成績單讀后感
當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要好好地就所收獲的東西寫一篇讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的成績單讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
成績單讀后感1
看到《成績單》這本書的封面，便有一種好奇的感覺涌上心頭。這是誰的“成績單”？怎么這張成績單上的每一門科目分數(shù)都這么低？這究竟是怎么回事呢？于是今年暑假，我迫不及待地買下了這本書，對它愛不釋手，反復閱讀，由此我知道了一個關于友誼的故事。
這本書是美國備受歡迎與敬重的暢銷書作家安德魯克萊門斯寫的，看完整本書，我印象最深、最欣賞的一句話是：“天才還是笨蛋？不是成績單說了算！”
書中描寫了一個五年級的天才小女孩諾拉對待成績的故事，她看到她的好朋友史蒂芬因為成績不好而對自己喪失信心，為了讓好朋友“心理平衡”，她便故意把考試考砸:5科考了D，1科考了C，成績很糟糕。接著，諾拉又一連串地考了好幾個這樣讓人沮喪的成績。正當她的爸爸媽媽為此犯愁的時候，學校對她進行了智力測試。測試結(jié)果令所有的人都大吃一驚，人們驚異地發(fā)現(xiàn)，成績一直處于中下游的諾拉竟然是個天才！
讀完這本書后，對照自己的學習，我不禁有了一種茅塞頓開的感悟：每次考試，我們都會很關心分數(shù)，但其實考試分數(shù)并不是衡量我們學習能力的唯一標準！這，突然讓我覺得好輕松！它，不由得讓我想起我上個學期的一段經(jīng)歷——
期中考試結(jié)束了，我拿到了自己的考卷，分數(shù)也不理想，我垂頭喪氣地回到家，悶悶不樂的，總覺得自己一點兒也不聰明，不管多努力，都沒有收獲好成績。媽媽很快發(fā)現(xiàn)了我的異樣，她走過來摟住我，問我原由，我就把考試情況告訴了媽媽。我低著頭，準備承受媽媽嚴厲的責備，誰知，媽媽卻微笑著鼓勵我：“源源，別這么沒精打彩的，雖然這次考試你考得不太理想，但這并不代表你以后。這次考試考砸了是很可惜，但這對于我們來說也是提了個醒，讓我們趁這個機會好好反思一下，針對自己的學習情況，分析自己的弱項在哪兒？短板是什么？成績可以作為學習結(jié)果的參考，但不能影響到以后的學習心態(tài)!媽媽相信你通過這次考試會去思考，也會調(diào)整自己的學習方法，在媽媽心中，你是最棒的！”媽媽的話，我似懂非懂，但我開始真正放下心里的包袱，輕松地投入學習，重新樹立學習的信心，也慢慢地體會到了學習的樂趣。我真想將《成績單》這本書推薦給所有的爸爸媽媽，讓他們好好讀一讀；我也希望作者想要表達的“考試成績不是衡量好學生的標準”的觀點能被廣泛接受，讓家長們不只關注成績，也讓孩子們在學習中獲得快樂，從不愛學習到愿意去學，因為只有體會到學習的快樂，才不會害怕考試、厭倦考試！
成績單讀后感2
在這個暑假里，我閱讀了一本書。它是由美國作家安德魯寫的《成績單》。風靡全球。
書中的主人公是一個跟我一樣大的五年級男孩。名叫諾拉。
在諾拉小的時候，他知道很多東西。他知道姐姐現(xiàn)在在找哪一塊拼圖，在什么地方，它會給姐姐拿起來。但是小諾拉在姐姐面前這樣并不是想要表現(xiàn)自己，讓別人多關注自己，顯得很出眾。
諾拉也和別人一樣，有著自己的秘密。但諾拉的秘密是非常驚人的，因為諾拉出生就是一個高智商的天才。
