草房子讀后感(3篇)
讀完某一作品后，大家一定都收獲不少，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那么我們?nèi)绾稳?xiě)讀后感呢？以下是小編幫大家整理的草房子讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
草房子讀后感1
美的力量不亞于思想的力量，一個(gè)再深刻的思想也可能以受不了時(shí)間的考驗(yàn)而變?yōu)槌ＷR(shí)，但有一個(gè)東西是千年不變、永不衰老的，那就是美�！恫莘孔印愤@本書(shū)字里行間，美都無(wú)處不在：少男少女之間純潔無(wú)暇的友情；少年面對(duì)死亡的領(lǐng)悟，深切優(yōu)傷；老人在生命的最后一刻所發(fā)出的人性之光……讀完這本書(shū)，我不僅感悟萬(wàn)千，這萬(wàn)千美種，有一種樸素的美叫心靈美。
《草房子》主要講了小男孩桑桑6年的小學(xué)生活，他親眼目睹了在油麻地發(fā)生一串串悲天人憫、凄美可泣的事情，使他懂得許多書(shū)上學(xué)不到的東西。最后，桑桑因考上中學(xué)，父親桑喬也調(diào)動(dòng)了工作的原因，桑桑不得不離開(kāi)了油麻地，離開(kāi)了親密無(wú)間的老師、同學(xué)、朋友。但這里的人、動(dòng)物及朝夕相處的草房子及發(fā)生的一系列的事，伴著他渡過(guò)了童年的一切，他將永遠(yuǎn)銘記。
《草房子》書(shū)中講了許多平凡而又催人淚下的故事，描述了許多“美麗”的人物形象：堅(jiān)強(qiáng)淘氣、天真善良的桑桑；靜秀謙虛、清純?nèi)岷偷募堅(jiān)拢恍撵`手巧、柔美恬靜的溫幼菊老師……而在這眾多人物之中，讓我久久不能平靜的是童心未泯的秦大奶奶。秦大奶奶一開(kāi)始非常討厭油麻地小學(xué)的，油麻地小學(xué)也不歡迎她，可以過(guò)一系列變故之后，改變了她對(duì)油麻地小學(xué)的看法，關(guān)系也變得十分融洽了，最終，她為了學(xué)校的一個(gè)南瓜而去世。她那種勇于奉獻(xiàn)而不求索取的精神是多么令人感動(dòng)�。∵@雖稱(chēng)不上是壯舉，但是她的精神及她的音容笑貌將永遠(yuǎn)印在人們的腦海中。我想，一位垂暮老人都能舍己救人（瓜），那我們這些青少年，還有什么理由去推擋這種為他人、為社會(huì)而無(wú)私奉獻(xiàn)的精神呢？
想想平時(shí)，我們?yōu)榱艘桓簟⒁辉X(qián)這些雞毛蒜皮的小事計(jì)較，與他人吵得不可開(kāi)交；有的年輕人則為一個(gè)車(chē)位而爭(zhēng)得赤耳面紅；還有一些人，也奉獻(xiàn)了，可是他們的付出卻是為了一定的回報(bào)……和秦大奶奶比起來(lái)，我們應(yīng)是多少的渺小，我們汗顏！秦大奶奶她在生命的最后一刻身上閃耀的光芒，炫亮了我們的被世俗名利擋住的雙眼，洗滌了我們的靈魂，是最美麗的光，觸動(dòng)了人性中最柔軟的一處，也抹去人心最陰暗的一面。
朋友！美不一定能使人偉大，但一定能使人崇高。做一個(gè)心靈美的人，那么，你就會(huì)就像艾草一樣，永遠(yuǎn)散發(fā)著獨(dú)特的芬芳！
我閱讀了《草房子》這本書(shū)，《草房子》講述了一群形形色色的人物經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)催人淚下的故事，其中給我印象最深刻的除了主人翁桑桑外就是秦大奶奶了。書(shū)把我?guī)У搅擞吐榈匦W(xué)，我仿佛看到了油麻地小學(xué)西北角上龜縮著的小草房，仿佛看到秦大奶奶站在屋后朝油麻地小學(xué)眺望，又似乎聽(tīng)到秦大奶奶在水中微弱的掙扎聲……當(dāng)我一口氣讀完并合上這本書(shū)的時(shí)候，我的心久久不能平靜，為之流淚、為之動(dòng)情、也為之堅(jiān)強(qiáng)。
秦大奶奶是一個(gè)惜地如命的人，但也是一個(gè)舍生忘死的人。當(dāng)年孤苦伶仃的秦大奶奶為了守住辛苦了一輩子買(mǎi)下的一片土地，不惜與所有的人抗戰(zhàn)斗爭(zhēng)了數(shù)十年，讓人們誤解她是一個(gè)“瘋婆子”。即使大家為她蓋好了新房，她還依然堅(jiān)守著她的小草屋和屋前的那片艾地，時(shí)而像孩子般在苗圃上打滾，時(shí)而放出她的雞、鴨、鵝擾亂整個(gè)校園�？删褪沁@樣一個(gè)被別人認(rèn)為“惜地如命、無(wú)情可惡的瘋婆子”，當(dāng)喬喬落在水里，當(dāng)聽(tīng)到水中的喬喬喊出的一聲奶奶時(shí)，她-----秦大奶奶，像一陣風(fēng)一樣救上了孩子，人們無(wú)一不被驚訝地感動(dòng)著……
