夾竹桃讀后感5篇

　　當(dāng)認(rèn)真看完一本名著后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來(lái)寫寫讀后感呢？那么你真的會(huì)寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的夾竹桃讀后感，希望對(duì)大家有所幫助。

夾竹桃讀后感1

　　在這篇文章里，主要描寫了夾竹桃的顏色、香味和最有特色的韌性，描寫得淋漓盡致。使人也不由自主地喜歡上了夾竹桃。

　　文章先介紹了院子里的各種花草，從春天的迎春花到秋天的菊花，然后再介紹夾竹桃從春天到秋天一直都默默的開花，默默地奉陪著，充分表現(xiàn)了夾竹桃的韌性。文章這樣寫道：“然而，一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里悄悄地，一聲不響。一朵花敗了，又開出一朵，一嘟�；�黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕，在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特別茂盛的時(shí)候，也看不出什么特別衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)弄姿，從春天一直到秋天，從迎春花到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪�！边@一點(diǎn)韌性，同院子里的那些花比起來(lái)，不是形成了強(qiáng)烈的對(duì)照嗎？

　　后來(lái)作者訪問緬甸，也意外的發(fā)現(xiàn)了夾竹桃的身影，花色比國(guó)內(nèi)的還多�！拔颐刻炀驮谶@樣的夾竹桃下走進(jìn)走出�！弊髡咴谶@樣的花香里和緬甸的朋友暢談交流中緬兩國(guó)人民的深厚友誼，中緬的友誼也更加芬芳了。

　　文章通過多方面對(duì)夾竹桃的描寫，深刻表現(xiàn)了作者的留戀和喜愛，我也喜歡夾竹桃，因?yàn)槲腋�喜歡它默默無(wú)聞的精神和堅(jiān)韌不拔的韌性。

夾竹桃讀后感2

　　今天有幸聽了聽了伍文杰老師執(zhí)教的《夾竹桃》一課，真是感受頗多。自己也不是第一年教學(xué)六年級(jí)了，但回想這些年來(lái)的《夾竹桃》的教學(xué)，我不禁有一種對(duì)不起學(xué)生的感覺。能上一節(jié)好的語(yǔ)文課，是許多老師夢(mèng)寐以求的夙愿。和伍文杰老師比起來(lái)，我們的課堂內(nèi)涵多么淺薄。

　　聽完伍文杰老師的課后真是一個(gè)詞——佩服！課上老師娓娓道來(lái)，不緊不慢，可每一句話都說得很到位，仿佛是添一句則多，減一句則少。教學(xué)過程清晰，邏輯性強(qiáng)，授課有條不紊，可以說是步步為營(yíng)，把語(yǔ)言文字和情感體悟以及寫作方法深入淺出的教給了學(xué)生。

　　伍老師的課堂為什么會(huì)有如此的魅力。這就需要老師們平時(shí)點(diǎn)滴的積累：對(duì)每篇教材的內(nèi)容老師首先要進(jìn)行了挖掘和再加工，不要人云亦云，這樣學(xué)生在你的課堂中才會(huì)收獲更多。我們對(duì)教材的挖掘要獨(dú)特，換一扇窗，風(fēng)景更加精彩！

夾竹桃讀后感3

　　季羨林老爺子被稱作“學(xué)界泰斗”，他是當(dāng)著代知名的語(yǔ)言學(xué)家、散文家、佛法家、華夏文化科學(xué)研究權(quán)威專家。他博聞強(qiáng)識(shí)

　　學(xué)貫中西。季羨林老爺子的短文樸素二無(wú)失雅致，率直而不缺明智。本學(xué)年大家入學(xué)了他的一篇名的短文《夾竹桃》，這篇課文便最能體現(xiàn)這類設(shè)計(jì)風(fēng)格。

　　這篇課文關(guān)鍵寫了使作者更為紀(jì)念的夾竹桃。勾勒了夾竹桃的.品牌形象和它的妙。最能體現(xiàn)作者對(duì)夾竹桃的鐘愛之情。

　　課文內(nèi)容中，作者季羨林細(xì)細(xì)描寫了夾竹桃，另外主要表現(xiàn)了“我”十分鐘愛夾竹桃。在課文內(nèi)容中有多處能夠看得出作者是非常喜歡夾竹桃的。最先，作者告知大家，他們家有很多花，如迎春花，桃花運(yùn)、海棠花等，但他獨(dú)寵夾竹桃。第二，他在讓我們勾勒他家里的夾竹桃的模樣時(shí)，勾勒的極其細(xì)膩，以導(dǎo)致我的眼下也出現(xiàn)了他們家的夾竹桃，假如他沒有那麼喜愛他的夾竹桃，他會(huì)描寫的那麼栩栩如生嗎？會(huì)使大家親臨其境嗎？并且他喜愛月光下的夾竹桃，把夾竹桃的的妙寫的酣暢淋漓，連好多個(gè)蟲子他都發(fā)覺了，此后由此可見，他是多么的的喜愛夾竹桃。

