【推薦】讀后感的作文合集七篇
在平平淡淡的日常中，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼淖x后感的作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀后感的作文 篇1
同學(xué)們，你們讀過(guò)伍美珍阿姨寫(xiě)的《媽媽的愛(ài)藏在門(mén)背后》這本書(shū)嗎？這是一本有趣又感人的書(shū)。這本書(shū)特別適合我們廣大青少年看。這本書(shū)主要說(shuō)了一個(gè)小個(gè)子男生對(duì)媽媽“望子成龍”的急切心情的不理解，然后對(duì)媽媽的愛(ài)才了解。讀完這本書(shū)我的心情真是又激動(dòng)又沉重。
文中的主人公小伊鋼是一個(gè)善良、頑皮又有點(diǎn)“生在福中不知�！钡男『�。他雖然個(gè)子小，可是他的成績(jī)?cè)诎嗌辖?jīng)常是名列前茅的，在班上也沒(méi)什么朋友。他媽媽經(jīng)常告訴他，不要與成績(jī)壞的孩子做朋友，只允許他與學(xué)習(xí)好的孩子做朋友。而且他媽媽對(duì)他的要求非常的.嚴(yán)格苛刻�？墒撬麐寢寣�(duì)他很關(guān)心，如果他在班上出了什么事，他媽媽就會(huì)立即趕到學(xué)校，詢問(wèn)老師具體情況。我覺(jué)得，每位母親對(duì)自己的孩子都是很愛(ài)護(hù)的，很呵護(hù)的俗話說(shuō)得好：天下沒(méi)有任何父母是不愛(ài)自己的孩子的。盡管可能有些同學(xué)會(huì)覺(jué)得自己的情況和故事中的小伊鋼一樣，但是，或許那是父母對(duì)你的一種特殊的愛(ài)，就像故事題目一樣，《媽媽的愛(ài)藏在門(mén)背后》，或許你只需要輕輕一推，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)媽媽的愛(ài)就藏在門(mén)背后。記得以前，每當(dāng)我做錯(cuò)事后，媽媽就會(huì)教育我甚至打我，我就賭氣不理媽媽。可是我不知道媽媽說(shuō)我教育我是為我好呀！她有時(shí)打我時(shí)心理一定很疼吧！畢竟我是她身上掉下來(lái)的一塊肉呢！可是我卻不理她，而且深深地傷害她了吧！有時(shí)候，我說(shuō)的一句話或一個(gè)眼神都極有可能傷害到她，而我卻當(dāng)作什么都沒(méi)發(fā)生過(guò)。有時(shí)候，我覺(jué)得自己真……媽媽把我生下來(lái)，供我吃，供我喝，供我穿，供我學(xué)習(xí)文化知識(shí)，可是我卻……不過(guò)，自從我讀過(guò)這本書(shū)后，我明白了許多道理，我應(yīng)該多幫媽媽做一些家務(wù)活，為媽媽盡量減輕媽媽一些負(fù)擔(dān)。
讀后感的作文 篇2
在這個(gè)假期里，我讀了一本書(shū)，它叫《精靈鼠小弟》他的作者是：美E·B·懷特，任溶溶/譯。
它主要講了一個(gè)家庭里，一位女士的第二個(gè)孩子出生時(shí)，這個(gè)小孩居然是和老鼠一樣大小，實(shí)際上這個(gè)小寶寶不管從哪個(gè)方面看都像一只老鼠。老鼠的胡須，老鼠的身高，老鼠的尖鼻子和老鼠的長(zhǎng)尾巴。
他生下來(lái)就會(huì)走路，過(guò)了一個(gè)星期，他都能抓的燈繩爬臺(tái)燈了。對(duì)了這只老鼠的'名字叫：斯圖爾特。別看他是一只老鼠，他還會(huì)開(kāi)船，滑雪，滑冰，還會(huì)開(kāi)小汽車(chē)。最了不起的是，他和一只大肥貓打架都不是他的對(duì)手。
有一天，家里來(lái)了一只鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)長(zhǎng)的很漂亮，但是小鳥(niǎo)在家呆了幾天就走了。但是斯圖爾特非常喜歡她，于是他就去找小鳥(niǎo)了，他留了一張字條就離家出走了。
他到牙醫(yī)那里借了一輛小汽車(chē)出發(fā)了。他一直朝北走，他一直覺(jué)的自己走的這條路是對(duì)的。