秦大奶奶從一個(gè)遭大家嫌棄的人最后卻變成一個(gè)讓大家尊敬和愛(ài)戴的人。油麻地小學(xué)建在秦大奶奶的田地上，秦大奶奶的房子便靠在了小學(xué)圍墻的角落上，在一次上級(jí)檢查時(shí)，秦大奶奶把雞、鴨、鵝全部放了出來(lái)，讓學(xué)校亂成一團(tuán)糟，結(jié)果桑校長(zhǎng)被上級(jí)“罵”了一頓。當(dāng)秦大奶奶救了喬喬，人們又救了秦大奶奶后，秦大奶奶仿佛換了一個(gè)人，很快就與學(xué)校、老師、孩子融在了一起�？墒菦](méi)過(guò)多久，秦大奶奶為了油麻地小學(xué)的一個(gè)南瓜失足落進(jìn)水里，就再也沒(méi)有上來(lái)。奶奶走后，油麻地的全體老師和孩子都來(lái)為奶奶送行，送葬隊(duì)伍之壯觀是油麻地小學(xué)歷史上從未有過(guò)的。
看到不會(huì)游泳的秦大奶奶為了救喬喬奮不顧身地跳下去，我就在
心里問(wèn)自己，如果是換做是我，我會(huì)像秦大奶奶一樣堅(jiān)定不移地去救喬喬嗎？如果是換做生活在現(xiàn)代化社會(huì)的我們，我們會(huì)像秦大奶奶一樣堅(jiān)定不移地去做一些事嗎？答案只有一個(gè)：不會(huì)！如今的社會(huì)，一些不好的風(fēng)氣已經(jīng)在蔓延，相比之下我們真的太渺小了，我們深深的感到慚愧......
善良的秦大奶奶、堅(jiān)強(qiáng)的秦大奶奶、可敬的秦大奶奶！您執(zhí)著于土地的堅(jiān)定信念、您的勤勞和善良讓我看到了我們中國(guó)民族偉大農(nóng)民的樸實(shí)情懷！在今后的生活中，我們要學(xué)會(huì)辨別善惡，要帶著一顆善良、感恩的心去度過(guò)我們美好的童年；在學(xué)習(xí)上，我們要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，給自己建立一個(gè)美好的夢(mèng)想，并堅(jiān)定不移地向著自己的夢(mèng)想和目標(biāo)努力！
在陽(yáng)光明媚的日子里，柔和溫暖的陽(yáng)光從草房子的縫隙投過(guò)去，像星星一樣充滿著整個(gè)草房子。童年是草房子，陽(yáng)光是真愛(ài)，人間有真情，人間有真愛(ài)，真愛(ài)時(shí)刻充滿人間。
這幾天，我讀了一本書(shū)，叫做《草房子》。這本書(shū)的主人公是一個(gè)小禿子，叫陸鶴，但是因?yàn)樗莻�(gè)光頭，所以別人都叫他“禿鶴”，他自己也這樣叫自己。
禿鶴在三年級(jí)以前，很喜歡別人叫他禿鶴。只要有人這樣叫，他都會(huì)很高興地答應(yīng)一聲。但在他三年級(jí)以后，他就不讓別人摸他的頭了，也不讓別人叫他禿鶴了。他對(duì)他的光頭很在意，于是就買(mǎi)了一頂帽子帶著。調(diào)皮的桑桑把他的帽子摘了下來(lái)，他很生氣。他決心報(bào)復(fù)一下桑桑爸爸的油麻地小學(xué)。在一次體操比賽中，他故意制造混亂，讓油麻地小學(xué)輸?shù)袅吮荣�。因�(yàn)檫@，同學(xué)們都不理睬他。他開(kāi)始三番五次的討好同學(xué)，可是同學(xué)不領(lǐng)情。后來(lái)有一個(gè)話劇比賽，劇中有一個(gè)主角是禿子。班級(jí)里除了禿鶴之外學(xué)校沒(méi)有其禿子了，禿鶴想為學(xué)校來(lái)做貢獻(xiàn)，他主動(dòng)提出表演節(jié)目，老師同意了，節(jié)目真的圓滿成功了！
禿鶴是一個(gè)有生理殘缺的孩子，他之所以要戴帽子，就是想掩飾這個(gè)秘密。一頂帽子就是他的全部心里的寫(xiě)照。他想把他自己的生理殘缺掩蓋，融入這個(gè)集體。《草房子》中，他的心理變化和行為上的變化有三個(gè)：一、他害怕別人看到他的禿頭，所以，他戴了一頂帽子。二、他在集體會(huì)操中，報(bào)復(fù)了一下油麻地師生，使油麻地小學(xué)丟失了榮譽(yù)和面子。三、在大匯演中，他又挺身而出，要求扮演人人都不適合也不愿意扮演的角色：禿頭。這三種變化，實(shí)際上就是一個(gè)人成長(zhǎng)的心理過(guò)程。這些人往往更善良，更有集體感和榮譽(yù)感，但在一般情況下，我們看不到這些，因?yàn)樗麄兪潜缓雎缘�、被歧視的、被偏�?jiàn)左右著的人群。
我們欣喜地看到，禿鶴最后為集體贏得了榮譽(yù)。盡管這種榮譽(yù)是以犧牲自己換來(lái)的。禿鶴最怕別人看到看到他的禿頭，而他自告奮勇承擔(dān)了這個(gè)他最不愿意承擔(dān)的角色，內(nèi)心需要多大的勇氣，需要做多大的犧牲，況且，這是在大眾廣庭之下，明目張膽地展示他的禿頭啊！
禿鶴是一個(gè)很棒的男孩，他成功的克服了自己心里上的恐懼，幫助學(xué)校獲得了巨大的榮耀。我也為他的成長(zhǎng)感到十分的高興。
一座座草房子，組成了一個(gè)學(xué)校，在這座學(xué)校里，有其中一個(gè)故事的主人公，他的名字叫做陸鶴。陸鶴在學(xué)校里被稱(chēng)為禿鶴，因?yàn)殛扂Q是一個(gè)禿子，也正因?yàn)樗且粋�(gè)禿子，使他變得自卑。
