讀《生命生命》有感(通用15篇)
讀完一本名著以后,你有什么總結(jié)呢?此時(shí)需要認(rèn)真思考讀后感如何寫了哦。可是讀后感怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的讀《生命生命》有感,歡迎閱讀與收藏。
讀《生命生命》有感1
本文通過動(dòng)物、植物以及杏林子本人的事例,引出了對(duì)生命的思考,向我們展示了生命的意義——雖然生命短暫,但是,我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
其中,小瓜苗抗?fàn)幍墓适铝钗译y忘。一粒小香瓜子掉進(jìn)了磚縫里。一種很強(qiáng)的生命使它在沒有陽(yáng)光和土壤的情況下茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。聯(lián)系生活,我們和那粒小香瓜子真有著天壤之別。我們天生屬于溫室里的小花朵兒,遇到一點(diǎn)兒雞皮蒜毛的小小挫折就會(huì)退縮。更何況,小瓜子在我們的眼里是那樣的微不足道,為什么我們遇到挫折就會(huì)知難而退,而它卻可以沖破堅(jiān)硬的外殼,在沒有陽(yáng)光、沒有泥土的磚縫里不屈向上的茁壯成長(zhǎng)?
突然,我想:“即使人人只有一天生命可活,也要活得誠(chéng)實(shí),活得堅(jiān)強(qiáng),活得富貴,活得光彩照人!”而且,在生命的意義里,一定還有許多不為人知的秘密,在等待著,等待著我們新一代去發(fā)現(xiàn)它們......
讀《生命生命》有感2
許多人對(duì)“生命”這個(gè)詞有不少看法,奧斯特洛夫斯基曾說過:“人的生命似洪水奔流,不遇到島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。”可見,在他看來,每一段精彩的生命旅程中,都需要坎坷和挫折。而在杏林子的筆下有了更多對(duì)生命的領(lǐng)悟。
飛蛾在生命即將結(jié)束的時(shí)候,發(fā)揮出一種強(qiáng)烈的生之欲望,那是對(duì)生命的珍視。香瓜子苗在惡劣環(huán)境下生長(zhǎng),讓有限的生命發(fā)揮無限的價(jià)值,那是對(duì)生命的積極!拔摇痹诼牭阶约盒奶笫苷鸷常瑳Q心要讓生命更有意義,更有光彩,那是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。生命,生命,有多少在呼喚呦!
我曾經(jīng)看過一本書,名字叫假如給我三天光明,這是海倫凱勒的自傳。對(duì)于一個(gè)沒有聲音、沒有色彩、沒有語(yǔ)言的人來說,生命還有價(jià)值嗎?有海倫堅(jiān)定地回答。她雖然殘疾,但她仍考入哈佛大學(xué)并建立起了一座座慈善機(jī)構(gòu),為殘疾人造福,她用行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。胡一舟,先天智障,只有5歲孩子智商的他,卻已經(jīng)成功地指揮過美國(guó)國(guó)家交響樂團(tuán),辛辛那提交響樂團(tuán)等世界著名音樂團(tuán)體。他所制造的音樂神話應(yīng)了一位大師的評(píng)價(jià):“給他一段旋律,他就能畫出最美的弧線!
生命,生命,我們一起呼喊!
