讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感（精選38篇）
當品味完一本著作后，大家一定都收獲不少，需要回過頭來寫一寫讀后感了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編幫大家整理的讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇1
我們不需要太多的鮮花與掌聲，贊揚多了，只能使我們得意忘形，只要破一盆涼水，就會崩潰，失去了信心，只有鼓勵與批評適當，我們太會不斷地提高，不斷地進步，有所收獲。文中的“我”在六七歲時寫了一首詩，母親為了鼓勵“我”，對“我”的評價是“精彩極了”，“我”非常得意，為了也得到父親的評價，“我”對詩進行了裝飾，并放在父親吃飯的地方。父親回來后仔細讀了讀，對“我”的評價是“糟糕透了”。
過了幾年后，“我”又鼓起勇氣讓父親讀了我寫的作品，父親的評價沒有改變，給“我”的作品寫了批語，我經過了反復的修改，終于寫好了。“精彩極了”和“糟糕透了”這兩個評價雖然截然相反，但這都是父母對作者的愛。母親的愛是慈祥的愛，母親為了鼓勵作者，讓他對寫作有信心，即使這首詩很差，母親也會說是“精彩極了”。父親的愛是嚴厲的愛，父親見作者太驕傲了，怕他以后不會進步，就潑了他一盆冷水，即使作者寫得詩再好，父親也會說“糟糕透了”。有的人可能受不了這樣的打擊，一下子捧上了天，一下子又拍下了地獄。這也是家長對我們好，讓我們更加努力。就像種樹一樣，如果把樹苗放在溫室里，對它百般的呵護，一放在空地上，經過風吹雨打，這棵樹就會連根拔起，枯萎了。只有把樹苗一開始就重在空地上，歷經狂風暴雨，樹苗以后才會長的壯。
我們要虛心接受別人的批評，不要只聽好的，不聽不好的。唐太宗就歡喜聽別人說他的過失，有一次一個人的批評是錯誤的，一位大臣說要懲罰那個人，而唐太宗卻說：“不可以。如果我懲罰這個人，以后就沒有人敢在我面前說過失�！睆拇舜蠹叶己軞J佩他，后人也很敬仰他。如果唐太宗懲罰了那個人，沒人給他提意見，唐他總就不會進步，也不會受到大家的敬仰。我們也一樣，也要虛心接受別人的批評，“忠言逆耳利于行”嘛，別人批評我們也是為了我們好，家長批評我們是對我們的愛，我們以后要多聽別人的批評，改掉自己的不足。只有警告加鼓勵再乘以自己的努力減去自己的不足，最后才等于成功。我們不要再防護盾下成長了，也要就受嚴厲的愛和別人的警告，少聽些贊揚，最后才能有所作為。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇2
作文因為天在下雨，所以媽媽提前關了鋪子同我一起回家！但你，卻消失在了我的視野之中。隨即，你便跑走了。如果我是哈利波特，我要用我的魔杖把世界變得充滿綠色，讓所有遭受污染的地方空氣變得新鮮，讓天空變得湛藍，讓河水變得清澈，讓人感到清新，使所有人的心情變得愉快，變得舒暢，讓全世界都洋溢著幸福與歡樂！
《精彩極了和糟糕透了》這篇文章講的是作者在七八歲時寫的第一首詩，母親是鼓勵他，讓他有了創(chuàng)作的靈感和源泉，鼓勵他不斷前進。而作者的父親卻嚴格要求他，告訴他還不夠好，還要努力，使他不被一時的成功而驕傲。后來作者又寫了許多詩、小說和電影劇本，他的母親每次都鼓勵他說：“精彩極了!”而父親還是嚴格要求他說：“糟糕透了�！焙髞�，作者終于明白了不管是母親的“精彩極了”，還是父親的“糟糕透了”，都是對自己深深的愛。
作者擁有生活中的這兩種愛，他謹慎地把握住了這兩種愛，使自己不斷進步。
學習完《精彩極了和糟糕透了》這邊課文后，我有很多次對父母的評價而不解，但是我現在真正明白了，那是一種愛的方式，父母的評價雖然相反，但也都是父母對自己深深的愛。理想的風帆，需要愛的鼓勵和贊揚，讓我們在這不同的愛中平衡自己吧，使自己真正成為一個“不倒翁”!
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇3
今天，我們學習了一篇課文，這篇課文叫做《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
這篇課文作者回憶了作者七八歲的時候，寫了一首詩，結果被母親表揚了，母親說這首詩精彩極了。作者就很自滿，想把這首詩拿給父親看。他的父親是一家影片公司的重要人物，作者想父親肯定會更加會贊揚這首詩的。晚上，父親回到家了，看完了這首詩，說：“我看這詩糟糕透了�！遍L大后，作者出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。作者感悟到：每個人都要來自母親的力量，這種力量是創(chuàng)造的源泉，但是這有這個是不行的，還要有來自父親的力量，要用父親的警告來平衡，需要有人時時刻刻的提醒你。
我讀了這篇課文的感受是父母給我們的愛有很多種方式，有鼓勵，有批評等等……父母給你的愛各不同，母愛如水，父愛如山。嚴厲的父親和慈祥的母親的愛都是不一樣的，但父愛和母愛缺少了一個都不行，如果缺少了，要么就會自責，要么就會太過于自滿。
這就是《“精彩極了”和“糟糕透了”》的主要內容和我讀完這篇課文的感受。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇4
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章我體會到了父母對我們截然不同的愛，也懂得了如何寫人物對話描寫。
文章主要寫了小八的寫了首詩，得到父母不同的評價，小巴迪的長大后對這兩種評價就了新的看法，和新的體會。
母親的愛，會讓你自信，可是表揚會讓你沾沾自喜得意父親的，你的愛就是的平衡。我記得有一次我做了一碗面給爸媽品嘗，爸爸笑瞇瞇的說，你這太好吃了！這樣我會得意，可媽媽卻撇了撇嘴說著，太難吃了！我真會有點兒傷心，所以我會嘗試改變。在媽媽的幫助下，我成功的做了一碗味道還不錯的“炸醬面”。
文中的人物描寫用的很多，對話中作者加入了一些提示語，位置的變化和一些動作神態(tài)的描寫，所以才會讓我們感覺栩栩如生，仿佛在我們眼前一樣。
這篇文章我不僅學會了描寫方法，還體會到父母對我們無限的愛！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇5
今天，我讀了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章，有很深的感觸。
這篇文章講述了一個叫巴迪的孩子，在七八歲時寫了一首小詩，母親給出了評價“精彩極了”使巴迪既“靦腆又得意洋洋”，而父親給出的評價“糟糕透了”使得巴迪撲到床上失聲痛哭。幾年后，巴迪慢慢體會到父母的評價使他不斷進步：而成年后，巴迪體會到了“這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點—那就是愛”并且“在愛的鼓舞下努力地向前駛去”。
讀了這篇文章，我認為巴迪是非常幸運的，他不僅有一位慈祥的母親給予他鼓勵，還有一位嚴厲的父親時刻使他不要自滿。巴迪的母親十分感性，她總是給巴迪以鼓勵，使他信心百倍，繼續(xù)寫作。她并不在乎巴迪第一次寫詩的內容，而是在乎巴迪第一次寫詩。而巴迪的父親十分理性，他時刻給巴迪警告。他只在乎巴迪寫詩的質量，而不考慮巴迪能否承受。但正是巴迪父母的兩個不同的斷言，才使巴迪取得了成功。
由巴迪我想到了我的父母。當我取得了好成績時，母親總是高興地夸獎我，而父親卻迎頭給我澆一盆冷水：“你下次還能取得這樣的好成績嗎?這次考題很簡單!”現在，我體會到父母對我的愛。他們都很愛我，只是表達的形式不同，正是他們不同的教育，使我不會自傲，也不會自悲。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇6
最近我學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，我深深地受到感觸。