后來(lái)找沒(méi)找到書(shū)上也沒(méi)說(shuō)，但是我希望他能找到。讀了這本書(shū)我的感受是：雖然他很小，但是他很聰明也很用敢，我很佩服他，他比任何一只老鼠都出色，堅(jiān)強(qiáng)，他的故事感動(dòng)了全世界也征服了全世界，他是世界上獨(dú)一無(wú)二的老鼠，他故事被譽(yù)為“二十世紀(jì)讀者最后，最受愛(ài)戴的童話之一！”
讀后感的作文 篇3
有星期天，我和在新華書(shū)店里看書(shū)，我無(wú)意間了《窗邊的小豆豆》這本書(shū)，這本書(shū)是日本的女作家寫(xiě)的，光日本版的這本書(shū)銷(xiāo)售量就了938萬(wàn)冊(cè)，日本歷史上銷(xiāo)售量最大的書(shū)，該書(shū)已被譯成了33種文字，介紹到世界各地。
看了介紹，我不禁對(duì)這本書(shū)產(chǎn)生了的興趣，于是我找了個(gè)安靜的地方，自己人津津有味地看了，本書(shū)講述了作者黑柳徹子（小名小豆豆）上小學(xué)時(shí)的一段的故事。作者因淘氣被原退學(xué)后，來(lái)巴學(xué)園，在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)與下，人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸了大家都能的好孩子。
不光是吸引，這本書(shū)中的巴學(xué)園也地吸引。巴學(xué)園的是用矮矮的樹(shù)做成的，樹(shù)上還長(zhǎng)著綠色的.葉子。巴學(xué)園的教室是真正的電車(chē)，只不過(guò)它跑。巴學(xué)園的午飯是山的味道，海的味道，吃飯前還要唱歌。巴學(xué)園不按課程上課，早的時(shí)候，老師把需要學(xué)的知識(shí)滿滿地寫(xiě)在黑板上，學(xué)生們從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)起，有不懂的地方，可以請(qǐng)老師到座位給你講解，就不上課開(kāi)小差的……巴學(xué)園普通沒(méi)有的東西，都地吸引！
小豆豆好母親，母親對(duì)剛上一年級(jí)的小豆豆說(shuō)：“搞的，你竟然弄到退學(xué)了！我們?cè)僬伊�，再退學(xué)，就沒(méi)有肯要你了！”那樣，當(dāng)小豆豆走進(jìn)巴園時(shí)，沮喪而惴惴不安��！生根的、電車(chē)教室，眼里很沒(méi)意思了！
這本書(shū)給我了笑聲和感動(dòng)，我好想在的學(xué)習(xí)�。�
讀后感的作文 篇4
輕輕地合上帕克·帕爾默的《教學(xué)勇氣——漫步教師心靈》，幾個(gè)詞語(yǔ)在腦海中漸漸顯得清晰，那就是在閱讀時(shí)觸動(dòng)我心靈的幾個(gè)詞語(yǔ)。
1、自身認(rèn)同與自身完整。首先觸動(dòng)我的是這一句話：“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面，真正好的教學(xué)來(lái)自于教師的自身認(rèn)同與自身完整�！弊陨碚J(rèn)同與自身完整讓我聯(lián)系到另外一個(gè)詞語(yǔ)——內(nèi)驅(qū)力。辯證唯物主義認(rèn)為，內(nèi)因是事物存在的基礎(chǔ)，是事物運(yùn)動(dòng)的源泉和動(dòng)力，它規(guī)定著事物運(yùn)動(dòng)和發(fā)展的基本趨勢(shì)。外因是事物存在和發(fā)展的外部條件，它通過(guò)內(nèi)因而作用于事物的存在和發(fā)展，加速或延緩事物的發(fā)展進(jìn)程。所以，內(nèi)因是第一位的，外因是第二位的。內(nèi)驅(qū)力無(wú)疑是教師成長(zhǎng)發(fā)展的內(nèi)因。但是教師從事這一職業(yè)的目的不同，對(duì)教育的理解不同，自我設(shè)計(jì)和自我發(fā)展的目標(biāo)不同，由此造成內(nèi)驅(qū)力有和無(wú)、大與小的差距。