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《大象的耳朵》讀后感

時間:2021-09-09 19:19:47 讀后感 我要投稿

《大象的耳朵》讀后感

  當(dāng)品讀完一部作品后,大家心中一定有很多感想,需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。為了讓您不再為寫讀后感頭疼,以下是小編整理的《大象的耳朵》讀后感,歡迎大家分享。

《大象的耳朵》讀后感

《大象的耳朵》讀后感1

  大象的耳朵為什么那樣大

  從前,大象的耳朵是小的,后來發(fā)生了一個故事。

  一個夏天的一個中午,有許多蚊子在咬大象,大象想趕走蚊子。它走著走著,看見了一位老人坐在凳子上,手里拿著一把蒲扇,一上一下地扇著,蚊子在扇子旁飛來飛去,就是叮不住老人。

  大象想:我也那樣該多好。于是,大象找來許多葉子,把它們粘在一起,成了兩把扇子,大象把扇子綁在自己的耳朵上,它聽見蚊子嗡嗡的聲音,大象的頭急忙左一搖,右一搖,真的把蚊子趕走了。

  于是,大象每走到一個地方,就炫耀一次自己的發(fā)明,大家都知道了這件事。象族成員都把扇子綁在自己的耳朵上,連小豬看見了,也夸大象的耳朵又大又好看。

  大象很高興,就把扇子留在耳朵上了。從此,它的耳朵就很大了,

《大象的耳朵》讀后感2

  大象有一對耷拉著的大耳朵,動物們看見了,都說大象的耳朵有毛病,大象也覺著自己的耳朵有毛病,于是大象就想盡了辦法,要把自己的耳朵豎起來。耳朵終于豎了起來,可麻煩也來了,好多蟲子都飛到大象的耳朵里跳舞,把大象的耳朵當(dāng)作舞廳,吵得大象又頭疼又心煩。沒辦法大象又把耳朵放了下來,如果蟲子來了,大象的耳朵一扇,就能把小蟲扇跑,這樣蟲子再也進(jìn)不去了。大象說:“我還是讓耳朵耷拉著吧!別人是別人,我就是我!

  從這個故事中,我懂得了一個道理:別人說好的也不一定就是最好的,只有自己舒服、適合自己才是最好的。在生活中,我們也可以看到這種現(xiàn)象,比如:在穿上,一個小姑娘穿著一身衣服,本來很漂亮,這時別人說了一句:“什么衣服啊,不好看!彼突丶曳亲寢寢尳o她買新衣服。在文具上,拉拉有一支很漂亮的筆,他也很喜歡這支筆,結(jié)果別的同學(xué)說了一句這支筆不好,他就鬧著讓媽媽再買一只。在吃上,聽人家說有種餅干很好吃,他就讓媽媽給他買,其實(shí)一點(diǎn)也不好吃。等等這種現(xiàn)象還有很多。

  我們不能隨便聽取別人的話,就像大象說的一樣:“別人是別人,我就是我。”

《大象的耳朵》讀后感3

  《大象的耳朵》是一篇有趣的童話故事,它主要講了大象耷拉著一對耳朵,小兔子、小鹿子、小馬、小老鼠都認(rèn)為它的耳朵有問題。后來,大象聽信了大家的話,也開始動搖了,以為自己的耳朵真的有問題。于是,它用竹竿把耳朵撐起來,結(jié)果總有小蟲子鉆進(jìn)它的耳朵里,吵得它頭痛又心煩,后來大象用自己的實(shí)際體驗終于明白了,把耳朵放下來,它說:“我還是讓耳朵耷拉著吧!別人是別人,我就是我!

  兔子的耳朵直立著,但只適合兔子。大象的耳朵耷拉著,卻很適合大象。別人的東西再好,也終歸是別人的,只有適合自己的才是最好的。

  麥田里的百合,縱使再高貴、再圣潔,但它站錯了位終將淪為一株雜草,被人遺棄。反觀樸素的稻草,雖然平凡無奇,但它找到了自己的位置,實(shí)現(xiàn)了自己的價值。

  這個故事告訴我們,只要我們自己喜歡,自己舒服,與眾不同也不是問題。世上的位置千千萬,世人的特點(diǎn)千千萬,每個人的選擇千千萬,但只有適合自己的才是最好的。自己的'人生需要自己演繹,自己的生活該有自己的選擇。選擇最適合自己的,才能活出自己的精彩!