這篇課文的主要內容是作者巴德小時候，寫的一首詩，他拿去給母親看，得到了母親的好評。他希望父親也稱贊自己，就在客廳里等到了8點�？墒牵敻赣H看見兒子寫的詩時，把詩扔回了原處，還批評了巴德一頓。等到作者長大后，發(fā)覺兒時寫的是真的爛的可以，父親的批評是對的，母親的表揚只是在鼓勵自己而已。
在生活中，我們不僅需要母親的鼓勵，還需要父親的批評，來平衡我們的心理。我們要把握住我們生活中的小船，使它不被哪一股風刮倒，這篇課文使我想起了：我4年紀在考第四單元時，考了個好名次。我高興地回了家，想讓父母看看我的成績。可是，出乎意料的是父親不但沒有夸我，還說這個分數連最差的大學都考不上。而母親卻夸我，說：“別聽你爸爸的話，你是好樣的，下次爭取比這次更好。加油！”
無論是母親的鼓勵還是父親的批評，都是出自于對我們的愛。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇7
“糟糕透了；不怎么樣；毫無希望……”作者的父親給予他的愛是一種極端；“精彩極了；奇妙；需要鼓勵……”他的母親卻是另一種極端……
有些人通常都認為父母中某一方是那么的討厭吧；有時你們的父親、母親為了一個問題——是應該鼓勵你，還是需要責怪你，而困擾嗎？
愛，這是父母對你的愛。這份愛是一樣的，一樣比天高；比海深；比地還重！但是父母的愛是不同的。
母愛如水，啊，她就是一顆糖；啊，她是一本書；是一把鑰匙；甚至，是一片大海。她讓你在甜蜜中快樂；用無數道理滿足你對知識的渴望；她能解決任何問題；她不僅僅只是一滴甘露，是一片大海，一片無垠的大海……“白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。母儀垂則輝彤管，婺宿沉芒寂夜臺�！蹦笎凼羌儩嵉�。像那天上的云，總讓烈日，先從她的身驅穿過，給大地呼風換雨降祥和母愛；如這雨后的霞，總讓清洗過的大地，不棄的躺在懷里，把七彩人生夢譜寫在高高的天際母愛是醉人的春風，是潤物的細雨，是相伴你一生的盈盈笑語，是你飄泊海角天涯的縷縷思念……
父愛似山，是那么平凡，又那么偉大；是那么嚴厲，又那么溫柔；是那么無聲，又那么多語。如山，高大而巍峨，生怯不敢攀登；似天，粗曠而深遠，心憐不敢長嘯；像河，細長而源源，敬畏不敢涉足。父愛是深邃的、偉大的、純潔的，又是苦澀的，難懂的、憂郁的。
父愛似山；母愛如水。似山；如水。山水、山水，卻一不可�！霸愀馔噶�；精彩極了�！倍际菒�。卻少一個，就現得那么單調。只有一邊鼓勵著，一邊警示著，才能成大事也。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇8
愛是人類最美好最珍貴的情感。尤其是父母的愛，對子女來說更是一筆豐富的精神財產，它將時時鞭策下一代，鼓舞下一代，陪伴下一代，走向通往成功的路途，請不要認為我現在正突發(fā)奇想。這是我讀了“精彩極了和糟糕透了”一文后對愛的深刻認識。
“精彩極了”和“糟糕透了”，是一篇哲理深刻的文章，他以第一人稱的口吻通過寫母親和父親分別對我的第一首詩的創(chuàng)作發(fā)表的截然不同的兩種意見，兩種態(tài)度是我從心底知道“精彩極了”也好，糟糕透了也好，這兩個極端的斷言，有一個共同的出發(fā)點那就是愛 讀完這篇文章，尤其是文章意味深長的結尾，咀嚼著作者的感受。讓我似乎一下子長大了許多，成熟了許多，以前在我眼里只能接受如文中作者的媽媽那樣做給予的愛，每當我經過一番努力干成一件事情的時候，我更愿意受到長輩的肯定和鼓勵，如果我經過千辛萬苦完成了一項任務或寫了一篇引以為豪的文章或做成功了一項真實驗，我當然希望獲得肯定甚至嘉獎，假如這時我聽到的是無情的否定，一無是處的批評，讓我的熱情之火會徹底的澆滅。因此，從感情出發(fā)我更愿意我的長輩像文中作者的媽媽那樣，給我多一點，肯定多一份欣賞和鼓勵 。
讀了文章后，我覺得以前的看法僅僅自己的感情是否接觸，這一點來考慮，未免顯得有些膚淺，文中說的多形象啊，生活中的每個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，在我們的生活中應該有兩種聲音常常陪伴左右，那就是鼓勵者所給予的“精彩極了”，和逆耳的忠言“糟糕透了”，雖然他們看起來一個是高音，一個是低調，但他們都是發(fā)自內心的愛， “精彩極了”和“糟糕透了”，這篇文章給我留下了深刻的印象，它將永遠鼓舞我奮發(fā)向上。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇9
我懷著驚奇的心情讀完了這篇文章。它給我的是一種沉思。因為，“我”在父母一嚴一慈的教育下，不會過分驕傲或失落，而是將贊美化成信心，將批評化成動力，這是父母的愛呀！
文中主人公說得對：“這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——愛。”這句話說得多么美妙��！不是詩篇，勝似詩篇。別人的表揚與批評，都是對你的關心，出于對你的愛。有的是不想讓你失敗而灰心，所以表揚；有的是不想讓你因成功而驕傲。他們的愛，你感受到了嗎？
人的愛的表達方式無奇不有，就像我父母對我的愛一樣。
我有“慈父嚴母”，正好與主人公父母相反。一次，我考試得了100分，但是沒有附加分，卻有第三名。老爸一來接我，我就迫不及待地沖上去，面帶喜色地說：“爸爸，我數學考了100分！”爸爸喜形于色，說：“��？真的？那可是一件好事�！蔽因湴恋卣f：“當然�！彼话褜⑽覔г趹阎校姨咸喜唤^地說其他同學的分數……
回到家，我立刻將這“喜訊”告訴媽媽�！澳堑趲�？”媽媽冷冷地問。我特意大聲說：“第——三��！”“哼，才第三��？”她放下報紙，“你的附加題始終不行，以后怎么考試？”我聽了，像是被媽媽潑了一盤冷水似的，沮喪地走進房間。自此，我專攻難題，后來也得了個二等獎。
看到慈愛與嚴愛的“威力”了吧？其實，我們身邊還有……
教我們的鄧老師與教英語的.陳老師有很大的區(qū)別。鄧老師總是布置一丁點兒作業(yè)，讓我們慢慢吸收。而陳老師卻與之相反，想必是希望我們多做多學吧！在奧數和奧英比賽中，咱班都大獲全勝。
慈愛與嚴愛結合，是最好的方法。所以我和作者都同樣興幸有這慈、嚴之愛，讓我們找到了愛的平衡點。希望同學們能把握這兩股“慈、嚴”之風，乘著生活的小船向美好的未來進發(fā)！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇10
上一周，我們學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時寫的一首詩，得到父母的兩個截然不同的評價。而這兩種不同的評價都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。這是為什么呢？
帶著疑惑的心，我認真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個慈祥的母親和嚴厲的父親，他們同樣都在關心和愛著巴迪。母親總是鼓勵、贊揚巴迪，常常說：“這個，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評、警告巴迪說：“這個，簡直糟糕透了！”也許，我們會認為母親太嬌生慣養(yǎng)或父親太嚴格、太不通人情了！
經過我反復朗讀理解后，我不得不承認巴迪確實像文中所說的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個慈祥的母親，時常給予巴迪鼓勵、表揚和贊美，這種愛是鼓勵式的愛，會使巴迪信心倍增。而且還有一個嚴厲的父親，他總在母親贊揚的同時，適當地批評和警告巴迪，使巴迪不會因驕傲自滿而走向歧途，這兩種愛的形式雖然不一樣，但兩種愛卻成了巴迪健康成長的基礎和動力。聰明的巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛的風暴刮來之際，謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，使自己健康地成長成才。
