【推薦】讀后感的作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你有了解過作文嗎？以下是小編精心整理的讀后感的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀后感的作文 篇1
這是一個(gè)關(guān)于蟋蟀的故事。同學(xué)們，你們想聽嗎？那就讓我講給你們聽吧！
有一只蟋蟀，它叫柴斯特。因?yàn)樨澇�，跳進(jìn)了野餐籃，結(jié)果不知怎么陰差陽錯(cuò)地來到了紐約的時(shí)代廣場。他雖然離開了他的家鄉(xiāng)，但是他也認(rèn)識(shí)了兩個(gè)好朋友：亨利貓和老鼠塔克。
還記得有一次，柴斯特在睡覺時(shí)不小心把一張兩元錢的鈔票給吃掉了，那可是白利克（他的主人）一家兩天也可能賺不到的血汗錢呀！老鼠塔克便給他出了幾個(gè)餿主意：一是把那張兩元錢的鈔票的另一半也給吃掉；二是把鬧鐘的玻璃給敲碎，把紙幣給撒得到處都是，把零錢拋個(gè)滿地，讓主人以為是小偷進(jìn)來了……但是，柴斯特都拒絕了，他決定一個(gè)人來承擔(dān)責(zé)任。所以我覺得柴斯特是一個(gè)勇于承擔(dān)責(zé)任的蟋蟀。
不知不覺有一天，柴斯特拉出了一首意大利歌曲《重歸蘇連托》。一夜之間就出了名，但就在這人氣正旺時(shí)，他卻回到了自己的家鄉(xiāng)。因?yàn)椴袼固仉m然出了名，但卻失去了自由。在每天固定的時(shí)間之內(nèi)都要表演一場，這讓他感到很疲倦。他的主人瑪利瑪沒有顯得不開心，很高興柴斯特能重獲自由。
讀了這本書，我知道了：柴斯特是一只勇于承擔(dān)責(zé)任的蟋蟀。在日常生活中，我們也要像柴斯特一樣，即使犯了錯(cuò)誤，自己也要勇于承擔(dān)責(zé)任，不拖累別人，這都是好的表現(xiàn)。柴斯特，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的善良和勇氣，我要向你學(xué)習(xí)！
讀后感的作文 篇2
《邊城》里的文字總是不經(jīng)意的撩撥著我的心弦，文中處處浸潤著湘楚景色，處處是淳厚質(zhì)樸的風(fēng)味人情，字里行間飄散著一種淡淡的詩意。讀起它時(shí)你便會(huì)被憂傷圍繞，像是觸及到了什么，是懷念兒時(shí)那個(gè)有著暖陽的冬日午后？還是現(xiàn)在這個(gè)讓我有些把握不透的世界？
“由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗�！�
這便是沈從文先生帶給我們的他的邊城，一座沉默的城，一座質(zhì)樸的城，一座宿命的城，從開始到結(jié)束似乎都在默默的隱忍著什么。翠翠，這個(gè)像觀音一樣的女孩子，她就是這座城的化身，從戀上了那個(gè)在夢(mèng)中可以用歌聲將她帶到很遠(yuǎn)地方的人兒開始，她便選擇了沉默，雖然內(nèi)心起伏不定，表面卻始終如一。文中的結(jié)局疼愛她的祖父在雷雨夜里去世，天保淹死，白塔坍塌，默默相愛的青年戀人離去。翠翠依然重復(fù)著母親的命運(yùn)，惟有等待，“那人也許永遠(yuǎn)不會(huì)回來，也許明天就會(huì)回來�！�
沈從文先生從人物的內(nèi)心深處，以簡練而又細(xì)膩，散淡而又自然的筆法刻畫著人物的心理，使人不由自主的融入人物的心靈世界，融入湘西這片純樸漂亮的土地，融入那群溫良率直的人們中，他用詩一般的語言的輕聲述說著整個(gè)民族的悲哀，召喚我們炎黃子孫本性的良知，正是因?yàn)閻鄣眠@般深沉才孕育了這些帶著哀思的文字。
我在想，為何取名《邊城》，在心里它就這么“遙遠(yuǎn)”嗎？還是在沈從文先生心靈深處正守護(hù)著什么？其實(shí)我們每個(gè)人心靈深處不都有一座“邊城”嗎？也許那座悲天憫人的城已經(jīng)隨著歷史的洪流沉入那厚重的底色中，而留給我們的是對(duì)人生與社會(huì)的深深思考。
讀后感的作文 篇3
今天，我讀了《冷酷的心》這篇感人的文章。文章描述了一個(gè)叫葉子的女孩，她有心臟病，所以她媽媽不讓她參加運(yùn)動(dòng)系列的活動(dòng)，她因此很恨她媽媽。但最后，醫(yī)生說葉子時(shí)日不多了，唯一的辦法就是做心臟移植手術(shù)。后來她媽媽出了車禍，還把自己的心臟捐給葉子，葉子既感動(dòng)又懊悔。讀了這篇文章，使人心潮起伏，心中點(diǎn)燃了對(duì)母愛的偉大的崇敬之火，久久不能平靜下來。
