實用的感受作文匯總六篇
在學習、工作乃至生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的感受作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受作文 篇1
剛開學不久，學校一年一度的運動會開幕了，我們班參加了拔河比賽。運動會那天，我們懷著忐忑不安的心情看完了其他項目后，終于等到我們和五一班比賽了。
“比賽開始”裁判一聲令下。同學們個個像頭發(fā)怒的獅子一樣，都使出了吃奶的勁�？蛇@點威力在一班算得了什么，簡直是飛蛾撲火——自取滅亡。唉，第一場比賽五一班以絕對優(yōu)勢取勝了。雖然第一場我們以失敗告終，但是我們并沒有灰心。
休息時，我們指導老師交流了一會兒，決定下一場比賽哪些同學該干什么，我們的動作必須要一致，否則，秩序亂了，比賽一定會輸。如果這一局還不勝的話那我們班就要被扣分了。
大家做好準備，第二場比賽馬上就要開始了。廣播里傳來了播音員那清脆的聲音。我們一聽完廣播，就馬上跑到到操場上，做好準備�！氨荣愰_始”裁判一聲令下。五一班的同學因為上一場他們贏了比賽就得意忘形，有點瞧不起我們。我們按照原計劃行動，各就各位，動作一致。專心一致的對待我們的大強敵，繩子中間的紅結慢慢的向我們這邊傾斜，五一班的同學還是一副此賽必我贏的得瑟樣，在他們還沒有對我們引起重視的剎那間，我們大喝一聲：“加油。“便一鼓作氣的把繩的紅結拉到了我們這邊，這時五一班的同學才意識到自己已經輸了，但是為時已晚。場外傳來我們班同學的歡呼聲。再回頭看看五一班的同學，個個都垂頭喪氣的樣子，我們高興的一蹦三尺高。
在同學們的歡呼雀躍聲中來到了教室。經過這次比賽讓我懂得了一個道理：在面對·強大的對手時我們千萬不能退縮，而是要勇敢的去面對。
感受作文 篇2
在生活中，有很多東西都是可貴的，如：親情、友情……只要你有一雙善于發(fā)現的眼睛，就會發(fā)現有許多東西值得你珍藏。比如那一次，我卻被一個小姐姐的誠實震撼了！
那天，我閑的無聊，打算徒步去書店看書，說去就去，我快步朝書店走去。
到了那里，我一進門便沖向“動物小說”，拿起一本，認真地看起來。不一會兒，就聽到“咔嚓”一聲，我回頭一看，兩個姐姐正在看書，那個戴眼鏡的姐姐一手捧著手，一手拿著半頁書，我不自覺地低下頭。只聽見那一個稍有點兒胖的姐姐說：“快拼上，反正沒人看見，放下那本書，咱們走吧！”
我正猜測那個戴眼鏡的姐姐會怎么做，結果她搖了搖頭，到收銀臺那里買下了那本書，還解釋了自己不是故意的。
看到這一幕，我在心中不禁為那個戴眼鏡的姐姐暗暗叫好。
其實，在生活中，我們一般都會像那個“胖姐姐”一樣，沒有勇氣承認與面對那些“突發(fā)事件”，只會一味地逃脫�？墒�，那樣會使我們不敢面對錯誤，只能逃避。那樣的人很脆弱，沒有勇氣，沒有誠實。而這些是一切成功的源頭，沒有它，便什么也失去了。
這件事雖是一件小事，但它給我的啟示卻很大。那兩個姐姐對待同一事情的不同做法，足以看出她們不同的未來，我也一定要做一個“眼鏡姐姐”那樣誠實有勇氣的人。
感受作文 篇3
“書籍是全世界的營養(yǎng)品”這句話是由莎士比亞所說的，我熱愛讀書，因為書帶給我的不僅是情緒上的快樂，也是精神上的享受，更是心靈上的洗禮。書中的故事及人物能讓我更真實的去感受。
書是一種奇妙的東西，它能讓人如醉如癡。有些書像糖一樣，一看就能讓人喜歡上；而有的書則像一杯茗茶，開始品嘗時，入口即是苦澀，而最后你會發(fā)現原來那杯苦澀的茶已變成甘甜。我喜愛讀書，書中的情節(jié)能牽引著我的情緒，讀到某些情節(jié)時我可能會哈哈大笑，再或者悄然落淚。書帶我領略了世界的美好以及許多人生感悟，每一本書都描述著一個故事，它以不同的形式告訴我們一個個道理感悟。