同巴迪一樣，我也有一個慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長。
記得有一次期中考試，我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱著我在原地轉了個圈，還不住地夸獎贊揚。我心里別提多高興了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地說：“爸，你看，我又考了個全年級第一名！”爸爸看了一會卷子，又抬頭看了看我，說：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標點這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真沒出息！”我被爸爸的話驚呆了，明明考得這么好，還說我沒出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我才明白父親是對的，他不是要存心責備我，而是希望我不要驕傲，繼續(xù)努力前進。我為有這樣的父母親而感到自豪！
同學們，你們能不能理解父母親有不同愛的形式呢？讓我們在這兩種愛的風帆中，努力地向前駛去吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇11
何樂喜上一周，我們學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文。文中主要講了巴迪七八歲時寫的一首詩，得到父母的兩個截然不同的評價。而這兩種不同的評價都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。這是為什么呢？帶著疑惑的心，我認真地默讀了課文一遍，初讀課文，我知道了巴迪有一個慈祥的母親和嚴厲的父親，他們同樣都在關心和愛著巴迪。母親總是鼓勵、贊揚巴迪，常常說：“這個，精彩極了！”而父親恰恰相反，他總是不考慮巴迪的感受，總是批評、警告巴迪說：“這個，簡直糟糕透了！”也許，我們會認為母親太嬌生慣養(yǎng)或父親太嚴格、太不通人情了！
經過我反復朗讀理解后，我不得不承認巴迪確實像文中所說的那樣幸運，因為巴迪不僅有一個慈祥的母親，時常給予巴迪鼓勵、表揚和贊美，這種愛是鼓勵式的愛，會使巴迪信心倍增。而且還有一個嚴厲的父親，他總在母親贊揚的同時，適當地批評和警告巴迪，使巴迪不會因驕傲自滿而走向歧途，這兩種愛的形式雖然不一樣，但兩種愛卻成了巴迪健康成長的基礎和動力。聰明的巴迪明白父母的良苦用心，所以他在這兩種愛的風暴刮來之際，謹慎地把握生活的小船，平衡地向前駛去，使自己健康地成長成才。
同巴迪一樣，我也有一個慈祥的母親和嚴厲的父親助我健康成長。記得有一次期中考試，我的雙科都是全年級第一名。我興高采烈在回到家，急忙告訴母親這個好消息，母親也和巴迪的母親一樣，大吃一驚，抱著我在原地轉了個圈，還不住地夸獎贊揚。我心里別提多高興了。于是，我自豪地把卷子拿到爸爸跟前，得意揚揚地說：“爸，你看，我又考了個全年級第一名！”爸爸看了一會卷子，又抬頭看了看我，說：“我還以為你考得有多好，你看，就連口算和標點這樣的題都出錯，你還在那兒高興，真沒出息！”
我被爸爸的話驚呆了，明明考得這么好，還說我沒出息，爸爸也真是太不近人情了！直到學習了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，我才明白父親是對的，他不是要存心責備我，而是希望我不要驕傲，繼續(xù)努力前進。我為有這樣的父母親而感到自豪！同學們，你們能不能理解父母親有不同愛的形式呢？讓我們在這兩種愛的風帆中，努力地向前駛去吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇12
今天我讀了書里的一篇課文，是美國著名作家巴德舒爾伯格的精彩極了和糟糕透了。
這篇課文講的是美國著名作家巴德舒爾的父母對他小時候寫的一首詩的不同評價的事。母親對他的評價是精彩極了，因為她知道巴迪還是個孩子，他需要鼓勵。而父親的評價是糟糕透了，因為他認為只有嚴厲才能教育好孩子。
在生活中，我也遇過這樣的問題，在三年級的期末考試，英語我考了99.5分，在一道判斷題中，開始我認為是對的，我就打勾，但后來我想了一下，認為是錯的，我就只在勾上加一劃，當老師看的時候，他不知道我是判斷對還是錯，就扣了我0.5分，那時我排第一名，我高高興興地回家了。我回到家，急忙的告訴媽媽，并拿給她看，媽媽看后滿臉喜悅，高興地說：你太棒了！我聽后一蹦三尺高，迫不及待的想給爸爸看，我想爸爸英語較好，他一定會表揚我的。爸爸回來了，我把試卷拿給爸爸，爸爸看后，他的神情出乎我的意料，你太粗心了，原本可以考100分的，你把這道題抄20遍，并且記住。爸爸火冒三丈，皺著眉紋兇狠狠的說。我不明白，爸爸為什么這么對我難道我不是他的親生兒子，我以前有這么想過。
現在，我明白了父母的我們這么嚴厲，是為了我們在人生道路上，不會失去平衡。
父母的不同評價，都出自——愛，這個字比劃不多，可它真正的含義是千言萬語也表達不盡。讓我們在這個不同的愛中平衡自己吧！使自己成為一個不倒翁。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇13
《精彩極了和糟糕透了》這篇文章我讀后的第一感想是這位作家巴迪真幸運，他有一個慈祥的母親和一個嚴厲的父親，兩種愛交織在一起使他成為了一個作家。但我轉眼一想，其實我也有一個慈祥的父親和嚴厲的母親，他們兩的愛使我平衡，但我卻不能像巴迪一樣把兩種愛交織在一起，而我卻把兩種愛分開了，有時會倒向這邊，有時會倒向那邊，使我的心理得不到平衡，使我養(yǎng)成這種性子，可以說我讀完了《精彩極了和糟糕透了》這篇文章也只是一時的感想，永遠不能落實到現實生活上去，有時，我會嫌媽媽煩，雖然我知道媽媽也是為我好，但是我的心中好像是因為媽媽對我說的每句話在我腦中回蕩過無數遍了，好像一句可以占我的一個腦部。
我以前不知道有些得若貝爾文學獎的人有什么了不起的，不就是比我們多寫幾個字兒一嗎？但現在我知道了，作家可以把自己的感想落實到行動上去，而我呢！卻不能，以前我讀過許多文章也寫過許多讀后感，但落實了的卻沒有幾項，作家每參觀一個地方后，他都會有感并寫出來，而且都寫得很好，我以前不明白那些作家是怎么寫的，我想在明白了：一個好的作家他的詞匯量多；他會觀察很多細節(jié)；他會根據自己的心情來寫文章；還有就是他會認真的對待每一篇文章。雖然，我不知道我是否會跟《精彩極了和糟糕透了》里的巴迪一樣，但我一定會努力的。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇14
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，它給我留下深刻的印象。一種與作者共鳴的感受在我心中油然而生。
文中主要講了作者在媽媽“精彩極了”的贊揚聲中和爸爸“糟糕透了”的警告聲中成長的經歷，在后來漫漫的人生道路中始終能清醒地認識自己，并且擁有了積極的人生態(tài)度。
回想我的父母，則和文中的父母恰好相反。我爸爸十分寵愛我，給我買好吃東西，幫我買漂亮的衣服。當我考試考砸了，他總是細心地給我講解，鼓勵我；在我悶悶不樂時，爸爸會悄悄地走到我的身邊，給我講一些幽默故事，給我安慰。而媽媽，則對我的學習要求嚴格，只要我犯了錯誤，總是逃不出媽媽的火眼金睛。媽媽嚴厲地批評教育我，像雞蛋里挑骨頭，一點小小的錯誤都不會放過。但媽媽不顧白天的勞累，每天晚上督促我寫作業(yè)。我像一株成長中的小樹苗，父親鼓勵的愛恰似一股甘露，一路陽光，助我成長；母親的愛如同雷電利斧，在我得意洋洋時，撲滅我驕傲的大火。母愛的嚴厲，是警告，是提醒，不讓我誤入歧途。