有一天，他不知從哪弄來(lái)一頂帽子，戴在頭上，用來(lái)隱藏他的禿頭�？蛇@樣更加將他的生理缺陷暴露在眾人的眼前。那神情，好像在說(shuō)：“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)，我就是一個(gè)禿子，我是禿子，我還很自豪呢”眾人的不斷嘲笑，使得禿鶴開(kāi)始報(bào)復(fù)學(xué)校。班主任因?yàn)樗且粋�(gè)禿子而不讓他參加廣播體操比賽，他就在心里策劃了一個(gè)報(bào)復(fù)學(xué)校的計(jì)劃。
比賽那天，班主任給他找了一頂帽子帶上，然后才準(zhǔn)許他去參加廣播體操比賽。當(dāng)比賽進(jìn)行到三分之二的時(shí)候，一直表情嚴(yán)肅的禿鶴突然摘下帽子扔出去。因?yàn)槭且豁敽诿弊樱源蠹液苋菀茁?lián)想到是一只烏鴉慢慢跌落下來(lái)，整個(gè)隊(duì)伍騷動(dòng)起來(lái)，當(dāng)大家看到了禿鶴明晃晃的光頭，都笑的手腳無(wú)力，本來(lái)幾個(gè)很結(jié)實(shí)的動(dòng)作，做的讓人看上去軟綿綿的，可禿鶴一個(gè)人做得可好了，他那明晃晃的光頭一閃一閃地，好似天空中的一顆流星劃過(guò)。他的這種行為使油麻地小學(xué)丟失了榮譽(yù)和面子，因此換來(lái)了眾人的冷淡。他好心幫同學(xué)撿到屋檐上的紙飛機(jī)，那位同學(xué)卻不要了。直到有一次，學(xué)校要演話劇，禿鶴主動(dòng)承擔(dān)了眾人都不愿意演的禿子角色，并且演的非常出色。表演結(jié)束后，其他人都沉浸在成功的喜悅中，只有禿鶴一個(gè)人坐在小鎮(zhèn)的碼頭上凝視遠(yuǎn)方。
他在想什么呢？我猜他可能是在想：“大家為什么要嘲笑我？為什么不尊重我？”也許，學(xué)校和社會(huì)對(duì)禿鶴的嘲笑、不尊重僅僅只因?yàn)樗嵌d子，但這是他的錯(cuò)嗎？他也不想自己是個(gè)禿子，他也不想受到嘲笑。因此，他報(bào)復(fù)學(xué)校是情有可原的。因?yàn)閷W(xué)校對(duì)他的不尊重，他就對(duì)學(xué)校進(jìn)行報(bào)復(fù)。如果學(xué)校和同學(xué)們不嘲笑他，他不就不會(huì)報(bào)復(fù)學(xué)校了嗎？這些都是學(xué)校和同學(xué)們嘲笑禿鶴的結(jié)果啊。
這個(gè)故事讓我明白了：我們應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)團(tuán)結(jié)有愛(ài)的班集體，尊重每一個(gè)同學(xué)的隱私，只有這樣才能塑造一個(gè)健康的人格，也許只有在這樣的環(huán)境中，我們才能健康快樂(lè)地長(zhǎng)大！
草房子讀后感2
相信同學(xué)都讀過(guò)《草房子》這本書(shū)了吧!最初看到曹文軒的《草房子》其實(shí)很偶然，是一個(gè)同學(xué)看著比較好看就用藍(lán)牙發(fā)到自己的手機(jī)上的。一開(kāi)始，還真的以為是寫(xiě)什么草房子，讀完以后才知道其中包含著為人最起碼不應(yīng)該忽視的尊嚴(yán)、生命的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著、人生選擇的無(wú)奈和痛苦。
《草房子》是一個(gè)長(zhǎng)篇小說(shuō)，從我開(kāi)始讀它以后，我就深深地被它吸引了，里面感動(dòng)、開(kāi)心、震驚的一幕幕，仿佛都展現(xiàn)在我的眼前。
作者曹文軒生動(dòng)，真實(shí)地描寫(xiě)了男孩桑�？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活，作者筆下害羞的紙?jiān)�，要面子的校長(zhǎng)桑喬，偉大的秦大奶奶……這些人物種種的性格讓人久久難以忘懷。
《草房子》這本書(shū)主要寫(xiě)得一些小學(xué)生的故事。故事主人翁是桑桑。桑桑聰明、調(diào)皮但又見(jiàn)義勇為。這本書(shū)寫(xiě)了桑�？坦倾懶�、終身難忘的六年小學(xué)生活。
桑桑的班里有一位同學(xué)叫陸鶴，是一個(gè)天生就禿頂?shù)暮⒆�，所以桑桑他們都叫他“禿鶴”。有一次，禿鶴為了報(bào)復(fù)學(xué)校。報(bào)復(fù)欺負(fù)他、小看他、瞧不起他的同學(xué)和老師。他在全教委會(huì)操時(shí)，當(dāng)著很多學(xué)校師生的面，故意給自己比賽的隊(duì)伍出洋相，讓學(xué)校本能取得好成績(jī)的同學(xué)和老師們，丟臉。
他在比賽時(shí)把自己班主任蔣一輪老師給他的帽子摘下來(lái)，亂扔，露出他那爭(zhēng)光瓦亮的頭皮，讓所有人都大笑不止。讓嚴(yán)肅的比賽進(jìn)行不下去。讓到手的榮譽(yù)變成了恥辱。我覺(jué)得禿鶴這樣的行為仔細(xì)想起來(lái)，也是有道理的。可是就在這么莊重的場(chǎng)合下?lián)v亂，太不合適了。實(shí)在是過(guò)分了點(diǎn)。就拿我們班張錦昊同學(xué)來(lái)說(shuō)吧!