我讀的第一本書是《綠山墻的安妮》。書中固執(zhí)、堅強、堅毅不拔的安妮讓我喜愛。安妮因一頭紅發(fā)而自卑，但她并沒有因此而停止自己的腳步，她大膽的承認自己的自卑之處，能做到這點的又有多少人？這本書的.每一個章節(jié)都在以描寫、敘述的形式來告訴大家關于人際交往的技巧以及人生感悟。安妮的故事，其實就是在告訴我們做人要有自信，不能輕易放棄自己的理想，要刻苦勤奮，才會獲得別人的尊重和友誼。沒有我們做不到的事，就怕自己不用心去做。我們一定會成為自己的主人。而《平凡的世界》又把我?guī)胫袊?0年代左右，讓我真切的感受到了生活的不易，但是挫折永遠不會擊垮一個堅強、努力生活的人。所以，盡管不易，我們還是要奮斗、拼搏。就像北野武說過的一句話一樣——雖然辛苦，我還是會選擇那種滾燙的人生。真正讓我覺得特別難受、心痛的是《活著》這本書。那種翻開書頁的不忍，那種合上書后的隱隱不快，我很想知道一個人需要怎樣的意志力和信念，才能支撐他在遭遇到一連串的打擊還能頑強的活下去。作者余華用他的冰冷筆調寫出一個個殘忍的事件，讓我們近距離的感受，那些籠罩著“欲哭無淚”的壓抑。故事背后，才明白一個人活著是為自己，而不是為活著之外的任何事物所活著。書的魔法讓我感受到了文字之美，也找到了自己的精神食糧。
讀書能給人恬淡、寧靜、心安理得的快樂，是名利、金錢不可替代的。書中的文字帶給我的是精神上的平靜，我很享受這種感覺。
讓我們走進讀書的世界吧！
感受作文 篇4
好久沒回老家看望父母。今天一早起來，心情格外的開心，終于可以回家了。。。。。我和老公開著車從化肥廠——野雞河——螞蝗溝——梅子溝——馬家坪。因為是第一次走這段新路，路線又不熟，從化肥廠就開始問路，第一個人說是從前一個路口走，我們就按照他說的路線走，走到這個路口，又問下一個人，他又說路又走錯了。我們又調頭走，又問一個在路邊修車的師傅，他又告訴我們，這條路可以出去的，我們說剛才問的人都說這條路不可以出去，他說"可以出去的，我?guī)銈兂鋈ァ�。嗨，本來好好的心情，一下子。。。。。后來這位師傅帶我們出去了。我們很感謝這位師傅，連說了幾聲謝謝。。。。。真的�，F在的人都怎么了，為什么沒有一點誠意。唉。。。。
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我們一邊問路 ，終于走到規(guī)劃的路徑，我簡直不敢相信自己的眼睛，全是干凈的水泥路。記得小時候爺爺帶我走過這條小路，簡直找不到原來路的痕跡。。。。我好興奮，現在真的是村村公路通。喔。。。。走到一個埡口，我一陣驚呼，發(fā)現對面那座山下老家的房子，一條條新的水泥路蜿蜒盤旋。。。。。這是我夢寐以求的事，今天終于實現了。記得上學時，每天都要爬山，特別是下雨天，簡直是寸步難行。還記得小時候上學時，那是一個凝凍的天氣，由于山高路陡，我不小心摔倒了，把我的右手打骨折的。差點讓我殘疾，以致輟學。今天我太高興了，終于可以開著車到家門口。。。。
一路上，我抑制不住內心的喜悅。老公還嘲笑我，簡直象個小孩。。。。。。他哪能理解我的內心，理解我小時候上學走路的那種艱辛。車終于開到家門口，我高興的見到父母親，我一談到新修的水泥路，父老鄉(xiāng)親們都露出笑臉，在我耳邊談笑風生。。。。。
今天太高興了，我兒時夢寐以求的愿望終于實現了。
感受作文 篇5