在我們的生活中，雖然不是經(jīng)常發(fā)生這樣的事，但是，母親的關(guān)懷卻無時(shí)無刻在我身邊。每天早上，母親會(huì)做營養(yǎng)最好的早餐給我吃；每天放學(xué)后，都會(huì)噓寒問暖；在我生病時(shí)會(huì)不分晝夜的照顧我，帶我去看醫(yī)生，給我熬藥，喂藥水。母親為我們付出了那么多，而有些子女卻不知恩圖報(bào)，還反過來怨恨母親，那真是忘恩負(fù)義的人。唉！可憐天下父母心�。∥覀儜�(yīng)該多關(guān)心母親。在她累的時(shí)候倒杯水；在她回家的時(shí)候給她拿鞋子等。這些看起來微不足道的事，卻能讓母親一次次激動(dòng)滿懷。
愿我們天下每一個(gè)孩子都能體諒母親，了解母親的苦心天下間只有自己的母親才能無私地為我們奉獻(xiàn)一切。
母親，一個(gè)讓人感到親切的詞，應(yīng)該永遠(yuǎn)銘記在人們的心中�。�
讀后感的作文 篇4
曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的教師無論如何是不能成為優(yōu)秀教師的”。讀書可以提升一個(gè)人的教育愛心和社會(huì)良心，這是做一個(gè)真正的教師所不可缺少的“精神底蘊(yùn)”。
有人說：“沒時(shí)間讀書，關(guān)鍵還是不想讀書……”我完全贊成這句話，并深有同感，因?yàn)槲揖蛯儆谶@種類型。以前我老是想：老師也是人，老師的壓辦也是相當(dāng)大的，應(yīng)付各種各樣的檢查、做課題、搞教研、進(jìn)修、培訓(xùn)、評(píng)職稱、早上要帶學(xué)生早讀，晚上還要訓(xùn)練、備課、改作業(yè)……忙了一天，只想坐下來看看電視、聊聊天，放松放松，哪有精力讀書？蘇霍姆林斯基說過：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書�！狈磸�(fù)琢磨蘇的這句話，我只能用二個(gè)字來形容自己，那就是“汗顏”。大概從小學(xué)開始所讀的書加起來計(jì)算，可能200本還是有的，不過這不是蘇這句話的本意，他所指的應(yīng)該是你工作之后業(yè)余時(shí)間所讀過的，作為一個(gè)教師，就是再懶，《教育學(xué)》這本書總該是要看的，或者說該仔細(xì)地看幾遍。從中你會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管現(xiàn)在的教育形勢(shì)發(fā)生了很大變化，但蘇霍姆林斯基那閃光的教育思想，對(duì)今天的教育工作者來說，絲毫不顯過時(shí)。蘇霍姆林斯基不愧為教育理論大師，該書針對(duì)教師的苦惱與困惑，像與教師面對(duì)面地進(jìn)行交流一樣，讀過此書后，你一定會(huì)有一種豁然開朗的感覺。該書一開始就提出了這樣一個(gè)讓教師值得深思的問題：“為什么早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，而到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無可救藥的，因而教師干脆對(duì)他放棄不管的學(xué)生呢？”是這些學(xué)生們太笨，還是他們上課沒有專心聽講或者應(yīng)該從我們教師自己身上找某些原因？這些使我陷入了深深的沉思中。作為一個(gè)教育者，我們是否做到了教育的公平？是否做到了關(guān)愛每一位孩子？特別是那些學(xué)習(xí)上的弱勢(shì)群體。學(xué)生再幼稚，也有他的個(gè)人思想和感情，有他獨(dú)特的思維和心靈，他們不是我們施恩或者顯示個(gè)人魅力的對(duì)象，更不是被動(dòng)等待我們?nèi)ニ茉斓纳n白魂靈，我們應(yīng)該多用一份關(guān)愛、多灑一份陽光，給那些學(xué)習(xí)上有困難的所謂的“后進(jìn)生”。蘇霍姆林斯基提到，對(duì)于那些“學(xué)習(xí)困難”的學(xué)生，應(yīng)走到這些學(xué)生的跟前去，看看他們遇到什么困難，提出專門為他們準(zhǔn)備好的作業(yè)題。有時(shí)候在課堂上就能看出，有必要給某個(gè)學(xué)生布置一點(diǎn)家庭作業(yè)，那么有經(jīng)驗(yàn)的教師通常就當(dāng)堂布置給他。