內(nèi)驅(qū)力隱藏于自我個(gè)體之內(nèi)，具有隱蔽性，只有對(duì)他們的行動(dòng)追根溯源才能找到他內(nèi)驅(qū)力的源頭。學(xué)校進(jìn)行“教壇新秀”、“教學(xué)能手”的.評(píng)比，教育局進(jìn)行“學(xué)科帶頭人”“縣級(jí)名師”的評(píng)選，這些都為激發(fā)教師的內(nèi)驅(qū)力提供了外因。但這些榮譽(yù)絕對(duì)沒(méi)有個(gè)人達(dá)到自我期許、自我認(rèn)同的目標(biāo)后所產(chǎn)生的成就感更有價(jià)值。帕爾默說(shuō)：“外部加諸于你的懲罰絕不會(huì)比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟。”這句話也可以反推過(guò)去：外部給你的表?yè)P(yáng)和榮譽(yù)絕不會(huì)比你給自己的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)更有價(jià)值，更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內(nèi)心的寧?kù)o與愉悅，按照朱永新的說(shuō)法，就是“過(guò)一種幸福完整的教育生活”。
2、恐懼。第一次看到用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容教師的心理，第一次知道一個(gè)年近60歲的老教授在走進(jìn)教室前也會(huì)恐懼——我之前以為只有自己才是這樣�；叵胱约涸趶慕痰那叭昀铮瑤缀趺刻於荚诳謶种卸冗^(guò)�？謶置魈斓恼n沒(méi)有充分地準(zhǔn)備好，恐懼課堂紀(jì)律難以控制，恐懼難以達(dá)到滿意的教學(xué)效果，更恐懼自己任教班級(jí)的考試成績(jī)與其它班級(jí)的差距有一大截。“難道教師的生活就是這樣子的嗎？”“難道其它教師的心理也是這樣子的嗎？”我多次自問(wèn)，對(duì)自己的教學(xué)失去了信心�？吹脚翣柲瑢�(duì)恐懼的解釋我今天才豁然開(kāi)朗�，F(xiàn)在經(jīng)歷了十年的磨煉，雖然沒(méi)有以前在教室前有一種想逃跑的感覺(jué)，但還是有一絲恐慌，因?yàn)槲覠o(wú)法預(yù)料這節(jié)課的課堂氣氛和教學(xué)效果如何。帕爾默告誡我們說(shuō)“不要害怕”，因?yàn)椤拔铱梢钥謶�，但我不必置身心于恐懼之中——只要我愿意立足于我�?nèi)心世界景觀中的其他天地而教學(xué)”。
3、共同體。帕爾默對(duì)共同體的解釋是：“共同體是個(gè)體內(nèi)部不可見(jiàn)的魅力的外部可見(jiàn)標(biāo)志，是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融。”或許他的另一種說(shuō)法更通俗一點(diǎn)：“與志同道合的朋友一起追求真理。”“共同體”這個(gè)詞語(yǔ)讓我想到海鹽獨(dú)創(chuàng)的一個(gè)詞語(yǔ)——“一體兩翼”（ 以校本教研為主體、以區(qū)域教研和網(wǎng)絡(luò)教研為兩翼的教研體系）。共同體的成立無(wú)疑為教師自身認(rèn)同和自身完整的實(shí)現(xiàn)建立一個(gè)圈子，搭建一個(gè)平臺(tái)。每個(gè)學(xué)校都有自己的教學(xué)共同體，小到備課組、教研組，大到片的教研活動(dòng)，校際聯(lián)動(dòng)。但自己總感覺(jué)這些共同體的的交流還只停留在表面形式上，我們無(wú)法在共同體內(nèi)體驗(yàn)到那種表達(dá)與傾聽(tīng)的愉悅。是的，我們不習(xí)慣于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們不敢提出自己的疑惑，我們不愿聽(tīng)取別人的批評(píng)，我們更不愿批評(píng)別人，我們對(duì)別人的看法不以為然。長(zhǎng)期形成的個(gè)人思維與矜持阻礙了我們的溝通。為什么我們的共同體難以起到應(yīng)有的作用？