他就是一個(gè)常被大家取笑和欺負(fù)的同學(xué)。因?yàn)樗懈薪y(tǒng)失調(diào)的毛病。所以他做起事來(lái)跟大家不大一樣，學(xué)習(xí)方面也不太好。因此就有好多同學(xué)拿他開(kāi)玩笑，耍著他玩、欺負(fù)他。老師們雖然也會(huì)處理，可他總拖大家后腿。但這樣張錦昊就沒(méi)有像書(shū)中的禿鶴那樣報(bào)復(fù)大家。每一次舉行活動(dòng)，不管是班里的、學(xué)校的他都會(huì)盡力的去做好�？磥�(lái)我們班的張錦昊思想還是很積極向上的。
從讀這本書(shū)、這些故事讓我對(duì)做人、做事有了更深的感受。以后不管遇到什么事，都不能太沖動(dòng)，不能因?yàn)樽约簜�(gè)人的感受和榮譽(yù)而影響到大家、集體。更重要的是，我們要有憐憫之心，不能隨便去取笑別人、欺負(fù)別人。相反我們應(yīng)該去幫助他們。
這個(gè)暑假我又讀了曹文軒的純美小說(shuō)《草房子》，這是一部十分精彩的小說(shuō)，讀了這本書(shū)使我深有感觸。
在這些精彩和曲折的故事中，最令我感動(dòng)的是紅門(mén)中的杜小康了，杜小康家曾今是整個(gè)油麻地最富有的一戶人家，但是一次事故讓他家的家境一落千丈，他的父親為了翻身，把他卷進(jìn)了財(cái)富計(jì)劃里，可是計(jì)劃均告失敗。他為了緩解家里的壓力，他在小學(xué)門(mén)口擺了一個(gè)小攤，面對(duì)自己以前的同學(xué)，他勇敢地去面對(duì)，沒(méi)有感到一點(diǎn)異樣。一個(gè)小小的少年以自己一點(diǎn)微薄的力量在與厄運(yùn)做著抗?fàn)�。他并沒(méi)有被打垮，而是坦然地去面對(duì)，去解決，在這上面，我要向他學(xué)習(xí)。要改掉我這個(gè)遇到困難就退縮的壞毛病。
我更佩服的是桑桑，在他生病的半年里他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在與病魔進(jìn)行著抗?fàn)�，他每天都要吃著極苦的藥物進(jìn)行治療。最終他還是戰(zhàn)勝了病魔，但是他已經(jīng)死過(guò)一次了，這次生病讓他有了人生的蛻變。在這次死亡體驗(yàn)中他對(duì)生命有了深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟。
這本書(shū)告訴我們困難并不可怕，只要我們敢去面對(duì)它，就能戰(zhàn)勝一切困難，天下無(wú)難事，只怕有心人。
陸鶴是一個(gè)禿頭的孩子，同學(xué)的.嘲笑，迫使他買(mǎi)了一個(gè)帽子;買(mǎi)了帽子又被同學(xué)嘲笑，狠狠地被戲弄了一番，帽子也被掛在了旗桿上，立誓不在戴帽子;然而隊(duì)列比賽時(shí)，蔣一輪不讓他上場(chǎng)時(shí)，幼小的心靈有了報(bào)復(fù)的概念，于是在隊(duì)列中，他勇敢地將帽子拋向空中，發(fā)泄自己的不滿，使原來(lái)可能是他們的隊(duì)列賽第一名落到了別人的手里，也意味著他從此失去了同學(xué)的關(guān)注，備受白眼;然而接下來(lái)全鄉(xiāng)的文藝匯演中，陸鶴用自己的刻苦，完美地闡釋了“楊大禿瓢”這個(gè)兇狠角色時(shí)，強(qiáng)忍多時(shí)的淚水，終于噴薄了，就在那個(gè)美麗的一塌糊涂的河流邊上。也許每個(gè)人都會(huì)有陸鶴這樣的經(jīng)歷，所以希望更多的人去同理共情······
其實(shí)自己最喜歡的還是紙?jiān)�，一個(gè)家庭變故的孩子，一個(gè)善良、可愛(ài)、又有點(diǎn)害羞的小姑娘，一個(gè)有文采、卻不喜歡張揚(yáng)、很安靜的小女孩。對(duì)桑桑的關(guān)心，自己卻不敢去說(shuō)，直到真的不得不說(shuō)的情況，例如，桑桑生病，也是借著外婆的名義，那種懵懂的感情，也許每個(gè)人都有過(guò)，人世間最美好的感情······
桑桑的看似“絕癥”，也讓他體會(huì)到了生命的美好、“藥寮”的別具特色的關(guān)心，讓他更珍惜他的“第二次生命”，更好的享受他的很長(zhǎng)很長(zhǎng)的也許不再頑皮卻仍然善良的人生歷程，感覺(jué)社工很幸運(yùn)，也很不幸，幸運(yùn)的是你可以對(duì)任何事任何人尊重和接納，不幸的是我們沒(méi)有很體系的東西，我很亂，沒(méi)有足夠的給予我自信的理論。人生很無(wú)奈，生活地繼續(xù)，學(xué)會(huì)享受人生和生活。其實(shí)我并不贊同說(shuō)我是一個(gè)悲觀主義者，就像老陳說(shuō)自己的一樣，更可能是一個(gè)積極的悲觀主義者，了解生活本身存在太多的無(wú)奈和痛苦，而自己認(rèn)識(shí)到了，而且并沒(méi)有嚇倒，而是積極地去爭(zhēng)取更好的生活，在這爭(zhēng)取的過(guò)程中又想的比較多，考慮的比較多，所以看起來(lái)有點(diǎn)“多愁善感”所以······