《大象的耳朵》讀后感4

  《大象的耳朵》是一篇富含哲理的課文,文章講述了這樣一個故事:大象剛開始聽了其他動物的話,認(rèn)為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣,就想辦法也讓自己的耳朵豎起來,沒想到豎起來之后有了一系列的煩惱,于是大象又把耳朵放下來了,煩惱也隨之消失了。

  本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理:別人說好的也不一定就是最好的,只有自己舒服、適合自己的才是最好的。

  課文貼近兒童生活,教學(xué)中我遵循低年級孩子的年齡特點(diǎn),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。

  通過對文本的解讀,我把重點(diǎn)方在了四個問句的朗讀指導(dǎo)上,引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問話和人物的對話,并進(jìn)行分角色朗讀,讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產(chǎn)生的疑問,讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀,讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考,在想辦法解決問題時心里的疑問。

  總之,生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了,以至于在分角色朗讀中特別有真實(shí)感。

《大象的耳朵》讀后感5

  動物們看見大象有一對耷拉著的大耳朵,都覺得有毛病。覺得大象的耳朵應(yīng)該像他們的耳朵一樣豎起來才對。慢慢的大象的意志就不堅定了。于是就聽從了小動物們的建議,想辦法把耳朵豎了起來?墒怯捎诖笙蟮亩溲蹆汉艽,竟然成了小飛蟲們的娛樂休閑場所,吵的大象煩躁難耐。很快,大象便明白了一個道理:每種動物的器官構(gòu)造都是有規(guī)律的,盲目效仿別人是不對的。他覺得自己強(qiáng)有力的耳朵,就像一對大蒲扇,可以讓討厭的小飛蟲們敬而遠(yuǎn)之。

  通過這個故事我懂得了一個道理,別人說的再好對自己來說也不一定是好的,只有讓自己感覺舒服自在的才是最好的。生活中我也遇到過很多類似的事情,比如媽媽給我買了一雙非常舒適的休閑鞋,我高高興興地穿著這雙鞋來到學(xué)校,可是同學(xué)們都說我的鞋不漂亮,不如他們的馬丁靴好看,于是我就央求媽媽也給我買一雙馬丁靴,可是沒想到我穿了不到一天的馬丁靴,我的腳踝就被磨起了一個大泡。我鄰居家的弟弟總喜歡讓她媽媽給她買水果吃,但其他小朋友都說零食更好吃,于是她就讓媽媽給她買零食吃。等等類似事例數(shù)不勝數(shù)。

  我們應(yīng)該吸取大象的經(jīng)驗教訓(xùn):別人是別人,我是我,不要隨便聽別人的話。

《大象的耳朵》讀后感6

  《大象的耳朵》是一篇富含哲理的課文,文章講述了這樣一個故事:大象剛開始聽了其他動物的話,認(rèn)為自己的耳朵耷拉著和別人的不一樣,就想辦法也讓自己的耳朵豎起來,沒想到豎起來之后有了一系列的煩惱,于是大象又把耳朵放下來了,煩惱也隨之消失了。

  本文以童話故事的形式告訴了我們這樣一個道理:別人說好的也不一定就是的,只有自己舒服、適合自己的才是的。

  課文貼近兒童生活,教學(xué)中我遵循低年級孩子的年齡特點(diǎn),以學(xué)生為主體,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,引導(dǎo)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中品味故事中包含的道理。

  通過對文本的解讀,我把重點(diǎn)方在了四個問句的朗讀指導(dǎo)上,引導(dǎo)學(xué)生讀好文中的問話和人物的對話,并進(jìn)行分角色朗讀,讀出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他們的不一樣而產(chǎn)生的疑問,讀出驚異的語氣;抓住“都”“真的”重讀,讀出大象信以為真的語氣;最后是大象在思考,在想辦法解決問題時心里的疑問。

  總之,學(xué)生在朗讀中對文本的理解都通過不同形式的朗讀體現(xiàn)出來了,以至于在分角色朗讀中特別有真實(shí)感。

《大象的耳朵》讀后感7

  大象有一對兒大耳朵,像簾子一樣耷拉著,經(jīng)常被其他小動物們嘲笑。大象為此很傷心,就想盡辦法讓自己的耳朵豎起來。終于,大象的耳朵豎起來了,但是小飛蟲卻都趁機(jī)飛進(jìn)了大象的耳朵里,這讓大象苦不堪言。原來大象因為體型龐大耳朵眼也大,加上大象的耳朵周圍沒有什么毛發(fā),蚊子啊昆蟲啊都能輕而易舉的進(jìn)入到大象的耳朵里。大象知道了這一點(diǎn)后就又想辦法把耳朵恢復(fù)了原樣,從此后大象的耳朵又恢復(fù)了往日的寧靜。遇到有小昆蟲要飛進(jìn)耳朵時,大象只要一扇就把昆蟲趕跑了。知道了這件事的其他小動物們也不再對大象的耳朵指手畫腳,嘲笑大象的耳朵了。

  這個故事告訴了我們一個道理:看待一個事物不能只看表面,而要了解它的本質(zhì)。不好看的東西不一定就是沒用的,很可能恰恰因為他不好看所以才有用。

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