學(xué)習(xí)較差的學(xué)生腦力思維的效果如何，千萬不要讓他光是聽別的學(xué)生的流利的回答，把黑板上的東西抄下來。一定要設(shè)法讓他獨(dú)立思考，因?yàn)樵谒伎嫉倪^程中就已經(jīng)包含著運(yùn)用知識(shí)的因素，要促使他在每一節(jié)課上，在用腦思考問題過程中取得哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也好。說說容易做起難，我不知道有多少老師能做到這一點(diǎn)，反正我覺得自己還沒有很好的做到。因?yàn)槲医o學(xué)生上著同樣的課，提著同樣的問題，做著同樣的作業(yè)，考著同樣的一張卷子，即使做錯(cuò)后教育的方式也是一樣的。雖然有時(shí)也想改變，但這恐怕離蘇霍姆林斯基的要求差的太遠(yuǎn)了。我想，我做不到這些，大概就是同我缺少教育素養(yǎng)有關(guān)吧？而蘇霍姆林斯基在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》中恰恰提到了，教師獲得教育素養(yǎng)的主要途徑就是讀書、讀書、再讀書。讀書應(yīng)該成為教師的精神需要。而我呢？大多數(shù)時(shí)候都忙著批改作業(yè)、備課、上課、聽課，有多少時(shí)間在煞有其事地捧著教育名著或教育雜志在閱讀呢？只有在寫論文、寫計(jì)劃、總結(jié)或上公開課時(shí)，才想起找一點(diǎn)書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案。
相信大家肯定不會(huì)和我一樣吧？在蘇霍姆林斯基看來這一定很可悲！那么，就讓我們一起來讀書、讀書、再讀書吧，朋友們！
讀后感的作文 篇5
本學(xué)期開學(xué)，學(xué)校為了加強(qiáng)老師的隊(duì)伍建設(shè)，提升老師的教育水平，充實(shí)老師的頭腦，為老師每人發(fā)了一本優(yōu)秀教師成長叢書之《好老師的十堂必修課》。初次拿到此書，我便深深被其封面吸引了。書面上那顆大樹給了我很多思考，自己不正是要成長的小樹嗎？其實(shí)這類書籍以前自己也讀得不少，可都是囫圇吞棗式，書是讀了，可收獲不大。自我反省我認(rèn)為是缺少思考。因此，從這本書開始我決定開始采用研讀的`方式。就算沒有批注和個(gè)人觀點(diǎn)也必須有圈畫重點(diǎn)。
讀書方式改變后，我發(fā)現(xiàn)真的很不一樣，書讀慢了，思考就多了，從剛開始的圈畫重點(diǎn)開始有批注了，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)，以前是逼自己讀書，現(xiàn)在越來越想讀書了。因?yàn)閺臅形艺业搅俗约哼M(jìn)步的方向，更找到了自己進(jìn)步的方法。《好老師的十堂必修課》這本書和其它類似的書差不多，注重教師發(fā)展，但這本書在語言上通俗、活潑，摒棄了傳統(tǒng)說教，在文章中結(jié)合教師的職業(yè)特點(diǎn)，以理論與事例相結(jié)合、互相印證的方式，使其更加親切生動(dòng)，更具說服力。老師讀完后可以對(duì)照事例，聯(lián)系自己的實(shí)際工作，這樣對(duì)理論的理解會(huì)更加透徹，對(duì)老師的指導(dǎo)意義也更強(qiáng)。本書所涉及的每一個(gè)主題，都是老師們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)活動(dòng)中真實(shí)遇到的問題和困惑，具有廣泛的代表性，因此非常適合那些有志于成為一名好老師的教師認(rèn)真閱讀。
《好老師的十堂必修課》就老師如何成為優(yōu)秀的好老師提出了很好的建議。這本書從教師的責(zé)任和使命到對(duì)待學(xué)生的態(tài)度，從如何引領(lǐng)學(xué)生成長到如何打造一個(gè)凝聚力強(qiáng)的班級(jí)，從老師的儀表、形象到提高自己的修養(yǎng)，從不理工作到學(xué)會(huì)減壓、享受生活等十個(gè)方面深入淺出地闡述了成為一名好老師的方法，幫助老師們擺脫煩惱，重新認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)學(xué)生、認(rèn)識(shí)教育，不斷提升自己教書育人的境界，于無形中增加自己的競爭實(shí)力。