讀《生命生命》有感3
今天,我們學(xué)了一遍名叫“生命、生命”的課文,里面講述了作者通過親身經(jīng)歷的三件事情的體會(huì),感悟生命,并決定珍惜生命。
讀了他的“生命”,我看見了我的“生命”。
在有些時(shí)候,我常在不同的時(shí)間內(nèi)有一種同樣的感覺,每天依舊只是相同的循環(huán)性的生活,吃、睡、寫。我的生命是我的,我了解它,它想創(chuàng)造一個(gè)獨(dú)特的生活,每天不一樣的世界,我要珍惜它。
有人說生命是短暫的,在生理學(xué)上說這是對(duì)的。但在心理學(xué)上來說,這不是一定的。如果你在有限的生命里,體現(xiàn)了無限的價(jià)值,讓子孫后代永遠(yuǎn)記住你的名字,讓你的名聲流芳千古,永世流傳,那你的生命是永久的,你是永生的。如果你在這世上只是匆匆一過客,那么你會(huì)一無所有,即使活了上百歲,生命也只是十分短暫的。
有一次,我在看《皮皮》這本書,其中的主角舒克、貝塔,兩只普通的老鼠創(chuàng)造了自己與眾不同的生活。讓自己在有限的生命中奏出了優(yōu)美的、華麗的樂章。為什么那么多的老鼠,就只有他們倆成了全世界的風(fēng)云人物,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷,?dú)特的見解,真正的不據(jù)一格,與他人不一樣。
生命是一曲普通的樂章,每個(gè)人都是作曲家,既可以把這首曲子改寫得優(yōu)美動(dòng)聽,讓它在眾多的曲目中出類拔萃;也可以讓它變得十分單調(diào),千篇一律。同學(xué)們,讓我們一起來創(chuàng)造屬于我們自己不一樣的生活,不一樣的世界吧!
讀《生命生命》有感4
今天,我們學(xué)習(xí)了第19課《生命 生命》,課文中寫到:作者寫稿時(shí),有一只飛蛾在騷擾她,她伸手捉住飛蛾,飛蛾的掙扎,使作者忍不住放了那飛蛾。
讀了這篇課文,我非常慚愧。昨天晚上,我寫作業(yè)時(shí),有一只飛蛾也在我頭頂上飛來飛去,我一伸手捉住了。并把它狠狠地摔在了地上,還使勁踩了幾腳。
為什么是今天才學(xué)這一課,要是昨天學(xué)該多好啊?昨天晚上我就不會(huì)弄死一只小生命了。
讀《生命生命》有感5
當(dāng)我們學(xué)習(xí)了生命生命過后,我依舊在想,生命的意味是什么呢?
當(dāng)我捉到一只螞蟻時(shí),那只螞蟻不停的掙扎、不停的咬我。有幾次我都差點(diǎn)被它咬,還有幾次我真被它要到了,每次被咬我都放下了它,但我不甘心,我在試一次,哈,“你終于被我捉到了我說?墒,它卻不就這樣拋棄自己的生命,他不停的?J動(dòng),它那求生欲望徹底感動(dòng)了我,我放他。
當(dāng)我發(fā)燒時(shí),爸爸帶我去醫(yī)院看病,打吊針時(shí)候,竟打了過敏,真是半路殺出程咬金,當(dāng)我以為我即將離開這個(gè)世界時(shí),我突然又有一個(gè)新念頭,我現(xiàn)在還不能離開這個(gè)世界,我離開了,媽媽會(huì)有多傷心啊。最后我還是沒有離開這個(gè)世界,死神沒把我?guī)ё?/p>
上面兩則故事使我明白生命的意味,是讓自己在有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值,讓自己永遠(yuǎn)快樂。
讀《生命生命》有感6
今天,我讀一本名叫《生命生命》的故事,下面就讓我來講一講吧!
