讀我的長生果有感
讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。到底應如何寫讀后感呢？下面是小編精心整理的讀我的長生果有感，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀我的長生果有感1
“長生果”，一般是指人吃了可以長生不老的果子，這里將其加了引號，是為什么呢？一開始看到了這個標題的時候，我也感到很奇怪，但最后當我讀完這一篇文章的時候，我才恍然大悟，我才明白了這其中的奧秘。
《我的“長生果”》首先點明了“書，被人們稱為人類文明的‘長生果’”；然后以時間為順序，記敘了“我”看畫片津津有味、看連環(huán)畫廢寢忘食、讀文藝書籍不求甚解、讀中外名著如癡如醉，最后表達了“我”的寫作體會：作文，要“別出心裁”，要有“真情實感”，要“自己創(chuàng)造”。
讀了這一篇文章，我似乎覺得自己在傾聽作者葉文玲的讀書生涯，“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷”，在一行行優(yōu)美的文字中，我們明白了閱讀對寫字的益處，作者葉文玲就好像是一個人生導師一樣，讓我們明白了閱讀對于一個人成長的重要性。我們要滿懷對生命的熱愛、孜孜不倦、博覽群書，和作者一樣，真正做到學以致用，書寫屬于自己的絢麗的人生。
讀了《我的“長生果”》，我受益匪淺，從中得到了很大的啟示。從此，書也將成為我的“長生果”，永遠伴隨著我前進。
讀我的長生果有感2
在第一組課文中，我們學習了關于熱愛學習，渴望讀書的課文。其中有一篇課文《我的“長生果”》，學習之后，使我受益匪淺。
這篇課文中，我最欣賞的句子是：作文，要寫真情實感，作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但是真正能打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。我想：是的。如果只去借鑒和模仿，不去寫自己的親身經(jīng)歷和感受，不去寫與眾不同的地方，就很難有進步，也很難得到成功了。
讀了這篇課文后，我深深地理解了：作文，首先構思要別出心裁，然后要有與眾不同的地方，顯出自己的特點，最后，要勇于去創(chuàng)造。那么，你就成功了。:里區(qū)寫這篇課文的作者葉文玲。她小時候熱愛讀書，勇于去創(chuàng)造，所以她長大后成了一個作家。我覺得作文要寫與眾不同，要有自己的獨特之處。
高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯�！笔前�，書不但能帶我們攀上知識的高峰，還能使我們的知識不斷增長。就讓我們多讀，多寫，不斷地走向更高的階梯吧！
讀我的長生果有感3
“作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒與模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自已嘔心瀝血的創(chuàng)造�！蓖Ｏ鹿P，思緒又回到了學期初這篇課文，這個讓我頗受啟發(fā)的句子。
《我的“長生果”》這篇課文主要講了作者小時候與讀《書的經(jīng)歷，并從中悟出了寫作的道理。
目光滑過一行行黑色的字體，最終落在最后一段，我想起了自己——
一二年級，雖然不用寫作文，可每天的日記都讓我頭痛。晚上回到家，我便翻開作文書……過了幾天，我被老師表揚句子寫得生動，在老師贊賞的目光下，我心里卻不是滋味。因為很多好詞好句我都是從作文書上摘下來的。
三年級，我開始嘗試不依賴作文書，自已動筆寫作。當作文再次被表揚時，我心中充滿了快樂與自豪——這是我自己的想法，自已的體會，自己的辛勤勞動的結果。當時還不太明白為什么會這么快樂，讀了這篇課文后，我才明白，作文還是要有真情實感才好！