杜小康和名字一樣，開(kāi)始度過(guò)了小康樣的生活，后來(lái)家道中落，我在想，是不是曹老師在警告我們，要居安思危，要常懷感恩之心，謙卑自律，對(duì)生命是敬畏的，對(duì)生活是感激的，對(duì)自己說(shuō)上帝待我們是公平的。不以物喜，不以己悲，心平氣和，老莊在心······
很佩服作者的冷峻和良好的愿望，一個(gè)孩子能很早地接受人生苦難的歷練和考驗(yàn)，必定能夠狠狠地珍惜生命中遇到一切人和事，尊重接納他人和他事，同時(shí)又被別人接納和尊重。相遇、相識(shí)、相知是緣分，體驗(yàn)生活、感悟生命是每一個(gè)人應(yīng)該思考的，祝愿每一個(gè)人好好地活著······
這本書(shū)詞句精煉，但會(huì)對(duì)小孩子受到很大的啟發(fā)，更深刻的了解要關(guān)心父母，尊老愛(ài)幼的好習(xí)慣。《草房子》主要說(shuō)桑橋的兒子桑桑從小學(xué)一年級(jí)——六年級(jí)的趣事。這些事情有時(shí)很悲劇，有時(shí)會(huì)淚流滿面，還有時(shí)讓人笑破肚皮……
孩子是富有想象力的，這是孩子的本性。就是因?yàn)樗麄儧](méi)有大眾的那么煩惱。這種想象力既是啟發(fā)心智的原點(diǎn)，也是今后創(chuàng)造的源泉�！恫莘孔印分械纳Ｉ�，就是因?yàn)樗囊恍捌嫠济钕搿�，比如用蚊帳做魚(yú)網(wǎng)、用碗柜做鴿盒等，雖然給家庭生活帶來(lái)了很多不方便，也遭到了相應(yīng)的懲罰，但這種想象力、創(chuàng)造力，是值得肯定的。這就告誡我們當(dāng)家長(zhǎng)的，在對(duì)待孩子的“無(wú)端”想象，要大膽鼓勵(lì)、正確引導(dǎo)，千萬(wàn)不要刻意“抹殺”，才能使他們?cè)凇跋胂蟆獎(jiǎng)邮帧獎(jiǎng)?chuàng)造”的循環(huán)中，不斷激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的原動(dòng)力，真正促成一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子、好學(xué)生。
書(shū)中的一些事情實(shí)在是太有意思了，所以，我不得不把這些事情記錄下來(lái)在《禿鶴》那一片段中陸鶴為了不想成為一個(gè)禿子，就找到一個(gè)秘方：用生姜擦頭皮，過(guò)七七四十九天頭發(fā)就會(huì)長(zhǎng)出來(lái)。陸鶴一聲不吭地讓父親切開(kāi)姜片，在他的頭上來(lái)回的擦著。你想想看那是有多疼那!那時(shí)，我搖搖頭，心想 ：陸鶴呀!你真是一位不怕吃苦的孩子。緊接著，我又想起三年級(jí)的一篇課文《微笑著承受一切》。里面說(shuō)桑蘭每次做康復(fù)治療時(shí)，忍著劇痛……主治醫(yī)生說(shuō)她有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和不屈的精神，給所有的癱瘓者作出了榜樣!
有一次桑桑打魚(yú)，是用文帳打的，雖然是飽餐一頓，但是，他睡覺(jué)的時(shí)候被蚊子叮得渾身上下到處都是紅包，左眼紅腫得發(fā)亮。我呀，又嘻嘻地笑著，說(shuō)：“桑桑，你這叫自殘自受!”
在一個(gè)夏日炎炎的中午，桑桑卻套上大棉襖，帶上大棉帽，在油麻地小學(xué)門(mén)口大模大樣的走著。我不禁喜笑顏開(kāi)，心想：你呀，你!真是有個(gè)性，和其他人一點(diǎn)也不同!
在《紙?jiān)隆愤@一章里我很感動(dòng)。紙?jiān)滤齽偝錾蜎](méi)有了爸爸和媽媽?zhuān)虑槭沁@樣的：
紙?jiān)碌哪赣H是這一帶長(zhǎng)得最水靈的姑娘，后來(lái)，她懷孕了……終于紙?jiān)鲁鍪铝�，但是，沒(méi)過(guò)多久紙?jiān)碌哪赣H就跳入一個(gè)水塘中。我一邊哭一邊說(shuō)這句話：“這么小的紙?jiān)戮碗x開(kāi)了媽媽?zhuān)嵌嗝幢瘎〉拿婵籽?”