這個(gè)故事主要講述了三件事,分別是:杏林子她正在寫作文,一只飛蛾飛了過來,在杏林子的頭上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,作者馬上用手去抓它,但是杏林子的手一用力,手就動(dòng)彈不得,那只飛蛾在杏林子的手里極力鼓動(dòng)雙翅,求生欲望,作者這才休會(huì)到了:生命是多么頑強(qiáng)。
二是:一種香瓜子從縫隙掉了出來,雖然沒有了陽(yáng)光和泥土,但是香瓜子還在努力的盛開著,不斷生長(zhǎng),不怕困難。
第三是:作者在醫(yī)生的診器來寧聽已自的心跳,杏林子以圍自已的心跳不會(huì)跳,可是一聽,心仍然在跳動(dòng),杏林子聽著那一聲聲的跳動(dòng),讓自己變得很開心,很快樂。
在人的生活中,人只有一條命,世界上沒什么比生命還要寶貴的東西,我們要保護(hù)生命,不讓它給白白的浪費(fèi)掉,讓它變得更美好。
讀《生命生命》有感7
今天,我讀了《生命生命》這篇文章,主要講了三件事:有飛蛾求生、磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗和“我”傾聽心跳。我的感受是:我們要珍惜生命,雖然生命短暫,但是,我們可以讓它體現(xiàn)出無限的價(jià)值,不要浪費(fèi)時(shí)間。
課文中說:“我”捉住了一只騷擾“我”的飛蛾,但它掙扎著想活下來,最后“我”把它放了。連小小的飛蛾都想生存,我們?nèi)藶槭裁床荒苣?在生活中,有很多初中、高中學(xué)生,因?yàn)閴毫Υ螅氩婚_而跳樓自殺,我覺得并不應(yīng)該為他們惋惜,因?yàn)樗麄儾徽湎,不愛護(hù)生命,一條命,用多少金錢也買不到,應(yīng)該為他們的命而惋惜,為什么會(huì)落到這樣的一個(gè)人手里。
本文作者筆名叫杏林子,從小就有關(guān)節(jié)炎,只要一動(dòng)就會(huì)疼,但也并不向命運(yùn)屈服,寫過很多作品。像她這樣的人有很多,比如:海倫凱勒、張海迪,她們都是殘疾人,但她們寫過很多文章,鼓舞過我們努力奮斗。生活中,也有很多健康的人,但他們不好好學(xué)習(xí),比如我的一個(gè)朋友,他非常健康,因?yàn)椴缓煤寐犞v,不好好學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績(jī)很落后。我覺得就算身體致殘,也要認(rèn)真學(xué)習(xí),不屈向上。
生命的意義是要努力,要認(rèn)真學(xué)習(xí),要愛護(hù)生命,讓自己活得更加光彩有力!
讀《生命生命》有感8
四年級(jí)的時(shí)候我學(xué)了杏林子小姐寫的《生命生命》這篇文章。從中我感受到了生命是非常寶貴的,生命只有一次,我們一定要要珍惜生命,絕對(duì)不要讓生命白白流失。
作者通過飛蛾求生中感受到了生命的勇氣,石縫里的香瓜子,讓我們見證了生命的奇跡。只要有勇氣就會(huì)有奇跡。
作者說過:“這就是我的生命,單單屬于我的,我可以好好使用它,也可以白白糟蹋它!庇幸痪湓挷恢滥懵犨^沒:去天堂的路狹窄而且險(xiǎn)境叢生,去地獄的路寬闊而且舒適,選擇天堂的人,一定是有勇氣的人。
《生命生命》中的.飛蛾,為了求生,垂死掙扎?墒怯幸恍┤瞬坏粺釔凵,還抽煙、吸食毒品,導(dǎo)致許許多多的人死亡。
讀《生命生命》有感9
今天,我讀了《生命生命》這篇課文后,感慨萬千。課文通過飛蛾求生、磚縫中的香瓜苗、傾聽心跳三個(gè)小事,展示了生命的意義:雖然生命短暫,但是我們能讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。文中有一段話令我印象深刻:我可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。一切全由自己決定,我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。這段話讓我深深地意識(shí)到:人的生命只屬于自己,自己必須對(duì)自己負(fù)責(zé),好好地珍惜生命,讓生活有意義。
我由此想起了力克。力克是一個(gè)殘疾人,他天生就沒有了四肢的指頭,只有一根小小的腳趾。力克沒有因?yàn)樽约菏菤埣踩硕艞壢松,而是用那根趾頭學(xué)本領(lǐng)。他學(xué)會(huì)了高臺(tái)跳水、游泳、騎馬、打字等等。力克的人生之路一開始就有阻攔的石頭,但他能克服困難,繞開石頭,使自己活得更加光彩有力。
再說說有些健全的人,因?yàn)槭I(yè)、離婚,或是小小的挫折,就選擇跳樓自殺,這真是太不應(yīng)該了,連力克那樣的殘疾人都那么頑強(qiáng),何況我們四肢健全的人呢?
生命就像一塊平凡的小石頭,在于你怎樣愛惜它;生命就像一棵小小的草兒,弱者生之枯死,強(qiáng)者野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。我要在有限的時(shí)間里堅(jiān)持不放棄,讓生活更有價(jià)值!