我就是一株幼苗，母愛就是太陽，把自己的光芒撒在幼苗上是幼苗破縫而出；父愛就是細雨，把淋淋歷歷的雨點撒在幼苗上，使幼苗茁壯成長。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇15
今天，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文，使我有了很大的感觸。
課文主要寫了作者有一個慈祥的母親和一個嚴厲的父親。作者小時候寫了他的第一首詩，他的母親贊揚他是寫得好，但父親卻批評他的詩寫得非常糟糕。當時作者很傷心，撲到床上痛哭。作者長大后才明白，其實他的母親和父親都一樣愛他，只是他們的表達方式不一樣。作者在他的母親和父親的愛下堅持著寫作，所以作者現在已經出版、發(fā)行了許多小說、戲劇和電影劇本。
我真羨慕作者呀，他生活在這個幸福的大家庭里，既有母親的鼓勵，也有父親的提醒。我不是也有這種愛么？每當我很早地做完作業(yè)后，我媽媽就會不住地夸我：“這么早就完成作業(yè)啦，真棒！再接再厲哦！”但是，爸爸檢查了我的作業(yè)后就會說：“你怎么錯這么多？為什么這么粗心大意？趕快改正！”那時候我也像作者一樣很不高興：“不就是錯了幾道題嘛，用得著這么生氣嗎？”可我看了這篇課文后，我懂得了父母對我的愛。
就好像作者說的：“生活中的每一個人，都需要母親的力量。但是僅僅有這個是不全面的，所以還需要警告的力量來平衡�！笔茄�！每當我媽媽夸我時，我會感到很驕傲，但是一經過了爸爸的批評后，我那股驕傲的勁頭就沒那么強烈了。我在父母的愛中，作業(yè)完成的時間已經漸漸提高了。我真感謝我的父母。
同學們，如果你們的父母對你很嚴格，那就代表他們非常地愛你！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇16
讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我感覺故事中的巴迪十分幸運，他有一位慈祥的、時刻鼓勵他的母親，也有一位嚴厲的、總挑巴迪毛病的父親。這樣，他既不會因為遇到挫折而后退，也不會因為受了一丁點兒表揚就沾沾自喜、固步自封。這對他成長的影響有多大��！他真是個幸運兒。
我和巴迪一樣，也是個幸運兒。平常，只要我一做錯事（不論大小），媽媽就會大聲指責我。這時，老爸就會和我在同一條“戰(zhàn)線”上：“有那么差嗎？不至于吧!你的要求太嚴厲啦！”媽媽就啞口無言了。這時，我就和老爸特親熱，不是為他捶捶背，就是替他削個水果。
就那前兩個月的鋼琴比賽來說吧，我選的是肖邦的《瑪祖卡》。這首曲子可難彈哩，我費了好大的功夫才練熟的。臨考前一天晚上，我正在練琴時，爸媽進來了。爸爸一進門就表揚我：“真不錯！很有激情嘛！比前幾天熟多了！進步真快！”。幾句話把我那個美的啊，尾巴簡直翹上了天！心里就像喝了幾瓶蜂蜜，甜滋滋的，手指也放松了。
我正得意忘形之時，一盆冷水澆到了我頭上，把我“從頭到腳渾身琳了個濕漉漉”：“又折指了！能不能大聲點？虧你練了這么久！明天如果評委聽不見，不功虧一簣了？”“唉！”我長嘆一口氣，只好從千思萬緒中回來，繼續(xù)專注地練琴。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇17
最近，我讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章。
文章主要講述了巴迪在七八歲的時候寫了一首詩，但得到了父親和母親兩個截然不同的評價，母親是夸贊巴迪“精彩極了”，而父親卻嚴厲的說“糟糕透了”！在父母親的警告和鼓勵下，巴迪堅持寫作，最后，他取得了成功。
讀了這篇文章，我的心情久久不能平靜。不錯，在一個人的成長過程中，僅需要慈祥的愛，鼓勵的愛，使我們鼓起勇氣，滿懷信心。但是，僅有這種愛是不全面的，還需要嚴厲的愛，嚴格要求的愛來平衡，使我們不驕傲自滿、誤入歧途。不管是慈祥的愛，還是鼓勵的愛，都要適當，不能太過分，否則會事與愿違。大家都明白，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，正如巴迪所說的一樣，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。所以，我們要學會接受，當慈祥的愛出現在我們身邊時，我們不要驕傲；當嚴厲的愛出現在我們身邊時，我們則不要沮喪。
我以前曾看過這樣一個故事：有一對夫妻，中年才的子，寵愛有加。孩子長大后，母親教導孩子，鼓勵孩子，每當孩子取得一點成功時，她的夸贊便像雨點般落到了孩子的身上；而父親則不同，當孩子聽到母親的夸贊，飄飄然時，父親便嚴厲地警告他，讓他謹慎地把握住生活的小船。最終，在兩種愛的鼓舞下，這個孩子取得了成功。
沒錯，愛有很多種，表達的方式都是不同的。同學們，讓我們在慈愛和嚴愛的鼓舞下，駕駛著生活的小船，努力向前駛去吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇18
今天，我在家里讀了一篇文章，名叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，是美國著名的作家巴德。舒爾伯格寫的。
讀了這篇課文，我感到思緒萬千。我覺得課文中有一句話說得好：“一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡。”的確，人們成功的路上不可能是一帆風順的，每個人都必須歷經挫折。雖然鼓勵是重要的，但批評卻是必要的。鼓勵是靈感創(chuàng)作的源泉，沒有它，孩子就會沒有自信心。可是，光是鼓勵依然是不夠的。如果只有鼓勵，沒有批評，孩子便會產生驕傲的心理，將來長大后要是一接受到挫折，他便很難會振作起來。可是，如果一個人從童年就接受兩種教育—鼓勵教育與挫折教育，他就會在獲得自信心后，接受批評，認真往正確的方面修改，從而走上正確的道路。
我就曾經看見過這樣的一個事例：有一個人，他在他小的時候經常受到他母親的鼓勵，不，可以說是溺愛。小時候，他做的事情不管是多么差，他的母親也會找借口去稱贊他，讓他不接受失敗，建立起他的自信心。最后，在他長大出來工作的時候，由于受到了別人的責罵，他就一闕不振，完全放棄了。由此，可見批評教育的重要。
我永遠都會記住這句話：“僅僅有母親的鼓勵是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：‘小心，注意，總結，提高�！�
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇19
愛的表達方式是多樣的：有贊揚，有鼓勵，也有批評和教育。雖然方式不同，但出發(fā)點卻是一樣的。這是學了巴德〃舒爾伯格的“精彩極了”和“糟糕透了”所得到的啟發(fā)。
巴德〃舒爾伯格不顧父母對他的作品截然不同的評價，堅持寫作，雖然每一次都能得到母親的贊揚，但是也得到了父親的批評。
我也經常遇到同樣的事，有一次，我的語文考了60多分，這可是我第一次下過80分呀！我難過極了。我回到家中把分數告訴了媽媽，媽媽一聽非常生氣，她說：“叫你好好復習你就是不聽，天天就知道玩，你看你現在的成績，都快不及格了！”聽媽媽一說我真的失去了信心，再也沒有信心考好了。爸爸下班回來看到了卷子溫和的對我說：“這次考不好沒有關系，只要你肯學就一定能考好。俗話說“世上無難事，只怕有心人”，我相信你下一次一定能考好。
之后，我每天上課更認真聽講，做作用也更加仔細。又是一次單元測試，我考了92分�；氐郊遥倚老踩艨竦陌丫碜咏o媽媽看，但媽媽卻說：“考的還是不行，考100分才是最好的�！蔽矣职丫碜咏o爸爸看，他高興地說：“你太厲害了，考了這么高的分！”
學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，使我明白了生活中的每個人，都需要來自鼓勵的力量。這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但僅有這個是不全面的，它可能會把你引入歧途。所以還要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你“小心、注意、總結、提高”！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇20