讀了《我的“長生果”》，我感受頗深。它教會了我書籍的重要性，還讓我了解到什么才是真正的好作文！如果作文中缺少了真情實感，即使再多華麗的語句，也不過是別人的東西。不僅在作文中，在生活中，在處事中，我們也要做實事求是的人。無論做什么事，都要靠自己的真本領，只有自己用心地創(chuàng)造，辛勤地付出，才是真正有價值的東西！
“真情實意……”我喃喃自語，細細地體會著這個詞。
讀我的長生果有感4
長生果想必大家都不陌生吧，它是《西游記》中的一段故事，也是人人都希望得到的東西。因為這種果子任何人吃了都會長生不老，甚至長生不死。讀完這篇文章，我眀白了一個道理：書籍是人類的營養(yǎng)品，也是人類的“長生果”，它幫我們提高作文水平，也讓我們一次又一次在知識的海洋中遨游！
書中的內(nèi)容很多，主要講作者的讀書故事和作者寫作文的事。作者讀過很多書，有：《劉胡蘭小傳》《七色花》《血淚仇》等等，她的寫作能力也因此十分好。書，我們一定要多讀多看！
書不只是我們的長生果，而是全世界人民的長生果。
讀我的長生果有感5
本文作者主要是回憶少年時代的讀書生活，闡明了作者特有的讀書感受，悟出了讀寫間的關系和寫作方法。用實例說明了書對自己生活的影響。
讀了本文我在想：是��！寫作首先要別出心裁 ，落筆才能有“鮮味”。寫作剛開始是離不開借鑒和模仿的，但最好選擇滿帶著真情實感，質(zhì)樸淺顯的題材，盡量不去追求那些堆砌了許多華麗辭藻，無病而呻的文字。要有感而發(fā)，以情感人。其實，真正能打動人心的，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。
看了作者小時候描寫的秋天，我發(fā)現(xiàn)作者是一個敢于思考，不被慣性和邏輯思維所牽制的人。他大膽地將秋天比作一個仙女，用絕妙的文字將秋天刻畫得栩栩如生。把讀者帶入一個遐想的空間，腦海里不斷浮現(xiàn)出秋的畫面，如仙境一般美麗。
著名文學家莎士比亞曾說過：“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書，就像沒有陽光。智慧里沒有書，就像鳥兒沒有翅膀。”作者將書比作傳說中的長生果。 這形象的比喻不但新穎而且耐人尋味，引人深思。突出書籍對人們的重要性。書豐富了人類的日常生活，書是人類的精神食糧。是書把作者帶入了文學的殿堂，讓她一步步地向成功的彼岸靠近；是書讓作者成就了今日的輝煌。書在作者的心目中擁有著“萬般皆下品，唯有讀書高�！钡牡匚�。人的身體抵不過歲月的年輪，但知識永遠年輕！
讀了《我的長生果》一文，滋養(yǎng)了我的心靈，提升了我的心智，豐盈了我的靈魂。 是一篇好文章，值得一讀。
讀我的長生果有感6
周淑盈俗話說得好：“讀書破萬卷，下筆如有神”。
《我的“長生果”》一文中的.作者：葉文玲——一位從小就喜歡閱讀的作家。她自從1958年發(fā)表處女作《我和雪梅》，便走上文壇�！段业摹伴L生果”》一文主要講述了作者少年時代的讀書生活，說清楚了自己對讀書特有的感受以及讀書對自己生活的影響�！段业摹伴L生果”》也是我最欣賞的文章之一。因為它使我明白到讀書的重要性。和作者相比起來，我們比她幸福多了。我們現(xiàn)在是想看哪本書，就看哪本書；想買哪本書，就買哪本書�？勺髡弋敃r的環(huán)境——書是非常少的，不能想看就看，想買就買。但這卻絲毫沒有減輕作者對書的癡迷，反而增加了作者看市的欲望，這使我很敬佩。我頓時想：作者在這么困難的環(huán)境下都堅持讀書，而我們在這個幸福的大家庭里，為何不好好讀書，學會讀書，熱愛讀書呢？記得作者在文中寫到這樣一句話：“于是，我有悟出一點道理：作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑒和模仿，但真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造�！睂ρ剑挥薪钢约旱男难秃顾膭�(chuàng)造，才能打動人心。
