讀《學會關心》有感

　　品味完一本名著后，大家心中一定有很多感想，這時就有必須要寫一篇讀后感了！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的讀《學會關心》有感，歡迎大家分享。

讀《學會關心》有感1

　　前幾天，我閱讀了從學校圖書館里借來的《學會關心》這本書，其中的好多內(nèi)容都是在生活、學習、工作中要做到的。我主要摘抄了“孝敬父母”這一段內(nèi)容。 “慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”唐朝孟郊的《游子吟》，用春天的陽光比喻母愛，用小草比喻兒女，說明做兒女的無論怎樣孝敬父母，都難以報答父母的恩情！

　　孝敬父母要感激父母，理解父母，用行動來孝敬父母。泰安市檢查長公丕漢這個偵破轟動全國的“泰安大案”功臣，他不僅是一個嫉惡如仇的山東硬漢，而且還是一個非常有名的大孝子。他堅持一條偏激的土政策：不孝順父母的人一律不得重用，他幾乎“頑固”地堅持不與那些不孝敬父母的人交朋友……

　　父子之情、母子之情是世界上永不熄滅的燈火！父母對兒女的恩情像大海一樣深厚，為了孩子，父母可以作出一切犧牲。十多年來，你可曾想過父母為你傾注了多少心血？父母對兒女的深情，這樣深厚，這樣無私，孝敬父母是我們每個人做人的起碼道德。

　　說到這里，不得不想起前一周《今日說法》播放的一個故事。一個十幾歲的青少年，因為打游戲機，受到了媽媽的嚴加管教。他不但不理解父母，還記恨在心，后來跟一些壞人學起來，一天用繩子殘酷地殺害了他的母親，走上了犯罪的.道路。

　　每個人一來到世上，就受著父母無微不至的關懷照顧。父母為子女獻出了無私的愛，作為子女是不是應當把孝敬之心獻給他們呢？

讀《學會關心》有感2

　　《學會關心：教育的另一種模式》是上個學期教師節(jié)的時候，途徑北門，學生會的孩子送的。一個學期忙忙碌碌竟也沒有時間看，寒假里才想起這本書來。初讀時，感覺這本書著實難讀，難懂，更談不上理解了。但是，一直被他的書名吸引，到底作者想要告訴怎樣“關心”學生呢？

　　內(nèi)爾.諾丁斯教授認為：普通教育應該面向所有學生，指導他們關心自我，關心身邊的人，關心世界上所有的人，關心動植物，關心人類創(chuàng)造的物質(zhì)世界，關心知識和學問。以關心為核心的道德人生應該成為教育的主要追求，這個并不跟學生智力發(fā)展或者學術進步有抵觸，相反，這是為智力和學術發(fā)展提供堅實的基礎。筆者非常認同這一觀點，我們反思我們當前的教育成果，不排除只重知識輕能力的偏重，從而導致“高分低能”的大批量的教育產(chǎn)物，無法適應和找到適合自己崗位和職業(yè)的學生大有人在，這造成我們社會發(fā)展的不平衡，從而產(chǎn)生負面影響，這讓我們無比擔憂。反之，這些現(xiàn)象是可以避免的，千古明訓“人之初，性本善”“子不教，父之過”……所以說，我們的教育目的是否需要作些調(diào)整，筆者認為有必要去思考這個嚴竣的問題，并提出有效的教育對策，讓學生在學校里面，得到教師的關心教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。

　　1、與學生共同成長，學會關心他人。

　　平等的關系可以培養(yǎng)自信的人。我們老師平時應該重視營造良好的師生關系，以身作則，共同關心每一個學生，讓學生在學校里面感受家一樣的溫暖；內(nèi)爾.諾丁斯教授在書就談到她在學生時代得到老師的關愛使她產(chǎn)生對師生關系的終生興趣，結(jié)合自己，我學生時代也得到多位老師的悉心關懷和鼓勵，才能在求學路上慢慢成長起來，對于其他得不到老師喜愛有同學來說，我是幸運的，所以，今天的我們，作為師者，應該有責任去關心和愛護每一個學生，讓他們在成長的路上留下清香的幸福的味道。

　　當然，我們也要教會學生學會關心身邊的每一個人，知道同學之間的友誼關系是一種平等的關系，朋友間也需要共同維系，并真誠共處，懂得和同學分享，幫助同學解決問題，鼓勵同學積極求進。

　　2、與同事一起合作，學會關心每一個學生。

　　寬容和尊重是良好的同事關系。沒有共同目標，不會走同一條路，不走同一條道，我們不會成為同事。而共同作為教育人，我們更有著有共同的教育目標，那就是培養(yǎng)人，培養(yǎng)社會人，培養(yǎng)優(yōu)秀的全面發(fā)展的適合社會進步的人。所以，共同學會關心每一個學生是我們的責任，當有了責任，我們就有了努力的方向。從關心每一個學生的生活、學習、成長環(huán)境、心理情緒、思想動向開始，如果做到了，我們的教育將成為理想。

　　3、每天留出一定時間進行關心教育。

　　這是作者的設想，我覺得非常有必要在學校這樣做，讀到此處時，我猛然想起我們現(xiàn)在大部分學生都生活在優(yōu)越的條件當中，成長在蜜罐里，可謂是溫室里的小花。他們對別人的關心，特別是父母的關心都視而不見，甚至是理所當然，不會感謝，不會感激。如果學校有了這樣的顯性的主題教育，我想，我們的學生成人后，必定是一位善良的社會有用的人，為和諧的人際關系和成就友邦環(huán)境打下堅實基礎。

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