學習了《精彩極了和糟糕透了》這一篇課文，我感受到了慈祥的母愛和嚴厲的父愛。
本文作者在八歲時寫了一首只有十行的很短的小詩，可是父母給了他兩種截然不同的回復精彩極了、糟糕透了。原來以為會得到父母共同夸贊的他，心情一落千丈，再也無法忍受心中的悲痛，痛哭起來。在幾年之后的一天，他又拿起那首詩，他自己也認為它十分糟糕，父親是對的。等到作者長大了，他才感到自己有多么幸運，有一個慈祥的母親，給了他寫作的動力，也有一個嚴厲的父親，讓他的寫作水平有了提高。
是的，在生活中人人都需要這兩種愛，比如我。我在其中考試之后，整天喜滋滋的，可是成績一出來，我頓時像泄了氣的皮球分數考得太低了，語、數、外三門都在八十多分。到了家，媽媽知道以后忍不住訓了我一頓，我的心頓時成了一塊冰。爸爸知道后，沒有訓我，和媽媽一起幫助我分析題目，我的心又一下子熱了起來，爸爸媽媽還是很愛我的。在分析后，我知道了許多題的解題方法，我十分開心。
我們現在享受著濃濃的父愛和母愛，所以我們要認真學習，珍惜時間。如果上了大學，就很難經常見到父母了，所以我們要學會好好地和父母相處�；ㄩ_堪折直須折，莫待無花空折枝，我們一定要珍惜和父母在一起的分分秒秒。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇21
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文，使我深深地懂得父母的愛是無私的，是偉大的！
課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者的感悟，表現了父母親對孩子深深地愛，表達了作者對父母的感激之情。
我的父親和母親正如那位作者的父母。記得有一次，我考試考砸了，成績不太理想。爸爸看到成績單笑了，并鼓勵我說：“兒子，沒關系。這次考試沒考好是因為馬虎造成的，下次考試一定要踏實，別馬虎，認真做題，就一定能考出好成績！兒子，加油吧！”而媽媽看見了卻暴跳如雷，嚴厲地批評了我：“這次你是怎么回事兒？怎么回回考試都不認真，馬馬虎虎的？一遇到真正考試就掉鏈子！”說罷，又一本正經地告訴我：“兒子，知道我為什么這么說你嗎？因為媽媽愛你，關心你的學習成績，才這樣嚴厲對你。以后考試一定要仔細審題、認真做題，千萬別馬虎，不然會吃大虧的！知道嗎？”爸爸鼓勵我，媽媽批評我，不都是為了我好，不都是愛我的表現嗎？我已下定決心：要聽爸爸媽媽的話，不讓他們再為我操心，我要考出好成績來報答父母！
這兩種看似極端的評價都有一個出發(fā)點——愛。我們要在父母的愛中不斷進步，不斷成長，就會取得非常大的成功！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇22
這幾天，我們學習了一篇文章：《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
故事內容：作者巴迪在小時候寫了第一首詩，父母的評價卻完全相反，母親評價：精彩極了！父親評價：糟糕透了！
讀了這篇文章讓我感受到了：只有在兩種不同的愛下才能健康成長，就像花兒離不開水，也離不開陽光。文中父親的愛就像雨水，雖然濕透了“花兒”的心，但如果沒有這場雨的滋潤，“花兒”就得不到水，不久也會“干枯”。文中母親的愛就像一束溫暖的陽光，給予“花兒”營養(yǎng)，但如果只有陽光，“花兒”得不到水潤，所以還需要一場雨來滋潤“花兒”。
生活也是這樣，如果母親總是贊揚我們，我們也會從自信漸漸變成了自傲，這時我們還需要警告的力量來平衡，這樣才能使我們不會自傲。但如果只有警告，你的心情就會變得很低落，變得很自卑，所以我們只有在兩種愛的力量下才能健康成長。
有一次，我的數學考得很糟糕，爸爸臭罵了我一頓，我還挨了幾木板子，我把成績告訴了媽媽，并下定決心下次要努力考好，媽媽不但沒批評我，還表揚我：知道要努力才是好孩子！
��！只有在兩種愛的鼓勵下才能健康成長，批評和表揚像兩股風不斷地向我吹來，我要把握住我生活的小船，使它不被哪一股風刮倒，慢慢地駛向成功的河流去。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇23
“精彩極了”“糟糕透了”這兩句話影響了一位作家的一生，他就是巴德舒而伯格。
在巴德七八歲的時候，他寫下了第一首詩，卻得到兩個截然不同德評價。當他把詩拿給母親看時，母親把他夸上了天，那時他的心里別提有多美了。然而當他滿懷期待地給父親看時，父親卻毫不留情地說：“糟糕透了�！�
一開始，我覺得他的父親太不近人情了，兒子第一次寫詩，況且才七八歲，這已經很不容易了，父親為什么說得這么絕呢？直到我讀完全文，才明白這位父親的良苦用心。
如果一個人只聽到“精彩極了”的話，那么就會沾沾自喜，驕傲自滿起來，會認為自己是無人能及的，會目中無人，就不會再去努力，他將永遠停留在原地不會進步。但是如果只聽到“糟糕透了”，他將失去斗志，會認為自己一無是處，對生活充滿無奈和失望，自暴自棄的人哪有前途可言？
從中我感受到父母對他的良苦用心。母親之所以一如既往地說“精彩極了”，是想鼓勵巴德，讓他對自己有信心，在寫作的道路上越走越寬。而父親不失時機地說“糟糕透了”，是因為他不希望因母親的夸獎使孩子誤入歧途，所以適當潑些冷水，保持清醒的頭腦。
現在，我終于明白為什么父母對我忽冷忽熱了，無論是春風般的夸贊還是寒風似的批評，都緣自對我的負責，對我的愛！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇24
讀了《“精彩極了”和糟糕透了“》這篇課文，我從中體會到父母不同的愛。
作者七八歲的時候寫了第一首詩。母親看了，對作者的評價是”精彩極了“，而父親看了，對作者的評價卻是”糟糕透了“。于是作者覺得母親是慈祥的，父親是嚴厲的。作者長大后，認識到事業(yè)的成功既需要鼓勵，有需要警告，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——愛。在愛的鼓舞下，作者不斷地進步。
在我的生活中，我的爸爸媽媽也很愛我。只不過媽媽的愛是慈祥的，而爸爸的愛是嚴厲的。一次，爸爸出差的前一天，爸爸叫我把英語書上的文章抄一遍，還要背誦下來。我反對，說：”為什么，我已經做完作業(yè)了，現在想看書。“”不行，英語會越來越難的，只有靠你自己，到時候爸爸出差了，你又偷懶不多讀幾遍英語！“爸爸生氣地說。爸爸說的也有道理，現在英語那么難，不多讀多記，那怎么行呢。于是我在語文本工工整整地抄。當我抄完后，試著背誦，可是有些單詞不會讀，爸爸主動跟我說：”是不是有些單詞不會讀，我來教你�！斑^了一會兒，全部單詞都會讀了，也理解了文章的意思，居然一次就背出來了。媽媽表揚我，這么多文章都能背出來。我興奮地點點頭。
每個人都需要來自父母的愛，在父母的愛中，不斷成行，不斷進步。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇25
“最大的幸福在于我們的缺點得到糾正，和我們的錯誤得到補 救�！边@句話是德國大文學家歌德說的。當讀完《“精彩極了”和 “糟糕透了”》這篇文章之后，我真正領悟到了這句名言的深刻含 義。
一個人，不可能是十全十美的，有好的一面，也有不好的一 面。好的則需要鼓勵，不好的則需要批評，需要別人幫助來改正， 以便不斷地完善自己。
從小我就是一個循規(guī)蹈矩的好孩子，是家人和老師們心中的乖 乖女。在家受表揚，到幼兒園還是受表揚，所以我是在贊揚聲中長 大的。但自從上了小學，我得到的更多的是批評。開始，我面對批 評顯得有些不高興，甚至有點反感，我開始厭倦它，卻不知如何 擺脫它。我發(fā)現夸獎在離我遠去，批評之類的話源源不斷地向我襲 來……我不斷地問自己:“難道我李冰的毛病真就這么多?還是命 運在捉弄我?”我茫然了，陷入困惑之中……