一、人際關系
在大學生活期間，提高自己的思想修養(yǎng)，學好文化知識固然重要，但處理好人際關系也是成長過程中的必修課。
如果人際關系處理得當，把主要精力用在學習上，可以在心情舒暢的情況下輕松度過自己的大學時光。如果人際關系處理的不夠恰當，往往會給學習和日常生活帶來不必要的煩惱，甚至影響健康性格的形成。
現在的大學生大多數是在順境中長大的獨生子女。在中小學時期，由于學習成績優(yōu)秀，家長的關愛，老師的呵護，同學的羨慕，容易養(yǎng)成以自我為中心的性格。升入大學以后，遠離家鄉(xiāng)，性格依舊，受點挫折在所難免。大學生一方面涉世不深、缺乏人際交往經驗，另一方面社會又是復雜的。一部分大學生既有與同學交往的愿望，卻又不知如何溝通，很難與人成為知心朋友；有的則因性格原因，帶來交往中的矛盾與沖突；有了矛盾又不知怎樣化解矛盾和解決矛盾，往往使矛盾升級；由于同學之間正常溝通較少，又容易引發(fā)隔膜、誤解與猜疑。這一切對于身心發(fā)育處于關鍵期的大學生來講，極其不利。久而久之，妨礙了正常的人際交往，甚至性格發(fā)生扭曲。
當遇到挫折或磨難的時候，雖然會使人沮喪或不愉快，但應該正確對待。挫折和磨難可以鍛煉出堅強健康的性格，對性格的形成是十分有利的；如果在挫折和磨難面前一蹶不振，那是十分不可取的。因為在挫折和磨難中接受的教訓要比在順境中獲得的經驗要深刻的多。這對學會人際交往，對融于學校、融于社會也是必需的。
大學生應該怎樣做人，怎樣成為有用的人？這首先需要加強自身的道德修養(yǎng)。大千世界，蕓蕓眾生，性格各異，大學生要有容人的雅量。要嚴于律己，寬厚待人。不念人惡，不責人過。大學生不僅要有淵博的知識，還要有心底無私天地寬的胸懷，有清水出芙蓉，天然去雕飾的自信，有己所不欲，勿施于人的豁達，有不以物喜，不以己悲的淡定。
二、貧困生
在大學校園里，貧困生是一個特殊的群體。為了完成學業(yè)，肩負著家鄉(xiāng)父老的熱切期望，他們比其他大學生面臨更大的壓力。貧困生的思想狀況大體上可分為兩種類型。一種是積極進取型。窮則益堅，不墜青云之志。這類同學的素質較高，性格開朗，自尊自強，在大學生中有較高的威信。無論思想品質，還是學業(yè)成績，都是大學生中的佼佼者。
另一種是消極封閉型。這類大學生不多，多數來自偏遠地區(qū)。在高中階段他們無疑是優(yōu)秀的，進入大學之后，他們很快發(fā)現自己在高中時期的學業(yè)優(yōu)勢已蕩然無存，而面臨的是一種學習成績一般甚至降為差等生的嚴峻局面，心中充滿失落感。由于家庭的貧困，自我保護心理比較嚴重，導致他們自我封閉，性格沉默孤傲，不愿與人交談，不愿參加集體活動，對周圍的評價、對與己有關的事情比較敏感和偏激，總感覺自己處于被屈辱的地位。恥于承認貧困的心態(tài)，甚至不愿接受困難資助。他們的自尊與自卑共存，既理智又偏激。個別學生的心理長期處于亞健康狀態(tài)，情緒波動較大，對挫折的忍耐性較差，容易走極端。
對這類大學生應該給予更多的關愛。幫助他們走出心靈的誤區(qū)。以誠摯的關懷和熱忱的感情去感染他們，使其思想認識得到升華。以往的互相關心互相愛護的好傳統(tǒng)應發(fā)揚光大，應與貧困生交知心朋友，學生之間應有和諧友好的氣氛。開展豐富多彩的校園文化生活，啟迪他們善良美好的心靈。學校應創(chuàng)造條件讓貧困生參加各種形式的收入相對穩(wěn)定的勤工助學活動，使他們能籌足學費、生活費，解除后顧之憂，完成大學學業(yè)。這要比直接給予助學資金的效果好得多。在勤工助學的過程中，他們有一種自食其力的自豪感，壓抑的心靈會得到舒展，同時也增強了克服困難的決心和勇氣。學校在給予助學資金時，也不宜張揚，使他們保持應有的自尊。