讀《生命生命》有感10
我學(xué)習(xí)《生命生命》這篇課文后,深深感悟到我們要珍惜生命,讓有限的生命發(fā)揮出最大的價(jià)值,不要虛度年華,無所作為。
我們?nèi)绾巫屪约旱纳陟谏x、煥發(fā)出光彩呢?玉樹地震涌現(xiàn)出的英雄—香港義工黃福榮為我們樹立了榜樣。
香港義工黃福榮是香港的一個(gè)貨車司機(jī)。他生活并不富裕,卻熱心公益。今年4月初,他來到青海玉樹一家孤兒院做義工。4月14日玉樹發(fā)生7。1級(jí)地震,孤兒院大部分倒塌。原本已死里逃生的黃福榮,得知還有3名孤兒和1名教師壓在倒塌的瓦礫堆中后,立即奮不顧身,冒著余震危險(xiǎn)返回救人。突然,一次較大的余震襲擊來,他奮力將4人推到安全處,自己卻不幸罹難。
英雄黃福榮才46歲,他用自己的生命,救活了4條生命,他舍己救人的英雄事跡在海內(nèi)外廣為傳頌,感動(dòng)了眾多同胞,他的死重于泰山!
黃福榮的英雄事跡也深深地感動(dòng)了我。我要珍惜生命,我要把有限的生命,投入到無限的為人民服務(wù)之中去,使自己活得更加光彩有力!
讀《生命生命》有感11
讀了《生命生命》這篇文章后,我對(duì)生命有了新的認(rèn)識(shí):讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。其實(shí)不是只有飛蛾和香瓜子有求生的欲望,就連狒狒和最不起眼的倉(cāng)鼠都有強(qiáng)烈的求生欲望。
昨天,我去香江野生動(dòng)物世界中玩,花5元買了一包投喂狒狒的花生,我抓出一個(gè)扔進(jìn)去,里面一只帶著小孩的母狒狒一伸手,抓住了花生,用熟練的動(dòng)作打開花生,吃掉花生米,扔掉花生殼,這一系列動(dòng)作做得連慣而沒有停頓。就在不久,一個(gè)人,扔了一片大面包進(jìn)去,幾只狒狒為了吃那片面包而打起架來,最終發(fā)展到了“群架”,其中一只被打得頭上流出血來。它們?yōu)槭裁匆獱?zhēng)奪面包?為了生存,為了活下去。
我家養(yǎng)了兩只倉(cāng)鼠,它們非常喜歡吃瓜子。有一次,我想試試它們有沒有攀爬的能力,便把瓜子放在了籠子的最上端,不過小倉(cāng)鼠并沒有被難倒,反而迎刃而上,順著籠子,爬到了最頂端,拿到了瓜子,盡管它下去時(shí)摔了個(gè)“四腳朝天”。
是什么力量,讓狒狒為了面包打架,讓倉(cāng)鼠為了瓜子而爬籠子?是欲望,是求生欲望,是強(qiáng)烈的求生欲望,讓動(dòng)物,為了食物而拼命!