在諾拉三年級的時候，他認識了一位好朋友，叫史蒂芬。史蒂芬的成績并不怎么好，一次，諾拉正好看見史蒂芬因為自己成績考砸了而在自責，對自己失去信心，認為自己是一個大笨蛋，是一個無藥可救的蠢才······
從此諾拉和史蒂芬開始實行一個大計劃。以至于他們兩人都沒想到，因為這么一個計劃，驚動了很多“大人物”。
期末時，諾拉考了5個D，1個c。平時考試時，諾拉和史蒂芬一起和全班同學考了0分······
這個計劃終究受到了父母和學校的重視，學校的心理專家對諾拉進行了智力的測試，測試證明了諾拉是一個大天才。
史蒂芬還向全五年級的同學發(fā)了宣傳單，下一個考試，考0分。
這件事被老師阻止了，在這時刻，諾拉說出了自己的真心話：她不想和別的同學不同，去“特別班”學習。
看完啦這本書，我的感悟特別大，雖說只是幾十分鐘就看完了，但是我想到了很多：我們不能像史蒂芬那樣，對自己失去信心，要時刻對自己充滿信心，不能只關注成績單，成績?nèi)绾尾⒉恢匾�，只要你用心了，盡心了，就可以了。這本書還讓我感悟到了，朋友間的感情就該像諾拉和史蒂芬哪樣，諾拉為了不讓朋友史蒂芬對學習失去信心，寧愿犧牲自己，史蒂芬也是如此，為諾拉保守秘密，和諾拉一起實行大計劃。
這本書的經(jīng)典之處很多，希望大家也可以去閱讀。
成績單讀后感3
今年暑假我看了一本書，書名叫《成績單》。等下再說這本書，先來說說什么是成績單？成績單就是你這個學期的學習成果，上面的分數(shù)是你這學期的知識掌握的怎么樣、審題仔不仔細、做題仔不仔細。拿到成績單有些人看到分數(shù)會很高興地一蹦三尺高，因為他爸媽會獎勵他;有些人看到分數(shù)會十分害怕，因為回家會被他爸媽大罵一頓或打一頓。但分數(shù)真的代表知識的掌握，分數(shù)真的這么重要嗎？
現(xiàn)在來說說這本書的內(nèi)容：諾拉的麻煩大了！她這學期的成績單真是慘不忍睹：5科拿D，一科拿C。但是沒人知道，諾拉肚子里藏了一個天大的秘密---她其實是個超級大天才。她很小的時候就會拼五百片的拼圖，會自己閱讀故事。一個天才成績怎么會這么差，其實是故意的。她是為了好朋友史蒂芬，史蒂芬因為成績不好，就對自己完全失去信心，認為自己一定是個無可救藥的大笨蛋。可諾拉并不這么認為，她覺得他是一個很認真的人，對于他做不到的事，他很有耐心，永不放棄。于是她想了一連串的計劃，使史蒂芬及同學們認同自己雖然不是優(yōu)等生，但也不是大笨蛋。因為成績和考試分數(shù)并不能說自己是贏家或輸家。
最近，我聽到一個新聞，講的是竺可楨學院招生，同學們的成績都是非常優(yōu)秀的，可是在晚上測試體能的時候，有些人連800米都堅持不下來，全部同學體能測試下來，居然沒有一個人達到優(yōu)秀。
分數(shù)是重要的，中考看分數(shù)；分數(shù)是重要的，高考看分數(shù)。但是，在追求分數(shù)的同時也要把身體素質(zhì)提高，使其有好的身體投入到緊張的學習中去，取得更優(yōu)異的成績。
成績單讀后感4
成績是什么？成績是一個人的代表�？煞_《成績單》這本書，卻發(fā)現(xiàn)似乎不一定是這樣。
第一眼看到這本書，它的封面吸引住了我。其實只是一張很糟糕的成績單，可越發(fā)勾引了我的好奇心，這到底是一個怎樣的故事呢？