今天，當讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》之后，我茅塞 頓開。它給了我一個明確的答復:批評和表揚一樣，也是人生中不 可缺少的東西，當你得到別人的批評時，應像得到別人的表揚一樣 感到高興，因為它使你又發(fā)現了自己的一個缺點，讓你及時改正。 雖然我不像作者那樣有常給他鼓勵的母親，也不像作者那樣有常給 他批評的父親，但讀完這篇文章也使我有了一個新的認識:批評并 不是對你的一種吹毛求疵，也不是給你難堪，它就像紅綠燈一樣， 告訴你在人生的大路上該如何通行。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇26
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我掩卷沉思，頓時明白了父母的愛都是一樣的，只是買了父親或母親表達愛的方式不同而已。
我第一次讀這篇文章的時候，我真替作者抱不平。他的父親實在是太苛刻了，但是當我讀完并理解這篇文章內容的時候，我從心里羨慕作者有這樣的父母。
“精彩極了”原來是母親愛的力量，如作者靈感和創(chuàng)作的源泉一樣。這是作者心頭的慰藉，這一點我也有同感。每當我得到老師的表揚的時候，我都會過不及待地告訴母親，她便會夸獎我、鼓勵我。但是，僅僅有這些是不全面的，它可能會把人引入歧途。作者還需要一種警告的力量來平衡。文章中父親的“糟糕透了”就是那種警告的力量，他時常會提醒作者：小心、注意、總結、提高，措施作者進步更快，這也彌補了母愛的不足，作者從兩個方面獲得力量，把自己生活的小船，說都是父母望子成龍的表現。
以前我做錯了事情，父親馬上就過來訓斥我，母親卻總是護著我。其實他們都是希望自己的兒女能讀書成才。讀了這篇文章我終于明白了家庭教育中嚴父慈母的道理，所以我更為自己能有這兩種愛，而感到欣慰。
生活中我們需要“精彩極了”的慈母的愛，也需要“糟糕透了”的嚴父的愛。慈母的愛像一瓶芳香四溢的蜂蜜讓我們精神煥發(fā)，嚴父的愛就像一碗苦味濃濃的良藥，使我們警醒。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇27
本文通過母親的父親對巴迪所寫的詩的不同評價，說明一個人的成長既需要正面的鼓勵，也需要反面的激勵。只有正確對待這些，才能取得更大的進步。
我的父母又何嘗不是這樣。 一次考試，我考了97分，心里很高興，迫不及待的回家。到了家門口，沒找到鑰匙，只好等母親回來了。不一會，母親拎著菜回來了。進了門，我把我靠了97分的好消息告訴了母親，母親高興的擁抱我，說：“我的乖女兒，你太棒了，從這份試卷中，我看到了你的努力。我為你驕傲！”雖然這有些夸張，但心里非常高興。這是只聽外面有人來了，我以為是父親，可一看不是父親，就又回到房間里。就這樣，我熬過了1個小時，終于，父親會來了。我給父親了看我的成績，心中心中浮現出陣陣表演的話語，想母親一樣的擁抱。
沒想到的是，父親連笑都沒笑，嚴厲的說：“找到錯的原因了嗎？考的不是好成績，這樣簡單的試卷你應該考滿分才對！看你驕傲的！”本以為父親會像母親一樣夸贊我，沒想到他會這樣說！心中的喜悅蕩然無存，留下的只有失落。 我知道，父親媽媽是愛我的，父親是在告訴我，不要對自己太放松，沒有最好的，不要以為自己很了不起了；而母親知道現在還是一如既往的鼓勵我，我即使沒有靠好，母親會說：“不要氣餒，沒有失敗又何來成功！”
我會在母親的父親兩種不同的愛下，一直走下去，相信我會成功！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇28
今天我讀了一篇文章，文章的名子叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，我讀后受益匪淺。
這篇文章的主要內容是：巴迪小時侯寫了一首詩，媽媽看了后鼓勵巴迪，高興地說：“巴迪這真是你寫的嗎？精彩極了！”爸爸看了以后說：“這首詩糟糕透了！”正是媽媽的鼓勵和爸爸的提醒，巴迪終于成了一名大作家。
媽媽的鼓勵使巴迪對寫作有了更強的信心。
爸爸的提醒時刻提醒著巴迪小心、總結、提高。
在我的家里也有兩種愛，一個是“加油，繼續(xù)努力”。另一個是“你怎么這么粗心呀？”這兩種愛一直交織在我的耳際。
前幾天我剛買了一個滑板，我還不會滑呢，一開始媽媽拉著我的手滑，不一會兒我會滑了，可是我還是有些恐怖感，在滑的時候，身子還不時的前后晃，也不時地跟媽媽說：“老媽，我害怕！”“不要怕，加油，繼續(xù)努力！”媽媽在后面自信地說。聽到媽媽為我鼓勁，我更加有信心了，慢慢地我不再害怕了。我想：如果沒有媽媽的鼓勵，有可能我現在還不會呢。
在我成功的時候，媽媽會表揚我，在我犯錯誤的時候，媽媽也會批評我。
有一次，我寫完作業(yè)，自認為沒有錯了，就迫不及待地給媽媽看，讓媽媽檢查。我就看書去了，過了不大一會，媽媽說：“別看了，你看看你寫的作業(yè)，錯了一大堆，而且都是粗心錯的，你怎么這么粗心呀！”我低著頭把作業(yè)拿走了。我仔細一看，果然都是粗心錯的。
在我的生活中，這兩種極端的愛缺一不可。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇29
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我掩卷沉思，頓時覺得豁然開朗：每個父母的愛都是相同的，只是在表達方式不一樣的而已。
初讀文章時，我真替作者鳴抱不平，他的父親真是太苛刻了。但是，等我理解這一篇課文后，打心里羨慕作者有這樣的雙親。母親的“精彩極了”來自母親愛的力量，是作者的靈感和創(chuàng)作的源頭，使作者一直得堅持的寫作。這一點，我也有同樣的感受。每當老師表揚我的時候，我都會迫不及待地告訴母親，母親聽了，便急忙夸我，鼓勵我，正如作者的母親一樣在夸獎作者。
但是，僅僅有這一些是不全面的，他很會使人感覺到很滿足。所以，還是需要一些來用警策的力量來平衡，來鞭策。
父親的“糟糕透了”也正是有了這一種警策的力量。也是時時刻刻地提醒了作者：小心、注意、總結、進步，促進了作者的進步更加快速。這也彌補了母愛的不足，使作者從另一個方面獲得了力量，更加堅定地走下去。這也是父母對自己的子女望子成龍的夢想。
以前，我做錯了事情，父親頓時就大發(fā)雷霆，母親總是護著我不被父親打。父母就是希望女兒都能變成鳳凰。父親罵我：打我的時候我真是恨他，但是，我讀了這一篇文章后，終于明白了父親罵我、打我的道理。所以，我更為自己擁有兩種愛而感到自豪。
生活中，我們就是要有“精彩極了”的慈母的愛，也需要“糟糕透了”的嚴父的愛。慈母的愛就像一瓶芳香四溢的蜂蜜，讓我們精神煥發(fā)，順風揚帆，嚴父的愛就像一碗苦苦的良藥，使我們警醒。我們應該從這兩種愛中汲取力量，使我們更加健康地生活下去。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇30
在生活當中，每個人都體會到過父愛與母愛吧！可你是否感到過父愛與母愛的不同？學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文后，讓我真正感受到了不同的愛。
這篇課文大概寫了“我”七八歲時寫了第一首詩，父母給了“我”截然不同的評價，以及這兩種評價對“我”產生的巨大影響和“我”從中感悟到的愛這樣的一件事。
當我讀完這篇文章，我才有所體會。其實，有時我也不明白文中的父親為什么這樣地去貶低“我”寫的詩，“我”還小，應該需要鼓勵才對��！漸漸地，我同作者寫明白了，父親這樣做，這只是不想讓“我”驕傲過頭。也許，是有了父親這樣的舉動，才會讓我在寫作上更精益求精；也許，是有了母親的贊揚，讓“我”更加熱愛寫作；也許，是有了父母的兩種舉動，才會讓“我”成為一個作家！