帕爾默的這句話無(wú)疑給出了最好的解釋?zhuān)骸霸诠餐w形成外在形狀和形式之前的一段日子里，它一定要在完整的自我中生根，只有當(dāng)我們充分認(rèn)識(shí)自己后才能與別人和睦相處�！笔堑�，我們還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)自身，還沒(méi)有達(dá)到自身認(rèn)同與自身完整，我們的個(gè)體還沒(méi)有想要表達(dá)自我的渴望，所以還沒(méi)有真正的交流與溝通。這促使我思考另外一個(gè)問(wèn)題——在教師的成長(zhǎng)發(fā)展中，是內(nèi)因先起作用，還是外因先起作用呢？
一本書(shū)讀完了，思索還沒(méi)有結(jié)束。一本好書(shū)不在于它能幫助我們解決了多少問(wèn)題，而在于它能啟發(fā)我們更好地認(rèn)識(shí)自我，更深地理解我們所處的環(huán)境，我覺(jué)得，這本書(shū)做到了。
讀后感的作文 篇5
今天我又看了一本書(shū)，這本書(shū)叫《讓男孩子著迷的100個(gè)成長(zhǎng)故事》。
這本書(shū)所有的故事都源于一只小老鼠——米奇，一個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拿�，一個(gè)迪士尼眾多卡通形象中無(wú)可代替的人物。這只長(zhǎng)著大耳朵，機(jī)智勇敢的小老鼠，開(kāi)啟了一個(gè)個(gè)精彩絕倫的世界，將快樂(lè)的種子播種在了孩子們的.心田，發(fā)出幸福的枝芽。他和他們的朋友們——唐老鴨、史高治、高飛、米妮和布魯托等一系列家喻戶曉的迪士尼著名卡通形象，相繼出現(xiàn)在孩子們的視野中。走進(jìn)他們的世界，永遠(yuǎn)有令人捧腹的故事和飛揚(yáng)的笑聲。
一百個(gè)精彩故事，塑造了男孩子聰明勇敢，善于動(dòng)腦，機(jī)智果斷，獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀自信的性格特質(zhì)。這本書(shū)一共有六大讓男孩子著迷的主題：一是尋寶行動(dòng)篇，開(kāi)啟未知寶藏；二是超級(jí)發(fā)明篇，挑戰(zhàn)聰明極限；三是神秘事件篇，探究來(lái)龍去脈；四是夢(mèng)幻歷險(xiǎn)篇，游歷非常時(shí)空；五是開(kāi)心搞笑篇，傳播快樂(lè)；六是無(wú)敵勇氣篇，勇闖險(xiǎn)途難關(guān)。
有一次，我看這本書(shū)看到晚上十一點(diǎn)了，還不想睡覺(jué)。我之所以喜歡這本書(shū)是因?yàn)檫@本書(shū)充滿了樂(lè)趣，詞匯量豐富，語(yǔ)言優(yōu)美，想象力也非常豐富，這就是我喜歡這本書(shū)的四個(gè)特點(diǎn)
讀后感的作文 篇6
《皇帝的新裝》是一個(gè)很有意思的童話故事，出自童話故事大師安徒生之手。這個(gè)有趣的童話描繪了這樣一個(gè)故事：有一個(gè)皇帝特別愛(ài)穿新衣，兩個(gè)騙子說(shuō)他們能織出神奇的衣服，能看出誰(shuí)聰明，誰(shuí)愚蠢�；实圪p了他們很多金銀財(cái)寶讓他們?yōu)樽约嚎椥乱路�。于是，兩個(gè)騙子就空著手，裝模作樣地織起來(lái)。直到游行那天，皇帝穿著根本就不存在的新衣服神氣活現(xiàn)地在街上走著，每一個(gè)人都稱(chēng)贊他，沒(méi)有人敢說(shuō)他光著身子，只有個(gè)小孩兒說(shuō)了實(shí)話，皇帝這才知道受了騙。
作者圍繞新裝這個(gè)中心，極力寫(xiě)出了皇帝、大臣、騙子相互欺騙的種種荒誕無(wú)稽的可笑行徑，無(wú)情地揭露了封建統(tǒng)治階級(jí)的虛偽、愚蠢、腐朽的本質(zhì)。它告訴我們應(yīng)該保持天真爛漫的童心，無(wú)私無(wú)畏，敢于講真話。