翻開書，一個可愛活潑的女孩活靈活現(xiàn)地在你面前舞蹈著——這。就是就是諾拉·羅力，一個天才女孩�？墒�，在故事中的她，一開始卻被老師和家長批評“太笨，不努力”的孩子，在她心中，對這些鮮紅的“D”只有一個解釋：我要讓史蒂芬開心，不能讓他因為比不過我而自卑，喪失信心！史蒂芬真應該為有這么一個朋友而高興�？墒菦]有永遠的秘密，她在查詢各種高級的資料時，忘刪去了記錄，也忘關掉了電腦，結(jié)果，被拜恩老師查到了一切……秘密在泄漏，可一個更有意思的計劃在展開中……最后，因為計劃被查明，面對著諾拉和史蒂芬的是停課兩星期！剩下的頁數(shù)不多了，剩下的懸疑更多了。隨著拎起的心，成績的含義漸漸浮出水面。這個輕松奇妙的故事伴著深刻的教育含義，呈現(xiàn)在安德魯·克萊門的五彩世界里表達了一個獨特的神秘校園。漸漸地，我們甚至開始懷疑：成績，真的可以代表一個人的一切？
閱讀完后，我突然覺得：成績不是一切的衡量標準！諾拉就因為有這個信念，所以她會計劃一個讓大家都考零分的計劃；會放棄“A”的頭銜，只為了得到于朋友差不多的成績……這里的一切背后，只有四個字：以善為美。
沒有人可以把“成績”當作原因來批評你，沒有這種道理，可是，你一定要全力以赴；沒有人會因為“成績”而被遺忘，成績不是一切，可是你一定要有一顆善良，美好的心。成績只不過是一個人智慧的標準。然而，真善美才是最重要的。只有你真實真誠的心，才能打動一切，“精誠所加，金石為開”，只有“誠”這個字，才能衡量一個人的品質(zhì)，但成績是不能夠衡量的。只有善心，才能成大器，只要在關鍵時刻有善心，一切都會過去，“善”才是衡量一個人命運的標準，只有成績也不行。只有心靈美麗，才能自強不息，若心靈惡毒，只有折磨自己的份兒，成績能起作用嗎？換個角度來說，成績也是測量一個人不可少的。其實成績是一個人的智慧，也是一個人付出努力所得到，但真的可以代表一個人么？
“我恨成績單”是諾拉最后的心聲。請不要再為成績而苦惱，走進這本書吧！走進另一個奇妙世界……
成績單讀后感5
我的中國夢是什么呢？我想，它一定不是像復興中華的偉大宏愿，而是一個簡簡單單的希望，雖然小，但很真實。
讀了《成績單》這本書，讓我印象很深，原來成績是一個老師評判學生的標準，差學生注定沒有人看得起他們，這是孩子們從內(nèi)心發(fā)出的逆反！故事中的主人公女孩諾拉對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才，甚至以一個爛成績學生的面目出現(xiàn)在眾人面前。她想改變現(xiàn)狀，并付出了艱苦的努力。她時刻能讓自己的成績降低到她想降低的程度，并和她朋友的分數(shù)保持一致。這讓學校和家長非常擔憂和困擾，但最終她的天才還是被發(fā)現(xiàn)了……刺激、緊張、精彩、懸疑、爆笑、感人……
其實，我的英語補習班也有一個與眾不同的人，她學習不好，聽寫、考試都不出眾。有一次，她穿著一件黑襯衫，老師剛好講到一個單詞“Blacksheep”，意為害群之馬。不知道為什么，聽老師講這個單詞時，大家都看著她，時不時對她指指點點，竊竊私語著什么。瞬間，我明白了，她穿著黑衣服，而且學習不好，偷偷暗指她是害群之馬。她的臉紅彤彤的，默默地低下了頭，似乎在躲避著什么，也許，是大家斥責的目光吧。
“加油！”我輕輕地說。也不知道怎么回事，我忽然涌來一股勇氣。
她緩緩抬起頭來，看著我，她的眼里似乎有一股力量，說：“謝謝！”
或許是我的一聲加油給了她力量吧，她變得勤奮好學了。破天荒的，從來寫作業(yè)偷工減料甚至不寫作業(yè)的她交了一份完整的作業(yè)；破天荒的，聽寫總得二三十分的她得了全班唯一的滿分；破天荒的，考試從來都是倒數(shù)的她得了全班第一名……她用行動告訴我們：成功的背后是無限的努力，差生也有屬于自己的閃耀之處�？墒�，你不努力，怎能前進呢？化嘲笑為動力，努力地向前，一點一點，最后長成參天大樹。
夢想——我相信，每一個人帶著夢想去努力，一步一步，一點一點，總有一天，中國夢將不再是遙遠的夢。
