深深的熱愛之情。
一、多媒體創(chuàng)設(shè)情境
多媒體創(chuàng)設(shè)的情境，具有生動、形象、逼真的特點，使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生探索的熱情，會對學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)課文有著極其重要的情緒影響。《廬山的云霧》一課，變幻無常的云霧難以描述，我課前收集了大量的廬山云霧的圖、錄像等資料，制作成課件。在教學(xué)過程中，我充分利用課件，讓學(xué)生隨著美妙的音樂去那人間仙境游覽一番，瑰麗的圖片，美妙的風(fēng)光，加上教者生動的描述，使學(xué)生深切地感受到廬山云霧的千姿百態(tài)，瞬息萬變，為祖國有這么一處景觀而自豪。學(xué)生進入情境，好學(xué)樂學(xué)，大大激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，語文能力自然得到提高。
二、模仿例文，發(fā)揮想象
愛因斯坦說：想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。在第三自然段的教學(xué)中，我抓住學(xué)生對瞬息萬變這個詞語的理解來展開教學(xué)。學(xué)生們理解了瞬息萬變就是指云霧變化快而且多。然后到文中去找一找表示云霧變化快的字詞。在這里我設(shè)計了一個說話訓(xùn)練環(huán)節(jié)。讓學(xué)生用剛剛還是，轉(zhuǎn)眼間。明明是，還沒等你完全看清楚，它又變成了。的句式來想象廬山云霧還有哪些姿態(tài)變化。但是，在整個過程中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境十分有限，因而部分學(xué)生的思維欠活躍，在想象廬山云霧的不同姿態(tài)時，只局限于某部分事物的范圍內(nèi)，沒有能很好地想出一些合適的比喻句來進行填空。
三、抓朗讀，體會文章語言的美。
《廬山的云霧》是一篇寫景抒情的文章。作者在游覽途中，觸景生情，以情觀景，情景交融，不僅寫出了廬山云霧的瞬息萬變，而且寫出了廬山云霧的神韻，讓讀者身臨其境，賞心悅目。為了讓學(xué)生能好好體味文章語言文字的美，我運用多種方法，激發(fā)學(xué)生朗讀積極性，有男女生賽讀，個人讀，小組讀，引讀，齊讀等。學(xué)生們在充分理解的基礎(chǔ)上，讀得津津有味，聲情并茂，這時再進行背誦大PK，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。
這節(jié)課，我覺得還有好多可以改進的地方，例如如何把朗讀理解更落實處，從而讓學(xué)生順利進行背誦；針對班級中的個別孩子，如何引導(dǎo)他們在語境中理解詞語意思，提高學(xué)習(xí)積極性等等。從課堂上學(xué)生的表現(xiàn)和課后完成作業(yè)的情況來看，這節(jié)課已達到了我預(yù)期的教學(xué)目標。作為一名教師，通過多種感知途徑，在思辨、爭論、操作、探究的過程中，實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)，才能讓學(xué)生學(xué)得扎實，學(xué)得輕松，學(xué)得主動。
云霧讀后感2
童年之樹長在我們每個人的山坡之路上，而童年的一件件事情，就是長在樹上的葉子，經(jīng)歷幾年的洗禮，埋入土中，被我遺忘，而我們就應(yīng)將他們記錄下來，成為永恒的回憶。
望著窗外蒙蒙的細雨，吹著涼爽的清風(fēng)，我不禁想到了劉玉棟的白霧。白霧雖為書名，但其是一個村莊，是作者童年中不可分割的村莊。他講述了劉玉棟在這個村莊里結(jié)識了一個個好兄弟，朋友。并與他們在村莊中發(fā)生了一件件有趣又膽戰(zhàn)心驚的事情。白霧村是一個神奇而又美好的人間仙境。據(jù)說，燕王在掃蕩時才來到白霧村附近。附近的村莊早已被打敗，而白霧村卻是終年白霧，燕王并未發(fā)現(xiàn)這個村莊。所以，村莊取名為白霧村，白霧村的人們互相幫助，互相扶持，可謂是人間仙境。在這個神秘的村莊里，有三棵松樹，你一拍樹，蛇便會從洞中出來。作者在云霧村的生活中，也是處到了樹墩，童木，張得月等摯友，他們在一起玩耍，發(fā)生了一件件有趣的事情，度著最美好，最無憂無慮的童年時光。