在《艾地》這一章里，泰奶奶雖然讓油麻地所有的人都很厭惡、煩惱。但是，它有一個(gè)極大的優(yōu)點(diǎn)，只不過(guò)一些人發(fā)現(xiàn)不到而已，那就是為了失去自己的生命去救油麻小學(xué)地里的一個(gè)快落水的南瓜。我們要學(xué)習(xí)泰奶奶那種不顧生命危險(xiǎn)，哪怕得到一點(diǎn)點(diǎn)，都是一種可貴的精神!
最后，有一天，桑桑病了父親桑橋帶桑桑走了四面八方。終于有一天桑桑的病才好……怪不得叫母愛(ài)如海，父愛(ài)如山。
在一本書(shū)中有多少這樣感人或是開(kāi)心的故事啊! 這就是桑桑的童年，我們的童年又何嘗不是?都是由一個(gè)個(gè)零碎的，耐人尋味的小故事組成的。開(kāi)心，感動(dòng)，激動(dòng)，興奮的小插曲，構(gòu)成了我們快樂(lè)的童年。
你們看!我們的家長(zhǎng)、老師，這樣愛(ài)我們!要是和他們比起來(lái)，我們幸福多了!那要是再不好好學(xué)習(xí)的話，那不就感到很慚愧嗎?
所以，我們一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)老師的期望!
童年是短暫的，更是美好的，讓我們珍惜這童年美好時(shí)光吧!
草房子讀后感3
陳老師給我們推薦了一本書(shū)，名叫《草房子》。一拿到書(shū)我就津津有味地讀了起來(lái)。
桑桑是一個(gè)聰明伶俐，活潑好動(dòng)的小男駭。在他六年的小學(xué)生涯中，做的好事多不勝數(shù)，但是闖的禍也不少。比如，他把蚊帳改成漁網(wǎng)來(lái)捕魚(yú)，砸鍋賣(mài)鐵買(mǎi)鴿子，把碗柜改造成鴿子的“高級(jí)別墅”三伏天穿起棉衣、棉褲、戴上棉帽，成為校園里的一道引人注目的風(fēng)景線————桑桑的童年過(guò)得是那么的充實(shí)快樂(lè)……這一切，不得不使我邊看書(shū)邊笑。
桑桑雖然頑皮，但也有可愛(ài)，善良，孝順的一面。
《草房子》作品鑒賞
主題思想
《草房子》是一個(gè)美好的所在，它讓我們想起浪漫、溫馨、遙遠(yuǎn)，想起浪漫的童話。當(dāng)我們走近曹文軒為我們搭的《草房子》時(shí)，我們確實(shí)被這樣一種氣息所彌漫。作者以優(yōu)美的文筆，描寫(xiě)出已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去的小學(xué)生活，這種看似平常實(shí)則并不簡(jiǎn)單的生活，我們的時(shí)代未必經(jīng)歷過(guò)，但無(wú)疑我們都能體悟得到，那種發(fā)生在還未長(zhǎng)大卻向往長(zhǎng)大的少男少女之間的純真故事，有許多茫動(dòng)，卻也是必然。男孩桑�？坦倾懶牡慕�(jīng)歷，不幸少年與厄運(yùn)抗?fàn)幍谋瘣�，殘疾少年�?duì)尊嚴(yán)的堅(jiān)守，等等，在這所其實(shí)并不大的草房子里撲朔迷離地上演，給人以感人心魄之感，有時(shí)更會(huì)催人淚下。
《草房子》中，花了大量的筆墨來(lái)描寫(xiě)蔣一輪與白雀的美好戀情。他們之間的愛(ài)情是以浪漫與溫馨為開(kāi)端的。蔣一輪是油麻地小學(xué)的老師，長(zhǎng)得好，笛子吹得好，籃球打得好，語(yǔ)文課講得好……在桑桑眼里是一個(gè)完美無(wú)缺的人。白雀是被蔣一輪悠長(zhǎng)的笛聲打動(dòng)的。白雀是油麻地的美人。白雀在田野上走總會(huì)把很多目光吸引過(guò)去。她就那么不顯山不露水地走，在人們的眼里，卻有說(shuō)不明白的耐看。她往那兒一站，像棵臨風(fēng)飄動(dòng)著嫩葉的還未長(zhǎng)成的梧桐樹(shù)，亭亭玉立，依然很耐看。有一副好嗓子，不洪亮，不寬闊，但銀鈴般清脆。正是《紅菱船》這出小戲?qū)⑹Y一輪與白雀緊密地聯(lián)系到了一起。于是便有了荷塘邊草地上那動(dòng)人的一幕。微風(fēng)翻卷著荷葉，微微綻放的荷花立在月色下。
帥氣的蔣一輪用迷人的姿勢(shì)倚在柳樹(shù)上，奏出悠揚(yáng)的笛音。白雀在朦朧的月光籠罩下，動(dòng)作格外的柔和。這一切如夢(mèng)如幻，正有如兩人之間的戀情。但這些充滿詩(shī)情畫(huà)意的愛(ài)情在生活的壓力與誘惑面前，卻顯現(xiàn)那么脆弱與無(wú)奈。白雀對(duì)蔣一輪的情感發(fā)生動(dòng)搖，是和她的生活中出現(xiàn)了谷葦———這個(gè)從世俗觀念看比小學(xué)教員似乎更為有權(quán)有勢(shì)的鎮(zhèn)上文書(shū)分不開(kāi)的;就這樣生活的現(xiàn)實(shí)與瑣碎構(gòu)成了愛(ài)情途中最大的障礙。