成績單讀后感6
夢想像一粒種子，種在“心”的土壤里，盡管它很小，卻可以生根發(fā)芽，最后還會開花結(jié)果。但是，如果沒有夢想，就像生活在荒涼無人的大戈壁一樣，冷冷清清，沒有活力。一個人有了夢想，也就等于有了追求與奮斗的目標，有了夢想，就有了動力。它會催人前進，讓人離自已的目標更近，也許在這條道路中你會遇到許多意想不到的困難，跌倒了自己爬起來，為自己的夢想而前進。
說到夢想，讓我想到了美國作家安德魯克萊門斯成績單中的主人公諾拉。諾拉是一個天才兒童，因為自已的好朋友史蒂芬因為成績不好對自己失去了信心，認定自已是一個無藥可救的大笨蛋。諾拉為了幫助朋友他的夢想是讓家長、老師、同學們不那么的看重成績來評定好學生和壞學生。為了實現(xiàn)自已的夢想諾拉每次測驗故意考幾個差成績，上課搗亂等等。在智商測試中，測試結(jié)果高達188分，與平時成績完全不符，他為了幫朋友樹立信心，告訴了好友真實情況，最終全校都知道他是一個天才，可考試成績確不出色�！疤觳排c笨蛋”并不是成績決定的，諾拉實現(xiàn)了自已的夢想，改變了大家的觀念。
我很贊同諾拉對史蒂芬的評價：史蒂芬不是班上最聰明的小孩，但他真的很認真，對于他做不到的事，他很有耐心，而且永不放棄。遇到困難時，先離開一會兒，過陣子再回頭重新來過。我在班里的成績并不好，特別是數(shù)學方面，看到較難的題目就心虛，從現(xiàn)在開始我會向史蒂芬學習，遇到難題時，調(diào)整狀態(tài)重新再來；平時在古箏、柳琴的練習中端正練習態(tài)度，嚴格按照老師的要求練習琴技，不能再隨心所欲，偷工減料。我想信，只要我像史蒂芬那樣，那么態(tài)度的翅膀一定能帶我到達夢想的終點。
有夢想才會有動力，有夢想才會有未來。在夢想的道路上我們要有認真、耐心的態(tài)度；要有披荊斬棘、永不言棄的精神。
成績單讀后感7
最近，我讀了（美）安德魯˙克萊門斯的《成績單》這本書，剛讀幾頁就深深的吸引了我，看完以后讓我很受啟發(fā)。作為一名學生，我知道很多家長和老師都以成績的高低來衡量我們的能力。那么書中的主人公又是怎樣看待成績的呢？
“天 才還是笨蛋？不是成績單說了算�！边@是封面上的一句話，雖然本書的主人公諾拉的成績單真是慘不忍睹：5科拿D,1科拿C，但是，沒有任何人知道，諾拉肚子 里藏了一個天大的秘密——她其實是一個超級大天才。嘿嘿，她的成績?yōu)槭裁磿@么差，其實是故意的。當她看到好朋友史蒂芬只因為成績不好，就對自己完全失去 信心，認為自己一定是個無藥可救的大笨蛋時，諾拉真的對這種用分數(shù)和考試衡量一個人的情況忍無可忍啦！
諾拉一直在幫助史蒂芬自信起來，所以才考了比史蒂芬更差的成績。
諾 拉拿著考的很差的成績單回到家里。全家吃完了晚飯，爸爸媽媽讓孩子們讀自己的成績單，諾拉的姐姐和哥哥都讀完了成績單，只有諾拉沒有讀。孩子們睡覺后，諾 拉的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了她的成績單，考的很差。然后就和學校老師進行了交流，因為這張很差的成績單，而受到全校的老師和同學的注意。經(jīng)過老師以及校長和諾拉的 溝通交流最后發(fā)現(xiàn)，諾拉的真實成績不是D，而是為了好朋友史蒂芬能樹立自信才才這樣做的。最終諾拉的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