這，也讓我想起了四年級的那件事。那次，我考試取得了高分。我捧著試卷，高興地走在回家的路，看著那些愁眉苦臉的同學，我的腳步不禁輕快了幾分�！皨�，我今天考試考了98！”我剛進家門就喊道，“喲，那么厲害啊！你可真棒，沒讓我失望�！甭犞菋寢尩馁潛P聲，我的心像小鳥一樣在天空上自由自在地飛來飛去�？赏砩�，當爸爸知道時，它卻不以為然，淡淡地“哦”了一聲，接著，又說了一句話：“這回考得好有什么用，又不代表你每回都能考得那么好！”我的心頓時涼了半截，并在心里默默許下承諾：下回一定要考得好！現在我也應該明白了父母這兩種不同形式的愛了。
父母的愛，雖然表達的形式不同，但這兩種愛都會有自己的用途。讓我們把握住生活的小船，去迎接那更多的不同形式的愛吧！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇31
《“精彩極了”和“糟糕透了”》是美國作家巴德·舒爾伯格寫的。他在文章中回憶了他七八歲那年第一次寫了一首詩，他的父母給予了他不同的評價的事。他的媽媽的評價是“精彩極了”，爸爸的評價是“糟糕透了”，這兩種不同的評價對作者來說都是父母對他的愛；都是至關重要的。
是啊！無論是“精彩極了”還是“糟糕透了”都是父母對作者的一種愛！而作者也從里面不斷進步；不斷成長，最終他成為了美國著名的作家。
我們每一個人在生活中都有碰到類似的事情，我們應該對此進行分析，從中得到我們需要的東西；我們還缺少的東西。不管別人說的好不好我們都要吸取中間的教訓。
許多家長有的時候也會像作者的媽媽一樣不斷地鼓勵我們，這雖然是好的，但如果對我們只有鼓勵而沒有批評，我們就可能慢慢地驕傲起來，甚至會自吹自擂。造成我們的能力慢慢地下降。但是也不能不斷地批評我們，如果只有批評而沒有鼓勵，我們可能就會覺得自己沒有這方面的天賦，而自暴自棄。如果鼓勵和批評可以平衡的話，我們就會慢慢地進步。
而同樣，在北京有一位青年作家郭敬明。他的作品有他自己的風格，受到了許多人的喜愛�？墒怯幸恍┤藚s說他的作品十分的無聊，說他只懂的無謂的幻想。但是郭敬明并沒有被批評所打倒，反而平衡了對他的批評和鼓勵聲，選擇了堅持自己的風格，寫出了很多好的作品。比如他的《幻城》。郭敬明像巴德·舒爾伯格一樣謹慎地把握住了生活中的小船，使它不被哪一股風刮倒。我們應該有向巴德·舒爾伯格和郭敬明學習！
在生活中我們要不斷地聽取別人的教訓，積累成自己的經驗，不斷破浪前進，才讓自己的生活之舟平穩(wěn)前進！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇32
父母的愛是無私的，父母的愛是偉大的。當我讀完《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章，對父母的愛有了更深刻的認識。
這篇課文講了作者巴迪在七八歲的時候寫了一首詩，母親說：“精彩極了！”而父親卻說：“糟糕透了！”當我讀到這里時，我不明白父親為什么這樣說巴迪，難道他不明白巴迪還小，需要鼓勵嗎？但是當我把這篇課文讀完以后，我終于體會到父親的用心良苦。如果只有母親的贊美，它很可能會讓小巴迪驕傲自滿，自以為是，停步不前；如果不是父親當初嚴厲的批評，那么巴迪很有可能就成不了赫赫有名的作家了。
說到這里，我不由想起了一件往事。一個星期天，我在家看著我喜歡的動畫片，看得津津有味。過了一會兒，爸爸叫我去把自己的衣服洗了，再把被子疊好，因為我看得太入迷，根本沒聽進去爸爸的話。爸爸見我坐著沒動，大聲吼道：“快去洗衣服，疊被子，不然的話就把電視給你關了！”因為我太想看電視了，就說：“好，我馬上就去！”這時，媽媽推門而入。媽媽一進來，知道了事情經過，便說：“孩子還那么小，你就讓她干這么多的活！再說看動畫片可以培養(yǎng)她的想象能力嘛！”“可是，孩子總得鍛煉，不能讓她從小就知道衣來伸手，飯來張口……”于是爸爸媽媽互不相讓地爭辯起來。我見了，難過極了。
學了《“精彩極了”和“糟糕透了”》 一文以后，我才深深地體會到我是多么幸運，我有一個慈祥的母親，還有一個嚴厲的父親。我為有這樣的爸爸媽媽感到驕傲和自豪，我為沐浴著爸爸媽媽的愛而感到快樂和幸福。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇33
我整理房間時，無意間把五年級的語文書翻了出來，看到了《“精彩極了”和“糟糕透了"》。我見這篇文章的題目有點吸引力，便開始閱讀起來，讀完之后，我有很深的感觸。
這篇文章講的是：美國作家巴德 舒爾伯格在他七八歲時寫了人生的第一首詩。他少年時代有兩種聲音交織在他的耳際讀“精彩極了”，“糟糕透了”。他謹慎的把握住生活的方向，使它不被哪一股風刮倒。
的確，人生應該有贊揚與批評。假如只有表揚，會使人走入歧途；假如只有批評，會使人自卑，沒有自信。
就像那一次：我在迎元旦的書法比賽中榮獲三等獎，母親聽到這個消息，眼睛一亮，興奮地嚷道“我的好女兒，你真棒！我為你驕傲！”聽了母親的贊揚，我心中涌起一層得意的浪花，可對我來說，這是不夠的，我同樣渴望得到父親的表揚。于是，我纏著父親，告訴他這件事，希望他也能贊揚我一番，可他卻一言不發(fā)，我不甘心，仍是不斷的追問。這是，他說話了，可這番話卻像針尖一樣刺痛了我的心，在我熱騰騰的心中潑了一瓢涼水。他說：“高興什么？二等獎算什么？你前面不還有個一等獎嗎？這樣沾沾自喜，不思進取，你遲早會掉下去的！”當時的我不懂父親的“掉下來”是什么意思，我只知道我不但沒有聽到贊揚，反而聽到一頓痛斥。記事以來的第一次痛斥！我特別傷心，覺得父親不愛我了，真的不愛我了。
現在，我明白了，父親批評我是為了警醒我，母親表揚我是為了鼓勵我，給我信心。
我和作者一樣，都很幸運，因為我和他都有一個慈祥的母親在身邊鼓勵自己；同時，也有個嚴厲的父親隨時提醒自己，不要走錯路。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇34
同學們，如果你們在上五年級的話，一定學過《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇課文吧，這篇課文記述了父母對作者7、8歲時寫的一首詩的兩種截然相反的評價對作者產生的影響和作者從中體會到的愛。
那，我告訴你一個秘密。來，把耳朵伸來，近點，再近點。好，我說了：“我也有過同樣的經歷。”我現在就給大家講一講吧！
我，喜愛寫作。老師布置的每篇作文我都認真完成，但在第3單元的“20年以后的……”上卡了殼，老師說不能胡思亂想，我就以平常的水平寫了500字左右的作文，開始我還沾沾自喜，想給當記者的爸爸讀一下，在我讀的時候，只見爸爸緊鎖雙眉，神態(tài)嚴肅，越聽越不對勁，最后等我讀完了，爸爸拿過我的語文書，仔細的看了作文要求，說：“你寫的沒有根據呀，你的鉛筆盒怎么可能使人一下子到另一個地方呢？”一向聽慣別人表揚的我氣不打一處來，“就你寫的好行了吧！”“你爸爸為你好，你怎么能頂嘴呢？你寫的就沒符合要求，怎么還敢頂嘴��？”半路上又殺出了個咬程金。我生氣了，既惱火又羞愧，就斗著作文本說：“行了，我把它撕了從寫還不行？”媽媽又插嘴了：“說中要害了吧，整天逞能，還吹自己作文寫得好，你也真……”爸爸這是打斷了媽媽的話說：“別撕，自己再做一些參考�！薄翱晌也荒軐憙善�！”我嚷到�！皼]事寫兩篇老師不會批評你的�！薄拔也弧蔽矣炙Ｆ鹦⌒宰恿��！澳愕降走�寫不寫？”我哭著跑回房間……
看見了嗎？我的父母總是唇槍舌劍，比巴迪的父親還厲害！
你們可能會想：只有“一股風”，你會不會被刮到呢？是，我想過這個問題，但，上進心支持了我，我想：哼！誰說我寫不成？我偏要寫好，咱們騎驢看唱本——走著瞧！是它，讓我沒被那股容著愛的嚴風吹倒，父母給予我的畢竟是愛呀，無私的愛，偉大的愛！
同學們，你們發(fā)生過類似的事情嗎？那么，請不要打退堂鼓，勇敢些，不要被生活的坎坷所嚇倒——把握好生活的風帆。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇35