回顧自己十二年的教育歷程，結(jié)合本書，我感覺我的教育歷程可以分為三個(gè)階段：
第一個(gè)階段：摸索期。這個(gè)階段主要是指剛畢業(yè)參加工作到20xx年送走我的第一屆畢業(yè)生。這個(gè)時(shí)期的我年少輕狂，懷揣對(duì)教育的夢(mèng)想和執(zhí)著，義無反顧投身于高中教育。通過這本書的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，那時(shí)的自己勉強(qiáng)做到了“志存高遠(yuǎn)、傾注愛心、學(xué)生榜樣、注重成長、傳道解惑”這五個(gè)方面。大學(xué)剛剛畢業(yè)，自己對(duì)高中教育十分向往，因此說志存高遠(yuǎn)，做教育的追夢(mèng)人當(dāng)之無愧。但是就這一點(diǎn)來講，自己僅僅認(rèn)識(shí)到了教師不僅是一種職業(yè)，更是一種事業(yè)，確實(shí)是把教書育人的使命銘記在心，努力做一個(gè)有責(zé)任感的老師。其它比如職業(yè)規(guī)劃等想都沒有想過。傾注愛心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子這一方面，也僅僅是膚淺的認(rèn)識(shí)到愛是最好的教育而已。就一言一行，做學(xué)生心中的榜樣而言，自我感覺在這幾個(gè)方面做得最好，尤其是言傳身教，從點(diǎn)滴做起以及嚴(yán)于律己，把工作做的更完美這兩點(diǎn)自己對(duì)自己要求最高。關(guān)于超越數(shù)字，成長比成績更重要這一堂課，我認(rèn)為自己當(dāng)時(shí)認(rèn)識(shí)到了成長比成績更重要，但是就成長和成績的協(xié)調(diào)及結(jié)合處理的不是太好。最后一堂課傳道解惑，做好學(xué)生成長領(lǐng)路人，我注重幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，其它做的不好。
第二階段：總結(jié)反思期。這個(gè)階段主要是指20xx年到20xx年。這個(gè)時(shí)期的我在經(jīng)歷了前三年班主任工作的失利，以及教學(xué)工作的疲乏后，在我導(dǎo)師王彩琴老師的激勵(lì)下開始了反思，同時(shí)從我校引入的誘思探究理論中找到了教育的方向和方法，我的班主任理念初步形成，那就是“相信學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，創(chuàng)建和諧班集體”，我的英語教學(xué)理念也逐步完善。同時(shí)已經(jīng)完成了高中一輪教學(xué)，并開始參與優(yōu)班的教學(xué)工作，這一切都在要求自己必須嚴(yán)格要求，積極反思，充實(shí)在我，快速提高自我。通過這本書的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，那時(shí)的我基本做到了“志存高遠(yuǎn)、傾注愛心、學(xué)生榜樣、注重成長、傳道解惑”這五個(gè)方面的最基本要求，同時(shí)“因勢(shì)利導(dǎo)，師生和諧，管理有方”已經(jīng)開始摸索并實(shí)踐。這個(gè)階段我對(duì)志存高遠(yuǎn)，做教育的追夢(mèng)人的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步，開始考慮自己的職業(yè)規(guī)劃。傾注愛心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子能給予愛和尊重，能把學(xué)生看作是自己的孩子。一言一行，做學(xué)生心中的榜樣這一堂課中我對(duì)榜樣的力量有了深刻的認(rèn)識(shí)，也努力成為學(xué)生心中的好榜樣。在超越數(shù)字，成長比成績更重要這一堂課中，我開始意識(shí)到澆樹先澆根，育人先育心的重要性，同時(shí)也逐漸在自己的教育中讓學(xué)生學(xué)會(huì)懂得知識(shí)的價(jià)值。就傳道解惑，做好學(xué)生成長的領(lǐng)路人方面，我努力做到授之以魚不如授之以漁，會(huì)及時(shí)解決學(xué)生的困難，也學(xué)會(huì)了私下處理學(xué)生不當(dāng)行為的教育藝術(shù)性。