我覺得諾拉這么做影響了自己，也影響了其他人，讓大家都為她擔心。諾拉把自己天才的地方，體現(xiàn)在了為什么考成這樣，卻沒有說出史蒂芬的事情，不過還是被老師發(fā)現(xiàn)了。
成績單不能說明這個人是天才還是笨蛋，但是可以看出這個人的本能。這正是我喜歡讀這本書的原因。
成績單讀后感8
“天才還是笨蛋，不是由成績單說了算。”每當聽到這句話，我不禁想起今年暑假讀過的一本書：《成績單》。
這本書講述了一個超級天才女生諾拉看到同學史蒂芬因為考試成績太差而對自己喪失信心，認為自己是個大笨蛋。諾拉不喜歡通過考試成績來區(qū)分天才還是笨蛋的做法。她認為：雖然功課很重要，但是成績并不是全部。她試著改變那種方式，考試故意考砸，甚至組織同學考零分，來反對學校以考試來評價一個學生的做法。
讀完這本書，我感想很多。對我們學生來說，考試成績的確重要，它可以幫助我們了解掌握知識的程度，知道自己的薄弱環(huán)節(jié)和努力的方向，使自己的學習不斷地進步。但是，一個人的成功并不是由考試成績單決定的。俗話說，條條道路通羅馬，一個人的成功有很多途徑。很多例子已經(jīng)說明，一個人完全可以憑借另一張“成績單”得到社會的認可。
曾經(jīng)看過一個故事，全球最大的電子商務公司阿里巴巴的老板馬云，在讀書時，除了英語，他的其他功課都很平庸。從小到大，他沒有上過一流的小學、中學和大學。中考考過兩次，高考考了三次，其中第一次高考，數(shù)學只考了一分。為什么成績平庸的馬云會取得巨大的成功呢？馬云自己揭開了真相，感謝他的父親，無論他的學習成績?nèi)绾卧愀�，他的父親始終沒有否定他、放棄他，而是不斷挖掘他的閃光點，培養(yǎng)他的興趣，最終馬云取得了比考試成績單更為輝煌的另一張“成績單”。
我的校友孫楊小時候?qū)W習成績也很一般，但是他有游泳天賦。在學校老師和父母的支持下，他堅持不懈地鍛煉，最終獲得了游泳世界冠軍，他的另一張“成績單”給國家和學校贏得了很高的榮譽。
我們學校開展的素質(zhì)教育，留出很多時間培養(yǎng)我們的興趣愛好，成立了許多興趣小組，有合唱、電腦、生活報、種植、手工等，讓我們自由選擇。今后，我要在認真學習的同時，積極參加各種興趣小組活動，努力把自己的興趣變成特長，交出另一張與眾不同的“成績單”。
成績單讀后感9
當我合上《成績單》最后一頁時，我被這本書震撼了。書中的主人公諾拉做出的種種行為都是那么獨特，不僅如此，諾拉的勇氣更是令我敬佩。讀完這本書，我的心久久不能平復。
主人公諾拉麻煩大了！5科拿D，1科拿C。然而諾拉可不是笨蛋，相反，她很聰明，甚至可以叫她“天才”。后來，經(jīng)過校方的調(diào)查，大家才知道她考這么差是為了好友史蒂芬不再為了自己成績不好而認為自己笨到無可救藥，在諾拉心中，成績不能代表“天才”或“笨蛋”。
諾拉敢于用行動來表達自己對“用成績單好壞來區(qū)別好生、差生”的不滿。而我們現(xiàn)在的孩子卻都沒有這個膽量，因為在當今中國社會，人們都習慣說：“孩子不能輸在起跑線上”一次格外注重孩子的成績，又是學生甚至還因為成績差挨打。
也許，從此他們就有可能害怕考試，成績更是一蹶不振，我真想問問那些家長：“這樣做，真的值嗎？”
成績，其實并非像家長想得那么重要。落后的確要挨打，小學生的成績并不代表一個人真正的能力。“天才指揮家”舟舟的事例就是一個最好的典范。