英國著名哲理家弗蘭西斯.培根先生曾經說過這樣一句話——但讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我覺得不僅知識就是力量，愛也是一種偉大的力量。
《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章主要講的是七八歲的巴迪寫了一首小詩，母親念完后興奮極了，說是“精彩極了”，而父親卻皺著眉頭，說那首詩“糟糕透了”。后來，巴迪在他那慈祥的母親的鼓勵下，一直都在寫作。有一次，他鼓起勇氣把自己寫的一篇小說給嚴厲的父親看，父親說他寫得不怎么好，但還有希望。在母親的“精彩極了”和父親的“糟糕透了”的交織中，巴迪度過了一個美好的童年。這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點，那就是愛。在愛的鼓舞下，巴迪長大后有了很多作品，出版了一部部小說、戲劇和電影劇本。巴迪之所以能有那么大的成就，是因為他有慈祥的母親，一直鼓勵他前進，但這是不全面的。他還有一個嚴格的父親，總是皺著眉頭，用警告的話來平衡巴迪，使他不誤入歧途。讀到這兒，我明白了，生活中的每一個人，都不能只生活在充滿表揚的環(huán)境里，還需要有一個人時時來提醒你：“小心，注意，提高�！�
巴迪有嚴父慈母，我也不例外。在每次考試來臨的前一天晚上，媽媽總是鼓勵我說：“做題時認真審題，仔細思考，做好后反復檢查，一定能考出好成績。”而爸爸卻總是皺著眉頭說：“看他平時那馬虎的樣兒，怎么能考出好成績？小心，考不到98分以上，要揍你的�！边@種鼓勵和警告，使我十分認真地做題，結果我數學考了100分�；氐郊�，我把這個好消息告訴了媽媽，媽媽十分高興，做了好吃的來獎勵我�？砂职钟志嫖艺f：“不要驕傲，懷著平靜的心態(tài)去迎接下一次考試，才能考出好的成績來�！�
鼓勵的愛和嚴格的愛都是愛，只是愛的方式不同，但表達的意義卻是相同的，它會使人產生不斷進取的力量！
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇36
讀了美國作家巴德·舒爾伯格的《“精彩極了”和“糟糕透了”》一課，我深受感動。
本文講述的是：巴迪在七、八歲時寫了第一首詩，母親看見了，激動地表揚了他，說：“精彩極了！”，可是父親見了，不但沒有鼓勵巴迪，還嚴厲地批評了他，并且皺著眉頭說：“糟糕透了！”。最后作者寫出了自己的感受以及經過這件事明白的道理。
每個人的父母對自己的孩子，或偏愛，就像巴迪的母親，或嚴愛就像巴迪的父親；但是，這兩種截然不同的表現都有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。我們都要明白父母的愛一直陪伴我們，在成長的過程中，不能因為父母的偏愛而得意，迷失自己；也不能因為父母的嚴愛而灰心，平凡無為。只有這樣，我們才能在愛的鼓勵下，充滿信心，茁壯成長。
在我的生活中，也有這樣一件相似的事情發(fā)生過。有一次，我們考了一張很難的試卷，當試卷批好發(fā)下來時，我驚喜地發(fā)現自己竟考了96分！我歡呼著，開心極了。放學后，我迫不及待地跑回家，想要快點把試卷給父母看，期盼著他們的夸獎。母親看了，臉上露出喜悅地笑容說：“兒子，你真棒！”我聽了，心里甜甜的象吃了蜜。我滿懷信心地把考卷拿去給父親看，心想：父親肯定也會贊賞我的，沒準獎我一個期盼已久的車模。但是，父親看完考卷，平靜地對我說：“96分，這個成績還看得過去，但是為什么不考滿分，拿第一呢？”這句話像錘子一樣重重錘在我心上，我想：這張考卷這么難，能拿96分已經不錯了，但是，確實，我為什么不再努力點，考100分拿第一呢？后來，在父母的幫助下，我一點一滴地進步，終于拿了滿分。
在成長的道路上，我們需要鼓勵、表揚、支持，但同時，也需要批評、提醒甚至警告，只有兩者兼有，才能讓我們在人生道路上披荊斬棘、揚帆遠航。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇37
前些天，我們在語文老師的指導下，學了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，這篇課文主要講了作者在小時候寫了一首詩，得到了父母截然不同的評價，母親的評價是“精彩極了”，而父親的評價是“糟糕透了”。作者面對父母的評價，他既不被母親的贊譽沖昏頭腦，也不為父親的逆耳忠告停滯不前，而是一直堅持寫作。在小作者看來，愛有兩種形式，一種是慈祥的愛，鼓勵式的愛，另一種子是嚴厲的愛，嚴格要求的愛，作者在愛的鼓舞下，努力地“向前駛去”。讀了這篇課文，我感覺頗深。
記得上三年級的時候，那時我才剛剛學習寫作文。有一次，我的作文得了滿分，得到老師的夸獎，于是，我就興高采烈地跑回家向父母報喜。
回到家里，我把這件事告訴媽媽，媽媽很高興，笑著對我說：“太棒了！”頓時，我心里感到無比興奮和自豪。于是，我也想讓爸爸分享成功的喜悅，就躡手躡腳地走到正在專心志致看報的爸爸面前：“爸爸，請看一下我寫的作文�！闭f著我就把作文本遞給爸爸，爸爸接過作文本，然后就認真地看起來。過了一會兒，爸爸放下作文本，說：“太幼稚可笑了，這是什么鬼文章。”我聽見爸爸的話，剛才的那副得意勁不見了，變得像一只斗敗的公雞一樣，垂頭喪氣。爸爸又接著說：“不要取得了一點成功就驕傲起來，這樣會害了你自己。”說著爸爸又拿起報紙來看。我傷心極了，轉身跑進了房間。
現在，我上六年級了，明白了爸爸那時的用意，尤其是學了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文后。我在心里暗暗下決心，要像作者一樣，在愛的鼓舞下繼續(xù)前進。
學了《“精彩極了”和“糟糕透了” 》這篇課文，使我懂得了愛有兩種形式，一種是慈祥的愛，鼓勵式的愛，另一種子是嚴厲的愛，嚴格要求的愛。一棵“小樹”要想成材，必須在兩種愛的共同影響下才能長成參天“大樹”。
讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》有感 篇38
讀了《“精彩極了”和“糟糕透了”》這篇文章后，我掩卷沉 思，頓覺豁然開朗:父母的愛是同樣的，只是表達的方式不同而 己。
初讀此文，我真替作者抱不平，他父親太苛刻。但是，當我深 入理解了這篇課文后，便從心里羨慕作者有這樣的雙親。
母親的“精彩極了”是來自母愛的力量，是作者靈感和創(chuàng)作的 源泉，成為了作者心頭的慰藉，使作者一直堅持寫作。這一點我也 有同感。每當我得到老師的表揚時，都會迫不及待地告訴母親，母親便會夸獎我，鼓勵我。正如文中作者的母親一樣。
但是，僅僅有這些是不全面的，它可能會使人容易滿足。所以 還需要有警策的力量來平衡，來鞭策。
父親的“糟糕透了”，正是這種警策的力量，他時常提醒作 者:小心、注意、總結、提高，促使作者進步得更快。這也彌補了 母愛的不足，使作者從另一個方面獲取力量，更加堅定地走向成 功。這也是父母望子成龍的表現。
以前，我只要做錯了事，父親頓時就會拉下臉大發(fā)脾氣，母親 卻總是護著我。他們都希望女)L能飛上枝頭，變成鳳凰。父親罵 我、打我，當時我還真有點恨他。讀了這篇文章，我終于明白了罵 是愛、打是親的道理。所以，我更為自己擁有這兩種愛而感到自 豪。
而現實中，我們有些同學會因為父母的一頓訓斥而痛哭、記 恨，甚至離家出走;有些同學會因為父母的溺愛而養(yǎng)成養(yǎng)尊處優(yōu)的 習慣，從此不思進取。這些都是沒能正確地理解兩種愛的實質。父 母的疼愛是一種發(fā)自內心的本能的愛，是對我們的一種心靈的呵 護;父母苛刻甚至責罵，是對我們的一種警策，一種期望。當然， 父母也應適當地考慮到子女的承受能力，把握好分寸。
生活中，我們需要“精彩極了”的慈母的愛，也需要“糟糕透 了”的嚴父的愛。慈母的愛像一瓶芳香四溢的蜂蜜，讓我們精神煥 發(fā)，順風揚帆;嚴父的愛像一碗苦味濃濃的良藥，使我們警醒。我 們應該從這兩種愛中汲取力量，使自己不斷前進。
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