在我眼里，劉玉棟是一個樂于分享，機智，善良的陽光男孩，他將從城里帶來的零食，全部分給了小伙伴;他用在城里學(xué)來的知識，將樹墩家的牛，從河中救了上來;他臨危不懼的精神，把樹墩從死亡邊界拽了回來。樹墩是一個孝順，關(guān)愛他人的孩子，在我眼里，它更像是一個大哥哥，去保護著每一個人，他成熟，穩(wěn)重，做的每件事都深思熟慮。童木是一個懂事，細心的孩子，他每天都去照顧自己的媽媽，每件事都考慮的很周到。張得月是一個膽大，樂觀開朗的孩子，盡管自己家過的不富裕，但他依舊將自己的東西贈送給他人。在我眼里，童年像春天五彩繽紛，使我如癡如醉；童年像夏天滿目蒼翠，使我活力四射；童年像秋天碩果累累，讓我收獲歡樂與微笑；童年像冬天白雪皚皚，讓我感到心靈的純潔。一個孩子最快樂的時光，莫過于是自己的童年，童年是每個孩子最無憂無慮的時光，而童年最需要的便是陪伴。劉玉棟在伙伴的陪伴下，逐漸成長起來，最終成為了一名文學(xué)家。而很多家長為了自己，忽視了童年的`陪伴，只是讓電視，電腦去陪伴他們童年。一個孩子最需要的，便是陪伴，是在這些知心伙伴的陪伴下。他們的性格不同，但促使他們成長，成為了生命中最重要的一段時光。
從這本書中，每一個人，我都有自己獨特的性格，他們互相幫助，互相扶持，讓我們感受到了友誼的單純。無憂無慮的生活，美好而又充實的童年，值得我們每個人去珍惜。童年促使人成長，由于使人感到溫暖。初中三年的生活即將結(jié)束，三年的友誼促使我們成長，最后一年的時光，值得我們?nèi)フ湎В?/p>
云霧讀后感3
命運多磨難，在一次沉船事件中，魯濱遜流落到了一座荒島上，他與大自然做著艱苦的斗爭，在荒島建立了自己的住所。雖然，他很不幸，也曾想過放棄，但悲慘的命運使他活了下來，成為一個堅強的人。20多年后他離開孤島，重返故鄉(xiāng)。
一個多么傳奇的故事��！它激勵過無數(shù)陷入困境的人振作起來，它使多少人迷途知返，魯濱遜以他超乎常人的毅力成為人們心中敬佩的人物。與其說讀者迷戀這書當中的離奇遭遇，倒不如說主人公魯濱遜的精神感動了我們。
即使是一棵小草，它也會懂得如何在困境中頑強地活下來，那么在這世上有多少人具備了其它生物所沒有的智慧，而在挫折面前投降的呢？人生在世，重要的不是享有歡樂，而是忍受痛苦。逆境是最好的大學(xué)，我們要在逆境中不斷成長，在逆境中更好地生活下來。成功者的秘訣是“在哪里跌到，就在哪里爬起來�！辈灰獮榱艘粫r的失利而放棄重新站起來的機會。
困難并不可怕，命運不是天定，只要通過努力，困難將變成你人生中的一塊墊腳石，命運就掌握你自己的手里。現(xiàn)在所處的境況并不是絕對的。惰性會使你所擁有的消失，勤勞的雙手會使你得到生活中的財富。
魯濱遜在島上生活了20多年，雖然環(huán)境如此惡劣，但他抱著堅定的信念克服了一個個困難，創(chuàng)造了一個個奇跡，這足以說明不幸有時并不是對我們不利的，有的人會因為不幸而變成一個大寫的人，使自己的意志更加堅強，為今后的成功之路打下扎實的基礎(chǔ)。
我們要以積極樂觀的人生態(tài)度挑戰(zhàn)不幸，偉大的人因為受到不幸的磨練而顯得更偉大，懦弱的人因為受到不幸折磨使他變得更懦弱。
當我們面對殘酷的現(xiàn)實時，要坦然接受，不要逃避，更不能放棄。每個人的成長歷程中都會經(jīng)過挫折的難關(guān)，有人在困難的大門前倒下，有人卻走進了挫折之城，經(jīng)過幾番搏斗，他們終于風(fēng)光地出了城。即使倒下也備受人們尊重。
風(fēng)雨中，有人不曾哭泣，不曾抱怨，終于雨過天晴見彩虹，撥開云霧見天明，他們是成功的人，像魯濱遜那偉大。未來不是靠別人給予的，而是自己建設(shè)的，雖然途中遇到荊棘地，但他們會用鐮刀開辟出一條道路來，在風(fēng)沙中他們勇往直前，到達成功的彼岸，在岸上觀看日出照耀自己培養(yǎng)的燦爛之花。
在漫漫人生路上困難何其之多，雖然有失敗的痛苦，但更多的是成功的喜悅，相信自己能夠擊敗困難，更重要的是要懷著一顆勇敢、堅強的心在自己的生命中刻上戰(zhàn)勝挫折后的輝煌之頁。
【云霧讀后感】相關(guān)文章：
最新讀后感03-25
大學(xué)讀后感03-25
鄭人買履讀后感03-24
葉公好龍讀后感03-17
狼道讀后感03-15
《智慧人生》讀后感08-28
智慧人生讀后感11-19
夜鶯之歌讀后感04-02
幽夢影讀后感04-02