1978年4月1日，舟舟出生在武漢，然而不幸的是，舟舟卻是個先天愚型患者，在孩子似的的世界里生活了22年的他，隨時都有可能對一個人說“我喜歡你”，22歲時的他甚至不會數(shù)100以外的數(shù)字，然而就是這么一個智力低下的人，卻能站在萬人矚目的音樂指揮臺上，指揮樂手們演奏樂曲，這是多么令人贊嘆的事啊！雖然舟舟在智力上比平常人都差，雖然他被醫(yī)院確診為患了不可逆轉(zhuǎn)的中、重先天愚型患者，但是當他站在指揮臺上拿著指揮棒指揮演奏時，他就是個天才！誰又能說不是呢？
每個人都不會一無是處，每個人的身上肯定都會有獨特的閃光點。就像歌德說的：“沒有人事先了解自己到底有多大的力量，直到他試過以后才知道�！泵總�人都蘊藏著無窮的潛力，我多么希望家長不要為成績的事情把孩子管得太嚴，學生也不要因為一次考試考得不好而絕望，要謹記“天才還是笨蛋，不是成績單說了算！”
成績單讀后感10
成績單，咦？怎么有個這樣的書名，我懷著一顆好奇的心，打開了書。
成績單描寫的是一個天才兒童的故事。前者的主人公是一個男孩，后者的主人公是一個女孩。男孩個性張揚，女孩個性內(nèi)斂，他們形成了鮮明的對比。一個叫諾拉的小姑娘對成績單深惡痛絕，她對所有人隱瞞了她的天才。但最終她的天才還是被老師發(fā)現(xiàn)了。原來諾拉考的`這些D都是為了史蒂芬（諾拉最好的朋友），也就是故事前者的主人公。因為諾拉知道史蒂芬的爸爸媽媽非常重視他的成績，而他也為了成績單而付出了很多努力。所以諾拉為了不超過他而故意把成績考差。
現(xiàn)在的家長們太看重成績單了，而孩子們都對成績單厭惡痛恨，但有什么辦法呢？家長們能理解嗎？家長和老師們還不知道有多少個天才沒有發(fā)現(xiàn)，有多少個天才被成績單給困擾。就像文中的女主人公諾拉一樣。
有哪個孩子想要爛成績，想要老師的“河東獅吼”，想要父母的一頓惡罵呢？他們都想要得到老師和父母的贊揚。
孩子們有自己的生活方式，有獨特的存在秩序。家長們望著我們骨碌轉(zhuǎn)動的眼珠，看我們從面前跑過，或是聽我們說說笑笑，這時候，家長們知道我們想什么？想干什么嗎？不知道。
家長罵孩子的時候，知道他們想什么嗎？感受如何？家長根本不知道孩子的苦惱。孩子一放學本來可以休息一下，可是卻有一大堆的練習和作業(yè)在等著他們，還有很多培訓班也在等著他們。而有些家長們只看重成績單，從不考慮孩子們的感受，孩子們?nèi)绻疾缓�，還要罵孩子。
星期天，孩子也沒有休息。做作業(yè)和練習，去上培訓班。星期一，孩子們走進校門，都是一臉的憂傷。我想對家長們說把孩子們的童真還給他們吧。
天才還是笨蛋？不是成績單說了算。
成績單讀后感11
暑假里，爸爸給我買了一本書，叫《成績單》。
故事主要講了諾拉的麻煩大了，她這學期的成績單真是慘不忍睹。五科拿D、一科拿C, 但是沒人知道諾拉肚子里藏了一個天大的秘密——她其實是個超級大天才。諾拉的成績會那么差，其實是故意的。當她看到好友史蒂芬只因為成績不好，就對自己完全失去了信心，認為自己是個無可救藥的大笨蛋。諾拉真的對這種用分數(shù)和考試衡量一個人的情況忍無可忍了！她連續(xù)考了三個零分。媽媽知道了，火冒三丈，帶著諾拉去校長辦公室，大約過了三十分鐘，漢克寧校長決定在多媒體中心開會。面對那么多人，諾拉勇敢地說出了自己的想法，然后又向老師們道歉，并得到了老師們的諒解。
我覺得諾拉不但聰明，愛幫助同學，而且她對學校用成績來衡量一個學生的好壞有自己獨特的理解。史蒂芬雖然有點“笨”，但是他勇于承認錯誤并改正。
聯(lián)想到自己，有幾次因為考得有點差，我就把試卷藏起來，不讓爸爸媽媽看到。爸爸媽媽真的是那么重視我的成績嗎？不是的。每當我考得不理想時，爸爸媽媽總是幫我分析錯誤的原因，及時幫助我改正并鞏固知識，以免下次再犯錯。又比方說這次期末考試前，我和爸爸媽媽約定：只要我語文數(shù)學兩門功課都考上前三名，就帶我去香港、澳門玩。可惜我語文沒考好，但是爸爸媽媽還是帶我去了香港、澳門游玩。正如爸爸媽媽說的那樣，通過旅游，我既開闊了眼界，也增長了知識。過去的點點滴滴使我認識到：成績不是最重要的，學習態(tài)度、學習精神才是最可貴的！