讀我的長生果有感7
我讀了《我的‘長生果’》這篇文章。文章是著名女作家葉文玲老師寫的，主要寫了葉文玲老師從小就喜歡讀書的故事。她的家鄉(xiāng)在農(nóng)村，全鎮(zhèn)只有一個文化站。她每天放學擱下書包就往鎮(zhèn)上跑，鎮(zhèn)上興辦的文化站有幾百冊書籍，她幾個月的時間里差不多把那里的書都讀遍了。自從讀了那么多書后，從她三年級學寫作文開始，作文便常常居全班之冠；閱讀豐富了她的知識也大大地擴展了她的想象力。她寫的一篇文章《秋天來了》受到老師的表揚。她知道那是讀課外閱讀的饋贈。還有一次她寫《一件不愉快的往事》又受到老師的表揚，她的心情分外激動，她知道那是讀巴金的作品受到的啟發(fā)。葉文玲老師后來能成為著名的作家和她早年大量讀書有著密切的關系，所以她把書比作長生果。
我讀了這篇文章深受啟發(fā)。我明白了一個道理：要想寫出好作文就必須“多讀書，讀好書”。書是知識的寶庫，只有打開寶庫的大門才能獲得我們需要的東西。而打開寶庫大門的鑰匙就是讀書。
我以前作文寫地不好，我也沒有認真找原因，現(xiàn)在我才明白：以前沒有多讀收，頭腦里空空的，下筆也寫不出什么像樣的東西。只有一次寫關于2008年地震的作文《生命的奇跡》，我寫了600多個字，而且寫得很順利，也寫得挺好。那是因為我看了爸爸從北川帶回的照片，又看了報紙上關于災區(qū)的一些資料，才寫得這么好。如果我像葉文玲老師一樣平時多看一點書，我的作文水平肯定會有很大的提高。
總的來說：多讀書就能積累更多的好詞好句，明白更多的道理；多讀書就能掌握更我的寫作材料；多讀書就能學會更多的寫作技巧。我今后一定堅持每天都讀幾頁書，還要做讀書筆記，日積月累，我的知識也一定會豐富起來，我的作文水平一定也會越來越高。
讀我的長生果有感8
課文主要通過三個小故事，寫出了作者對書的熱愛之情。作者最早的讀物是一種叫香煙人的紙片，正面印畫，反面印字，過后作者又看到了真正的書，她天天如饑似渴的讀書，積累了許多知識，使她的作文水平提高了許多。文章通過兩件事寫出了書對她的好處，在寫作文時她不像別人一樣千篇一律，而是用自己的心去體會寫作文。通過寫作文作者也悟出了兩條道理：
一，作文要構思別出心裁，落筆時也要有與眾不同的鮮味才行。
二，作文要寫真情實感，作文練習也是離不開借鑒與模仿的。從這篇課文中我還積累了不少詞語：津津有味、天長日久、囫圇吞棗等。
讀了這篇課文，我認識到了書的重要性，于是就有空便讀些書豐富我的知識。有一次，老師讓我們寫一次快樂的往事，我平時積累的這些詞語一下子像酵母似的發(fā)揮了作用，我從一個陽光明媚的早上寫起，以馬路上的喧嘩聲和過節(jié)的喜慶氣氛反映出了我們一家人的開心、快樂。寫著寫著我就禁不住哈哈大笑起來，我將平時積累下來的描寫快樂的詞句恰當?shù)倪\用在了文章里，使文章更加突出了歡快和喜慶。這一篇充滿真情實感的作文得到了老師的好評。我的心里樂滋滋的像喝了蜂蜜一樣甜。
讀我的長生果有感9
3月7日這天是星期五，我們學了一篇課文。這篇課文是《我的長生果》，里面主要寫一個小女孩小時后是怎樣讀書的，還教我們怎么寫作文。
寫作文要寫的與眾不同才好，要多看書才能寫出好作文，還講了在中學得到的榮譽，作者是個非常喜歡讀書的人，她的家鄉(xiāng)解放了以后，她以粗識文字，知道讀書，她的家鄉(xiāng)有個小圖書館，她幾個月就把這里的書全看完了。還寫小學時老師讓寫一篇作文是《秋天來了》全班同學都千篇一律的寫：秋天來了，樹葉一片片落下來……而作者的寫法：秋天來了，秋天象個仙女一樣……老師夸了她，主要是告訴我們寫作文要寫與眾不同才好.