在因勢(shì)利導(dǎo)，特殊學(xué)生特殊引導(dǎo)方面，我會(huì)把更多的關(guān)愛給“后進(jìn)生”，會(huì)賞識(shí)和鼓勵(lì)“笨學(xué)生”，也學(xué)會(huì)了保護(hù)“問題學(xué)生”的自尊，漸漸領(lǐng)會(huì)了把責(zé)備隱藏在玩笑之后的工作藝術(shù)。談到用心貼心，營造師生和諧氛圍，我感覺我會(huì)習(xí)慣于從積極地角度去看學(xué)生，能做到善于傾聽，會(huì)注意以尊重?fù)Q得尊重，也會(huì)放下架子，平等地與學(xué)生溝通。談到管理有方，我在這方面注意打造班集體的凝聚力，注重班干部培養(yǎng)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。這個(gè)時(shí)期的我自我感覺不錯(cuò)，也取得了一定的成就。成就的取得使自己有些驕傲，但可喜的是這種感覺并沒有持續(xù)太長的時(shí)間。
第三階段：創(chuàng)新提高期。這個(gè)階段主要是指20xx年到現(xiàn)在。這個(gè)時(shí)期初期接觸了幾位對(duì)我影響非常大的專家學(xué)者，比如：魯子問，昝亞娟，杜振龍，郝潤生等，特別是在微信里我老師王彩琴的一番話使我重新認(rèn)識(shí)了自我，繼續(xù)以飽滿的熱情投入到新的教育征程中。我開始加強(qiáng)學(xué)習(xí)，繼續(xù)創(chuàng)新搞教研，向名師專家請(qǐng)教學(xué)習(xí)。同時(shí)因?yàn)閻廴斯ぷ鲉栴}我不得不承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任，一年多的與孩子深入交流，使我越發(fā)愧疚，感覺以前真的很對(duì)不起家人，我也努力在工作和家庭中尋找平衡點(diǎn)，同時(shí)開始追求健康的生活方式。此時(shí)的我對(duì) “志存高遠(yuǎn)、傾注愛心、學(xué)生榜樣、注重成長、傳道解惑”有了更深刻的認(rèn)識(shí)，“因勢(shì)利導(dǎo)，師生和諧，管理有方”這幾個(gè)方面的摸索實(shí)踐已小有所成，同時(shí)開始對(duì)“內(nèi)外兼修，幸福生活”有了追求。具體來說就志存高遠(yuǎn)，做教育的追夢(mèng)人這一點(diǎn)來說我已經(jīng)把教書育人當(dāng)作自己的畢生追求，并為之不懈努力著。在傾注愛心，把溫暖傳給每一個(gè)孩子方面，我懂得了愛他，但不等于放縱他的含義。在一言一行，做學(xué)生心中的榜樣方面，我開始打造自己的人格魅力。在超越數(shù)字，成長比成績更重要方面，我開始著手為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)生活，注意給學(xué)生提供更多的自由和成長的空間。在傳道解惑，做好學(xué)生成長領(lǐng)路人方面我開始關(guān)注挫折教育，注意及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。在因勢(shì)利導(dǎo)，特殊學(xué)生特殊引導(dǎo)方面，我學(xué)會(huì)給自卑的學(xué)生更多的陽光，學(xué)會(huì)了去保護(hù)“問題學(xué)生”的自尊，努力嘗試幫助學(xué)生跨過“早戀”這道坎。在用心貼心，營造師生和諧氛圍方面，我開始注意批評(píng)的藝術(shù)，注重表揚(yáng)，努力以寬容的心對(duì)待學(xué)生。在管理有方，好老師班級(jí)管理學(xué)方面，我重視了執(zhí)行力，同時(shí)努力當(dāng)好家長的教育參謀。在內(nèi)外兼修，成就最好的自己方面，開始了自修，注重在藝術(shù)追求中提升自己，認(rèn)識(shí)到了終生學(xué)習(xí)的重要性。在懂得生活，幸福老師的快樂秘訣方面，我深刻意識(shí)到工作不是生活的全部，開始利用假期合理調(diào)整，走出學(xué)校生活的“圍城”，懂得解壓，靈活應(yīng)對(duì)工作和家庭。盡管現(xiàn)在過得比較充實(shí)，但是自己的教育追求之路還很長。