　　夾竹桃常綠植物大灌木叢，達(dá)到5米，含水量液，沒毛。聚傘花序頂生；花萼站立；卡羅拉暗紅色，芬芳，重瓣；副卡羅拉斑狀，頂部撕破。 夾竹桃原產(chǎn)地沙特，現(xiàn)廣植于亞熱帶及亞熱帶地區(qū)；如今在我國(guó)各省市區(qū)均有種植。夾竹桃的根及樹根帶有強(qiáng)心甙和酞類結(jié)晶體化學(xué)物質(zhì)及小量單方精油；葉莖能制滅蟲劑，其莖、葉、花瓣都有害，它代謝出的奶白色液汁帶有一種叫夾竹桃苷的有毒物質(zhì)，誤吞會(huì)中毒了。

　　今天我不但讀過本文，另外又了解了夾竹桃，獲得真可以說頗多啊！

夾竹桃讀后感4

　　今日榮幸聽了聽了伍文杰教師任教的《夾竹桃》一課，簡(jiǎn)直體會(huì)頗多。自身也不是第一年課堂教學(xué)六年級(jí)了，但回憶這些年的《夾竹桃》的課堂教學(xué)，我禁不住有一種抱歉學(xué)員的覺得。能上一節(jié)好的語(yǔ)文課堂，是很多教師可望不可及的心愿。和伍文杰教師比起來(lái)，大家的課堂教學(xué)內(nèi)函多么的淺陋。

　　聽完伍文杰教師的課后練習(xí)簡(jiǎn)直一個(gè)詞——?dú)J佩！課老師娓娓而談，不慌不忙，可每一句話都說得很及時(shí)，好像是添一句則多，減一句則少。教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，思維邏輯強(qiáng)，講課井然有序，能夠說成穩(wěn)扎穩(wěn)打，把規(guī)范字和感情感悟及其寫作技巧從入門到精通的來(lái)教了學(xué)員。

　　伍教師的課堂教學(xué)怎么會(huì)有這般的風(fēng)采。這就必須老師們平常點(diǎn)點(diǎn)滴滴的累積：對(duì)每章教材內(nèi)容的內(nèi)容教師最先要開展了發(fā)掘和再生產(chǎn)加工，不必以偏概全，那樣學(xué)員在你的課堂教學(xué)中才會(huì)獲得大量。大家對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)掘要與眾不同，換一扇窗，景色更為精彩紛呈！

夾竹桃讀后感5

　　季羨林老先生被譽(yù)為學(xué)界泰斗，他是當(dāng)著代著名的語(yǔ)言學(xué)家、散文家、佛學(xué)家、東方文化研究專家。他博古通今

　　學(xué)貫中西。季羨林老先生的散文質(zhì)樸二不失典雅，率真而不乏睿智。本學(xué)期我們就學(xué)了他的一篇名的散文《夾竹桃》，這篇課文便體現(xiàn)了這種風(fēng)格。

　　這篇課文主要寫了使作者最為留念的夾竹桃。描繪了夾竹桃的形象和它的妙。體現(xiàn)了作者對(duì)夾竹桃的喜愛之情。

　　課文中，作者季羨林細(xì)細(xì)的描寫了夾竹桃，同時(shí)表現(xiàn)了我非常喜愛夾竹桃。在課文中有兩處可以看出作者是非常喜歡夾竹桃的。首先，作者告訴我們，他家有很多花，如迎春花，桃花、海棠等，但他獨(dú)愛夾竹桃。第二，他在給我們描繪他家中的夾竹桃的樣子時(shí)，描繪的極為細(xì)致，以致使我的眼前也出現(xiàn)了他家的夾竹桃，如果他沒有那么喜歡他的夾竹桃，他會(huì)描寫的那么生動(dòng)嗎？會(huì)使我們身臨其境嗎？而且他喜歡月光下的夾竹桃，把夾竹桃的的妙寫的淋漓盡致，連幾個(gè)小蟲子他都發(fā)現(xiàn)了，從此可見，他是多么的喜歡夾竹桃。

　　夾竹桃常綠大灌木，高達(dá)5米，含水液，無(wú)毛。聚傘花序頂生；花萼直立；花冠深紅色，芳香，重瓣；副花冠鱗片狀，頂端撕裂。夾竹桃原產(chǎn)伊朗，現(xiàn)廣植于熱帶及亞熱帶地區(qū)；現(xiàn)在我國(guó)各省區(qū)均有栽培。夾竹桃的根及樹皮含有強(qiáng)心甙和酞類結(jié)晶物質(zhì)及少量精油；莖葉可制殺蟲劑，其莖、葉、花朵都有毒，它分泌出的乳白色汁液含有一種叫夾竹桃苷的有毒物質(zhì)，誤食會(huì)中毒。

　　今天我不僅讀了這篇文章，同時(shí)又了解了夾竹桃，收獲真可謂頗多��！

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