當(dāng)我讀完這則童話后，不由得對(duì)那兩個(gè)騙子的貪婪、不勞而獲而憎恨；對(duì)皇帝的愛(ài)慕虛榮、愚昧以至于被騙子耍弄而嘆息。原來(lái)我只是在恥笑皇宮大臣的愚昧蠢笨，而這一次在演課本劇的過(guò)程中，老師提出這樣一個(gè)問(wèn)題：如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng)，你會(huì)揭穿謊言嗎？我想大多數(shù)人都會(huì)像那些大臣那樣，稱(chēng)贊那根本就不存在的新衣服。說(shuō)會(huì)的人，大多是以正義為主。說(shuō)不會(huì)的人，一般是為了迎合皇上，阿諛?lè)畛小?/p>
如果當(dāng)時(shí)你也在場(chǎng)，你會(huì)揭穿謊言嗎。這真是個(gè)令人深思的問(wèn)題�；蕦m大臣的愚昧；百姓們的隨波竹流；孩子的天真無(wú)邪。在現(xiàn)在社會(huì)上，這種人多得不得了。你能說(shuō)他們不聰明嗎？不，他們很聰明。他們比平常人聰明得好幾十倍！可是，他們就是不肯用自己的聰明去工作，而是喜歡耍小聰明，到頭來(lái)還是害了自己。
讀完這篇童話，我情不自禁地問(wèn)自己，作為一國(guó)之君，為什么這個(gè)國(guó)王竟會(huì)被欺騙了這么久呢？毫無(wú)疑問(wèn)，這都是因?yàn)檫@個(gè)國(guó)王的虛榮心。為了這所謂的.虛榮心，全天下的百姓、臣子乃至國(guó)王都心甘情愿地被別人騙。他們心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人。童話中的那兩個(gè)騙子之所以能得逞，是因?yàn)樗麄兛吹搅巳藗冃闹械囊粋�(gè)盲點(diǎn)自愿將自己這一致命弱點(diǎn)暴露給別人，并且讓他們加以利用，也要得到虛榮的滿足。
讀后感的作文 篇7
上學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《水》這篇課文，知道了作者馬朝虎小的時(shí)候，他的家鄉(xiāng)嚴(yán)重缺水，但幼年的他并沒(méi)感覺(jué)到缺水的苦澀，反而覺(jué)得大人小孩一同在雨中洗“淋浴”、四兄弟用一勺水洗澡都很痛快。讀著課文，想著前些日子云南、貴州、廣西等地干旱的電視畫(huà)面，我感慨萬(wàn)千，也產(chǎn)生了些許自責(zé)。
當(dāng)我讀到“村子里的人吃水，都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑，經(jīng)常要排上一個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)隊(duì)，才可以挑上一擔(dān)水回家�！薄罢�(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水”這些話時(shí)，覺(jué)得這水真的來(lái)之不易啊!而我們這兒，只要輕輕擰開(kāi)水龍頭，自來(lái)水就能?chē)W嘩地流出，相比起來(lái)，幸福之感油然而生。當(dāng)讀到他們?cè)谟甑乩锵丛�，快�?lè)得像過(guò)節(jié)一樣時(shí)，真擔(dān)心他們會(huì)著涼感冒，因?yàn)槲覀冎挥邢奶觳旁诩依锵丛瑁叶加脽崴�，即使盛夏下河洗澡，也只在晴天的中午進(jìn)行。想起自己平時(shí)用水的奢侈甚至浪費(fèi)，讀著他們對(duì)水的珍惜與渴望，我心里真有些后悔與不安。
課上，通過(guò)老師介紹，我還了解到我國(guó)是個(gè)水資源缺乏國(guó)家，許多城市面臨缺水，國(guó)家正實(shí)施南水北調(diào)工程，路過(guò)我們響水的一段已經(jīng)竣工。學(xué)了這課，我進(jìn)一步懂得了節(jié)約用水的`重要性，決心從今天開(kāi)始節(jié)約用水，還要督促家人投入到這個(gè)行列里來(lái)。否則，也許過(guò)不了多少年，我們這兒也會(huì)遭遇作者家鄉(xiāng)那樣的缺水，或許更嚴(yán)重到公益廣告說(shuō)的那樣：假如人類(lèi)不珍惜水源，地球上的最后一滴水將是人的眼淚。
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