天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能1 。貧困生應調整心態(tài)，敞開心扉，加強人際交往，融于校園集體之中，以積極的態(tài)度面對人生。
三、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)
大學生剛一踏進大學校門，可能就在考慮畢業(yè)以后的就業(yè)問題。同學之間也時常談論起這個問題。大學畢業(yè)后能否順利就業(yè)，這是個人問題，更是民生問題，關系著千家萬戶，關系著國家的和諧與穩(wěn)定。
現在的就業(yè)難主要是結構性就業(yè)難。不是沒有就業(yè)崗位，也不是沒有人才，而是人才與就業(yè)崗位不能匹配。高校在發(fā)展定位、專業(yè)設置、課程確定等方面上還不能完全適應社會發(fā)展對高素質人才的需求，缺乏針對性。在教學大綱的制定上，既應該為學生的繼續(xù)深造打下堅實的理論基礎，又應該學以致用，加強實踐環(huán)節(jié)，鍛煉實踐能力，使畢業(yè)生盡快適應未來的工作崗位。
大學生也應該主動改變就業(yè)觀念。樹立正確的擇業(yè)觀。大學畢業(yè)后希望得到社會的承認，展示自己的才華，實現自身價值，這無可厚非，這也是成就事業(yè)的心理基礎�？蓢颐磕甑膽獙么髮W畢業(yè)生有幾百萬，自己只不過是滄海一粟。應該擺正自己的位置，期望值不應過高。越是艱苦的地方，越能鍛煉造就人�，F在很多人仍然認為上了大學就有應該進大型國企。期望值過高，理想與現實有距離，這也是導致就業(yè)困難的一個原因。
大學生創(chuàng)業(yè)意識還需培養(yǎng)和引導。這種意識應該在學校受教育的過程中，潛移默化而逐漸形成。大學生創(chuàng)業(yè)是一個漸進的過程，不能好高騖遠。對于有志于創(chuàng)業(yè)的學子們來講，首次創(chuàng)業(yè)即使失敗了也不要緊，因為在創(chuàng)業(yè)過程中得到的歷練與磨難是參加任何其他工作無法獲得的，也是書本上無論如何也是學不到的，這種歷練將會受益終生。
毋庸諱言，女大學生的就業(yè)不容樂觀。她們受到一定程度的性別歧視：一是受傳統(tǒng)觀念的影響；二是女性生育哺乳期的存在使得勞動時間出現間斷，這是部分用人單位出于本單位利益最大化考慮少招或者不招女性的主要原因2 。作為用人單位，也應該充分理解國家目前面臨的就業(yè)壓力，為國家排憂解難，勇敢地承擔起自己應盡的社會責任。
當代大學生是國家的未來和希望，愿他們不負眾望，健康成長，成為將來建設國家的有生力量。
感受作文 篇6
今天是新學期報道的日子。早上天空中飄起了小雨，我和媽媽一起到學校注冊。這個學期我們搬到了新學校。新學校非常漂亮和氣派。當我找到二年級十班的時候，我發(fā)現教室也不一樣了。比如：桌子上有整潔的藍桌布了，墻壁上有柜子了，教師周圍都擺上了綠色的植物……對了，我還發(fā)現我和我的同學們長高了。我拿出了精心制作的個人文集，放在桌子上炫耀。
好了，我說一下我新學期的安排：星期一到星期五，上學放學就不用說了，晚上寫作業(yè)彈琴。如果寫完作業(yè)還有可以出去玩。
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