從今以后我也要象作者一樣好好讀書，把作文寫得與眾不同。
讀我的長生果有感10
書對人來說是智慧的鑰匙，也是進步的階梯，還是心中的啟明星，更是時代的生命……但在《我的“長生果”》中，作者卻把書比作長生果，這真是叫人費解呀。
其實，書對人不單是一種讓你不知不覺就喜歡上、愛上它的 “東西”，也是一種給你幫助的“力量”。我也像《我的“長生果”》的作者葉奶奶一樣愛讀書、好讀書、讀好書。我十歲時會把《三國演義》倒背如流；對《水滸傳》、《福爾摩斯全集》、《亞森 ·羅賓探案集》也是愛不釋手；對于《愛的教育》、《呂氏春秋》我也是一而再，再而三地讀了許多遍。讀書不僅擴展了我的眼界，還提高了我的習作水平。我最自豪的是：我的讀書故事——《我愛經(jīng)典三十六計》曾獲過校訊杯一等獎。從那以后，我更是如饑似渴地讀書。
隨著年級不斷的上升，我的讀書欲望更加強烈。從開始的一天1本，然后到2—3本，到了三年級的暑假甚至超過了7本。因此，家里人都說我是“拼命讀書郎”。我曾經(jīng)算過：一天如果看7本，一個星期是四十九本；一個月三十天就是一百一十本；一年（365天）就是二千五百五十五本；五十年能看完福建省省兒童圖書館的八分之一，雖然只有八分之一，但也有十五萬之多。所以，人生是靠一種營養(yǎng)品——書�。�！如果我們是花朵，老師是園丁，書就是山泉，是水�。�！由于我熱愛讀書，所以我的知識面越來越廣。課堂上，許多同學回答不出的問題我都能迎刃而解。下課了，同學們也喜歡圍著我問各種稀奇古怪的問題，我都能一一解答。于是，我又多了個外號——“智多星”。
我們對書其實不是物質(zhì)上的要求，更是精神上的一大需求。有人不愛看書，所以他只滿足在物質(zhì)上。但是有的人愛讀書，他可能不是物質(zhì)上的王者，但他是精神上的不朽的一大王者，他贏了！
我終于明白了作者為什么把書比作為長生果了，書雖然不是物質(zhì)上的“長生果”，但它是精神上一個永不滅的火苗兒，是永存的一種精神。
讀我的長生果有感11
《我的"長生果"》這篇課文主要講了作者小時候與讀書的經(jīng)歷，并從中悟出了寫作的道理。
目光滑過一行行黑色的字體，最終落在最終一段，我想起了自我——一二年級，雖然不用寫作文，可每一天的日記都讓我頭痛。晚上回到家，我便翻開書。過了幾天，我被教師表揚句子寫得生動，在教師贊賞的目光下，我心里卻不是滋味。因為很多好詞好句我都是從書上摘下來的。
三年級，我開始嘗試不依靠書，自已動筆寫作。當再次被表揚時，我心中充滿了歡樂與自豪——這是我自我的想法，自已的體會，自我的辛勤勞動的結果。當時還不太明白為什么會這么歡樂，讀了這篇課文后，我才明白，還是要有真情實感才好！
讀了《我的"長生果"》，我感受頗深。它教會了我書籍的重要性，還讓我了解到什么才是真正的好！如果中缺少了真情實感，即使再多華麗的語句，也可是是別人的東西。不僅僅在中，在生活中，在處事中，我們也要做實事求是的人。無論做什么事，都要靠自我的真本領，僅有自我用心地創(chuàng)造，辛勤地付出，才是真正有價值的東西！
"真情實意。"我喃喃自語，細細地體會著這個詞。
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