成績單讀后感12
成績不能代表一切，也不能用來證明你是天才還是笨蛋。但是在許多家長、老師眼中天才還是笨蛋是成績說了算的。這種想法，或許該改改了。
暑假，我看了一本書《成績單》。里面的主人公諾拉，考了4個D一個C。可除了諾拉自己外，沒有人知道，諾拉是個天才。這爛成績后面有個天大的秘密。她還組織全班同學考零分來反抗考試的壓力。
讀了這本書后，我有很大的觸動。我很認同諾拉說的話：“天才還是笨蛋？不是成績說了算的！”在學校中要比個高低，也就只有考試。可那些老師、家長們不知道，考試可能會改變一個人的性格。原本謙虛謹慎，可能會自大；原本活潑開朗，可能會自卑。這都是考試帶來的問題。想到這些，我不禁想到了自己經(jīng)歷的那件事。
那次，語文和數(shù)學都進行了考試，考試成績讓我喜憂參半——數(shù)學考了100分，可語文只有90.5分，這對我而言，已經(jīng)很差了。我不知道該用什么表情面對自己的父母。一到家，父親就急切地問我：“今天考了幾分？”我尷尬地朝著他們笑。經(jīng)過一番心理斗爭后，我決定先說數(shù)學的。我說：“數(shù)學100分！”父母一下子眉開眼笑，父親抱了抱我；母親親了親我的額頭，說：“你真棒！”可我總覺得很不自在。父親又問：“那語文呢？”我像個犯人被人審訊似的，輕聲說：“90 .5�！备改傅难凵癜档耍樢幌伦永L了，那僵持的神情讓我心寒。我知道，他們的內(nèi)心經(jīng)歷了悲喜兩重天，此刻的他們一定很不好受。你看，一向樂天派的父親稍過一會兒，不斷地質(zhì)問我： “語文怎么會你們還差！偏科？還是剛才數(shù)學的分數(shù)不真實？”母親也皺著眉說：“你成績已經(jīng)下降好久了，你好好去補補吧！”我知道，這預示著，今天晚上和明天甚至到下一次考試前，我都不會有好日子過了。
我覺得，學習重要的是過程與興趣，只要我們感興趣的，哪怕花再多的時間和精力我都愿付出，但像這樣迫于父母的威嚴而無奈地惡補，只會導致我對學習的恐懼心理，失去更多的自信和快樂地生活。其實《成績單》中的諾拉并不是不愛學習，也不是不要好成績，只是因為她愛這個班，愛這里的同學，舍不得失去自己的好友。她反感父母因為她天賦好而幫她選擇好的學校，但又說服不了他們，于是，她就用這種方式拒絕了父母為她擇校。讀完全文，我覺得無論別人怎樣評價她，在我的眼里，諾拉是個有智慧，重情義的女生，她敢作敢當，我喜歡她，欽佩她！
成績單讀后感13
最近，我讀完了《成績單》這本書。書中寫了一個天才小女孩諾拉看到和他一起長大的史蒂芬因為成績不好而對自己喪失信心，就故意把考試搞砸。她5科考了個D，1科考了個C，后果很糟糕�？墒�，諾拉沒有善罷甘休，她一連串又連著考了好幾個這樣的分數(shù)。
正當她的爸爸媽媽發(fā)愁的時候，諾拉在學校接受了心理學家的智力測試。智力測試后，小天才諾拉令所有的人都很吃驚，人們不得不認為她是天才！讀完這本書后，我在為小主人公們有這樣的友誼而感動，但我更明白這本書要闡明的是“考試成績不是衡量好學生的標準”這個道理，聯(lián)想到自己的學習，我不禁陷入了深深的回憶。