《草房子》里一直回蕩著“悲憫”的情懷。比如溫幼菊長(zhǎng)期與藥罐為伴;桑桑得了絕癥，只是到了最后的時(shí)刻才復(fù)生;秦大奶奶既寡且獨(dú);邱二爺無(wú)后代，住房被淹沒(méi)，又得絕癥死去，杜小康家遭破產(chǎn)，紙?jiān)虏恢笧檎l(shuí)，孤苦伶仃地與奶奶為伴，最后不知道下落……這些情節(jié)有一種沉重的東西，會(huì)壓在讀者心頭，也許這正是這部作品的魅力所在。悲憫的感覺(jué)也會(huì)讓讀者對(duì)作品中的人物有俯視和親近的力量。無(wú)論是人性美、人情美、悲劇美在曹文軒的小說(shuō)中都得到了很好的闡釋。他說(shuō)過(guò)：“這個(gè)世界上，除了思想，還有審美，這兩者都很重要。充滿美感的力量，美的力量絕不亞于思想的力量。
苦難給了他透徹的人生經(jīng)驗(yàn)，并給他的性格注進(jìn)了堅(jiān)韌。難怪�？思{說(shuō)：一個(gè)作家最好的財(cái)富莫過(guò)于他有一個(gè)苦難的童年。祖母、父親和母親給我仁愛(ài)之心，使我從不知道何謂仇恨。我從未抓住不放地仇恨過(guò)任何人，我始終覺(jué)得世界是善的。那片土地給了我靈氣、體裁、主題和故事。開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的水，濕潤(rùn)了我的筆，使我能永遠(yuǎn)親昵一種清新的風(fēng)格�！庇纱�，以自己的困苦童年為依托，曹文軒試圖引導(dǎo)讀者透過(guò)人物的困苦歷程，咀嚼生活中的溫馨和詩(shī)意，從而企圖借助他所謂的“苦難”的刻刀，在青少年的心靈上留下印記，讓人變得充實(shí)和堅(jiān)強(qiáng)。
《草房子》描繪了一幅人與自然和諧共生的美麗畫(huà)面。首先撲面而來(lái)的是優(yōu)美的田園風(fēng)光。這里有水網(wǎng)密布，垣籬交錯(cuò)的江南水鄉(xiāng)油麻地，有掩映在紅色楓樹(shù)中的金色茅草房，有開(kāi)滿百合花的大峽谷。通過(guò)風(fēng)景描寫(xiě)營(yíng)造了一個(gè)個(gè)具有夢(mèng)幻感的和諧的美麗家園。鄉(xiāng)野的純美與寧?kù)o，散落在油麻地竹叢與夕陽(yáng)下的那片金色的草房子，微風(fēng)吹動(dòng)艾葉嘩啦嘩啦的翻卷聲，清風(fēng)吹拂荷花飄散在空中的清香……這一切都充滿了無(wú)盡的情趣與詩(shī)意�！安莘孔硬皇怯靡话愕牡静莼螓溄丈w成的，而是用從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋的。那些生長(zhǎng)在海灘上的茅草受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮掩的陽(yáng)光的曝曬，一根一根的都長(zhǎng)得很有韌性�！薄坝吐榈匦W(xué)的十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒(méi)有規(guī)則地連成一片。
它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動(dòng)室、倉(cāng)庫(kù)什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開(kāi)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒(méi)有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的，原本就是這個(gè)樣子。這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)。而當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)。油麻地的草房子美得精致、美得純粹�！�
藝術(shù)手法
作品格調(diào)高雅，由始至終充滿美感。敘述風(fēng)格諧趣而又莊重，整體結(jié)構(gòu)獨(dú)特而又新穎，情節(jié)設(shè)計(jì)曲折而又智慧。蕩漾于全部作品的悲憫情懷，在人與人之間的關(guān)系日趨疏遠(yuǎn)、情感日越淡漠的當(dāng)今世界中，也顯得彌足珍貴、格外感人。通篇敘述既明白曉暢，又有一定的深度，是那種既是孩子喜愛(ài)也可供成人閱讀的兒童文學(xué)作品。
《草房子》的溫情觸及宿命、悲劇、死亡等形而上的母題，也可以在寧?kù)o、高雅的風(fēng)氣中抵達(dá)哲思的深度。作品中悲憫情懷的闡發(fā)是與悲劇性雜糅在一起的，作品的主要人物諸如桑桑、禿鶴、紙?jiān)隆⒓?xì)馬、杜小康、蔣一輪、白雀、溫幼菊、桑桑的爸爸、秦大奶奶等人無(wú)不經(jīng)歷過(guò)人生中無(wú)法逾越的藩籬和溝壑。他們承擔(dān)的或許并不是那種徹底的、撕裂的悲劇，而“是一種深蘊(yùn)的、無(wú)聲的，卻又是震撼人心的日常命運(yùn)悲劇和心靈悲劇，吻合傳統(tǒng)的蘊(yùn)藉、敦厚、含蓄的美學(xué)風(fēng)韻。在他用‘感性的、直覺(jué)的、整體把握的和審美的方式構(gòu)筑的悲劇世界中，我們看到了悲劇后面的溫情與美麗”�！恫莘孔印分凶顒�(dòng)人的悲劇是愛(ài)的苦澀與幻滅。