讀《生命生命》有感12
我常常想生命是什么呢?生命是破殼面出的小雞。生命是一根根嫩綠的草。生命是鮮艷的花兒……
有一天早上,我在樓下玩耍,看見雞媽媽帶著一群小雞在地上尋找食物。突然來了一只兇狗。雞媽媽看了,立刻把小雞藏起來讓小雞們好好地呆在雞棚里,不要說話。雞媽媽卻孤身自己一人去引開兇狗。雞寶寶等了很久,它們等急了,就決定找媽媽。走著走著,卻發(fā)現(xiàn)媽媽死在家門外,看著滿身鮮血的媽媽。它們傷心地落淚了,母愛的力量真?zhèn)ゴ蟀?雞媽媽賦予了雞寶寶第二次生命。
墻角的磚縫中長(zhǎng)了一些小草。它們一定很想喝水,為了見到一絲陽(yáng)光,得到一滴水,一點(diǎn)土壤而努力奮斗,它們茁壯成長(zhǎng),不屈向上的精神令我震驚,小草雖然只活了幾天,但是為生命綻放過。
四月的維也納陰雨蒙蒙,一朵朵鮮花在那惡劣的環(huán)境下,居然長(zhǎng)得那么明媚,鮮艷。連續(xù)幾天狂暴雨都沒有催殘,他們憑著自已的勇力去面對(duì)重重困難頑強(qiáng)地活了下來,使自已更加亮麗。
在我們身邊也有許多與生命拼搏,自強(qiáng)不息熱愛生命的人如:杏林了,12歲得了重病,但是她仍然堅(jiān)持活著,從不放棄生命。憑自己努力成了著名的作家;張海迪,5歲時(shí)得了重病,可她忍著巨大的痛苦走完了光彩的人生。她們的人生是精彩的是有價(jià)值的。
每個(gè)植物、動(dòng)物、人……都有生命,要看你怎么對(duì)待生命。讓它暗淡無光還是精彩綻放;讓它碌碌無為,還是奮發(fā)圖強(qiáng);讓它平平淡淡,還是光彩奪目。一切全靠自己,作為學(xué)生,我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí),天天向上。不要耽誤了一分一秒的時(shí)間,讓自己成為有學(xué)問的人。
一寸光陰一寸金額,寸金難買寸光陰!大家必須珍惜我們現(xiàn)在的美好生活和生命,有了它們才可以活得更加光彩!
讀《生命生命》有感13
《生命生命》這篇文章寫到,飛蛾在我頭上飛來飛去,我趁它不注意捉住了它,但它那種求生的欲望使我放了它。墻角磚縫里掉進(jìn)一粒瓜子,它卻在沒有陽(yáng)光,沒有土壤的磚縫中不屈向上,茁壯生長(zhǎng),即使它僅僅只活了幾天。
讀了這篇文章,讓我想到了海倫.凱勒出生九個(gè)月后就失去了聽力和視力,最后又喪失了說話的能力,但她并沒有放棄,最后,請(qǐng)了一位教書先生,她經(jīng)過不懈的堅(jiān)持、努力,終于可以說話了。
讀了這篇文章,使我明白:生命可以好好地使用它,也可以白白地糟蹋它。
讀《生命生命》有感14
“生命”是什么呢?
也許有人說:“生命,不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說:“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人或許會(huì)想:“生命,不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”誠(chéng)實(shí)的人更會(huì)想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后, 我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣…… 我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。 如果說生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生…… 如果說生命是一條漫長(zhǎng)的河,那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤,推動(dòng)著人生…… 如果說生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生…… 如果說生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生…… 如果說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生…… “生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?
生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的,你說我們能對(duì)生命不重視嗎?
讀《生命生命》有感15
“生命”是什么呢?
或許有人說:“生命,不就是血在流動(dòng)嗎?”或者有人說:“生命,不就是心臟在咚咚直響嗎?”現(xiàn)實(shí)的人也許會(huì)想:“生命,不就是要經(jīng)過生老病死嗎?”誠(chéng)實(shí)的人更會(huì)想:“生命,不就是有血有肉嗎?”但自從我讀了《生命 生命》這篇課文后, 我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見解〈幾對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開始悔恨我沒有在我的生命上添上色彩,開始為我沒有用時(shí)間在生命這本書上寫下自己的輝煌而羞恥,我更討厭自己沒有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣……
我出世以來,甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說生命是一本書,那么時(shí)間則是一支筆,書寫著人生……
如果說生命是一條漫長(zhǎng)的河,那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤,推動(dòng)著人生……
如果說生命是一部機(jī)器,那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件,支撐著人生……
如果說生命是那廣袤的田野,那么時(shí)間則是耕耘的犁耙,創(chuàng)作著人生……
如果說生命是一張什么都沒有的白紙,那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料,為生命灑下色彩,描繪著人生……
“生命”,是一個(gè)不可思議,更是令人難以捉摸的詞:生命的決定,更是令人出乎意料……當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命 生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí),我更感到大吃一驚,一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人,居然能夠操縱生命,在病情惡化中,忍著病痛,寫了四十多個(gè)劇本和散文,這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無地自容呢?
生命并不是沒個(gè)人都能完全擁有的,你說我們能對(duì)生命不重視嗎?
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