記得有一次參加完奧語的考試，我得了95分，獲得二等獎，其中作文還被推薦投稿，當我興高采烈地將這一喜訊告訴爸爸時，沒想到爸爸沒有我預想的那么高興，而是問了許多具體的情況，比如有多少人參加考試、一等獎得多少分、二等獎有幾人、我排在第幾位等等,然后爸爸就很不以為然地說：“二等獎有什么好得意的？如果拿到全年級、全南京市去比你還能不能拿到？”短短兩句話仿佛澆了我一盆冷水。還有一次媽媽看我的期終成績單，開始還面含微笑，可后來她的臉說變就變，轉(zhuǎn)眼間微笑變成火冒三丈，接下來的時間便是對我的指責，其實讓媽媽生氣的原因也僅僅是因為我的兩門副科的學習成績是“良”，沒有像所有主科成績一樣都是“優(yōu)”，在媽媽眼里沒有全優(yōu)就不是個優(yōu)秀的孩子。
父母的嚴格要求，讓我害怕考試、厭惡考試，因為成績單控制著爸爸媽媽忽陰忽晴的臉。如果父母的臉看到成績單后變晴，那樣我就可以上西餐廳大飽口福了，而且還可以在周末看上電視；但如果成績單讓父母的臉變陰，那樣我就很難逃過被指責、教導的難關了。看到書中的諾拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著中下的學習成績，以便痛快地踢足球，上網(wǎng)找感興趣的東西，像一只小天鵝，混在小野鴨里游來游去，我相信不止我一個人，多數(shù)的學生是羨慕她的，只不過我們沒有這種勇氣，因為在我們的耳邊，經(jīng)常會響起家長的“寄語”和“諄諄教導”：努力學習，考出好成績，上個好中學，以后就能上好大學；上了好的大學，就會有一份好的工作；有了好工作，就會有一個光明的前途……
我們已不自覺地把努力學習、考出好成績作為學習的目標和任務。我真想有一天能將《成績單》這本書送給我的爸爸媽媽，讓他們好好讀一讀；我也真希望這本書的作者想要表達的“考試成績不是衡量好學生的標準”的觀點能被廣泛接受，讓我們從學習中獲得快樂，把學習當做一件有趣的事，從不愛學習到愿意去學，只有這樣才能體會到學習的快樂，才不會厭倦考試。
成績單讀后感14
對于成績差的同學，你們一定很心煩吧！沒關系，就像《成績單》中的諾拉一樣，拜托自己的苦惱。
今天我看了一本校園小說——《成績單》，本文主要講述了一個叫諾拉的女孩，考了五個D，一個C后的進步故事。首先，知道成績后的諾拉覺得很驚奇，爸爸媽媽知道后嚴厲地批評了她，說要見校長，要見各科老師，要開一場重大的會議。在會議上，諾拉說出了自己考D得原因：D的外觀美妙，非常好看。原來她這樣做，是為了美觀。但在智商測試上，測出諾拉其實是一個天才，只不過是她太頑皮了，她和她的好朋友史蒂芬，居然一起向班級炫耀考0分，校長知道后，非常嚴厲地批評了她。在努力中，她進步了，她不再頑皮，她變成了班級的驕傲。
這個故事告訴我們，學習不好沒關系，但一定要努力學習，在考試中，只要努力了，想為班級爭光，考個兩三分也沒關系，總比能考好的同學考0分要好。成績是重要的，成績代表著我們的學習態(tài)度，代表著我們該上哪個初中，代表著我們在考試中和在玩樂中的思想程度，但諾拉，居然能拿成績來開玩笑，說什么A難看，D好看，才那D。我相信我的同學一定不是這樣分辨好壞的。其實A再難看，考出的成績也好看，大家說是“100”好看，還是“50”好看呢？還有，考出A的同學臉面是微笑的，很好看，考出D同學臉面是傷心的，很難看。所以諾拉之所以考出這樣的成績，是因為她太自作聰明了，以為外觀好且一切好，如果她把這股聰明氣用到學習上面，我相信，她絕對每項科目都能拿到A。
同學們，我相信大家都是聰明的，只是有些同學沒把聰明放在學習上，如果放在學習上了，大家可就都是天才了哦！
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