- 相關推薦
《班主任工作十講》讀后感
當閱讀了一本名著后，你有什么領悟呢？不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《班主任工作十講》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《班主任工作十講》讀后感1
陳宇老師的書好像有一種魔力，只要一拿起來就不想放下，不論是《你能做最好的班主任》還是《學生可以這樣教育》都曾讓我手不釋卷。因為打開這些書，就像陳宇老師就在眼前，他好像知道你在班主任工作中會遇到什么問題一樣，一一為你解疑答惑，讓你豁然開朗。而這幾天讀陳宇老師的《班主任工作十講》同樣有這樣的感覺，讓我沉醉其中，不尋歸路。掩卷而思，本書給了我很多的思考。
一、做班主任，要有良好的工作習慣。
在從事教育工作的人中，班主任的地位是非常特殊的。班主任比非班主任教師承擔了更多的教育責任。班主任不僅有上好課，還得帶好班。要面對那么多繁雜、瑣碎的工作，要成為一名優(yōu)秀的班主任，首先必須具有良好的工作習慣。就像《清單革命》里所講的那樣，把一天內要完成的主要事情在紙上列出來，一件一件地完成。沒做完一件事情，就從清單中劃去一件，這樣做不僅能提高工作效率，還能讓人有成就感。另外在要為日常工作劃定固定時間，除非出現意外狀況，否則不輕易改變，而在做一件事時就專注在這件事情上，其他的事情暫時都不要考慮。還有就是要盡可能的及時處理問題，不拖沓、不懈怠。只有班主任自身有良好的工作習慣，才能有條不紊地更好完成工作，提高工作效率，更好管理班級。
二、做班主任，要有高效的工作方法。
正如陳宇老師在《班主任工作十講》一書的《自序》中寫的：“本書側重于對班級管理方法的研究，探討一名“職業(yè)班主任”如何用職業(yè)的做法打理班級。”在本書中，陳宇老師列舉了大量案例，而且這些案例都是陳宇老師親自操作過、在實踐中得以驗證的。不少的方法都是可借鑒、可復制的。讀后感·不必說班級組建初期班級組織結構的合理構建、班干部的`選擇和培養(yǎng)，也不必說優(yōu)良班風的營造、班級多元評價體系的構建，單是班級常規(guī)事務管理中的很多具體方法就讓我驚嘆不已。很高興自己在平時的班級管理中有很多的做法和陳宇老師不謀而合，也反思自己在常規(guī)管理中還有哪些細節(jié)做得不到位、哪些方法還可以更完善。
三、做班主任，要不斷的進行思考。
做班主任如果只會埋頭做事，不去發(fā)現、思考和總結班級中出現問題的規(guī)律性，就會陷入低效、重復勞動的“苦�！敝�，也會很容易產生職業(yè)倦怠感。如果要做一名智慧的“職業(yè)班主任”，就必須具備“班主任思維”，應該像班主任那樣去思考。如在平時處理個案時，要不斷的總結規(guī)律，這樣，當解決了一個問題就為解決其他同類型其他問題提供了范本，只要做到這樣，才能不僅能成為一個有教育理念高度的班主任，更能成為一個在工作方法中游刃有余的班主任。
不論是工作習慣，還是工作方法，都需要班主任不斷地思考總結。樊登老師說“工作，是最好的修行。”愿自己在以后的工作中，修一顆更好的心，行至班主任工作的繁花似錦處。
《班主任工作十講》讀后感2
今年寒假，學校為促進班主任的專業(yè)成長，開展了班主任寒假共讀一本書，共同研討的活動 ， 這本教育科學出版社出版的《班主任工作十講》，陳宇老師23年班主任工作經驗，系統介紹帶班妙招，班主任一看就能懂，拿來就能用。陳宇老師指出：在現行教育體制中和學校教育中，班主任是教師隊伍中責任最大，負擔最重的群體。班主任既是教育者，又是班級管理者、活動的組織者。
這就要求教師不僅要有學科教學知識，還要理解教育規(guī)律，有較強的人際關系協調能力，懂得一些心理學。但就目前的情況來看，班主任工作獨一無二的價值并未在學校教育中凸顯，班主任專業(yè)化發(fā)展只是停留在理論研究的層面，班主任沒有學術氛圍，工作沒有形成氣候，很多班主任的工作一直是憑著熱情、經驗還有良知，缺少職業(yè)的科學的教育和管理方法。
他的《班主任工作十講》就是從這個層面上，研究探討一名“職業(yè)班主任”如何用職業(yè)的做法打理班級，形成一套科學、規(guī)范、可操作、可復制的班主任教育管理方法，從而構建班主任工作的思維體系和方法論，讓“班主任學”成為一門真正的科學，學習了第一章班主任工作的基本方法和第二章構建合理的班級組織結構，感觸頗深。
對照班主任工作的13中基本方法，反思自己的作為班主任的班級教育管理，雖然在很多方面，也是按照陳老師所說的去做的。
第一、比如及時掌握班級、學生的情況，一學期對全班48名學生都進行了家訪，充分了解學生及家庭的基本情況，同時和家長在溝通中形成和諧的家校共同教育的良好氛圍。
第二、一貫重視分類整理和保存班級管理相關資料，對班級活動及各個方面的資料，甚至包括學生的紙條、檢查之類也系統歸類，整理保存。定期在班里展示。
第三、養(yǎng)成良好的工作習慣。班主任工作能夠做到及時，不拖拉，對重要的'事情，仔細規(guī)劃。
第四、經常和學生談話。我每天利用吃午餐的機會，和學生共進午餐，在飯桌上輕松的進行談話，也利用課間或書面的形式和學生交流，給家長寫信，給全班同學寫信，也給個別的學生寫信，并力求每天能夠和一個學生進行交流。第五、我比較贊同賞識教育。
說道語感，這是你所缺乏的。你總是不能恰當的表達自己的意思，以至于常常出現前后不連貫，甚至自相矛盾的問題，不能做到“文從字順”，也就是不能把話說的明白清楚。建議你每次寫完文章 ，就反復朗讀，認真修改，直到滿意為止。長此以往，定有進步！
【《班主任工作十講》讀后感】相關文章：
有效教學十講心得體會11-30
讀《有效教學十講》有感(5篇)03-21
讀《有效教學十講》有感集合5篇03-21
讀《有效教學十講》有感(集合5篇)03-21
講挑戰(zhàn)的優(yōu)美句子03-17
講不出的傷感的經典說說03-18
講誠信的名言警句11-13
永遠講不完的故事讀后感01-22
《永遠講不完的故事》讀后感07-14
永遠講不完的故事的讀后感10-29