一本好書是需要細(xì)細(xì)慢慢品味的，絕不是一遍就可以完全吸收的。好書就像好酒，越品越有味。所以，這本書我會(huì)經(jīng)常翻閱，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)，不斷超越。把自己的教育教學(xué)實(shí)踐和書中的內(nèi)容不斷融合，不斷創(chuàng)新，爭取在教育教學(xué)中有新的方向，更有新的成就。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。我今后的路還很長，我會(huì)踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印走下去。
讀后感的作文 篇6
一看到這本書的書名，你也許會(huì)覺得這本書十分平常。其實(shí)這本書很不平常。它講的是三個(gè)動(dòng)物小伙伴們之間的友情，到底是哪三個(gè)動(dòng)物呢？讓我來告訴你，這三個(gè)小伙伴是老鼠、貓、蟋蟀。��！難道貓不會(huì)吃老鼠嗎？這之間會(huì)不會(huì)有什么陰謀呢？想知道的話就翻開這本書吧！
在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進(jìn)了一個(gè)野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運(yùn)的是遇到了愛它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠的亨利貓�，斃麣W的家庭是一個(gè)不太富有的家庭，有的時(shí)候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。
柴斯特是一只非常有音樂天賦的蟋蟀，它不僅能學(xué)會(huì)經(jīng)典的音樂作品，而且能演奏流行的曲目。它還能自己作歌作曲，成為震驚整個(gè)紐約的音樂家。每當(dāng)它奏樂時(shí)，所有的人都會(huì)停止行動(dòng)，停下來聆聽蟋蟀柴斯特的演奏。這樣一來，它幫助瑪利歐家走出了困境。正當(dāng)蟋蟀柴斯特的“事業(yè)”處在巔峰期的時(shí)候，它滿心失落，思念以前在大草原上自由自在的生活，在塔克老鼠和亨利貓的幫助，蟋蟀柴斯特回到了自己深愛的故鄉(xiāng)——大草原。
讀完這本書，讓我想起了《出版社周刊》曾經(jīng)說過：一只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫暖這個(gè)世界。是的，正是有了友情，世界才更加真實(shí)，更加美好。友誼是可以跨越時(shí)代，友誼是不會(huì)被時(shí)間帶走的。一個(gè)世界充滿了友誼，就等于人人之間充滿善意；一個(gè)世界沒有友誼，必定是充滿了邪惡的。
友誼=忠誠、信任。一個(gè)人的一生決定于他的朋友，更決定于他的友誼是否長久。一個(gè)人若有了好的朋友，等于多了一面鏡子，讓自己對(duì)此反思，假如這個(gè)友誼不是長久的，那這個(gè)人一定不行；假如友誼是長久的，那這個(gè)人一生肯定都會(huì)多一面鏡子的。友誼帶來了一面鏡子，可以讓你吾日三省吾身，也可以讓你三思而后行。友誼同樣可以增強(qiáng)你的團(tuán)隊(duì)精神，可以讓你更好地跟別人合作。一個(gè)厲害的人，他肯定和品德高的人有長久的友誼，這也正所謂物以類聚，人以群居。所以友誼是一個(gè)人一生中必不可少的東西，他會(huì)帶給你無窮的益處。
我覺得，友情是最珍貴的，我們每個(gè)人都應(yīng)該向這三只小動(dòng)物學(xué)習(xí)，懂得關(guān)心別人。帶著一顆感恩的心，包容的心，理解的心對(duì)待每個(gè)人，去幫助自己能夠幫助的人，在別人得到幫助的同時(shí)，自己也得到了快樂�！稌r(shí)代廣場的蟋蟀》這本書中三個(gè)小動(dòng)物的友情感動(dòng)了世界，成為了20世紀(jì)全球五十本最佳童書之一，是令人感動(dòng)的一本書。我喜歡這本書，因?yàn)樗墓适旅钊M生、繪聲繪色，更因?yàn)檫@真摯的友情令人感動(dòng)。
這本書是《塔克的郊外》的姐妹篇，書中的友情感動(dòng)了世界，成為了20世紀(jì)全球五十本最佳童書之一，是令人感動(dòng)的一本書。我喜歡這本書，因?yàn)樗墓适旅钊M生，更因?yàn)檫@真摯的友情令人感動(dòng)。
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