蔣一輪與白雀因?yàn)榕叛菪颉都t菱船》而擦出愛(ài)的火花，無(wú)奈因?yàn)榘兹父赣H的反對(duì)，他們只能依靠桑桑這個(gè)機(jī)靈的小信使暗寄情箋，桑桑在月光下?lián)u著大船將一對(duì)才子佳人蕩進(jìn)蘆葦深處時(shí)的情景又是多么富有詩(shī)意。這段苦戀經(jīng)歷了桑�！皝G信”的誤會(huì)、白雀遇到谷葦(物質(zhì))后的迷失，在蔣一輪結(jié)婚后，它仍然沒(méi)有完全破碎，鴻雁傳情的故事仍在重演。在蔣一輪凄楚的笛音、白雀脫俗的秀美以及月朦朧鳥(niǎo)朦朧的蘆葦叢中奏響的這段愛(ài)情小調(diào)注定是場(chǎng)悲劇。作者將悲憫、愛(ài)撫的眼光投注到每一個(gè)參與者的身上，知道隱情后的蔣妻終日以淚洗面，“瘦如白紙”，蔣一輪扶著妻子到田埂上吹笛，只是不知道那笛聲究竟為誰(shuí)而鳴，白雀遠(yuǎn)去江南將一包信件留給了桑桑，而桑桑在這場(chǎng)波瀾中隱約初識(shí)了關(guān)于愛(ài)、關(guān)于幻滅的隱痛。
《草房子》格調(diào)高雅，展現(xiàn)在許多個(gè)方面：一個(gè)詩(shī)化的主題、一些干凈而優(yōu)美的文字、心靈圣潔的女性形象、一種不同流俗的精神境界，但最主要的方面，卻竟然是風(fēng)景。例如，“油麻地小學(xué)是一色的草房子。十幾幢草房子，似乎是有規(guī)則，又似乎是沒(méi)有規(guī)則地連成一片。它們分別用作教室、辦公室、老師的宿舍，或活動(dòng)室、倉(cāng)庫(kù)什么的。在這些草房子的前后或在這些草房子之間，總有一些安排，或一叢兩叢竹子，或三株兩株薔薇，或一片花開(kāi)得五顏六色的美人蕉，或干脆就是一小片夾雜著小花的草叢。這些安排，沒(méi)有一絲刻意的痕跡，仿佛是這個(gè)校園里原本就有的，原本就是這個(gè)樣子……草房子不是用一般的稻草或麥秸蓋成的，而是用從三百里外的海灘上打來(lái)的茅草蓋的。
那些生長(zhǎng)在海灘上的茅草受著海風(fēng)的吹拂與毫無(wú)遮掩的陽(yáng)光的曝曬，一根一根的都長(zhǎng)得很有韌性……這一幢幢房子，在鄉(xiāng)野純凈的天空下，透出一派古樸來(lái)。而當(dāng)太陽(yáng)凌空而照時(shí)，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來(lái)。油麻地的草房子美得精致、美得純粹”。它確實(shí)像作家用文字描繪出來(lái)的風(fēng)景畫(huà)鑲嵌在故事中，散發(fā)著純淡、恬靜、神奇的光芒，使人不禁身陷一種輕松、愉悅的情緒氛圍中。再比如“那隱藏于深院中的浸月寺，四角翹翹，寺后有幾叢竹林，幾株高樹(shù)，寺前有棵蒼虬的古槐，風(fēng)起時(shí)掛在四角的風(fēng)鈴則丁當(dāng)作響。里面藏著一個(gè)年輕英俊的儒僧，和一段凄涼、絕美的愛(ài)情傳說(shuō)。有一個(gè)叫紙?jiān)碌呐⒔?jīng)常來(lái)這里，跟著這個(gè)僧人習(xí)字吟詩(shī)”，這樣的情和景，怎么說(shuō)來(lái)都是一副令人沉醉的詩(shī)畫(huà)。
《草房子》的風(fēng)景描寫(xiě)，不僅僅是美的調(diào)和劑，也是在展示一部自然的圣經(jīng)。“自然與人從根本上具有生命的同質(zhì)性，甚至高于人的生命，它蘊(yùn)藏著有關(guān)生存、靈性的大智慧，人的很多思想、行動(dòng)皆是由自然的啟發(fā)而生成。我國(guó)古代藝術(shù)的精粹無(wú)不與自然結(jié)緣：詩(shī)詞歌賦中的陽(yáng)春白雪，江南園林的小橋流水、亭臺(tái)樓閣，中國(guó)畫(huà)的淡墨清竹、山水寫(xiě)意;古今中外的很多小說(shuō)家也都是風(fēng)景畫(huà)的大師：契柯夫、蒲寧、屠格涅夫、川端康成、沈從文、廢名、汪曾祺等”。風(fēng)景的作用除了營(yíng)造氛圍、孕育美感之外，在參與小說(shuō)的精神建構(gòu)的過(guò)程中，始終舉足輕重。“陽(yáng)光照著院子里的一棵柿子樹(shù)，樹(shù)葉就將影子投在了院地上，無(wú)風(fēng)時(shí)，那枝葉的影子很清晰，一陣風(fēng)，就把影子搖亂了，亂得晃人眼睛。風(fēng)掠過(guò)枝頭，總是那番單調(diào)的沙沙聲。”
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